淺談小學(xué)低段數(shù)學(xué)教學(xué)

淺談小學(xué)低段數(shù)學(xué)教學(xué)英才外國語學(xué)校劉莉“孩子，對于我們來說有時是一本讀不懂的書，孩子的思維，就像一條不見底的河?！倍切┏跞胄@的孩子更需要我們花心思研究探索。幾年的低段數(shù)學(xué)教學(xué)讓我深刻體會到作為孩子的最初引導(dǎo)者，巧妙合理的運用一些科學(xué)實用的方法，對于培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高數(shù)學(xué)的教學(xué)效果有較大的作用。一、充分利用“主題圖”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。“主題圖”是西師版小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材編寫的一大特色，其意圖在于體現(xiàn)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》“從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā)，重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗”的基本理念。新教材無論從內(nèi)容的選擇還是呈現(xiàn)方式上都體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。內(nèi)涵豐富的主題圖為枯燥的數(shù)學(xué)賦予了生命，融入了生活氣息，變抽象枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)為富有兒童情趣且具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)探索活動，同時也為我們教師的教學(xué)設(shè)計提供了豐富的可資借鑒的課程資源。因此，教學(xué)主題圖時，要充分展示主題圖富于情節(jié)的魅力，讓學(xué)生在自由的空間里張開想象的翅膀，不斷地閃現(xiàn)出奇思妙想；充分利用主題圖色彩鮮艷、內(nèi)容豐富的特點，讓學(xué)生在自主的時空里充分的表達(dá)自己的思想感情，營造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境；充分挖掘主題圖的內(nèi)涵，讓學(xué)生在廣闊的領(lǐng)域里打開思維的閘門，不斷的求異創(chuàng)新。如一年級教材中《認(rèn)識11——20各數(shù)》這一單元的主題圖是用人物、動物、植物的方式反映本單元有關(guān)的知識，從圖中可以看出有11只鵝在水里游，20個人在晨練等，這些形象的畫面為學(xué)生認(rèn)識11——20各數(shù)提供了豐富的素材。教師要引導(dǎo)孩子觀察，通過美麗的畫面，激發(fā)孩子的興趣，當(dāng)孩子去解決畫面中有多少棵樹，多少個人在跳舞等一系列問題時就會發(fā)現(xiàn)他們的數(shù)量都超過了10，從而引發(fā)孩子的認(rèn)知沖突，讓他們感到生活中僅有1——10的數(shù)是不夠的，需要有比10更大的數(shù)，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)需求，把培養(yǎng)兒童積極的學(xué)習(xí)情感與態(tài)度落到實處。

二、將圖示巧妙運用，激勵孩子自己學(xué)數(shù)學(xué)

現(xiàn)代心理學(xué)研究表明：任何學(xué)習(xí)都是學(xué)習(xí)者自主建構(gòu)的過程。低年級的學(xué)生識字量有限，在教學(xué)過程中教師合理巧妙地運用圖示幫助學(xué)生理解更能達(dá)到事半功倍的效果,因此作為低段數(shù)學(xué)教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看書，理解圖意尤為重要。如，在一年級加減法的教學(xué)中，我運用了圖示觀察法，掛圖出現(xiàn)了相對的兩只手把兩堆蘋果合在一起，又有一幅圖出現(xiàn)了兩只手將一堆花分成了兩部分。學(xué)生通過仔細(xì)觀察，讀懂了圖意，同時又理解了把兩個部分量合起來，用加法計算。把總量分成兩部分用減法計算的道理。這樣教學(xué)生動形象又便于學(xué)生理解，效果不錯。

根據(jù)課本要求，動手畫畫、寫寫、做做，對提高學(xué)生的解題能力和培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力有著重要的作用。如第3冊教材36頁的思考題把一張正方形的紙剪掉一個角，還剩幾個角？孩子們一看到題就不加思索的亂猜，3個、4個、5個……，當(dāng)我讓孩子們安靜下來，自己