2024屆高考作文段落拓展金句積累

高考作文每一段拓展模板第一段怎么寫？略微小文采點明主題+概括材料+強化主題+提出論點①···之風發(fā)于胸臆，···之泉流于唇齒，對于“···”，我不由感慨：越是遼闊時代，越要懂得贊賞···之精神彌足珍貴，越是瑰麗歲月，越要懂得踐行···之思想，掩卷覃思，一言以蔽之：···②星燧貿(mào)遷，···在貧瘠之地開出清潤之花，云蒸霞蔚；長空壯闊，···之精神不啻灼灼之燈，燃永夜而耀四方?！ぁぁ?。此乃星河般的學問，它有璀璨的光輝，亦讓我深諳：···。③···+掩卷覃思，人生/社會/時代正如一條運作不息的巨鏈，少了任何一環(huán)，都不能稱其為完整。故依愚之見，人生/社會/時代發(fā)展的巨瀾中，既需要···，需要···，亦需要···④開頭寫一個東西很重要：如燃爝火，如聚江河?！ぁぁな菚r代和國家所需要的美好品質(zhì)?！ぁぁと缛罩?，如月之恒，是我們這個時代，如同鉆石一樣的東西，不騫不崩。⑤···，正如/然而《道德經(jīng)》云：“五音令人耳聾。”竊以為，立身喧囂塵世，吾儕應聆聽內(nèi)心之心：···⑥·王守仁于《傳習錄》中落墨：“種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心?！?···誠哉斯言，讓我們以···為利刃，斬斷時代寒氣，捧出灼灼紅心照亮黑暗與蒙昧。二、中間幾段怎么寫？二元關(guān)系作文套句：（1）基礎(chǔ)與升華的關(guān)系①若無A之積淀，B便是空中樓閣；若無B之升華，A亦無法持續(xù)涌出活力之泉。（舉例：若無本手之積淀，妙手便是空中樓閣；若無妙手之升華，本手亦無法持續(xù)涌出活力之泉。）②“xx”的種子，需要“xx”的甘霖澆灌；“xx”的璀璨篇章，來自“xx”的穿針引線。（舉例：“獨創(chuàng)”的種子，需要“移用”的甘霖澆灌；“獨創(chuàng)”的璀璨篇章，來自“化用”的穿針引線。）③托爾斯泰曾泚筆：“一切美都是由光明和陰影構(gòu)成的?！盇與B亦如此理，二者既對立，又統(tǒng)一，相輔相成，共同為人生的華裳增添色彩。讓我們兼A與B之美，創(chuàng)造屬于我們的燦爛人生。（舉例：托爾斯泰曾泚筆：“一切美都是由光明和陰影構(gòu)成的?！焙喖s與繁復亦如此理，二者既對立，又統(tǒng)一，相輔相成，共同為人生的華裳增添色彩。讓我們兼簡約與繁復之美，創(chuàng)造屬于我們的燦爛人生。）④A與B，恰若一個人的兩只腳，哪一只出了毛病，人都要趔趄，跌倒。（舉例：出世之道與入世之理，恰若一個人的兩只腳，哪一只出了毛病，人都要趔趄，跌倒。）⑤動兮靜所伏，靜兮動所伏。A與B，從來都不是截然對立的悖論，我們當有A，亦當有B。（舉例：動兮靜所伏，靜兮動所伏。巧思與拙力，從來都不是截然對立的悖論，我們當有巧思之燈指引方向，星河攬勝；，亦當有拙力之志，直濟滄海。）（2）主題與“人與世界/祖國/時代/社會/集體”有關(guān)分論點一：千山一脈，萬水同源。須彌世界/神州/時代/社會/集體，浩浩蕩蕩，育我之身，塑我之魂。（世界對我怎么樣）分論點二：一葦可航斬駭浪，步月登云覽星河。芥子之身，微亦足道，開闊視野，胸懷世界/華夏/社會/時代/集體。分論點三：桐花萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲。身如芥子，披瀝赤忱，心念世界/神州/時代/社會/集體，腳踏實地，朝乾夕惕，勇?lián)姑?。?）跟在分論點后面分析句：經(jīng)歷幽暗昏惑，抵達清耀明朗，不難發(fā)現(xiàn)，古今之立大事者，不惟有超世之才，亦必有“···”之志。跟在分論點段落的結(jié)尾句：當人生/時代/社會/華夏的車輪與“···”之火共同撞擊，終將迸發(fā)出更為灼熱耀眼的火花，鋪就成功之路，照徹四方。（5）假設(shè)論證（最簡單的用法就是放在舉例論證后面，進行思辨分析。）標志性詞語：試想，倘若....又怎能...../如果.....那么....（低級表達：如果魯迅先生不棄醫(yī)從文，他還能取得這么大的成就嗎？）高級表達：試想，倘若魯迅先生沒有棄醫(yī)從文，他又怎能以筆為刃，刺破暗夜，以字為號，喚民覺醒，垂范后世呢？）【以“出世和入世”為例的段落】（分論點）以入世之志作垂天之羽，激勵起我們的鴻鵠拏云心，突破自我，終成大器。（分析句）經(jīng)歷幽暗昏惑，抵達清耀明朗，不難發(fā)現(xiàn)，古今之立大事者，不惟有超世之才，亦必有“入世前行”之志。（事例句）君記否，范文正公“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，為國為民，戍邊御敵，危機重重，真心不改；君可見，昔豫才者，以國家之前途為己任，縱使舉步維艱，仍棄醫(yī)從文，以筆為刃，以字為號，喚民覺醒；君可嘆，今之夢桃，不畏蹭蹬，于四年的等待中朝乾夕惕，終破自我藩籬，創(chuàng)造冬奧傳奇，成功奪冠。（假設(shè)論證）試想，倘若他們當初在艱難險阻之時，沒有堅定入世之志，又怎能突破自我，成就一番偉業(yè)呢？（可見）當人生的車輪與“入世”之火共同撞擊，終將迸發(fā)出更為灼熱耀眼的火花，鋪就成功之路，照徹四方。三、事例句：①翻開一卷XX（朝代）的風華，正因XXXX（某人做了某事），XXXX才能在星月流轉(zhuǎn)中彪炳史冊，震古爍今。（舉例：翻開一卷大唐的風華，正因杜子美深入感受現(xiàn)實之苦，憂國憂民，揮筆寫下“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，文章的實用主義才能在星月流轉(zhuǎn)中彪炳史冊，震古爍今。）②當XX（朝代）的浩蕩江河奔涌而來，xxx（某人做了什么事）的畫面亦隨之浮現(xiàn)在眼前，其身上閃爍著XXXX（主題）的光輝，成為后世仰望的燈塔。（舉例：豁達樂觀：當北宋的浩蕩江河奔涌而來，蘇子瞻將功名利祿換成“竹杖芒鞋”，在黑夜高唱“大江東去”的畫面亦隨之浮現(xiàn)在眼前，其身上閃爍著豁達樂觀的光輝，成為后世仰望的燈塔。）③在時代的鏗鏘聲中，xxx（某人）高舉xxxx（主題）的炬火，做出了xxxx（什么事）的價值選擇，照破了黑夜，照出了更加輝煌的未來。（舉例：在時代的鏗鏘聲中，張桂梅校長高舉拼搏跨越的炬火，做出了奉獻一生，燃盡己身，為大山女孩鋪就夢想之路的價值選擇，照破了黑夜，照出了更加輝煌的未來。）④梅蘭芳：A.傳統(tǒng)文化、文化自信、承擔責任：梅蘭芳大師粉墨一生，一絲不茍，鐵肩擔責，排練京劇，傳承文化發(fā)揚光大，于時代的洗練中永垂不朽。B.愛國、英雄、勇敢、堅貞、講原則梅蘭芳大師粉墨一生，歌盡盛世流火，面對日寇，不屈不撓，遵守原則，拒絕演戲，憑xx之姿態(tài)，于時代的鏗鏘聲中永垂不朽。C.自信、夢想、堅守自我、奮斗梅蘭芳大師心懷熾熱之夢/始終堅守自我/奮斗不息，粉墨一生，頭頂星辰，自信從容，水袖輕揚，蹁躚起舞，風華絕代，于時代的洗練中永垂不朽。⑤“火箭少女”周承鈺心懷“xxxx”（主題）之箴言，心懷宇宙，負重前行，終在時代需求之召喚下書寫航天事業(yè)的壯麗篇章。⑥在使命召喚下勇攀高峰的南仁東，擎起xxxx（主題）之火光，匯成紅赤火炬，二十二年青絲染上白雪，令窩凼山谷醒天眼，終在時代上留下濃厚一筆，為科技發(fā)展深深助力。⑦北大考古女孩鐘芳蓉以全省文科第四的高分報考沒有“錢”途的考古系，她只說：“考古是我一直以來所追逐的夢想，適合自己的便是最好的?！彼钥脊抛鳛榘砝?，在自己的軌道上發(fā)光發(fā)熱，終不負鎏金青春。⑦···是蘇子在溶溶月色里泛舟赤壁，幾經(jīng)貶謫，仍“凌萬頃之茫然”的精神燈塔。（積極樂觀、知足常樂、熱愛自然、寧靜淡泊、格局宏大）···是杜少陵在破舊草堂目睹茅屋為秋風所破，卻仍心系天下寒士的光輝意志。（許身家國、奉獻自我、自我犧牲、富于同情、仁慈善良）⑧···是申紀蘭扎根西溝偏遠村莊，兩鬢斑白，終讓荒村入小康的不竭動力；···是退伍軍人楊善州十年出入山間，為祖國華誕獻上萬畝林場的力量源泉；···是八步沙六老漢面對狂風驚沙、霧迷衰草的惡劣環(huán)境，生動書寫“人進沙退”綠色篇章的堅守擔當。⑨孔仲尼將“xxxx”之道踐行至“口誦而得其教，心維而明其旨，體行而匡其道”，教育眾生，最終成為儒家巨匠，流芳萬古。墨子：勤儉節(jié)約、淡泊名利、公正公平、包容博愛、平等尊重、誠信美德、民本思想。老子（老聃）：敬畏自然、崇尚和平、淡泊名利等。⑩宋人查道，外出送禮，路途遙遠，饑渴難耐，仍舊不取禮品之分毫，誠然君子也，所謂遵守內(nèi)心之規(guī)則，莫過于此。宋人查道，秉性純厚，有犯不校，寬恕待人，誠然君子也，所謂寬容善良，莫過于此。?盧嘉錫：“人來撾石鼓，我欲撫蒼穹”的盧嘉錫，面對“關(guān)上聳群峰”的學術(shù)挑戰(zhàn)，面對“萬嶺波濤涌，千帆煙雨濛”的昏暗局勢，將“···”幾字鐫刻于心，焚膏繼晷，胼手胝足，終開拓一片“材料結(jié)構(gòu)學”的新天地。?上官婉兒：懿淑天姿，敏慧夙成，賢明神助，面對重俊之變，她洞察形勢，鎮(zhèn)定自若，聆聽內(nèi)心之聲，要···。終站定利處，扶顛持危，不攻自破。自己的事例怎么套？···擎起“···”（主題）之火光，匯成紅赤火炬，···（寫他的成就），在拳拳之心的共振中，成為時代楷模，大展鴻猷。“反觀當下”——寫當下不太好的社會現(xiàn)象，并指出正確做法。攤開現(xiàn)世卷軸，越來越多的人被“···”（主題反義詞）的烏云遮蔽了“···”（主題）的雙眼，成為了魯迅先生筆下的“鐵屋囚”，亂分寸，如百鬼夜行；迷心志，宛人影憧憧。倘若放任不管，則必將成為社會之痼疾沉疴。所以吾儕要深諳并踐行此理：····。四、結(jié)尾句：時代的萬能句：當下并非海不揚波、海晏河清之太平盛世，而是波譎云詭、挑戰(zhàn)與機遇并存的時代。①高山景行揖清芬，我見朝陽應如是。《孟子·告子章句下》有云：“人皆可以為堯舜”，個中真諦流溢于詞間，與其坐而論道，不如起而行之，若吾儕都能···，那么中國夢的鴻猷藍圖，也必將實現(xiàn)。②“陽春布德澤，萬物生光輝。”幸逢盛世恩澤，吾儕應···，讓···成為青春遠航之動力，乘長風而破浪；讓···作為青春搏擊之力量，干青云而直上。馨香禱祝，吾輩青年，都能在綻放青春光芒的同時，共同繪就華夏萬里的美好畫卷，浮舟滄海，立馬昆侖！（舉例）“陽春布德澤，萬物生光輝?！毙曳晔⑹蓝鳚?，你我當乘風破浪，以“可馭”之板作為青春遠航之動力，乘長風而破浪；以體魄勇氣作為青春搏擊之力量，于青云而直上。馨香禱祝，吾輩青年，都能在時代大潮中沖浪翱翔，共同繪就華夏萬里的美好畫卷，浮舟滄海，立馬昆侖！平替版本：①借力好風，接翼北海。讓我們以xxxx為擎，以xxxx為帆。華夏/人生這艘巨輪必能在暴風雨中堅定航行，千里萬里，一片光亮。②錦時筑夢。且待芳華。只有舞動“xx