【教案】撰寫演講稿

課題撰寫演講稿課型探究課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過總結(jié)本單元的課文，了解演講詞的一般結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)。2.把握演講詞的寫作技巧，能夠恰當(dāng)?shù)脑谘葜v詞中運(yùn)用比喻、排比等修辭方法增強(qiáng)感染。3.鼓勵學(xué)生充滿自信，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，樂觀的對待生活。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.通過總結(jié)本單元的課文，了解演講詞的一般結(jié)構(gòu)。2.把握演講詞的寫作技巧，能夠恰當(dāng)?shù)脑谘葜v詞中運(yùn)用比喻、排比等修辭方法增強(qiáng)感染力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)把握演講詞的寫作技巧，能夠恰當(dāng)?shù)脑谘葜v詞中運(yùn)用比喻、排比等修辭方法增強(qiáng)感染力。學(xué)習(xí)方法合作探究（練習(xí)）教學(xué)準(zhǔn)備課時(shí)安排2課時(shí)主備教師使用教師教學(xué)時(shí)間教學(xué)過程二次備課一、導(dǎo)入同學(xué)們,當(dāng)我們聆聽了聞一多那充滿激情的《最后一次講演》后,是不是內(nèi)心也涌起一種沖動,也想把自己心中的話大聲地說出來呢?好,那就讓我們一起!當(dāng)然,要進(jìn)行一次成功的演講,首先要把演怎樣寫好演講稿呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)撰寫演講稿。二、把握特點(diǎn)小組結(jié)合本單元課文，討論演講詞有哪些特點(diǎn)？演講者以聲音、態(tài)勢來表達(dá)，聽眾用耳聽、眼看來接受，這就決定了演講詞具有以下的特點(diǎn)：1.針對性。演講要考慮特定的聽眾、演講的環(huán)境、場合。聽眾不同，環(huán)境場合不同，演講就有不同的內(nèi)容、方法。2.鮮明性。演講要把演講者的觀點(diǎn)、主張、見解及思想感情傳達(dá)給聽眾，就要立場鮮明、態(tài)度明確。3.通俗性。演講是給人聽的，稍縱即逝，聽眾對演講中每一句話的含義幾乎沒有思考的余地。要使聽眾聽懂，就要條理清楚、層次分明，用簡短的句子、口語化的語言，明白曉暢地表達(dá)。4.鼓動性。要達(dá)到宣傳教育作用，演講就要動之以情、曉之以理，富有鼓動性。三、演講詞的結(jié)構(gòu)演講詞的結(jié)構(gòu)，一般來說包括以下幾部分：稱謂：先外后內(nèi)。開端：開門見山、設(shè)問提要、引用名言警句、以故事、新聞、歷史作引子。正文：主體從多方面、角度闡釋講題。結(jié)尾：總結(jié)要點(diǎn)、贊揚(yáng)勉勵、感謝祝頌。此外，演講稿的結(jié)尾也可以用感謝、展望、鼓舞等語句作結(jié)，使演講能自然收束，給人留下深刻印象。四、演講詞寫作演講詞的寫作要做好下面幾步：1.選好主題，明確中心?！拔覍懙奈恼乱o誰看”和“我寫這篇文章希望達(dá)到什么目的”。這兩點(diǎn)在演講稿中特別要注意。因此在動筆前一定要注意主題是演講的靈魂。寫演講詞，首先要選好主題。主題的選擇要服從演講的要求，要考慮聽眾對象和演講場合。如《最后一次講演》是追悼會上講的，是一篇冷峻如鐵、熱情如火的講演詞，是聲討反動派的檄文，是贊揚(yáng)烈士的頌歌，是呼喚斗爭的號角?！稇?yīng)有格物致知精神》反映了當(dāng)今中國人的研究的需要，這都符合現(xiàn)實(shí)的需要。選好主題后就要確定中心。演講詞沒有中心，沒有明確的主張，講起來聽眾就不知所云，不明白演講者講什么問題，什么道理。沒有明確的中心，也無法組織好材料。提倡、贊成什么，批評、反對什么，要旗幟鮮明，絕不能模凌兩可，含糊其詞。主旨要正確，要敢于堅(jiān)持真理，要有自己的真知灼見。要講得好還要有話可說，因此，要選自己熟悉的話題，有發(fā)揮的余地。確定中心后，還要擬好題目。題目要言簡意賅，高度概括演講的內(nèi)容，清晰表達(dá)主題，緊扣主題。再如：習(xí)作中《自我介紹》的演講稿中，在班級中演講與在學(xué)校中演講，就要有不一樣的措詞和主題。在班級中，因?yàn)榇蠹冶舜耸煜?，所以大家都知道的就不一定再說了，外貌也都可以不，因?yàn)榇蠹叶伎梢钥吹玫健Ｗ钪饕且v一些不為大家所熟悉的，且能夠表達(dá)你演講目的的內(nèi)容。2.提示學(xué)生注意好開頭和結(jié)尾，清楚的表達(dá)思路和內(nèi)容層次。演講的開頭，最好能直接吸引聽眾，引起聽眾興趣。（1）可采用開門見山法，直奔主題?；蛄信e事實(shí)或先講新奇小故事，引起聽眾感興趣。如習(xí)作《自我介紹》中，就可以先講自己的一個小故事，透過小故事，讓同學(xué)感受故事中的人物。（2）演講的內(nèi)容主題要明確，層次要分明。由于演講訴諸聽覺，所以，要將演講的結(jié)構(gòu)層次清晰的傳達(dá)給聽眾，除了適當(dāng)運(yùn)用聲調(diào)變化、肢體語言外，更要采用明顯的語言標(biāo)志。比如，“我今天演講的題目是——”。在環(huán)環(huán)相扣的分析中，可以采用自問自答法，強(qiáng)調(diào)每一部分的觀點(diǎn)；或采用序數(shù)加以區(qū)分，如：“首先”“第一”等。（3）提示學(xué)生注意演講稿的語言特點(diǎn)。在句式選擇上多用短句，少用長句，盡量避免插說，倒裝等復(fù)雜句式。在詞語先擇上盡量多用口語。引用詩詞、古語、典故盡量大家所熟知的。五、撰寫演講稿參考課本任務(wù)。選定一個題目寫作。參考題目：《我的夢想》《讓愛永駐心中》《書香，伴我成長》板書設(shè)計(jì)課題2.回延安課型教讀課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在反復(fù)的誦讀中體會、表現(xiàn)、分析民歌中豐富細(xì)膩的情感。2.用圈點(diǎn)批注的方式對民歌中富有表現(xiàn)力的語言進(jìn)行賞析。3.古今中外的民歌對比閱讀中培養(yǎng)對民歌的熱愛，建立文化自信。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能獨(dú)立品析各種民歌中比興、排比反復(fù)、擬人夸張等表現(xiàn)手法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)能獨(dú)立品析各種民歌中比興、排比反復(fù)、擬人夸張等表現(xiàn)手法。學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)、小組討論、誦讀表演、群文對比、情景創(chuàng)設(shè)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)安排1課時(shí)主備教師使用教師教學(xué)時(shí)間教學(xué)過程二次備課一、導(dǎo)入新課歌德說：“內(nèi)容人人看得見,涵義只有有心人得知,而形式對于大多數(shù)人來說是一個秘密?！弊髡咴谶@首民歌中表現(xiàn)了對于延安的什么情感？又是如何表現(xiàn)的？我們就來研究破解這個秘密。二、我讀我精彩1．放聲朗讀課文。以自己喜歡的方式誦讀民歌，體會感知。2．圈點(diǎn)批注。在打動自己的詩句邊上進(jìn)行圈點(diǎn)批注，要求讀出豐富的情感，讀出表達(dá)形式的獨(dú)特。從情感和形式兩個角度對富有表現(xiàn)力的語言進(jìn)行賞析。3．小組討論交流，分享各自對于精彩語言的品析。4．小組通過討論確定本小組要誦讀的兩到三小節(jié)民歌，確定朗誦重音停頓等變化，并安排一位同學(xué)負(fù)責(zé)分享賞析。5．小組展示誦讀和賞析，師生互動，共同發(fā)現(xiàn)課文中豐富的情感和獨(dú)特的表現(xiàn)技巧。6．總結(jié)民歌形式特點(diǎn)：感情熱烈、奔放自由；獨(dú)特的民俗風(fēng)情；比興手法、各種修辭（擬人、比喻、夸張、排比等）；極富表現(xiàn)力的詞語。7．詩歌重在抒情，此課直接抒情與間接抒情相結(jié)合。（結(jié)合練習(xí)二進(jìn)行）三、群文閱讀對比深化1．課內(nèi)民歌古今對比閱讀。閱讀《木蘭詩》《蒹葭》《關(guān)雎》，發(fā)現(xiàn)與《回延安》之間的共同點(diǎn)。民歌是中華詩歌的源頭活水。2．欣賞2016年春晚的民歌表演《華陰老腔》，獨(dú)立賞析歌詞，建立文化自信。3．師生總結(jié)：從民間出發(fā)，可以歌可以文，就是民歌，更是詩歌。民歌帶著獨(dú)特的民俗特色，文學(xué)技巧。越是具有民族特色的，越是世界的！四、我寫我精彩設(shè)想二十年后再回到母校，你的心情如何？嘗試著用今天學(xué)習(xí)到的民歌技巧來創(chuàng)作幾句民歌，表現(xiàn)你的心情。五、布置作