人教化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)6.2：二氧化碳制取的研究-說(shuō)課稿

人教化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)6.2：二氧化碳制取的研究-說(shuō)課稿一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解二氧化碳的制取方法，掌握干冰的制備過(guò)程，了解二氧化碳的性質(zhì)和一些應(yīng)用。過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作、實(shí)驗(yàn)觀察和討論的方式培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，關(guān)注可持續(xù)發(fā)展。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：二氧化碳制取的方法和干冰的制備過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：理解二氧化碳的性質(zhì)和一些應(yīng)用。三、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新知通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)入，引起學(xué)生的思考：“空氣中有什么氣體？”學(xué)生回答后，引導(dǎo)學(xué)生想一想這些氣體是如何和其他物質(zhì)進(jìn)行反應(yīng)的。2.學(xué)習(xí)新知2.1二氧化碳的制取方法通過(guò)發(fā)酵制取二氧化碳：讓學(xué)生觀察酵母發(fā)酵時(shí)產(chǎn)生的氣泡，解釋發(fā)酵產(chǎn)生二氧化碳的原理。通過(guò)大理石與酸的反應(yīng)制取二氧化碳：進(jìn)行示范實(shí)驗(yàn)，展示大理石與酸反應(yīng)時(shí)放出的氣體。2.2干冰的制備過(guò)程展示固體二氧化碳的樣品，讓學(xué)生進(jìn)行觀察和描述。說(shuō)明干冰是如何制備的：將液態(tài)二氧化碳放入高壓容器中，通過(guò)減壓使其直接固化而成。2.3二氧化碳的性質(zhì)和應(yīng)用與水的反應(yīng)：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察二氧化碳溶于水的現(xiàn)象，并解釋為什么會(huì)溶解。與銖鹽的反應(yīng)：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察二氧化碳通過(guò)通入銖鹽溶液后產(chǎn)生的變化。3.鞏固與拓展通過(guò)小組合作的方式，讓學(xué)生完成以下任務(wù)：選擇二氧化碳制取方法，并設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)流程。小組展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，并進(jìn)行交流分享。討論二氧化碳的一些應(yīng)用，例如消防滅火器、二氧化碳?xì)馀蒿嬃系取?.總結(jié)與評(píng)價(jià)總結(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，復(fù)述二氧化碳的制取方法、干冰的制備過(guò)程以及二氧化碳的一些性質(zhì)和應(yīng)用。引導(dǎo)學(xué)生思考如何科學(xué)合理地利用二氧化碳資源，并評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)。四、板書設(shè)計(jì)人教化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)6.2：二氧化碳制取的研究-說(shuō)課稿

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：了解制取二氧化碳的方法，掌握干冰的制備過(guò)程，了解二氧化碳的性質(zhì)和應(yīng)用。

2.過(guò)程與方法：小組合作、實(shí)驗(yàn)觀察和討論，培養(yǎng)觀察分析和動(dòng)手實(shí)踐能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，關(guān)注環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入新知：空氣中的氣體及其反應(yīng)。

2.學(xué)習(xí)新知：

2.1二氧化碳的制取方法：發(fā)酵、大理石與酸反應(yīng)。

2.2干冰的制備過(guò)程：液態(tài)二氧化碳的減壓固化。

2.3二氧化碳的性質(zhì)和應(yīng)用：與水的反應(yīng)、與銖鹽的反應(yīng)。

3.鞏固與拓展：小組合作設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)流程、展示和交流分享、討論應(yīng)用。

4.總結(jié)與評(píng)價(jià)：復(fù)述學(xué)習(xí)內(nèi)容、引導(dǎo)思考二氧化碳的合理利用、自我評(píng)價(jià)。五、教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)入的方式，激發(fā)了學(xué)生對(duì)空氣中氣體的思考。在學(xué)習(xí)新知的過(guò)程中，結(jié)合實(shí)驗(yàn)和觀察讓學(xué)生更直觀地了解了二氧化碳的制取方法、干冰的制備過(guò)程以及二氧化碳的性質(zhì)和應(yīng)用。同時(shí)，通過(guò)小組合作的方式讓學(xué)生思考如何科學(xué)合理地利用二氧化碳資源，并培養(yǎng)了他們的觀察分析和動(dòng)手實(shí)踐能力。在鞏固與拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生們充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，積極設(shè)計(jì)