遼寧省撫順市清原三中教育集團(tuán)2022-2023學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第一次月考試試卷

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遼寧省撫順市清原三中教育集團(tuán)2022—2023學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第一次月測(cè)試試卷

一、積累與運(yùn)用。（30分）

1．下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．要塞（sài）潰退（kuì）翹首（qiáo）廣袤（mào）

B．頒發(fā)（bān）泄氣（xiè）滲透（shèn）默契（qiè）

C．仲裁（zhònɡ）督戰(zhàn)（dū）凜冽（lǐn）鐫刻（juàn）

D．浩瀚（hào）由衷（zhōnɡ）桅桿（wěi）咆哮（páo）

2．下列詞語(yǔ)中無(wú)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．酷似簽定摧枯拉朽彈精竭慮

B．凌空阡滅屏息劍聲如夢(mèng)初醒

C．緊繃建樹(shù)白首起家眼花繚亂

D．巨額嫻熟一絲不茍風(fēng)平浪靜

3．下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是（）

①無(wú)論如何，過(guò)的是年，系的是情。②春節(jié)是文化的儀式，也是情感的寄托。③不管是在外打拼的人，還是在鄉(xiāng)留守的人，縱然遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水，只要心與心離得很近，春節(jié)的真情就不會(huì)變。④讓我們?cè)谶@個(gè)不一樣的春節(jié)里，重溫情感的力量，重拾節(jié)日的盛情，重現(xiàn)溫馨的味道。

A．“儀式”是名詞，“不管”是副詞，“在”是介詞。

B．“在外打拼”“溫馨的味道”是偏正短語(yǔ)。

C．“千山萬(wàn)水”是并列短語(yǔ)，“離得很近”是動(dòng)賓短語(yǔ)。

D．正確的排序應(yīng)是：③①④②。

4．下列句子中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．中華人民共和國(guó)成立68年來(lái)，人們的物質(zhì)生活有了極大的改善。

B．全國(guó)人民支援災(zāi)區(qū)的事實(shí)充分表明：人間有情，大愛(ài)無(wú)疆。

C．在節(jié)能環(huán)保型社會(huì)里，人們的低碳意識(shí)正在進(jìn)一步增強(qiáng)。

D．據(jù)剛剛最新收到的消息，我國(guó)男子乒乓球隊(duì)再次獲得世乒賽團(tuán)體冠軍。

5．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是（）

A．消息一般有時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果六個(gè)要素，包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、背景、主體和結(jié)語(yǔ)五部分結(jié)構(gòu)。

B．《野望》王績(jī)，字無(wú)功，號(hào)東皋子，唐代詩(shī)人。

C．《三峽》酈道元，字善長(zhǎng)，唐代地理學(xué)家，撰有《水經(jīng)注》。

D．崔顥寫(xiě)就的七言律詩(shī)《黃鶴樓》，李白曾為之?dāng)R筆，有“眼前有景道不得，崔顥題詩(shī)在上頭”的贊嘆。

6．名著閱讀，下列關(guān)于名著閱讀的表述不正確的一項(xiàng)是（）

A．《紅星照耀中國(guó)》的意義，首先在于它通過(guò)一個(gè)外國(guó)人的所見(jiàn)所聞，客觀地向全世界報(bào)道了共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況，使西方人第一次了解到中國(guó)共產(chǎn)黨人的真實(shí)生活。

B．《紅星照耀中國(guó)》的意義，還在于書(shū)中不僅記錄了考察所得的第一手資料，而且深入分析和探究了“紅色中國(guó)”產(chǎn)生、發(fā)展的原因，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)革命做了客觀的評(píng)價(jià)。

C．埃德加·斯諾根據(jù)采訪和考察得來(lái)的第一手資料，寫(xiě)成了《紅星照耀中國(guó)》（當(dāng)時(shí)為了在國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)出版方便，曾易名為《西行漫記》）

D．1936年，英國(guó)記者埃德加·斯諾冒著生命危險(xiǎn)，穿越重重封鎖，深入延安，深入根據(jù)地，深入西方媒體眼中的“土匪聚集的地方”，切實(shí)了解中國(guó)共產(chǎn)黨人的生活經(jīng)歷和革命精神。

7．對(duì)《使至塞上》理解與賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)寫(xiě)輕車(chē)簡(jiǎn)從到前線慰問(wèn)作戰(zhàn)將士，一個(gè)“單”字寫(xiě)出自己外放的孤寂。

B．頷聯(lián)即景設(shè)喻，以“征蓬”和“歸雁”自比，寫(xiě)出自己孤獨(dú)抑郁之情，貼切自然。

C．頸聯(lián)運(yùn)用對(duì)偶，平中見(jiàn)奇，以新鮮的直覺(jué)，寫(xiě)出大漠孤煙、長(zhǎng)河落日的壯美景色。

D．尾聯(lián)寫(xiě)在蕭關(guān)遇見(jiàn)候騎，到燕然慰問(wèn)都護(hù)，流露出他完成任務(wù)的愉悅之情。

閱讀下面的材料，回答后面的問(wèn)題。

材料一中國(guó)工程院院士84歲的鐘南山，73歲的李蘭娟，在武漢新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發(fā)生之后，不顧高齡，星夜馳往武漢，坐鎮(zhèn)一線指揮，與毒魔展開(kāi)斗爭(zhēng)。武漢金銀潭醫(yī)院院長(zhǎng)張定宇身患漸凍癥，在生命已進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，妻子感染上新冠病毒的情況下，仍堅(jiān)持戰(zhàn)斗在抗疫第一線，每天拖著病軀工作十幾個(gè)小時(shí)。像他們這樣投身疫情的醫(yī)務(wù)工成千上萬(wàn)。

材料二武漢大學(xué)人民醫(yī)院90后女護(hù)士單霞為了抗擊疫情避免交叉感染，也為了節(jié)約穿脫防護(hù)服的時(shí)間，毅然剪掉了自己留了多年的長(zhǎng)發(fā)，“光頭以明志”。像她這樣奮戰(zhàn)在武漢抗疫一線的護(hù)士有幾萬(wàn)人，剪掉長(zhǎng)發(fā)的女護(hù)士不計(jì)其數(shù)。

8．從兩則材料中，我們可以看出戰(zhàn)斗在抗疫一線的醫(yī)務(wù)工們有什么共同特點(diǎn)？

9．如果你有機(jī)會(huì)采訪材料二中的單霞，你準(zhǔn)備對(duì)他說(shuō)什么？

10．請(qǐng)給下面這則新聞擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題（15字以內(nèi)）。

吉隆坡7月31日消息國(guó)際奧委會(huì)主席巴赫剛剛宣布，北京獲得2022年冬奧會(huì)舉辦權(quán)！北京成為奧運(yùn)歷史上第一個(gè)既舉辦過(guò)夏季奧運(yùn)會(huì)，又舉辦冬奧會(huì)的城市。

北京時(shí)間17：55左右，巴赫接過(guò)馬來(lái)西亞羽毛球名宿拉·西德克手中的信封。打開(kāi)信封后，清晰念出了“北京”，并向公眾展示了信箋的內(nèi)容。

據(jù)隨后公布的投票結(jié)果，現(xiàn)場(chǎng)共有84名國(guó)際奧委會(huì)委員做出了選擇，1人棄權(quán)，北京以44：40的微弱優(yōu)勢(shì)勝出。

11．古詩(shī)文默寫(xiě)。

（1）馨香盈懷袖，。

（2），壯心不已。

（3），松柏有本性。

（4）山隨平野盡，。

（5），芳草萋萋鸚鵡洲。

（6），煙波江上使人愁。

（7）柴門(mén)何蕭條，。

（8）王績(jī)?cè)凇兑巴芬辉?shī)中，通過(guò)薄暮中的秋野靜景，以一片秋色，一抹落暉表述詩(shī)人淡淡傷感的句子是：，。

二、閱讀理解（40分）

閱讀下列選文，回答問(wèn)題。

自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

六里，渡一溪，頗大。又南，有峰東環(huán)而下。又二里，盤(pán)峰岡之南，乃西向覓小徑入峽，峽中西望重峰掩映最高峰當(dāng)其后，有雪痕一派①，獨(dú)高垂，如匹練界②青山，有溪從峽中東注，即清碧③之下流④也?！瓘钠浜笪鞫?，躡⑤峻凌崖。其崖高穹⑥溪上，與對(duì)崖駢⑦突如門(mén)，上聳下削，溪破其中出。

（選自《游大理日記》）

①派：量詞。②界：隔斷。③清碧：溪水名。④下流：河流的下游。⑤躡：踩、踏。⑥穹：隆起。⑦駢：并列。

12．請(qǐng)解釋下面句子中加橫線的詞語(yǔ)。

略無(wú)闕處：沿溯阻絕：

有峰東環(huán)而下：乃西向覓小徑入峽

13．請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。

①自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。

②

③乃西向覓小徑入峽。

④

14．請(qǐng)用“／”給下面句子斷句。（斷兩處）

峽中西望重峰掩映最高一峰當(dāng)其后

15．請(qǐng)分別寫(xiě)出兩文中表現(xiàn)水流湍急的句子。（用原文語(yǔ)句回答）

閱讀下面選文，完成下列小題。

一寸都不能少

①爹拄著鎬頭，背靠著地頭上的一棵楊樹(shù)，磕了磕鞋里的土，然后瞇著眼睛，看著面前一排排筆直的壟溝，延伸到炊煙的最深處。

②他的眉頭忽然皺了一下，用手在眼前上下比量一番，又在地頭來(lái)回走了幾遍，越走眉頭皺得越緊。

③我納悶兒地看著爹，低聲問(wèn)娘：“我爹怎么了？”

④“誰(shuí)知道抽的哪門(mén)子風(fēng)。”娘說(shuō)。

⑤“這都快中午了，我餓了，喊我爹回家吧?！蔽已柿丝谕倌?，看了看爹的背影，對(duì)娘說(shuō)。

⑥爹性子急躁，還保留著在部隊(duì)的作風(fēng)，做什么事都極認(rèn)真、講原則，差一點(diǎn)兒也不行，他不發(fā)話，我可不敢擅自“離隊(duì)”。

⑦娘看了看頭頂?shù)奶?yáng)，又看了看我，回頭喊了一嗓子，爹沒(méi)應(yīng)，又喊了聲，爹還是沒(méi)理，自顧自地在地頭上走來(lái)走去。娘生氣了，拉著我的手就往家走。我回頭，發(fā)現(xiàn)爹正貓著腰，似乎在一條壟溝里尋找著什么東西。

⑧我和娘回到家，吃了午飯，便又去了地里。還沒(méi)等到地方，就發(fā)現(xiàn)我家的地里站著一群人，有很大的吵架聲從人群里傳出來(lái)。

⑨吵架的，竟然是爹和老瓦叔！爹和老瓦叔怎么能吵吵起來(lái)？他們倆可是從小一起長(zhǎng)大的！

⑩聽(tīng)說(shuō)爹當(dāng)兵走的時(shí)候，老瓦叔哭得鼻涕一把淚一把的，說(shuō)你就放心去部隊(duì)吧，家里有我呢。即使后來(lái)他們都成家了，我家的農(nóng)活兒老瓦叔還是像以前那樣，沒(méi)少幫忙干。爹也很感激，每次回來(lái)都會(huì)和老瓦叔喝兩盅，嘮上好一陣子。

我和娘鉆進(jìn)人群，看到爹拎著鎬頭，額頭上青筋暴起，指著離他不遠(yuǎn)的老瓦叔，高一聲低一聲地吼著。

“弟妹你來(lái)評(píng)評(píng)理，你說(shuō)說(shuō)你家人，非得說(shuō)我占了你家的地，這怎么可能？你家的地這些年都是怎么種的？還不是每年開(kāi)春我?guī)湍銈兗曳N？他說(shuō)地不對(duì)勁兒，這不是埋汰我嗎？”老瓦叔漲紅著臉，橫在娘的面前氣哼哼地說(shuō)。

我心里也有些生爹的氣，狠狠瞪了爹一眼。老瓦叔雖然愛(ài)占點(diǎn)兒小便宜，可平時(shí)沒(méi)少幫我家忙。他家的日子比較緊巴，但也不會(huì)干占地這樣的事?。?/p>

娘趕緊笑著說(shuō)：“別聽(tīng)他胡說(shuō)，你怎么能占我家的地呢？”爹幾步跨到要離去的老瓦叔面前，兩手一張吼道，“把地的事兒整明白再走！”

“哎，我看你是沒(méi)完沒(méi)了啊，誰(shuí)稀罕占你家地咋的？當(dāng)初分地的時(shí)候是有文書(shū)的，你這塊地有多少條壟溝，你數(shù)數(shù)，看少?zèng)]少！”

“壟溝是一條沒(méi)少，界石也在那兒埋著，看哪兒都沒(méi)毛病，但是壟臺(tái)兒變窄了！當(dāng)初分地的時(shí)候，界石正對(duì)著這棵小樹(shù)?！备赣H指著地頭兒的楊樹(shù)說(shuō)，“當(dāng)時(shí)我是不是還開(kāi)玩笑說(shuō)不用埋界石，用這棵樹(shù)當(dāng)界石得了。你說(shuō)樹(shù)要是死了咋辦，還得以界石為準(zhǔn)。這你都忘了？要不咱們拿上尺，按照文書(shū)重新量一下？”

“我……我……”爹的話讓老瓦叔忽然結(jié)巴起來(lái)，他看了看爹的眼睛，又看了看地頭的那棵樹(shù)，赤紅著臉說(shuō)不出話來(lái)。

“行了，不就是半條壟的事嗎？至于嗎！”娘趕緊拽著爹的袖子，低聲說(shuō)道，“他家地少人多，算了?！?/p>

“絕對(duì)不行！”爹轉(zhuǎn)身離開(kāi)，聲音很大。

打那以后，老瓦叔看到爹和娘的身影，都會(huì)訕訕地躲開(kāi)，滿臉的不自在。爹在縣里工作，忙起來(lái)根本沒(méi)空回家。家里有什么農(nóng)活兒，娘自然也不好意思再去麻煩老瓦叔幫忙，只能自己干。我心里不由得對(duì)爹多了一絲怨氣，就因?yàn)槟前霔l壟，好好的兩家人倒變了仇人一樣。

燥熱的夏天，一個(gè)跟斗跳進(jìn)了秋天的谷香里。爹彎著腰，身子前傾，飛快地?fù)]舞著鐮刀，隨著有節(jié)奏的刷刷聲響，他用腳一勾，鐮一挾，谷子便成一抱……爹把收割下來(lái)的糧食裝了滿滿兩大袋子。他望著我說(shuō)：“走，去你老瓦叔家一趟。”我雖然納悶兒，但還是跟著爹去了老瓦叔家。

“送給你啦?！钡鶎⒓Z食從獨(dú)輪車(chē)上卸下來(lái)說(shuō)?？粗蜐M滿的兩袋糧食，老瓦叔的臉，紅得像豬肝。

爹“撲哧”一聲笑了，就像石子兒投進(jìn)潭水里，臉上蕩漾著歡樂(lè)的波紋，撓了撓頭，似乎想說(shuō)什么，卻沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，拉著我走開(kāi)了。我蹦跳著跟在爹的身后，看著陽(yáng)光被樹(shù)葉剪碎，落在心里成了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的疑惑。忍不住問(wèn)爹：“辛辛苦苦打下來(lái)的糧食，給他送去干什么?。俊钡f(shuō)：“他家人口多，糧食不夠吃，要不能占咱們家地嗎？”

“既然你這么想，那他占就占了唄，還急赤白臉地要回來(lái)干嗎？咱們挨著累收了糧食又給人送去，圖啥呢？”

“兩碼事。我當(dāng)兵的第一天，班長(zhǎng)就告訴我，有一句話，每個(gè)人一定要牢記在心?！钡难劬γ缮狭艘粚屿F氣，“這不僅成為滲進(jìn)骨子里的習(xí)慣，也成了每名軍人一生的誓言?！?/p>

“啥話？”

爹放下手里的獨(dú)輪車(chē)，身體站得筆直，看著眼前廣袤的土地，聲音鏗鏘有力?！皩儆谖覀冏约旱耐恋兀淮缍疾荒苌?！”爹的話在藍(lán)天下轟然作響。

（選自《遼寧日?qǐng)?bào)》，有刪改）

16．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文主要內(nèi)容。

17．選文第⑩段運(yùn)用了哪種記敘順序？有什么作用？

18．選文中三次寫(xiě)到老瓦叔臉“紅”，原因分別是什么？

老瓦叔漲紅著臉，橫在娘的面前氣哼哼地說(shuō)。

他看了看爹的眼睛，又看了看地頭的那棵樹(shù)，赤紅著臉說(shuō)不出話來(lái)。

看著爹和滿滿的兩袋糧食，老瓦叔的臉，紅得像豬肝。

19．請(qǐng)從修辭的角度賞析下面的句子。

爹“撲哧”一聲笑了，就像石子兒投進(jìn)潭水里，臉上蕩漾著歡樂(lè)的波紋，撓了撓頭，似乎想說(shuō)什么，卻沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，拉著我走開(kāi)了。

20．選文結(jié)尾畫(huà)線句子別具深意，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

閱讀下面選文，完成下列小題。

碎暖

①一個(gè)午后，陽(yáng)光透窗而入，照在一地的書(shū)上。我一邊整理著雜亂的書(shū)籍，一邊隨著每一本書(shū)的入目而在心里生長(zhǎng)著往事。忽然，便從一本書(shū)里落下一張紙條，那是一本十多年前的初中語(yǔ)文教材，正奇怪它怎么進(jìn)入到我藏書(shū)的行列中。

②那張紙條已經(jīng)泛黃，是從大筆記本上撕下的一條，藍(lán)色的字跡已經(jīng)極淡：“老師，我很喜歡聽(tīng)你講課！”這溫暖的字句，一下子撞開(kāi)了歲月深處的一扇門(mén)。那個(gè)時(shí)候，我剛剛到一個(gè)小鎮(zhèn)的初中當(dāng)語(yǔ)文老師。第一堂課講得緊張無(wú)比，很是有些語(yǔ)無(wú)倫次，下課的時(shí)候，我簡(jiǎn)直羞愧難當(dāng)，有一種巨大的挫敗感。這個(gè)時(shí)候，一個(gè)女生走到我身邊，把一張紙條遞給我。仿佛剎那間春暖花開(kāi)，心中涌動(dòng)著感動(dòng)，還有希望在生生不息。

③上大學(xué)時(shí)，我在學(xué)生會(huì)的宣傳部，有一次在布置一個(gè)會(huì)場(chǎng)時(shí)，我往黑板上寫(xiě)美術(shù)體大字。下面有一些學(xué)生在自習(xí)，會(huì)議快開(kāi)始前，他們紛紛離開(kāi)，忽然，一個(gè)女同學(xué)走到我身邊，把一張紙條塞到我手里。我一看，上面寫(xiě)著：“‘誓言’的‘誓’錯(cuò)了！快改過(guò)來(lái)！”我一驚，仔細(xì)看黑板上的字，一時(shí)又慚愧又感動(dòng)。

④我剛讀初中的時(shí)候，班主任是一個(gè)很年輕的男老師，開(kāi)始的時(shí)候，我們并不了解他，也不怎么怕他。況且他教我們地理，在他的課上，我們常會(huì)有一些小動(dòng)作。有一次下午地理課，他在前面板書(shū)的時(shí)候，我便寫(xiě)了張紙條給前面隔了幾排的一個(gè)好友：“放學(xué)去河邊的草地上踢球，多叫幾個(gè)人！”趁老師轉(zhuǎn)身的時(shí)候，我拋了過(guò)去，好友接過(guò)后，便回拋了一個(gè)給我：“你再問(wèn)問(wèn)別人，看有多少人去！”于是我又泡制了多張紙條，團(tuán)成團(tuán)四處拋飛。

⑤誰(shuí)知很不巧，向最前排拋去的那個(gè)紙團(tuán)由于用力過(guò)猛，竟落在了老師的講臺(tái)上。而恰好老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，他很好奇地打開(kāi)紙條看了看，卻沒(méi)說(shuō)什么，繼續(xù)講課。過(guò)了一會(huì)兒，他讓我們自行把課文默讀一遍，記住一些數(shù)據(jù)。正低頭讀著，忽然發(fā)現(xiàn)老師走到我身邊，悄悄地把一個(gè)紙條放在我桌上，上面寫(xiě)著：“我也去踢球，放學(xué)后記得叫上我！”那一瞬間，心里有一種說(shuō)不出的感受。而自那以后，老師便融入我們之中，他也讓我們明白，一個(gè)老師也完全可以不用繃著臉就能讓學(xué)生從心里聽(tīng)從敬服。

⑥我坐在一堆書(shū)中間，沐浴著暖暖的陽(yáng)光，任思緒飄飛于一張又一張紙條的往事之中。曾經(jīng)在一個(gè)幼兒園的墻上，看到許多紙條粘貼在上面，都是父母寫(xiě)給自己孩子的只言片語(yǔ)。比如說(shuō)：“寶貝，媽媽不求你以后能大富大貴出人頭地，只要你一生平安就好！”每一字每一句都浸潤(rùn)著父母濃濃的愛(ài)，這家幼兒園把這些紙條都精心地收藏著，說(shuō)等孩子們長(zhǎng)大以后，讓他們回來(lái)看。我想，當(dāng)長(zhǎng)大的孩子們重回幼兒園，找到父母當(dāng)年寫(xiě)給自己的紙條，心里該是怎樣的溫暖和感動(dòng)。

⑦我的一個(gè)朋友被親生父母拋棄，她卻從不悲傷黯然，也從沒(méi)有怨恨過(guò)拋棄自己的父母，她說(shuō)她也有親情，她同樣在母親的愛(ài)中成長(zhǎng)。有一天在她家里，她小心地拿出一張紙條，上面已經(jīng)塑了封，急促的字跡，仿佛臨時(shí)匆匆寫(xiě)就。開(kāi)始是一串年月日時(shí)，估計(jì)是她的生日，然后有幾句話：“媽媽會(huì)心痛一生，會(huì)愛(ài)你一生，你永遠(yuǎn)是媽媽最珍貴的寶貝……”

⑧記得一個(gè)高中同學(xué)跟我講過(guò)，有一次他和家人慪氣，便選擇了離家出走，讓他傷心的是，父母并沒(méi)有阻攔他。及至在另一個(gè)城市走投無(wú)路，他偶然在衣服最里面的一個(gè)口袋里，發(fā)現(xiàn)一些錢(qián)和一張紙條，是母親的筆體：“走夠了就回家吧！”短短的幾個(gè)字，瞬間消融了心里的堅(jiān)冰，流淌著暖暖的感動(dòng)。

⑨我常常流連于那些讓人難忘的只言片語(yǔ)，那樣的時(shí)刻，仿佛時(shí)光都走得那么輕緩。那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的暖，匯聚成愛(ài)的海洋，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在包圍著我們，生命，才會(huì)于變遷中而不蒼涼，生活，才會(huì)于坎坷中依然那么多情而美好。

21．請(qǐng)閱讀選文～段，依據(jù)示例按順序填入恰當(dāng)內(nèi)容。

————溫暖地融入————溫暖地表白——溫暖地召喚

22．分析第2段中劃線詞語(yǔ)的表述效果。

這溫暖的字句，一下子撞開(kāi)了歲月深處的一扇門(mén)。

23．選文第3段畫(huà)線句用了什么人物描寫(xiě)方法？有什么作用？

忽然，一個(gè)女同學(xué)走到我身邊，把一張紙條塞到我手里。

24．結(jié)合選文第5段內(nèi)容，請(qǐng)概括出老師讓“我”敬服的優(yōu)點(diǎn)，并用自己的話寫(xiě)出依據(jù)。

25．選文第6段畫(huà)線句刪去好不好，為什么？

我坐在一堆書(shū)中間，沐浴著暖暖的陽(yáng)光，任思緒飄飛于一張又一張紙條的往事之中。

26．結(jié)合選文，分析題目“碎暖”的妙處。

三、寫(xiě)作題（30分）

27．作文

青春是人生中最富有生機(jī)、充滿夢(mèng)幻的季節(jié)，青春是人生的花季，是最亮麗的風(fēng)景。在青春的日子里，我們與激情夢(mèng)想相伴，與挑戰(zhàn)拼搏相伴，與快樂(lè)幸福相伴，也與煩惱憂愁相伴……

請(qǐng)以“我的青春，與為伴”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：⑴補(bǔ)全題目，結(jié)合自己的經(jīng)歷，寫(xiě)出自己獨(dú)特的情感體驗(yàn)。

⑵除詩(shī)歌外，文體不限，600字以上。

⑶文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。

解析解答部分

1．A

常用字字音

A.正確。

B.默契（qiè）——（qì）

C.鐫刻（juàn）——（juān）

D.桅桿（wěi）——（wéi）

故解析為：A.

本題考查字音的辨析。考題中所涉及到的詞語(yǔ)大都來(lái)自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字音的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”與“課下解釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時(shí)應(yīng)結(jié)合其在不同語(yǔ)境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。

2．D

音近字字形辨析；音形相近字字形辨析

A.簽定——鑒定彈精竭慮——?dú)椌邞]

B.阡滅——?dú)灉缙料β暋料柯?/p>

C.白首起家——白手起家

D.正確

故解析為：D.

本題考查字形的辨析。考題中所涉及到的詞語(yǔ)大都來(lái)自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字形的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”與“課下解釋”，特別是同音字與形近字；同時(shí)還要結(jié)合整個(gè)詞語(yǔ)的意思區(qū)別字的用法。

3．B

偏正短語(yǔ)

A.有誤，“不管”是連詞，不是副詞；

B.正確；

C.有誤，“離得很近”是補(bǔ)充短語(yǔ)，不是動(dòng)賓短語(yǔ)；

D.有誤，四個(gè)句子排序應(yīng)為：①②③④。

故解析為：B.

本題考查詞性及句子排序，做好本題要注意平時(shí)的積累，尤其是常見(jiàn)的漢語(yǔ)知識(shí)。

4．D

重復(fù)啰嗦

ABC.正確；

D.有誤，“剛剛”和“最新”表意重復(fù)，刪去一一個(gè)。

故解析為：D.

本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的歸納點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類(lèi)型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類(lèi)型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

5．C

作家作品

ABD.正確；

C.有誤，酈道元是北魏地理學(xué)家。

故解析為：C.

本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類(lèi)題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。

6．D

作家作品；作品的基本內(nèi)容；《紅星照耀中國(guó)》

ABC.正確；

D.有誤，應(yīng)該是美國(guó)記者埃德加●斯諾。

故解析為：D.

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

7．D

把握詩(shī)歌內(nèi)容

ABC.正確。

D.《使至塞上》中尾聯(lián)，詩(shī)人經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，詩(shī)人終于“蕭關(guān)逢候騎”，卻沒(méi)有遇見(jiàn)將官，一問(wèn)才知道“都護(hù)在燕然”一將官正在燕然前線呢!即表現(xiàn)出軍情緊急，又表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)事的關(guān)心。

故解析為：D.

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住的感情，即可作答。

8．示例：他們有著崇高的職業(yè)道德和大無(wú)畏的犧牲精神，不計(jì)個(gè)人安危，響應(yīng)祖國(guó)號(hào)召，把人民的利益看得高于一切。

9．示例：?jiǎn)蜗冀憬悖惆涯敲雌恋念^發(fā)剪掉了，不感到可惜嗎？你當(dāng)時(shí)是怎么想的？

材料探究；見(jiàn)解表述

⑴本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用文本材料的知識(shí)來(lái)解決生活的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)言來(lái)表述自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

8．本題考查理解概括能力。鐘南山院士和李蘭娟院士不顧高齡與毒魔展開(kāi)斗爭(zhēng)，張定宇院長(zhǎng)不顧病軀和患病的妻子堅(jiān)持奮戰(zhàn)在抗疫-線，他們不計(jì)個(gè)人安危，體現(xiàn)出無(wú)私的奉獻(xiàn)精神、大無(wú)畏的犧牲精神。以90后女護(hù)士單霞為代表的女護(hù)士們?yōu)榭箵粢咔榧舻糸L(zhǎng)發(fā)，她們把人民的利益看得高于一切，體現(xiàn)出無(wú)私的奉獻(xiàn)精神、大無(wú)畏的犧牲精神。據(jù)此作答即可。

故解析為：他們有著崇高的職業(yè)道德和大無(wú)畏的犧牲精神，不計(jì)個(gè)人安危，響應(yīng)祖國(guó)號(hào)召，把人民的利益看得高于一切。

9．本題考查語(yǔ)言表述的能力。解答時(shí)，開(kāi)頭應(yīng)有稱(chēng)呼，然后結(jié)合材料二的內(nèi)容向單霞表述敬意，提，出問(wèn)題。要注意語(yǔ)句連貫，語(yǔ)言得體。

故解析為：?jiǎn)蜗冀憬?，你把那么漂亮的頭發(fā)剪掉了，不感到可惜嗎？你當(dāng)時(shí)是怎么想的？

10．標(biāo)題：北京獲2022年冬奧會(huì)舉辦權(quán)

新聞概括

解答本題可以先找出這則消息的導(dǎo)語(yǔ)，本則消息的導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)該是第一句，據(jù)此擬寫(xiě)標(biāo)題即可，如：北京獲2022年冬奧會(huì)舉辦權(quán)。

故解析為：北京獲2022年冬奧會(huì)舉辦權(quán)

本題考查對(duì)新聞標(biāo)題的擬寫(xiě)。要概括出新聞的主要內(nèi)容，一定要找出文段中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，還要把發(fā)生的事情用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述出來(lái)。

11．（1）路遠(yuǎn)莫致之

（2）烈士暮年

（3）豈不罹凝寒

（4）江入大荒流

（5）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)

（6）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是

（7）狐兔翔我宇

（8）樹(shù)樹(shù)皆秋色；山山唯落暉

一般性默寫(xiě)

詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：“致、罹、歷、宇、暉”

故解析為：(1)路遠(yuǎn)莫致之

(2)烈士暮年

(3)豈不罹凝寒

(4)江入大荒流

(5)晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)

(6)日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是

(7)狐兔翔我宇

(8)樹(shù)樹(shù)皆秋色山山唯落暉

本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫(xiě)，特別關(guān)注文句中容易寫(xiě)錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

12．同缺，空隙，缺口；逆流而上；環(huán)繞；于是

13．在三峽七百里（的沿途）中，峽谷的兩岸都是山連著山，一點(diǎn)沒(méi)有斷缺的地方。；（我）于是向西尋找小路走入峽谷。

14．峽中西望／重峰掩映／最高峰當(dāng)其后

15．甲.朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里；雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

乙．溪破其中出。

歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

⑴本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑶本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

⑷本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

12．①句意為：中間沒(méi)有空缺的地方。闕，通“缺”，空缺；

②句意為：順流而下和逆流而上的船只都被阻隔了。溯：逆流而上；

③句意為：有山峰向東方環(huán)繞而下。環(huán)：環(huán)繞；

④句意為：于是從峽中朝西望。乃：于是。

故解析為：同缺，空隙，缺口；逆流而上；環(huán)繞；于是

13．本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。句中重要的詞語(yǔ)為：略，一點(diǎn)；闕，通“缺”，斷缺。覓，尋找。

故解析為：

在三峽七百里（的沿途）中，峽谷的兩岸都是山連著山，一點(diǎn)沒(méi)有斷缺的地方。

（我）于是向西尋找小路走入峽谷。

14．本題考查文言斷句。從句子的結(jié)構(gòu)及意思上看，“峽中西望”中“西”名詞作狀語(yǔ)，向西?！爸胤逖谟场币馑纪暾且粋€(gè)整體，應(yīng)獨(dú)立斷句。

故解析為：峽中西望／重峰掩映／最高峰當(dāng)其后

15．本題考查理解文章內(nèi)容和篩選文中信息的能力。解答時(shí)，立足于對(duì)文意的理解，結(jié)合題干找到原文相關(guān)語(yǔ)句。[甲]文中描寫(xiě)三峽的壯美景色，“有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”，表現(xiàn)出水流湍急。[乙]文中“溪破其中出”，這句話中的“破”字很形象地表現(xiàn)出水的流速之快。

故解析為：甲.朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里；雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

乙．溪破其中出。

16．保留部隊(duì)作風(fēng)/當(dāng)過(guò)兵的父親，因老瓦多占半地而據(jù)理力爭(zhēng)/寸土不讓?zhuān)率箖杉耶a(chǎn)生隔/開(kāi)質(zhì)，秋收時(shí)把打好的糧食送給老瓦，兩家化解矛盾/和好如初。

17．本段是插敘，補(bǔ)充交代與老瓦叔交往的事（深的（分）體現(xiàn)老瓦叔重情重義，為下文我和母親不相信老瓦叔占“我”家地做鋪墊（解釋上文我”對(duì)與老瓦叔吵架感到不解的原因）；與下文不讓老瓦叔多占半壟地形成對(duì)比，突出了套的講原則為下文給老瓦叔送糧做鋪墊。（以上作用任答出一點(diǎn)即）

18．因爭(zhēng)論而生氣（心虛）臉紅。

因真相被揭穿而羞愧（尷尬）臉紅

因父親送糧食（寬容、體諒）而慚愧（愧疚）

19．運(yùn)用了比喻的修辭，把父親臉上的笑容比作潭水中的波紋，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父親給老瓦叔送糧食，矛盾化解后的喜悅心情。表現(xiàn)了父親寬容大度/體諒他人/重情義的性格特點(diǎn)。（若答純樸善良）

20．示例：爹的話（“屬于我們自己的土地，一寸都不能少！”）寓意著祖國(guó)的領(lǐng)土神圣不可侵犯，正是這種捍衛(wèi)領(lǐng)土的堅(jiān)定的態(tài)度深深地震撼了“我”，突出了父親的愛(ài)國(guó)情懷和保家衛(wèi)國(guó)的信念/決心，也表述了“我”對(duì)父親的崇敬和贊美之情.

概括文章主要內(nèi)容；分析人物行為思想變化原因；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息；記敘順序

⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查記敘文順序。解答時(shí)明確記敘文的三種順序：順序、插敘、倒敘及其分別具有的作用。根據(jù)文章的內(nèi)容做出判斷。大多數(shù)時(shí)候考查插敘的可能性大。

⑶本題考查人物心理活動(dòng)的分析。解答此題關(guān)鍵是要聯(lián)系前后文，抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)以及人物之間的關(guān)系來(lái)分析，揣摩人物的心理活動(dòng)，并用特定的口吻表述出來(lái)。

⑷本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)情感內(nèi)容的闡述。

⑸本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

16．本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“爹性子急躁，還保留著在部隊(duì)的作風(fēng)，做什么事都極認(rèn)真、講原則，差一點(diǎn)兒也不行”“父親指著地頭)L的楊樹(shù)說(shuō)，‘當(dāng)時(shí)我是不是還開(kāi)玩笑說(shuō)不用埋界石，用這棵樹(shù)當(dāng)界石得了。你說(shuō)樹(shù)要是死了咋辦，還得以界石為準(zhǔn)。這你都忘了要不咱們拿.上尺，按照文書(shū)重新量一下’”“辛辛苦苦打下來(lái)的糧食，給他送去干什么啊”，概括為：部隊(duì)當(dāng)過(guò)兵的父親，因老瓦多占半地寸土不讓?zhuān)率箖杉耶a(chǎn)生隔閡，秋收時(shí)把打好的糧食送給老瓦，兩家和好如初。

故解析為：保留部隊(duì)作風(fēng)/當(dāng)過(guò)兵的父親，因老瓦多占半地而據(jù)理力爭(zhēng)/寸土不讓?zhuān)率箖杉耶a(chǎn)生隔/開(kāi)質(zhì)，秋收時(shí)把打好的糧食送給老瓦，兩家化解矛盾/和好如初。

17．本題考查記敘順序及作用分析。本段補(bǔ)充交代與老瓦叔交往的事，體現(xiàn)老瓦叔重情重義，解釋_上文“我”對(duì)父親與老瓦叔吵架感到不解的原因，是插敘。與下文不讓老瓦叔多占半壟地形成對(duì)比，為下文“我”和母親不相信老瓦叔占“我”家地、父親給老瓦叔送糧作鋪墊，突出了父親講原則的品質(zhì)。

故解析為：本段是插敘，補(bǔ)充交代與老瓦叔交往的事（深的（分）體現(xiàn)老瓦叔重情重義，為下文我和母親不相信老瓦叔占“我”家地做鋪墊（解釋上文我”對(duì)與老瓦叔吵架感到不解的原因）；與下文不讓老瓦叔多占半壟地形成對(duì)比，突出了套的講原則為下文給老瓦叔送糧做鋪墊。（以上作用任答出一點(diǎn)即）

18．本題考查文章內(nèi)容分析。[A]結(jié)合“弟妹你來(lái)評(píng)評(píng)理，你說(shuō)說(shuō)你家人，非得說(shuō)我占了你家的地，這怎么可能你家的地這些年都是怎么種的還不是每年開(kāi)春我?guī)湍銈兗曳N他說(shuō)地不對(duì)勁兒，這不是埋汰我嗎”，寫(xiě)了老瓦叔因?yàn)楹透赣H因爭(zhēng)論而生氣，心虛臉紅；[B]結(jié)合“我”.爹的話讓老瓦叔忽然結(jié)巴起來(lái)”，可見(jiàn)老瓦叔因真相被揭，穿而羞愧，尷尬而臉紅；[C]結(jié)合“‘送給你啦’爹將糧食從獨(dú)輪車(chē)上卸下來(lái)說(shuō)?？粗蜐M滿的兩袋糧食”，寫(xiě)老瓦叔因父親送糧食，寬容、體諒而慚愧。

故解析為：因爭(zhēng)論而生氣（心虛）臉紅。

因真相被揭穿而羞愧（尷尬）臉紅

因父親送糧食（寬容、體諒）而慚愧（愧疚）

19．本題考查修辭及作用分析。根據(jù)關(guān)鍵信息“就像石子兒投進(jìn)潭水里，臉上漾著歡樂(lè)的波紋”可知，運(yùn)用了比喻的修辭手法。分析比喻修辭的作用，把父親臉上的笑容比作潭水中的波紋，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父親給老瓦叔送糧食，矛盾化解后的喜悅心情。表現(xiàn)了父親寬容大度、體諒他人、重情義的性格特點(diǎn)。

故解析為：運(yùn)用了比喻的修辭，把父親臉上的笑容比作潭水中的波紋，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父親給老瓦叔送糧食，矛盾化解后的喜悅心情。表現(xiàn)了父親寬容大度/體諒他人/重情義的性格特點(diǎn)。（若答純樸善良）

20．本題考查句子理解。父親軍人出身，還保留著在部隊(duì)的作風(fēng)，做什么事都極認(rèn)真、講原則。爹的話“屬于我們自己的土地，一寸都不能少”寓意著祖國(guó)的領(lǐng)土神圣不可侵犯，正是這種捍衛(wèi)領(lǐng)土的堅(jiān)定的態(tài)度深深地震撼了“我”，突出了父親的愛(ài)國(guó)情懷和保家衛(wèi)國(guó)的信念、決心，也表述了“我”對(duì)父親的崇敬和贊美之情。

故解析為：爹的話（“屬于我們自己的土地，一寸都不能少！”）寓意著祖國(guó)的領(lǐng)土神圣不可侵犯，正是這種捍衛(wèi)領(lǐng)土的堅(jiān)定的態(tài)度深深地震撼了“我”，突出了父親的愛(ài)國(guó)情懷和保家衛(wèi)國(guó)的信念/決心，也表述了“我”對(duì)父親的崇敬和贊美之情.

21．溫暖地鼓勵(lì)；溫暖地提醒；溫暖地期望

22．“撞開(kāi)”用力碰開(kāi)，突出力量之大，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了紙條上的字句帶給我的震撼。

23．動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了女同學(xué)想保護(hù)我的自尊心，不想讓我尷尬的心理，體現(xiàn)了女同學(xué)的善解人意、熱心。

24．寬容：容忍我上課扔紙條、破壞課堂紀(jì)律的行為。有教育智慧：沒(méi)有當(dāng)面批評(píng)我，保護(hù)了我的自尊。選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和方式融入同學(xué)之中。（“有教育智慧”的依據(jù)任選其一）

25．不好，畫(huà)線句寫(xiě)出了“我”坐在書(shū)間回憶往事的情景，照應(yīng)選文開(kāi)頭，引出下文。

26．交代寫(xiě)作內(nèi)容：選取的都是生活中零碎的小事；“暖”是線索，貫穿全文；點(diǎn)明本文主旨：揭示了“暖”在生命中的重要意義。

文章標(biāo)題及其作用；概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)

⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)情感內(nèi)容的闡述。

⑶本題考查句子的賞析。要求從人物描寫(xiě)的角度分析。解答時(shí)的一般思路為：首先指出所用的描寫(xiě)的方法，其次結(jié)合語(yǔ)句的具體內(nèi)容分析，最后明確的思想情感。

⑷本題考查分析人物性格特點(diǎn)的能力。解答此類(lèi)題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫(xiě)人物的關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析。

⑸本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

⑹本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個(gè)方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握的情感出發(fā)點(diǎn)。

21．本題考查學(xué)生對(duì)文章信息的篩選能力。第②段寫(xiě)“我”第一次走上講臺(tái)，有一種挫敗感，受到了學(xué)生“溫暖地鼓勵(lì)”。第③段是女同學(xué)提醒“我”改正錯(cuò)字，是“溫暖地提醒”。第④-⑤段寫(xiě)“自那以后，老師便融入我們之中”，是“溫暖地融入”。第⑥段寫(xiě)父母對(duì)孩子的期望，是“溫暖地期望”。第⑦段寫(xiě)的是生母對(duì)孩子的表白，是“溫暖地表白”。第⑧段“走夠了就回家吧”是母親對(duì)兒子“溫暖地召喚”。

故解析為：溫暖地鼓勵(lì)；溫暖地提醒；溫暖地期望

22．本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)和句子的賞析。要求分析“撞開(kāi)”的表述效果，“撞開(kāi)”是用力碰開(kāi)的意思，擬人手法，有生動(dòng)形象的表述效果，寫(xiě)出了紙條_上的字句帶給我的震撼之大。第②題要求從人物描寫(xiě)角度賞析?！暗椭^”、“慌張”以動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)表現(xiàn)了女同學(xué)向“我”善意提醒又態(tài)度拘謹(jǐn)?shù)臉幼印?/p>

故解析為：“撞開(kāi)”用力碰開(kāi)，突出力量之大，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了紙條上的字句帶給我的震撼。

23．本題考查句子的賞析。要求從人物描寫(xiě)角度賞析?！暗椭^”、“慌張”以動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)表現(xiàn)了女同學(xué)向“我”善意提醒又態(tài)度拘謹(jǐn)?shù)臉幼印?/p>

故解析為：動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了女同學(xué)想保護(hù)我的自尊心，不想讓我尷尬的心理，體現(xiàn)了女同學(xué)的善解人意、熱心。

24．本題考查學(xué)生分析人物形象的能力。解答時(shí)應(yīng)做到通觀全文，篩選重要信息，從人物的言行中分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。老師發(fā)現(xiàn)“我”扔紙條后，沒(méi)有當(dāng)面批評(píng)我，而是利用這個(gè)恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)融入同學(xué)之中，由此可知老師是一一個(gè)教育智慧、保護(hù)學(xué)生自尊心的人，他的這些品質(zhì)讓“我”敬佩。

故解析為：寬容：容忍我上課扔紙條、破壞課堂紀(jì)律的行為。有教育智慧：沒(méi)有當(dāng)面批評(píng)我，保護(hù)了我的自尊。選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和方式融入同學(xué)之中。

25．本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子的理解能力。解答時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，分析其主要內(nèi)容，再結(jié)合文章的.上下文來(lái)思考。畫(huà)線句描繪的是“我”坐在書(shū)間回憶往事的情景，與開(kāi)頭“一個(gè)午后，陽(yáng)光透窗而.入，照在一地的書(shū)上”相照應(yīng)，引出下文對(duì)幼兒園時(shí)媽媽對(duì)“我”的期望的回憶。

故解析為：不好，畫(huà)線句寫(xiě)出了“我”坐在書(shū)間回憶往事的情景，照應(yīng)選文開(kāi)頭，引出下文。

26．本題考查題目的妙處?！八椤奔船嵥?，分析文章內(nèi)容可知，第二段寫(xiě)的是學(xué)生對(duì)“我”的鼓勵(lì)；第三段寫(xiě)的是他人善意的提醒；第四、五段寫(xiě)老師發(fā)現(xiàn)“我”拋紙條相約去踢球，第六段寫(xiě)的是父母對(duì)子女的期望，第七段寫(xiě)的是母親的真情告白，第八段是母親的真情召喚。文章講述了許多細(xì)小卻溫暖的故事，“暖”貫穿全文，是文章的線索。通過(guò)講述生活中零碎而又溫暖的小事，揭示了“暖”在生命中的重要意義。據(jù)此分析作答。

故解析為：交代寫(xiě)作內(nèi)容：選取的都是生活中零碎的小事；“暖”是線索，貫穿全文；點(diǎn)明本文主旨：揭示了“暖”在生命中的重要意義。

27．我的青春，與拼搏相伴淚水紅了眼眶，汗水濕了衣襟，跳躍的身影，奔跑的灑脫完美地詮釋那段記憶深處的印跡清晨，天邊微亮，教室的燈已經(jīng)亮起，透著點(diǎn)點(diǎn)微光，在這孤寂的早.上顯得異常溫暖，我早早地來(lái)到教室，埋身于文學(xué)中，貪婪地吸取知識(shí)養(yǎng)分，耳邊是同學(xué)們細(xì)細(xì)的朗讀聲，在這清冷寂靜的校園中徘徊蕩漾。

上課時(shí)，我專(zhuān)心地聽(tīng)著課，一邊飛快迅速地記筆記，眼睛直勾勾地盯著講臺(tái).上的老師，聽(tīng)著從他口中源源不斷流出來(lái)的知識(shí)要點(diǎn)。望著黑板上那日漸減小的數(shù)字，九年級(jí)迫在眉睫，馬上要來(lái)了，留給我的時(shí)間不多了，緊張的情緒充斥著大腦。

黑夜，寂靜的校園已悄然入睡，宿舍內(nèi)仍泛著點(diǎn)點(diǎn)星光，那是手電筒的光，我把要背的知識(shí)小聲地念著，揉揉已經(jīng)泛紅的眼眶，眼淚決堤似的洶涌著，我心里想著要放棄，但想想未來(lái)，便又咬咬牙堅(jiān)持了下來(lái)，我知道，不能放棄，放棄就輸了。烈日炙烤著大地，操場(chǎng)上那一個(gè)個(gè)奔跑的身影，似乎在盡情地?fù)]灑汗水。

我吃力地邁著步伐，雙腿不停地交替，任憑汗水流進(jìn)眼睛，浸濕衣服，肢體上的酸楚，體力的不支讓我萌發(fā)了放棄的念頭，可心里卻始終反抗著，你不能停，停下來(lái)你就輸了，對(duì)啊!我不能輸，我要贏!

一次次地來(lái)回奔跑，一次次地轉(zhuǎn)彎繞桿，一次次地跌倒，一次次地爬起讓我明白了什么叫堅(jiān)持，什么叫做努力就會(huì)有收獲。那夕陽(yáng)下的奔跑是我拼搏的見(jiàn)證。

一次次模擬考，測(cè)試的失利給我重重地一擊，往日的自信，笑容早已不復(fù)存在，留下的只有淚水，想起心中的夢(mèng)想，我知道我不能認(rèn)輸。于是，我重拾信心，重振旗鼓，知錯(cuò)就改，抓漏補(bǔ)缺，終于收獲希望。

陽(yáng)春三月，正是春暖花開(kāi)的時(shí)候，我在這里收獲成長(zhǎng)，收獲勇氣，收獲信心，收獲希望，我就像一只等待破繭而出的蝴蝶，急切地想要釋放自己的美麗。

留在心中的那份回憶，有我的淚水，有我的汗水，有我的努力，有我的奮斗。我覺(jué)得這就是青春的印跡，一場(chǎng)奮不顧身的拼搏歷程。

半命題作文

材料關(guān)鍵詞——“青春”，青春的時(shí)期，帶有獨(dú)特的氣質(zhì)，心里有火，眼里有光；心中有夢(mèng)，執(zhí)著追求；敢于拼搏、勇于承擔(dān)。朝氣蓬勃，充滿希望，在努力中奮斗、拼搏，不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步，收獲幸福。這是一段美麗的時(shí)光，是一段充滿活力和希望的時(shí)光，是應(yīng)該贊頌的時(shí)光。審讀題干，敘寫(xiě)自己的經(jīng)歷，也就是寫(xiě)青春時(shí)期的自己的故事，主題要積極、健康，展現(xiàn)青春的成長(zhǎng)。青春是一個(gè)比較大的話題，在寫(xiě)時(shí)，要把這個(gè)話題落實(shí)到非常具體的、小的事件中去，要展現(xiàn)自己對(duì)青春的一些感悟或思考，不能太空泛，不要說(shuō)套話，要用自己的筆寫(xiě)自己的心，即使最細(xì)微的心理感悟也比大道理要打動(dòng)人心。語(yǔ)言上注重細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，不必太多，一處或者兩處，真實(shí)，觸動(dòng)人的內(nèi)心，就能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

考查半命題作文。寫(xiě)好一篇考場(chǎng)作文需要做好四個(gè)方面：審題、立意、選材、布局。審題應(yīng)從辨析作文側(cè)重點(diǎn)、明確寫(xiě)作的方向、明確限制，規(guī)范作文的要求入手做到準(zhǔn)確審題；立意要求深刻、有格調(diào)、有時(shí)代感。選材應(yīng)做到緊扣主題、真實(shí)典型、生動(dòng)新穎、避免雷同。在布局上要從做好開(kāi)頭、結(jié)尾入手，根據(jù)自己的特長(zhǎng)來(lái)選擇適合自己風(fēng)格且容易掌握的技巧。當(dāng)然，規(guī)范、工整的正楷或行楷書(shū)寫(xiě)也是獲得作文成功的一個(gè)關(guān)鍵的因素。

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遼寧省撫順市清原三中教育集團(tuán)2022—2023學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第一次月測(cè)試試卷

一、積累與運(yùn)用。（30分）

1．下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．要塞（sài）潰退（kuì）翹首（qiáo）廣袤（mào）

B．頒發(fā)（bān）泄氣（xiè）滲透（shèn）默契（qiè）

C．仲裁（zhònɡ）督戰(zhàn)（dū）凜冽（lǐn）鐫刻（juàn）

D．浩瀚（hào）由衷（zhōnɡ）桅桿（wěi）咆哮（páo）

A

常用字字音

A.正確。

B.默契（qiè）——（qì）

C.鐫刻（juàn）——（juān）

D.桅桿（wěi）——（wéi）

故解析為：A.

本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語(yǔ)大都來(lái)自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字音的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”與“課下解釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時(shí)應(yīng)結(jié)合其在不同語(yǔ)境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。

2．下列詞語(yǔ)中無(wú)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．酷似簽定摧枯拉朽彈精竭慮

B．凌空阡滅屏息劍聲如夢(mèng)初醒

C．緊繃建樹(shù)白首起家眼花繚亂

D．巨額嫻熟一絲不茍風(fēng)平浪靜

D

音近字字形辨析；音形相近字字形辨析

A.簽定——鑒定彈精竭慮——?dú)椌邞]

B.阡滅——?dú)灉缙料β暋料柯?/p>

C.白首起家——白手起家

D.正確

故解析為：D.

本題考查字形的辨析?？碱}中所涉及到的詞語(yǔ)大都來(lái)自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字形的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”與“課下解釋”，特別是同音字與形近字；同時(shí)還要結(jié)合整個(gè)詞語(yǔ)的意思區(qū)別字的用法。

3．下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是（）

①無(wú)論如何，過(guò)的是年，系的是情。②春節(jié)是文化的儀式，也是情感的寄托。③不管是在外打拼的人，還是在鄉(xiāng)留守的人，縱然遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水，只要心與心離得很近，春節(jié)的真情就不會(huì)變。④讓我們?cè)谶@個(gè)不一樣的春節(jié)里，重溫情感的力量，重拾節(jié)日的盛情，重現(xiàn)溫馨的味道。

A．“儀式”是名詞，“不管”是副詞，“在”是介詞。

B．“在外打拼”“溫馨的味道”是偏正短語(yǔ)。

C．“千山萬(wàn)水”是并列短語(yǔ)，“離得很近”是動(dòng)賓短語(yǔ)。

D．正確的排序應(yīng)是：③①④②。

B

偏正短語(yǔ)

A.有誤，“不管”是連詞，不是副詞；

B.正確；

C.有誤，“離得很近”是補(bǔ)充短語(yǔ)，不是動(dòng)賓短語(yǔ)；

D.有誤，四個(gè)句子排序應(yīng)為：①②③④。

故解析為：B.

本題考查詞性及句子排序，做好本題要注意平時(shí)的積累，尤其是常見(jiàn)的漢語(yǔ)知識(shí)。

4．下列句子中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．中華人民共和國(guó)成立68年來(lái)，人們的物質(zhì)生活有了極大的改善。

B．全國(guó)人民支援災(zāi)區(qū)的事實(shí)充分表明：人間有情，大愛(ài)無(wú)疆。

C．在節(jié)能環(huán)保型社會(huì)里，人們的低碳意識(shí)正在進(jìn)一步增強(qiáng)。

D．據(jù)剛剛最新收到的消息，我國(guó)男子乒乓球隊(duì)再次獲得世乒賽團(tuán)體冠軍。

D

重復(fù)啰嗦

ABC.正確；

D.有誤，“剛剛”和“最新”表意重復(fù)，刪去一一個(gè)。

故解析為：D.

本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的歸納點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類(lèi)型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類(lèi)型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

5．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是（）

A．消息一般有時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果六個(gè)要素，包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、背景、主體和結(jié)語(yǔ)五部分結(jié)構(gòu)。

B．《野望》王績(jī)，字無(wú)功，號(hào)東皋子，唐代詩(shī)人。

C．《三峽》酈道元，字善長(zhǎng)，唐代地理學(xué)家，撰有《水經(jīng)注》。

D．崔顥寫(xiě)就的七言律詩(shī)《黃鶴樓》，李白曾為之?dāng)R筆，有“眼前有景道不得，崔顥題詩(shī)在上頭”的贊嘆。

C

作家作品

ABD.正確；

C.有誤，酈道元是北魏地理學(xué)家。

故解析為：C.

本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類(lèi)題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。

6．名著閱讀，下列關(guān)于名著閱讀的表述不正確的一項(xiàng)是（）

A．《紅星照耀中國(guó)》的意義，首先在于它通過(guò)一個(gè)外國(guó)人的所見(jiàn)所聞，客觀地向全世界報(bào)道了共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況，使西方人第一次了解到中國(guó)共產(chǎn)黨人的真實(shí)生活。

B．《紅星照耀中國(guó)》的意義，還在于書(shū)中不僅記錄了考察所得的第一手資料，而且深入分析和探究了“紅色中國(guó)”產(chǎn)生、發(fā)展的原因，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)革命做了客觀的評(píng)價(jià)。

C．埃德加·斯諾根據(jù)采訪和考察得來(lái)的第一手資料，寫(xiě)成了《紅星照耀中國(guó)》（當(dāng)時(shí)為了在國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)出版方便，曾易名為《西行漫記》）

D．1936年，英國(guó)記者埃德加·斯諾冒著生命危險(xiǎn)，穿越重重封鎖，深入延安，深入根據(jù)地，深入西方媒體眼中的“土匪聚集的地方”，切實(shí)了解中國(guó)共產(chǎn)黨人的生活經(jīng)歷和革命精神。

D

作家作品；作品的基本內(nèi)容；《紅星照耀中國(guó)》

ABC.正確；

D.有誤，應(yīng)該是美國(guó)記者埃德加●斯諾。

故解析為：D.

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

7．對(duì)《使至塞上》理解與賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)寫(xiě)輕車(chē)簡(jiǎn)從到前線慰問(wèn)作戰(zhàn)將士，一個(gè)“單”字寫(xiě)出自己外放的孤寂。

B．頷聯(lián)即景設(shè)喻，以“征蓬”和“歸雁”自比，寫(xiě)出自己孤獨(dú)抑郁之情，貼切自然。

C．頸聯(lián)運(yùn)用對(duì)偶，平中見(jiàn)奇，以新鮮的直覺(jué)，寫(xiě)出大漠孤煙、長(zhǎng)河落日的壯美景色。

D．尾聯(lián)寫(xiě)在蕭關(guān)遇見(jiàn)候騎，到燕然慰問(wèn)都護(hù)，流露出他完成任務(wù)的愉悅之情。

D

把握詩(shī)歌內(nèi)容

ABC.正確。

D.《使至塞上》中尾聯(lián)，詩(shī)人經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，詩(shī)人終于“蕭關(guān)逢候騎”，卻沒(méi)有遇見(jiàn)將官，一問(wèn)才知道“都護(hù)在燕然”一將官正在燕然前線呢!即表現(xiàn)出軍情緊急，又表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)事的關(guān)心。

故解析為：D.

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住的感情，即可作答。

閱讀下面的材料，回答后面的問(wèn)題。

材料一中國(guó)工程院院士84歲的鐘南山，73歲的李蘭娟，在武漢新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發(fā)生之后，不顧高齡，星夜馳往武漢，坐鎮(zhèn)一線指揮，與毒魔展開(kāi)斗爭(zhēng)。武漢金銀潭醫(yī)院院長(zhǎng)張定宇身患漸凍癥，在生命已進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，妻子感染上新冠病毒的情況下，仍堅(jiān)持戰(zhàn)斗在抗疫第一線，每天拖著病軀工作十幾個(gè)小時(shí)。像他們這樣投身疫情的醫(yī)務(wù)工成千上萬(wàn)。

材料二武漢大學(xué)人民醫(yī)院90后女護(hù)士單霞為了抗擊疫情避免交叉感染，也為了節(jié)約穿脫防護(hù)服的時(shí)間，毅然剪掉了自己留了多年的長(zhǎng)發(fā)，“光頭以明志”。像她這樣奮戰(zhàn)在武漢抗疫一線的護(hù)士有幾萬(wàn)人，剪掉長(zhǎng)發(fā)的女護(hù)士不計(jì)其數(shù)。

8．從兩則材料中，我們可以看出戰(zhàn)斗在抗疫一線的醫(yī)務(wù)工們有什么共同特點(diǎn)？

9．如果你有機(jī)會(huì)采訪材料二中的單霞，你準(zhǔn)備對(duì)他說(shuō)什么？

8．示例：他們有著崇高的職業(yè)道德和大無(wú)畏的犧牲精神，不計(jì)個(gè)人安危，響應(yīng)祖國(guó)號(hào)召，把人民的利益看得高于一切。

9．示例：?jiǎn)蜗冀憬悖惆涯敲雌恋念^發(fā)剪掉了，不感到可惜嗎？你當(dāng)時(shí)是怎么想的？

材料探究；見(jiàn)解表述

⑴本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用文本材料的知識(shí)來(lái)解決生活的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)言來(lái)表述自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

8．本題考查理解概括能力。鐘南山院士和李蘭娟院士不顧高齡與毒魔展開(kāi)斗爭(zhēng)，張定宇院長(zhǎng)不顧病軀和患病的妻子堅(jiān)持奮戰(zhàn)在抗疫-線，他們不計(jì)個(gè)人安危，體現(xiàn)出無(wú)私的奉獻(xiàn)精神、大無(wú)畏的犧牲精神。以90后女護(hù)士單霞為代表的女護(hù)士們?yōu)榭箵粢咔榧舻糸L(zhǎng)發(fā)，她們把人民的利益看得高于一切，體現(xiàn)出無(wú)私的奉獻(xiàn)精神、大無(wú)畏的犧牲精神。據(jù)此作答即可。

故解析為：他們有著崇高的職業(yè)道德和大無(wú)畏的犧牲精神，不計(jì)個(gè)人安危，響應(yīng)祖國(guó)號(hào)召，把人民的利益看得高于一切。

9．本題考查語(yǔ)言表述的能力。解答時(shí)，開(kāi)頭應(yīng)有稱(chēng)呼，然后結(jié)合材料二的內(nèi)容向單霞表述敬意，提，出問(wèn)題。要注意語(yǔ)句連貫，語(yǔ)言得體。

故解析為：?jiǎn)蜗冀憬?，你把那么漂亮的頭發(fā)剪掉了，不感到可惜嗎？你當(dāng)時(shí)是怎么想的？

10．請(qǐng)給下面這則新聞擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題（15字以內(nèi)）。

吉隆坡7月31日消息國(guó)際奧委會(huì)主席巴赫剛剛宣布，北京獲得2022年冬奧會(huì)舉辦權(quán)！北京成為奧運(yùn)歷史上第一個(gè)既舉辦過(guò)夏季奧運(yùn)會(huì)，又舉辦冬奧會(huì)的城市。

北京時(shí)間17：55左右，巴赫接過(guò)馬來(lái)西亞羽毛球名宿拉·西德克手中的信封。打開(kāi)信封后，清晰念出了“北京”，并向公眾展示了信箋的內(nèi)容。

據(jù)隨后公布的投票結(jié)果，現(xiàn)場(chǎng)共有84名國(guó)際奧委會(huì)委員做出了選擇，1人棄權(quán)，北京以44：40的微弱優(yōu)勢(shì)勝出。

標(biāo)題：北京獲2022年冬奧會(huì)舉辦權(quán)

新聞概括

解答本題可以先找出這則消息的導(dǎo)語(yǔ)，本則消息的導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)該是第一句，據(jù)此擬寫(xiě)標(biāo)題即可，如：北京獲2022年冬奧會(huì)舉辦權(quán)。

故解析為：北京獲2022年冬奧會(huì)舉辦權(quán)

本題考查對(duì)新聞標(biāo)題的擬寫(xiě)。要概括出新聞的主要內(nèi)容，一定要找出文段中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，還要把發(fā)生的事情用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述出來(lái)。

11．古詩(shī)文默寫(xiě)。

（1）馨香盈懷袖，。

（2），壯心不已。

（3），松柏有本性。

（4）山隨平野盡，。

（5），芳草萋萋鸚鵡洲。

（6），煙波江上使人愁。

（7）柴門(mén)何蕭條，。

（8）王績(jī)?cè)凇兑巴芬辉?shī)中，通過(guò)薄暮中的秋野靜景，以一片秋色，一抹落暉表述詩(shī)人淡淡傷感的句子是：，。

（1）路遠(yuǎn)莫致之

（2）烈士暮年

（3）豈不罹凝寒

（4）江入大荒流

（5）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)

（6）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是

（7）狐兔翔我宇

（8）樹(shù)樹(shù)皆秋色；山山唯落暉

一般性默寫(xiě)

詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：“致、罹、歷、宇、暉”

故解析為：(1)路遠(yuǎn)莫致之

(2)烈士暮年

(3)豈不罹凝寒

(4)江入大荒流

(5)晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)

(6)日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是

(7)狐兔翔我宇

(8)樹(shù)樹(shù)皆秋色山山唯落暉

本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫(xiě)，特別關(guān)注文句中容易寫(xiě)錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

二、閱讀理解（40分）

閱讀下列選文，回答問(wèn)題。

自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

六里，渡一溪，頗大。又南，有峰東環(huán)而下。又二里，盤(pán)峰岡之南，乃西向覓小徑入峽，峽中西望重峰掩映最高峰當(dāng)其后，有雪痕一派①，獨(dú)高垂，如匹練界②青山，有溪從峽中東注，即清碧③之下流④也?！瓘钠浜笪鞫铮b⑤峻凌崖。其崖高穹⑥溪上，與對(duì)崖駢⑦突如門(mén)，上聳下削，溪破其中出。

（選自《游大理日記》）

①派：量詞。②界：隔斷。③清碧：溪水名。④下流：河流的下游。⑤躡：踩、踏。⑥穹：隆起。⑦駢：并列。

12．請(qǐng)解釋下面句子中加橫線的詞語(yǔ)。

略無(wú)闕處：沿溯阻絕：

有峰東環(huán)而下：乃西向覓小徑入峽

13．請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。

①自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。

②

③乃西向覓小徑入峽。

④

14．請(qǐng)用“／”給下面句子斷句。（斷兩處）

峽中西望重峰掩映最高一峰當(dāng)其后

15．請(qǐng)分別寫(xiě)出兩文中表現(xiàn)水流湍急的句子。（用原文語(yǔ)句回答）

12．同缺，空隙，缺口；逆流而上；環(huán)繞；于是

13．在三峽七百里（的沿途）中，峽谷的兩岸都是山連著山，一點(diǎn)沒(méi)有斷缺的地方。；（我）于是向西尋找小路走入峽谷。

14．峽中西望／重峰掩映／最高峰當(dāng)其后

15．甲.朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里；雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

乙．溪破其中出。

歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

⑴本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑶本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

⑷本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

12．①句意為：中間沒(méi)有空缺的地方。闕，通“缺”，空缺；

②句意為：順流而下和逆流而上的船只都被阻隔了。溯：逆流而上；

③句意為：有山峰向東方環(huán)繞而下。環(huán)：環(huán)繞；

④句意為：于是從峽中朝西望。乃：于是。

故解析為：同缺，空隙，缺口；逆流而上；環(huán)繞；于是

13．本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。句中重要的詞語(yǔ)為：略，一點(diǎn)；闕，通“缺”，斷缺。覓，尋找。

故解析為：

在三峽七百里（的沿途）中，峽谷的兩岸都是山連著山，一點(diǎn)沒(méi)有斷缺的地方。

（我）于是向西尋找小路走入峽谷。

14．本題考查文言斷句。從句子的結(jié)構(gòu)及意思上看，“峽中西望”中“西”名詞作狀語(yǔ)，向西?！爸胤逖谟场币馑纪暾且粋€(gè)整體，應(yīng)獨(dú)立斷句。

故解析為：峽中西望／重峰掩映／最高峰當(dāng)其后

15．本題考查理解文章內(nèi)容和篩選文中信息的能力。解答時(shí)，立足于對(duì)文意的理解，結(jié)合題干找到原文相關(guān)語(yǔ)句。[甲]文中描寫(xiě)三峽的壯美景色，“有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”，表現(xiàn)出水流湍急。[乙]文中“溪破其中出”，這句話中的“破”字很形象地表現(xiàn)出水的流速之快。

故解析為：甲.朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里；雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

乙．溪破其中出。

閱讀下面選文，完成下列小題。

一寸都不能少

①爹拄著鎬頭，背靠著地頭上的一棵楊樹(shù)，磕了磕鞋里的土，然后瞇著眼睛，看著面前一排排筆直的壟溝，延伸到炊煙的最深處。

②他的眉頭忽然皺了一下，用手在眼前上下比量一番，又在地頭來(lái)回走了幾遍，越走眉頭皺得越緊。

③我納悶兒地看著爹，低聲問(wèn)娘：“我爹怎么了？”

④“誰(shuí)知道抽的哪門(mén)子風(fēng)?！蹦镎f(shuō)。

⑤“這都快中午了，我餓了，喊我爹回家吧。”我咽了口唾沫，看了看爹的背影，對(duì)娘說(shuō)。

⑥爹性子急躁，還保留著在部隊(duì)的作風(fēng)，做什么事都極認(rèn)真、講原則，差一點(diǎn)兒也不行，他不發(fā)話，我可不敢擅自“離隊(duì)”。

⑦娘看了看頭頂?shù)奶?yáng)，又看了看我，回頭喊了一嗓子，爹沒(méi)應(yīng)，又喊了聲，爹還是沒(méi)理，自顧自地在地頭上走來(lái)走去。娘生氣了，拉著我的手就往家走。我回頭，發(fā)現(xiàn)爹正貓著腰，似乎在一條壟溝里尋找著什么東西。

⑧我和娘回到家，吃了午飯，便又去了地里。還沒(méi)等到地方，就發(fā)現(xiàn)我家的地里站著一群人，有很大的吵架聲從人群里傳出來(lái)。

⑨吵架的，竟然是爹和老瓦叔！爹和老瓦叔怎么能吵吵起來(lái)？他們倆可是從小一起長(zhǎng)大的！

⑩聽(tīng)說(shuō)爹當(dāng)兵走的時(shí)候，老瓦叔哭得鼻涕一把淚一把的，說(shuō)你就放心去部隊(duì)吧，家里有我呢。即使后來(lái)他們都成家了，我家的農(nóng)活兒老瓦叔還是像以前那樣，沒(méi)少幫忙干。爹也很感激，每次回來(lái)都會(huì)和老瓦叔喝兩盅，嘮上好一陣子。

我和娘鉆進(jìn)人群，看到爹拎著鎬頭，額頭上青筋暴起，指著離他不遠(yuǎn)的老瓦叔，高一聲低一聲地吼著。

“弟妹你來(lái)評(píng)評(píng)理，你說(shuō)說(shuō)你家人，非得說(shuō)我占了你家的地，這怎么可能？你家的地這些年都是怎么種的？還不是每年開(kāi)春我?guī)湍銈兗曳N？他說(shuō)地不對(duì)勁兒，這不是埋汰我嗎？”老瓦叔漲紅著臉，橫在娘的面前氣哼哼地說(shuō)。

我心里也有些生爹的氣，狠狠瞪了爹一眼。老瓦叔雖然愛(ài)占點(diǎn)兒小便宜，可平時(shí)沒(méi)少幫我家忙。他家的日子比較緊巴，但也不會(huì)干占地這樣的事?。?/p>

娘趕緊笑著說(shuō)：“別聽(tīng)他胡說(shuō)，你怎么能占我家的地呢？”爹幾步跨到要離去的老瓦叔面前，兩手一張吼道，“把地的事兒整明白再走！”

“哎，我看你是沒(méi)完沒(méi)了啊，誰(shuí)稀罕占你家地咋的？當(dāng)初分地的時(shí)候是有文書(shū)的，你這塊地有多少條壟溝，你數(shù)數(shù)，看少?zèng)]少！”

“壟溝是一條沒(méi)少，界石也在那兒埋著，看哪兒都沒(méi)毛病，但是壟臺(tái)兒變窄了！當(dāng)初分地的時(shí)候，界石正對(duì)著這棵小樹(shù)?！备赣H指著地頭兒的楊樹(shù)說(shuō)，“當(dāng)時(shí)我是不是還開(kāi)玩笑說(shuō)不用埋界石，用這棵樹(shù)當(dāng)界石得了。你說(shuō)樹(shù)要是死了咋辦，還得以界石為準(zhǔn)。這你都忘了？要不咱們拿上尺，按照文書(shū)重新量一下？”

“我……我……”爹的話讓老瓦叔忽然結(jié)巴起來(lái)，他看了看爹的眼睛，又看了看地頭的那棵樹(shù)，赤紅著臉說(shuō)不出話來(lái)。

“行了，不就是半條壟的事嗎？至于嗎！”娘趕緊拽著爹的袖子，低聲說(shuō)道，“他家地少人多，算了。”

“絕對(duì)不行！”爹轉(zhuǎn)身離開(kāi)，聲音很大。

打那以后，老瓦叔看到爹和娘的身影，都會(huì)訕訕地躲開(kāi)，滿臉的不自在。爹在縣里工作，忙起來(lái)根本沒(méi)空回家。家里有什么農(nóng)活兒，娘自然也不好意思再去麻煩老瓦叔幫忙，只能自己干。我心里不由得對(duì)爹多了一絲怨氣，就因?yàn)槟前霔l壟，好好的兩家人倒變了仇人一樣。

燥熱的夏天，一個(gè)跟斗跳進(jìn)了秋天的谷香里。爹彎著腰，身子前傾，飛快地?fù)]舞著鐮刀，隨著有節(jié)奏的刷刷聲響，他用腳一勾，鐮一挾，谷子便成一抱……爹把收割下來(lái)的糧食裝了滿滿兩大袋子。他望著我說(shuō)：“走，去你老瓦叔家一趟。”我雖然納悶兒，但還是跟著爹去了老瓦叔家。

“送給你啦。”爹將糧食從獨(dú)輪車(chē)上卸下來(lái)說(shuō)?？粗蜐M滿的兩袋糧食，老瓦叔的臉，紅得像豬肝。

爹“撲哧”一聲笑了，就像石子兒投進(jìn)潭水里，臉上蕩漾著歡樂(lè)的波紋，撓了撓頭，似乎想說(shuō)什么，卻沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，拉著我走開(kāi)了。我蹦跳著跟在爹的身后，看著陽(yáng)光被樹(shù)葉剪碎，落在心里成了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的疑惑。忍不住問(wèn)爹：“辛辛苦苦打下來(lái)的糧食，給他送去干什么??？”爹說(shuō)：“他家人口多，糧食不夠吃，要不能占咱們家地嗎？”

“既然你這么想，那他占就占了唄，還急赤白臉地要回來(lái)干嗎？咱們挨著累收了糧食又給人送去，圖啥呢？”

“兩碼事。我當(dāng)兵的第一天，班長(zhǎng)就告訴我，有一句話，每個(gè)人一定要牢記在心?！钡难劬γ缮狭艘粚屿F氣，“這不僅成為滲進(jìn)骨子里的習(xí)慣，也成了每名軍人一生的誓言。”

“啥話？”

爹放下手里的獨(dú)輪車(chē)，身體站得筆直，看著眼前廣袤的土地，聲音鏗鏘有力。“屬于我們自己的土地，一寸都不能少！”爹的話在藍(lán)天下轟然作響。

（選自《遼寧日?qǐng)?bào)》，有刪改）

16．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文主要內(nèi)容。

17．選文第⑩段運(yùn)用了哪種記敘順序？有什么作用？

18．選文中三次寫(xiě)到老瓦叔臉“紅”，原因分別是什么？

老瓦叔漲紅著臉，橫在娘的面前氣哼哼地說(shuō)。

他看了看爹的眼睛，又看了看地頭的那棵樹(shù)，赤紅著臉說(shuō)不出話來(lái)。

看著爹和滿滿的兩袋糧食，老瓦叔的臉，紅得像豬肝。

19．請(qǐng)從修辭的角度賞析下面的句子。

爹“撲哧”一聲笑了，就像石子兒投進(jìn)潭水里，臉上蕩漾著歡樂(lè)的波紋，撓了撓頭，似乎想說(shuō)什么，卻沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，拉著我走開(kāi)了。

20．選文結(jié)尾畫(huà)線句子別具深意，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

16．保留部隊(duì)作風(fēng)/當(dāng)過(guò)兵的父親，因老瓦多占半地而據(jù)理力爭(zhēng)/寸土不讓?zhuān)率箖杉耶a(chǎn)生隔/開(kāi)質(zhì)，秋收時(shí)把打好的糧食送給老瓦，兩家化解矛盾/和好如初。

17．本段是插敘，補(bǔ)充交代與老瓦叔交往的事（深的（分）體現(xiàn)老瓦叔重情重義，為下文我和母親不相信老瓦叔占“我”家地做鋪墊（解釋上文我”對(duì)與老瓦叔吵架感到不解的原因）；與下文不讓老瓦叔多占半壟地形成對(duì)比，突出了套的講原則為下文給老瓦叔送糧做鋪墊。（以上作用任答出一點(diǎn)即）

18．因爭(zhēng)論而生氣（心虛）臉紅。

因真相被揭穿而羞愧（尷尬）臉紅

因父親送糧食（寬容、體諒）而慚愧（愧疚）

19．運(yùn)用了比喻的修辭，把父親臉上的笑容比作潭水中的波紋，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父親給老瓦叔送糧食，矛盾化解后的喜悅心情。表現(xiàn)了父親寬容大度/體諒他人/重情義的性格特點(diǎn)。（若答純樸善良）

20．示例：爹的話（“屬于我們自己的土地，一寸都不能少！”）寓意著祖國(guó)的領(lǐng)土神圣不可侵犯，正是這種捍衛(wèi)領(lǐng)土的堅(jiān)定的態(tài)度深深地震撼了“我”，突出了父親的愛(ài)國(guó)情懷和保家衛(wèi)國(guó)的信念/決心，也表述了“我”對(duì)父親的崇敬和贊美之情.

概括文章主要內(nèi)容；分析人物行為思想變化原因；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息；記敘順序

⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查記敘文順序。解答時(shí)明確記敘文的三種順序：順序、插敘、倒敘及其分別具有的作用。根據(jù)文章的內(nèi)容做出判斷。大多數(shù)時(shí)候考查插敘的可能性大。

⑶本題考查人物心理活動(dòng)的分析。解答此題關(guān)鍵是要聯(lián)系前后文，抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)以及人物之間的關(guān)系來(lái)分析，揣摩人物的心理活動(dòng)，并用特定的口吻表述出來(lái)。

⑷本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)情感內(nèi)容的闡述。

⑸本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

16．本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“爹性子急躁，還保留著在部隊(duì)的作風(fēng)，做什么事都極認(rèn)真、講原則，差一點(diǎn)兒也不行”“父親指著地頭)L的楊樹(shù)說(shuō)，‘當(dāng)時(shí)我是不是還開(kāi)玩笑說(shuō)不用埋界石，用這棵樹(shù)當(dāng)界石得了。你說(shuō)樹(shù)要是死了咋辦，還得以界石為準(zhǔn)。這你都忘了要不咱們拿.上尺，按照文書(shū)重新量一下’”“辛辛苦苦打下來(lái)的糧食，給他送去干什么啊”，概括為：部隊(duì)當(dāng)過(guò)兵的父親，因老瓦多占半地寸土不讓?zhuān)率箖杉耶a(chǎn)生隔閡，秋收時(shí)把打好的糧食送給老瓦，兩家和好如初。

故解析為：保留部隊(duì)作風(fēng)/當(dāng)過(guò)兵的父親，因老瓦多占半地而據(jù)理力爭(zhēng)/寸土不讓?zhuān)率箖杉耶a(chǎn)生隔/開(kāi)質(zhì)，秋收時(shí)把打好的糧食送給老瓦，兩家化解矛盾/和好如初。

17．本題考查記敘順序及作用分析。本段補(bǔ)充交代與老瓦叔交往的事，體現(xiàn)老瓦叔重情重義，解釋_上文“我”對(duì)父親與老瓦叔吵架感到不解的原因，是插敘。與下文不讓老瓦叔多占半壟地形成對(duì)比，為下文“我”和母親不相信老瓦叔占“我”家地、父親給老瓦叔送糧作鋪墊，突出了父親講原則的品質(zhì)。

故解析為：本段是插敘，補(bǔ)充交代與老瓦叔交往的事（深的（分）體現(xiàn)老瓦叔重情重義，為下文我和母親不相信老瓦叔占“我”家地做鋪墊（解釋上文我”對(duì)與老瓦叔吵架感到不解的原因）；與下文不讓老瓦叔多占半壟地形成對(duì)比，突出了套的講原則為下文給老瓦叔送糧做鋪墊。（以上作用任答出一點(diǎn)即）

18．本題考查文章內(nèi)容分析。[A]結(jié)合“弟妹你來(lái)評(píng)評(píng)理，你說(shuō)說(shuō)你家人，非得說(shuō)我占了你家的地，這怎么可能你家的地這些年都是怎么種的還不是每年開(kāi)春我?guī)湍銈兗曳N他說(shuō)地不對(duì)勁兒，這不是埋汰我嗎”，寫(xiě)了老瓦叔因?yàn)楹透赣H因爭(zhēng)論而生氣，心虛臉紅；[B]結(jié)合“我”.爹的話讓老瓦叔忽然結(jié)巴起來(lái)”，可見(jiàn)老瓦叔因真相被揭，穿而羞愧，尷尬而臉紅；[C]結(jié)合“‘送給你啦’爹將糧食從獨(dú)輪車(chē)上卸下來(lái)說(shuō)?？粗蜐M滿的兩袋糧食”，寫(xiě)老瓦叔因父親送糧食，寬容、體諒而慚愧。

故解析為：因爭(zhēng)論而生氣（心虛）臉紅。

因真相被揭穿而羞愧（尷尬）臉紅

因父親送糧食（寬容、體諒）而慚愧（愧疚）

19．本題考查修辭及作用分析。根據(jù)關(guān)鍵信息“就像石子兒投進(jìn)潭水里，臉上漾著歡樂(lè)的波紋”可知，運(yùn)用了比喻的修辭手法。分析比喻修辭的作用，把父親臉上的笑容比作潭水中的波紋，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父親給老瓦叔送糧食，矛盾化解后的喜悅心情。表現(xiàn)了父親寬容大度、體諒他人、重情義的性格特點(diǎn)。

故解析為：運(yùn)用了比喻的修辭，把父親臉上的笑容比作潭水中的波紋，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父親給老瓦叔送糧食，矛盾化解后的喜悅心情。表現(xiàn)了父親寬容大度/體諒他人/重情義的性格特點(diǎn)。（若答純樸善良）

20．本題考查句子理解。父親軍人出身，還保留著在部隊(duì)的作風(fēng)，做什么事都極認(rèn)真、講原則。爹的話“屬于我們自己的土地，一寸都不能少”寓意著祖國(guó)的領(lǐng)土神圣不可侵犯，正是這種捍衛(wèi)領(lǐng)土的堅(jiān)定的態(tài)度深深地震撼了“我”，突出了父親的愛(ài)國(guó)情懷和保家衛(wèi)國(guó)的信念、決心，也表述了“我”對(duì)父親的崇敬和贊美之情。

故解析為：爹的話（“屬于我們自己的土地，一寸都不能少！”）寓意著祖國(guó)的領(lǐng)土神圣不可侵犯，正是這種捍衛(wèi)領(lǐng)土的堅(jiān)定的態(tài)度深深地震撼了“我”，突出了父親的愛(ài)國(guó)情懷和保家衛(wèi)國(guó)的信念/決心，也表述了“我”對(duì)父親的崇敬和贊美之情.

閱讀下面選文，完成下列小題。

碎暖

①一個(gè)午后，陽(yáng)光透窗而入，照在一地的書(shū)上。我一邊整理著雜亂的書(shū)籍，一邊隨著每一本書(shū)的入目而在心里生長(zhǎng)著往事。忽然，便從一本書(shū)里落下一張紙條，那是一本十多年前的初中語(yǔ)文教材，正奇怪它怎么進(jìn)入到我藏書(shū)的行列中。

②那張紙條已經(jīng)泛黃，是從大筆記本上撕下的一條，藍(lán)色的字跡已經(jīng)極淡：“老師，我很喜歡聽(tīng)你講課！”這溫暖的字句，一下子撞開(kāi)了歲月深處的一扇門(mén)。那個(gè)時(shí)候，我剛剛到一個(gè)小鎮(zhèn)的初中當(dāng)語(yǔ)文老師。第一堂課講得緊張無(wú)比，很是有些語(yǔ)無(wú)倫次，下課的時(shí)候，我簡(jiǎn)直羞愧難當(dāng)，有一種巨大的挫敗感。這個(gè)時(shí)候，一個(gè)女生走到我身邊，把一張紙條遞給我。仿佛剎那間春暖花開(kāi)，心中涌動(dòng)著感動(dòng)，還有希望在生生不息。

③上大學(xué)時(shí)，我在學(xué)生會(huì)的宣傳部，有一次在布置一個(gè)會(huì)場(chǎng)時(shí)，我往黑板上寫(xiě)美術(shù)體大字。下面有一些學(xué)生在自習(xí)，會(huì)議快開(kāi)始前，他們紛紛離開(kāi)，忽然，一個(gè)女同學(xué)走到我身邊，把一張紙條塞到我手里。我一看，上面寫(xiě)著：“‘誓言’的‘誓’錯(cuò)了！快改過(guò)來(lái)！