部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元

部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元目錄contents單元概述與學(xué)習(xí)目標(biāo)課文解讀與賞析生字詞學(xué)習(xí)及運(yùn)用句子理解與表達(dá)能力培養(yǎng)閱讀策略與方法指導(dǎo)寫作訓(xùn)練與技巧提升01單元概述與學(xué)習(xí)目標(biāo)主題本單元主題為“舐犢情深”，選編的課文都圍繞著父母之愛進(jìn)行描述，展現(xiàn)了父母與孩子之間的深情厚愛。內(nèi)容包括精讀課文《慈母情深》、《父愛之舟》和略讀課文《“精彩極了”和“糟糕透了”》、《我的母親》等。這些課文通過(guò)不同的角度和手法，表達(dá)了父母對(duì)子女的關(guān)愛和教育，以及子女對(duì)父母的感激和懷念之情。單元主題及內(nèi)容掌握本單元的生字詞，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情；學(xué)習(xí)作者通過(guò)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫來(lái)表現(xiàn)人物的方法；了解倒敘的寫作順序及其作用。知識(shí)與技能通過(guò)朗讀、默讀、圈點(diǎn)勾畫等方法，深入品讀課文，理解課文內(nèi)容；通過(guò)小組合作探究，交流閱讀感受，提高閱讀理解能力。過(guò)程與方法體會(huì)父母對(duì)子女的深情厚愛，感受親情的無(wú)私與偉大；懂得感恩父母，珍惜親情；樹立正確的家庭觀念，培養(yǎng)良好的家庭美德。情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求本單元按照“精讀課文—略讀課文—口語(yǔ)交際—習(xí)作—語(yǔ)文園地”的順序進(jìn)行編排。精讀課文后面安排了思考題和練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容；略讀課文則通過(guò)課前預(yù)習(xí)和課后思考題的方式，幫助學(xué)生自主閱讀和理解課文。結(jié)構(gòu)本單元的選文注重人文性和工具性的統(tǒng)一，既體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科的人文性特點(diǎn)，又突出了語(yǔ)文學(xué)科的工具性特點(diǎn)。同時(shí)，教材在編排上注重整體性和連貫性，各部分內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)、相互補(bǔ)充，形成了一個(gè)有機(jī)的整體。此外，教材還注重拓展性和開放性，為學(xué)生提供了廣闊的閱讀空間和思考空間。特點(diǎn)教材結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)02課文解讀與賞析戰(zhàn)國(guó)背景本文選自《史記·廉頗藺相如列傳》，故事發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，當(dāng)時(shí)趙、秦兩國(guó)間矛盾尖銳，趙國(guó)藺相如通過(guò)智勇與秦王斗爭(zhēng)，最終維護(hù)了趙國(guó)的尊嚴(yán)和利益。人物形象藺相如勇敢機(jī)智，不畏強(qiáng)敵，以國(guó)家利益為重；廉頗雖勇猛善戰(zhàn)，但性格急躁，有勇無(wú)謀，最后負(fù)荊請(qǐng)罪，表現(xiàn)出勇于認(rèn)錯(cuò)、知錯(cuò)就改的精神?！秾⑾嗪汀繁尘凹叭宋镄蜗蟊疚耐ㄟ^(guò)描繪鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的情景，贊揚(yáng)了鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)、一心為他人著想的美好品德，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)人淳樸民風(fēng)的懷念和贊美之情。情感表達(dá)作者運(yùn)用生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫和場(chǎng)景渲染，展現(xiàn)了鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的情景，讓讀者仿佛身臨其境；同時(shí)，通過(guò)借物喻人的手法，贊美了鄉(xiāng)親們的無(wú)私奉獻(xiàn)和美好品德。寫作手法《搭石》情感表達(dá)與寫作手法本文講述了一個(gè)名叫海力布的獵人，為了拯救被龍王困在石頭里的鄉(xiāng)親們，不惜犧牲自己的生命與龍王搏斗，最終變成了一塊石頭的故事。本文通過(guò)海力布英勇無(wú)畏、舍己為人的事跡，歌頌了他無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于犧牲的精神；同時(shí)，也表達(dá)了作者對(duì)善良、正義等美好品質(zhì)的贊美和追求?！东C人海力布》故事情節(jié)與主題思想主題思想故事情節(jié)題材比較《將相和》是歷史故事，《搭石》是描繪鄉(xiāng)村生活的散文，《獵人海力布》則是民間傳說(shuō)。三篇課文在題材上各具特色，但都展現(xiàn)了人性的光輝和美好品質(zhì)。寫作手法比較《將相和》通過(guò)對(duì)話和行動(dòng)描寫展現(xiàn)人物形象，《搭石》則運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和場(chǎng)景渲染表達(dá)情感，《獵人海力布》則采用夸張、想象等手法塑造人物形象和展現(xiàn)故事情節(jié)。三篇課文在寫作手法上各有千秋，但都成功地吸引了讀者的注意力并傳達(dá)了作者的情感和思想。課文比較與鑒賞03生字詞學(xué)習(xí)及運(yùn)用通過(guò)拼音、字形、字義等多種方式，幫助學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀生字，并理解其含義。認(rèn)讀生字指導(dǎo)學(xué)生正確書寫生字，包括筆畫順序、間架結(jié)構(gòu)、占格位置等，提高學(xué)生的書寫規(guī)范性和美觀度。書寫指導(dǎo)生字詞認(rèn)讀和書寫指導(dǎo)近義詞、反義詞辨析及應(yīng)用近義詞辨析通過(guò)比較近義詞在語(yǔ)義、用法等方面的細(xì)微差別，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用近義詞。反義詞應(yīng)用引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并掌握反義詞，通過(guò)對(duì)比和運(yùn)用反義詞，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維水平。詞語(yǔ)搭配和造句練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生掌握常用詞語(yǔ)的搭配規(guī)律，理解不同詞語(yǔ)之間的內(nèi)在聯(lián)系，提高學(xué)生的語(yǔ)言感知和運(yùn)用能力。詞語(yǔ)搭配通過(guò)大量的造句練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)詞語(yǔ)和句型，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作水平。造句練習(xí)04句子理解與表達(dá)能力培養(yǎng)指文章中表達(dá)中心思想、情感或主題的句子。關(guān)鍵句子含義分析作用分析通過(guò)分析關(guān)鍵句子的字面意思、上下文聯(lián)系、作者意圖等方面，深入理解句子所表達(dá)的含義。關(guān)鍵句子在文章中起到統(tǒng)領(lǐng)全文、突出主題、表達(dá)情感等作用，對(duì)理解文章具有重要意義。030201關(guān)鍵句子含義和作用分析

修辭手法識(shí)別及效果評(píng)價(jià)修辭手法常見的修辭手法包括比喻、擬人、夸張、排比等。識(shí)別方法通過(guò)尋找文章中的特殊語(yǔ)言表達(dá)方式，如生動(dòng)的描繪、形象的比喻、強(qiáng)烈的情感抒發(fā)等，判斷所使用的修辭手法。效果評(píng)價(jià)修辭手法能夠增強(qiáng)文章的表達(dá)效果，使語(yǔ)言更加生動(dòng)形象，情感更加真摯感人。評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)關(guān)注修辭手法對(duì)文章表達(dá)效果的提升程度。仿寫段落選擇文章中有特色的段落進(jìn)行仿寫，注意模仿段落的結(jié)構(gòu)、句式和表達(dá)方式，同時(shí)保持自己的獨(dú)特性和創(chuàng)新性。仿寫句子選擇文章中的優(yōu)美句子進(jìn)行仿寫，注意保持原句的結(jié)構(gòu)和修辭手法，同時(shí)融入自己的思考和表達(dá)。訓(xùn)練方法通過(guò)大量的閱讀和寫作實(shí)踐，積累優(yōu)美的詞匯和句式，培養(yǎng)自己的語(yǔ)感和表達(dá)能力。同時(shí)，注重反思和修改，不斷提高自己的寫作水平。仿寫句子和段落訓(xùn)練05閱讀策略與方法指導(dǎo)03利用文章結(jié)構(gòu)和段落進(jìn)行預(yù)測(cè)通過(guò)分析文章的結(jié)構(gòu)和段落安排，可以預(yù)測(cè)文章的發(fā)展脈絡(luò)和重點(diǎn)。01利用標(biāo)題和副標(biāo)題進(jìn)行預(yù)測(cè)通過(guò)閱讀文章的標(biāo)題和副標(biāo)題，可以對(duì)文章的主題和內(nèi)容進(jìn)行初步預(yù)測(cè)。02利用插圖和圖表進(jìn)行預(yù)測(cè)文章中的插圖和圖表往往能提供直觀的信息，幫助讀者預(yù)測(cè)文章的內(nèi)容。預(yù)測(cè)策略在閱讀中運(yùn)用根據(jù)文章標(biāo)題提出相關(guān)問(wèn)題，帶著問(wèn)題去閱讀文章，有助于理解文章主題。針對(duì)文章標(biāo)題提問(wèn)在閱讀過(guò)程中，針對(duì)文章內(nèi)容提出疑問(wèn)或問(wèn)題，有助于深入理解文章。針對(duì)文章內(nèi)容提問(wèn)關(guān)注文章中的細(xì)節(jié)描述，提出相關(guān)問(wèn)題，有助于把握文章的精髓。針對(duì)文章細(xì)節(jié)提問(wèn)提問(wèn)策略在閱讀中實(shí)踐通過(guò)訓(xùn)練，逐漸擴(kuò)大眼睛在閱讀時(shí)的視幅廣度，減少眼球移動(dòng)次數(shù)，提高閱讀速度。擴(kuò)大視幅廣度在閱讀時(shí)盡量避免回讀和復(fù)讀，可以通過(guò)用手指或筆尖引導(dǎo)閱讀來(lái)減少這種情況的發(fā)生。避免回讀和復(fù)讀學(xué)會(huì)在閱讀中快速識(shí)別關(guān)鍵詞和短語(yǔ)，有助于理解文章大意和提高閱讀速度。掌握關(guān)鍵詞和短語(yǔ)通過(guò)大量的速讀練習(xí)，逐漸提高閱讀速度和準(zhǔn)確性?？梢赃x擇一些適合自己的閱讀材料進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)。練習(xí)速讀技巧提高閱讀速度和準(zhǔn)確性方法06寫作訓(xùn)練與技巧提升提煉關(guān)鍵信息在理解故事的基礎(chǔ)上，提煉出關(guān)鍵的信息點(diǎn)，包括主要人物、重要事件、時(shí)間地點(diǎn)等。簡(jiǎn)潔明了地表達(dá)將提煉出的關(guān)鍵信息用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，注意保持故事的連貫性和完整性。理解故事主題和情節(jié)在寫作前，首先要仔細(xì)閱讀和理解故事的主題、情節(jié)和人物關(guān)系，抓住故事的核心內(nèi)容?？s寫故事寫作指導(dǎo)在寫景狀物前，要仔細(xì)觀察和感受所描寫的景物，包括形狀、顏色、聲音、氣味等方面的特點(diǎn)。觀察和感受運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法，使描寫的景物更加生動(dòng)形象。運(yùn)用修辭手法在描寫時(shí)，可以按照一定的順序和層次進(jìn)行描寫，如由遠(yuǎn)及近、由上到下、由整體到局部等。注意順序和層次寫景狀物技巧講解完成初稿后，要認(rèn)真閱讀自己的作文，發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題并