初中生物八年級(jí)下冊(cè)（五·四學(xué)制）基因控制生物的性狀

第二節(jié)基因控制生物的性狀第一頁(yè)，共二十六頁(yè)。我的兒子像誰？第二頁(yè)，共二十六頁(yè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.指出生物中的遺傳和變異現(xiàn)象2.舉例說出什么是性狀和相對(duì)性狀3.理解生物的性狀是由基因控制的第三頁(yè)，共二十六頁(yè)?；顒?dòng)一：自學(xué)自測(cè)（課本24頁(yè)）1.遺傳是指親子間的_______，

變異是指____________。2.人們對(duì)遺傳和變異的認(rèn)識(shí)，最先是從________開始的，以后隨著科學(xué)的發(fā)展，才逐漸深入到_______水平。

相似性親子間或子代個(gè)體間的差異性狀基因第四頁(yè)，共二十六頁(yè)。小組成員互相觀察和了解：

統(tǒng)計(jì)小組成員的下列性狀是否有耳垂？

有的（）人無的（）人是單眼皮還是雙眼皮？

單眼皮（

）人、雙眼皮（

）人雙手的嵌合型如何？左手大拇指在上（

）人、

右手大拇指在上（

）人小組成員的血型？

A

型（）人B型（）人

AB型（）人O型（）人

活動(dòng)二：合作解疑圖1耳垂1、無耳垂2、有耳垂圖2雙眼皮與單眼皮1、雙眼皮2、單眼皮第五頁(yè)，共二十六頁(yè)。以上所述生物的性狀屬于形態(tài)結(jié)構(gòu)特征的有________________；屬于生物的生理特性的有__________________；屬于行為方式的有___________________。

綜上所述，你認(rèn)為生物的性狀包括_____________、_____________、______________等三個(gè)方面。

有無耳垂，眼皮的單雙血型雙手的嵌合型形態(tài)結(jié)構(gòu)生理行為方式第六頁(yè)，共二十六頁(yè)。圖2卷舌1、能卷舌2、不能卷舌圖3拇指豎起時(shí)彎曲情形1、挺直2、拇向指背面彎曲圖1耳垂1、無耳垂2、有耳垂圖4雙眼皮與單眼皮1、雙眼皮2、單眼皮第七頁(yè)，共二十六頁(yè)。同種生物同一性狀不同表現(xiàn)形式相對(duì)性狀知識(shí)點(diǎn)第八頁(yè)，共二十六頁(yè)。兔子雜色毛和老鼠棕色毛第一組性狀不是請(qǐng)判斷下列性狀是不是相對(duì)性狀？并說出判斷理由試一試第九頁(yè)，共二十六頁(yè)。狗的卷毛和黃色毛第二組性狀不是試一試第十頁(yè)，共二十六頁(yè)。人的直發(fā)和卷發(fā)第三組性狀是試一試第十一頁(yè)，共二十六頁(yè)。父母究竟把什么傳遞給了子女,才使子女像父母呢？父母的許多性狀為什么會(huì)在我們身上出現(xiàn)呢？

想一想第十二頁(yè)，共二十六頁(yè)。轉(zhuǎn)基因鼠的啟示

1982年，英國(guó)的《自然》雜志發(fā)表了一篇文章：有兩個(gè)美國(guó)實(shí)驗(yàn)小組共同研制出轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠，也就是把小鼠變成了大鼠。轉(zhuǎn)基因鼠比與同胎所生的小鼠生長(zhǎng)速度快2--3倍，體積大一倍。這項(xiàng)研究，被譽(yù)為分子生物學(xué)技術(shù)發(fā)展的里程碑。資料分析（活動(dòng)三）思考并描述：轉(zhuǎn)基因鼠的研制過程是怎樣的？第十三頁(yè)，共二十六頁(yè)。從輸卵管中取出核尚未融合的受精卵♀♂顯微注射器大鼠生長(zhǎng)激素基因注入輸卵管攜帶轉(zhuǎn)入基因的受精卵正常受精卵吸管轉(zhuǎn)基因第十四頁(yè)，共二十六頁(yè)。

這項(xiàng)研究中,被研究的性狀是什么？控制這個(gè)性狀的基因是什么基因？這項(xiàng)研究說明了性狀與基因之間是什么關(guān)系？鼠的個(gè)體大小大鼠生長(zhǎng)激素基因基因控制生物的性狀知識(shí)點(diǎn)第十五頁(yè)，共二十六頁(yè)。什么是轉(zhuǎn)基因生物？

把一種生物的某個(gè)基因，用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到某種生物的基因組中，培育出的生物稱為“轉(zhuǎn)基因生物”，也就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀。第十六頁(yè)，共二十六頁(yè)。轉(zhuǎn)基因藍(lán)玫瑰將藍(lán)三葉草中的藍(lán)色素基因轉(zhuǎn)入普通玫瑰第十七頁(yè)，共二十六頁(yè)。左為熒光小豬，右為正常小豬

將水母的合成熒光蛋白質(zhì)的基因轉(zhuǎn)入豬的遺傳物質(zhì)轉(zhuǎn)基因豬第十八頁(yè)，共二十六頁(yè)。第十九頁(yè)，共二十六頁(yè)。學(xué)習(xí)了這節(jié)課你有什么收獲第二十頁(yè)，共二十六頁(yè)。1、遺傳和變異2、性狀和相對(duì)性狀3、基因控制生物的性狀4、轉(zhuǎn)基因生物（轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠實(shí)驗(yàn)）課堂小結(jié)第二十一頁(yè)，共二十六頁(yè)。1、“種瓜得瓜，種豆得豆”這句諺語說明的生物現(xiàn)象是（）

A、遺傳現(xiàn)象B、變異現(xiàn)象

C、生殖現(xiàn)象D、發(fā)育現(xiàn)象2、“一母生九子，九子各不同”這句諺語說明的生物現(xiàn)象是（）

A、遺傳現(xiàn)象B、變異現(xiàn)象

C、生殖現(xiàn)象D、發(fā)育現(xiàn)象AB訓(xùn)練提升第二十二頁(yè)，共二十六頁(yè)。訓(xùn)練提升3．下列各組中，屬于相對(duì)性狀的是（）A．豬的黑毛和羊的白毛B．金魚的泡眼和鯽魚的突眼C．南瓜的黃色和南瓜的綠色D．水稻的直葉和小麥的卷葉C第二十三頁(yè)，共二十六頁(yè)。4、在轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的研究中，被研究的是

，一胎所生的超級(jí)鼠體型大，普通鼠體型小，這是一對(duì)

，控制這個(gè)性狀的基因是

。5、在生物傳種接代的過程中，傳下去的是

，而不是

。6、性狀和基因之間的關(guān)系是

。鼠個(gè)體的大小相對(duì)性狀大鼠生長(zhǎng)激素基因基因性狀基因控制生物的性狀第二十四頁(yè)，共二十六頁(yè)。謝謝第二十五頁(yè)，共二十六頁(yè)。內(nèi)容總結(jié)第二節(jié)基因控制生物的性狀。3.理解生物的性狀是由基因控制的。2.人們對(duì)遺傳和變異的認(rèn)識(shí)，最先是從________開始的，以后隨著科學(xué)的發(fā)展，才逐漸深入到_______水平。小組成員互相觀察和了解：

統(tǒng)計(jì)小組成員的下列性狀。左手大拇指在上（

）人、。右手大拇指在上（

）人。屬于生物的生理特性的有__________________。綜上所述，你認(rèn)為生物的性狀