2024屆廣東省深圳市深圳實驗學校八年級語文第二學期期末監(jiān)測模擬試題含解析

2024屆廣東省深圳市深圳實驗學校八年級語文第二學期期末監(jiān)測模擬試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1．（2分）下列句子中加點詞語使用不正確的一項是（）A．一排排巨浪接踵而來，它們翻滾著擁擠著咆哮著撕咬著，如千軍萬號滾滾而來。B．為保障游客權(quán)益，是游客在參差不齊的旅游信息中不受騙，國家大力整頓了旅游市場。C．桂林山水甲天下，這里的山如林，水如畫，實在是美不勝收，讓到過這里的游客無不嘆為觀止，連連稱贊！D．一到晚上，這里到處播放樂曲，音量毫無節(jié)制，震耳欲聾，徹夜不息。2．（2分）下列句子順序排列最恰當?shù)囊豁検牵ǎ儆捎谟脕磉\送乘客和運輸貨物的空間狀若密封的膠囊，因此也被形象地稱為“膠囊列車”。②在此基礎(chǔ)上，“特斯拉之父”埃隆·馬斯克于2013年提出了“超級環(huán)”的設(shè)想，即超級高鐵的雛形。③這一概念最初于1997年由美國機械工程師奧斯特提出，并獲得技術(shù)專利。④超級高鐵的學名叫超音速空氣動力火車。⑤它實際上是一種超導磁懸浮列車，是一種在近乎真空管運輸系統(tǒng)中超高速運行的特殊交通工具。A．④③②⑤①B．⑤③④①②C．⑤③①④②D．④⑤②③①3．（2分）（題文）下列句子中加點詞語使用錯誤的一項是()A．我們要想做到出類拔萃，就要在各方面比別人多付出一倍、兩倍，甚至三倍的努力！B．貴州省的清水橋是全球第二高的大橋，橋面距峽谷水平面垂直高度406米，氣勢宏偉令人嘆為觀止。C．現(xiàn)在正是如日中天的時候，火辣辣的太陽炙烤著大地，植被們耷拉著腦袋沒有一點精神氣。D．莊子一直厲行簡單樸素的生活，從不刻意追求物質(zhì)享受，所以給人的印象難免有些邋遢與不修邊幅。4．（2分）從傳統(tǒng)文化的角度來看，下列各選項中有誤的一項是（）A．端午節(jié)為每年的農(nóng)歷五月初五，是中國漢族人民紀念屈原的傳統(tǒng)節(jié)日，有吃粽子、賽龍舟、掛菖蒲、插柳、戴花等習俗。B．按照中國傳統(tǒng)的天干地支紀年法來算，2018年是戊戌年，可以推斷出明年就是己亥年。C．老王65歲才從單位退休，不過還是不斷有人上門請他做事，但他總是笑著說說：“老啦，我只有敬謝不敏啦?！盌．老師提問：“今年農(nóng)歷四月份有哪些節(jié)氣？”小莉回答：“小滿和芒種?！?．（2分）下列詞語中沒有錯別字的一項是()A．顛簸喧騰不知所措慷慨激昂B．演繹浮燥名符其實漫不經(jīng)心C．訣擇迂回川流不息色彩斑瀾D．襁褓狡辯悄愴幽邃輕歌漫舞6．（2分）下列詞語中加點字注音全部正確的一項是（）A．欺侮（wǔ）溝壑（hè）攜帶（xī）恬靜（tián）B．叨擾（tāo）緘默（jiān）羈絆（bàn）眼眶（kuàng）C．兩棲（qī）褶皺（zhě）矗立（zhù）斡旋（wò）D．狩獵（shòu）氣氛（fēn）腦畔（bàn）鏘然（qiāng）二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）（甲）余幼時即嗜學。家貧,無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游,嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊,，門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣,行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍，四肢僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食，無鮮肥滋味之享。同含生皆被綺繡,戴珠纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán)，左佩刀,右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間,略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（宋濂(送東陽馬生序》)（乙）溥幼嗜學,所讀書必手抄,抄已朗誦一邊，即焚之,又抄,如是者六七始已。右手握管處,指掌成繭。冬日手皸，日沃湯數(shù)次。后名讀書之齋日“七錄”。溥詩文敏捷,四方征索者,不起草，對客揮毫，俄頃立就，以故名高一時。（選自《明史張溥傳》）1．下列句中加點詞語的解釋正確的一項是()A．嘗趨百里外嘗:嘗試B．以中有足樂者以:以為C．日沃湯數(shù)飲襖:熱水D．俄頃立就俄頃:一會2．下列句子的翻譯有誤的一項是()A．賓客意少舒，稍稍正坐。(林嗣環(huán)《口技》)譯:客人們聽到這里，心情稍微放松了些，漸漸坐端正了。B．錄畢，走送之，不敢稍逾約。譯:抄寫完畢,走著送書,不敢稍微超過約定的期限。C．余則缊袍敝衣處其間,略無慕艷意。譯:我卻穿著破舊的衣服生活在他們當中，完全沒有羨慕的意思。D．右手握管處，指掌成繭。譯:他右手握筆的地方，手指和手掌都磨出了老繭。3．下列表述有誤的一項是()A．甲文是一篇書序，書序是臨別贈言性質(zhì)的文體，內(nèi)容多為勉勵、稱許之辭,以議論為主。B．甲文運用對比手法,宋濂將自己年輕時求學的諸多艱辛和太學生優(yōu)越的學習條件進行比較,目的是為了說明客觀條件的好壞不是學習成敗的決定因素。C．乙文中“溥詩文敏捷，四方征索者，不起草”一句可以看出張溥腹有詩書，精通詩文，胸有成竹。D．《口技》以口技表演之“善”貫穿全文，運用夸張手法和排比句式，贊揚了口技藝人高超、精湛的表演。4．請你結(jié)合甲乙兩文，說說宋濂和張溥能夠?qū)W有所成的原因。8、（3分）卜算子·詠梅陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。1．這首詞的上片主要描繪了梅花的哪些遭遇?用簡潔的語言概括出來。2．這首詞雖在詠梅，可作者意在言外，那么作者的言外之意是什么呢?9、（7分）根據(jù)課文默寫古詩文。（1）____，白露未晞。（《詩經(jīng)·蒹葭》）（2）賣炭得錢何所營？___。（白居易《賣炭翁》）（3）《桃花源記》描寫桃花林景象的最后兩句是___，_____。（4）杜甫《茅屋為秋風所破歌》中“___，_____。抒發(fā)出憂國憂民的情懷。（5）請把王勃的《送杜少府之任蜀州》默寫完整。城闕輔三秦，風煙望五津。______。無為在歧路，兒女共沾巾。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面文章，完成下列小題。我家書櫥陸其國①四十多年前我剛工作時，單位在漢口路上，出大門穿過對面弄堂就是福州路，抬頭可見上海舊書店、古籍書店；出后門則是九江路，穿過弄堂一拐彎，沒走幾步就是南京東路新華書店。如此優(yōu)越的購書環(huán)境，于我真可用“老鼠跌進米缸里”來形容。盡管當時我工資少，但畢竟有了零花錢買書淘書。這對我來說便也是一種幸福。②隨著工齡增長，用來買書淘書的錢越來越多，我的書也就越來越多，以至于后來每次看到我喜滋滋買書回家，母親總要提醒我:“兒子，你不能把錢都用來買書，你要存些錢，以后總要結(jié)婚成家?！毖垡姇劫I越多，母親又開始告誡我:“家里攤得到處都是書，這樣下去可怎么辦？”③母親的告誡對于我們家來說，確實是一個嚴峻問題。當時我們家居住面積才19平方米，奶奶還在世，加上父母弟妹和我共7人，平均每人不到3平方米；再徒添我那些只進不出，不斷疊加的書，真可說是書滿為患。正是在那種窘迫的境況下，鄰居汪阿姨及時向我施予援手，將他們家那只大碗櫥，妙變成“書櫥”來到我家。④我們家那一帶是上海老式里弄，我家住二樓，最高四樓，汪阿姨家就住四樓。汪阿姨有一兒一女，他們小我?guī)讱q，他們覺得我們家熱鬧，經(jīng)常下樓來我家玩；我和弟妹也會去他們家玩。汪阿姨家那只碗櫥上端玻璃移拉門，常常被我們拉來拉去玩耍，比誰用手撥得輕，門卻滑得遠，當然，這樣玩肯定是趁大人不在的時候。⑤我們漸漸長大，自然不會再這樣頑皮，各自的興趣也早已換了內(nèi)容，比如我開始酷愛讀書。書越買越多，但藏書卻成了大問題。有一天，我對汪阿姨的兒子開玩笑道：“你們家那只碗櫥賣給我做書櫥就好了，貼墻放，容量大，又不占地方?！蔽耶敃r興之所至隨口一說，過后也就忘了。不料幾天后，汪阿姨在樓梯口看到我，把我叫住了。汪阿姨說：“你想要我們家那只碗櫥用來當書櫥”？我一時不知汪阿姨問這話是什么意思，趕緊糾正道：“我是說——買。”汪阿姨噗哧一下笑了，接著說道:“買什么呀買，一只舊碗櫥，你真覺得可以當書櫥，搬去就是了?！蓖舭⒁淌钦J真說這話的，我當天就將此事告訴了母親。我母親覺得這只碗櫥確實不怎么占地方，而且可以放不少書。不過從來不愛占人便宜的母親說:“不能白拿人家汪阿姨的東西，你要的話也要付錢。”汪阿姨平時和我們家關(guān)系不錯，她本不想要錢，但見我母親態(tài)度堅決，只好同意。她說，隨便給就行了。⑥汪阿姨可以說“隨便給”，我母親可不會讓我“隨便給”。結(jié)果還是請了舊貨商店（那時也叫寄賣商店）的一位估價師上門估價，我記得那位估價師一會戴上眼鏡，一會摘下眼鏡，圍著那只碗櫥上下里外仔細地瞧，仿佛在鑒別文物的真假，他還真以為只要他估出合適的價，我們就會把它送去寄賣商店。⑦我感激汪阿姨一家對我的成全，也感激母親讓我從她身上學到不少東西。后來隨著歲月流逝，社會發(fā)展，尤其是我成家后幾經(jīng)搬遷，書櫥早已鳥槍換炮，原先那只書櫥也早就送人。但那只“書櫥”對我的潤澤，卻一直留在我的美好記憶中。（2019年05月18日《新民晚報》，略有改動）1．下列對文章的理解和分析不正確的一項是（）A．第④段，插敘孩子們一同玩鬧的情景，體現(xiàn)兩家之間和睦融洽的鄰里關(guān)系。B．第⑥段，請估價師對碗櫥估價的舉動，體現(xiàn)母親不占他人便宜的性格特點。C．文章圍繞“書櫥”敘述了“我”沒有書櫥、得到書櫥、懷念書櫥的過程。D．文章語言生動形象，采用敘議結(jié)合的方式，內(nèi)容富有哲理，令人深思。2．賞析下面的詞句。（1）以至于后來每次看到我喜滋滋買書回家，母親總要提醒我：“兒子，你不能把錢都用來買書，你要存些錢，以后總要結(jié)婚成家?！保ㄙp析加點詞）（2）汪阿姨噗哧一下笑了，接著說道：“買什么呀買，一只舊碗櫥，你真覺得可以當書櫥，搬去就是了?！保ㄙp析人物描寫書法）3．文章第③段為什么要詳細地介紹了我家窘迫的境況？4．文章結(jié)尾寫道：“但那只‘書櫥’對我的潤澤，卻一直留在我的美好記憶中?！闭埛治瞿侵粫鴻粚Α拔摇钡臐櫇删唧w表現(xiàn)在哪些方面？11、（15分）閱讀下文，完成下列小題。假如春天可以留?、佼斘乙ッ绹魧W時，母親顯得非常興奮。我是村里第一個走出國門留學的人，她覺得臉上很有光彩。②離開的那天，一大早我們吃完早餐，圍坐在一起，聊起一些家常，可是話剛起了個頭，卻又撂了下來。于是，一家人決定干坐著，等村里進城的汽車。母親似乎有什么想和我說，但又欲言又止。她再次拉開我行箱的拉鏈，簡單地查看了一下，又合上了，然后走進廚房，倒出一杯溫水，遞給了我。我搖了搖頭，告訴她我已經(jīng)喝飽了水?！澳憔筒挥孟姑盍?，干嗎不坐著？”言語里，我其實在抱怨。村里的汽車站很簡單，只是在路邊上豎了一塊牌子，牌子的旁邊是條很深的水渠，初秋時候，由于上一季水田的泥巴滲入，現(xiàn)在已經(jīng)灌滿了泥土。菱角在這個季節(jié)恰好成熟，深綠的菱角葉上沾著早晨的露水，在清晨的微弱光線下看起來十分漂亮。一家人在家里等得不耐煩了，便提著行李到了汽車站旁。幾個鄉(xiāng)親背著鋤頭在田埂上除草，看著我們一家人都提著行李，就順便問問誰要遠行。③“我的大兒子?！蹦赣H口吻里充滿了自豪。她告訴農(nóng)夫，她的兒子要去美國，那個只在電視新聞里聽說過的國家。④很快地，一輛汽車拖著揚起的灰塵，駛?cè)氪逯械墓贰Ｎ页嚳戳丝?，而母親在此刻卻將視線移到了我的身上。她想笑，畢竟這次遠行能夠給我一個更好的未來，而作為母親，她應(yīng)該為兒子的未來祝福?？墒牵赣H又意識到這破來的汽車將把她兒子送到一個地不熟悉的地方，在未來你很長一段時間里她都見不到兒子，她又有點傷感。⑤母親并不知道該說什么，那些動情的離別贈言，她只在電視劇里看過，在現(xiàn)實中，她什么也說不出來。她笨拙地握住我的手，盡管這個動作顯得那么的不自然。我顯然也感到了這份不自然，故意說要去提包，順手甩開了她的手。母親大概明白我的意思，于是，她也彎腰去幫我提包。⑥母親和我就這樣，相互提著本可以放在地上的包，靜靜地等著汽車到站。⑦“兒子，你還記得菱角是什么味道嗎？現(xiàn)在正是采菱角的時候?！蹦赣H指著水渠的菱角。⑧“當然記得呀。這是小時候我們經(jīng)常吃的零食，怎會忘了呢？”我笑了笑，“我上次吃菱角的時候還是上大學之前，一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)過去四年多了。”⑨“你想不想吃幾個菱角？美國吃不到?！雹馕尹c了點頭，但感覺來不及了。?“你等等我，我這就去弄幾只來。”話音還沒有落，母親放下行李，朝附近的水渠邊跑去。她趴到地上，想用手抓住靠近岸邊的菱角葉，可她的手不夠長，怎么也夠不著。我看了便想阻止：“我下次回來再吃吧?！?母親根本聽不進我的話。?乘客已經(jīng)陸續(xù)上了到站的汽車，我一個人站在車門邊，看著母親正努力拔菱角的背影，“媽，算了吧，我上車了?！?母親急了，她站了起來，脫掉鞋子，抓住水渠旁邊的草，一點點漫進了水渠。?“嘩啦！”母親踩進了水渠的深泥巴里。我聽到響聲，驚訝地回頭，只見母親在齊胸的泥巴水里走著，碰到水渠里長熟了的菱角便抓進手里，扯掉菱角葉，在水渠里洗了洗，便朝著岸上扔了過來。?“兒子，快撿幾個大的趕緊上車去。這司機也真是性急，又在按喇叭了。別看我，朝我看干啥？我待會兒回家換身衣就好了，你快點撿幾個菱角，上車去?！?我滿眼淚水地站在車旁，看著還在水渠中笑著的母親。?我想告訴母親自己是多么愛她，可是，鄉(xiāng)里孩子很少會用“愛”這個字，即便是母子之間。我不知該和母親說些什么，我撿起菱角，在褲腳擦掉了沾在菱角上的泥巴，用牙齒咬掉了硬殼，把菱角掰成兩半，立即跑到母親身邊，遞了一半給地。母親站在水里接過去咬了一口，我站在岸上咬著帶汁的另一半。?……?如今，我已離開家很多年?？擅康酱禾?，我總會想起那條公路旁水渠里新鮮的菱角，和那個跳入水中為我摘菱角的母親。（作者：何江。有刪改）1．根據(jù)提示，請用簡潔的語言分別概括母親和“我”之間的另外兩件事。①在家時，__________________________________________。②等車時，母親拉住“我”的手。③車快來時，“我”不白然掙脫她的手時，她幫“我”提包。④車來時，__________________________________________。2．分析第②段中畫線句在文中的作用。菱角在這個季節(jié)恰好成熟，深綠的菱角葉上沾著早晨的露水，在清晨的微弱光線下看起來十分漂亮。3．從人物描寫的角度賞析下面句子。母親急了，她站了起來，脫掉鞋子，抓住水渠旁邊的草，一點點滑進了水渠。4．文中的“母親”是個什么樣的形象？請結(jié)合內(nèi)容具體分析。5．本文以“假如春天可以留住”為題有何妙處？請簡要分析。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（5分）班級開展“讀名著，話英雄”主題閱讀活動，請你按要求作答?！昂霉媚?，你別擔心，我可不會這么容易就進棺材的。我還要活下去，哪怕有意跟那些醫(yī)學權(quán)威的預(yù)言搗搗蛋也好嘛。他們對我的病情的診斷完全正確，但是寫個證明，說我已經(jīng)百分之百地喪失了勞動能力，那就大錯特錯了。我們走著瞧吧！”保爾堅定地選擇了一條道路，決心通過這條道路回到新生活建設(shè)者的隊伍中去。（選自奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》，譯林出版社）（1）“我的病情”是指_____________________，保爾為了重新回到“新生活建設(shè)者”的隊伍，他選擇的“這條道路”是指_______________。（2）人民愛英雄，敬英雄，因為他們身上的“英雄氣”是一種精神，一種超越的力量，請你結(jié)合全書簡要概括保爾的“英雄氣”主要表現(xiàn)在哪些方面。_______________________________________________________（3）英雄受人敬仰，但其成為英雄的歷程往往曲折而又艱辛。請你從下面三位英雄人物中選出一位，結(jié)合作品相關(guān)內(nèi)容，簡述其“英雄成長史”。A．貝多芬（《名人傳》）B．孫少平（《平凡的世界》）C．簡·愛（《簡·愛》）______________________________________________________13、（5分）商人們常說“和氣生財”，賀人新婚要講“和和美美”，家庭講究“家和萬事興”。一個班級就像一個家庭，八年級（1）班召開“以和為貴”的綜合性學習活動，邀請你參加。（擬寫開場白）八（1）班召開“友善待人和睦相處”的演講賽請你做主持人，請設(shè)計一段開場白。（活動設(shè)計）為了演講賽開展有序，請你設(shè)計活動步驟。（1）主持人開場白（2）演講者抽簽，確定演講順序。（3）（4）（材料分析）同學們搜集了關(guān)于“和”字的材料，請與他們一起解讀。材料一：和，相應(yīng)也。從口，禾聲?！墩f文解字》材料二：“和”是個通俗字體，本來應(yīng)是清末名人翁同穌的那個穌字。這個字極妙：左邊是間屋子，里面懸有三個編鐘——古來“三”即代表多也，所以那是一組編鐘“象形”而不是“三張嘴”，因為下面是一個排簫：這分明表示是音樂合奏——合奏第一原則就是“和”音，此古圣人之妙思也。——周汝昌《和諧之思》根據(jù)以上材料可推測“和”字的本義是（拓展延伸）下列一組關(guān)于“和”的疊詞填入歌中，最合適的順序是（）的日子年豐民和，的百姓共享家和，的鄰里親近祥和，的兒女傳承親和。①和和順順②和和樂樂③和和睦睦④和和美美A．①④③②B．②①④③C．③④①②D．④②③①五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）以下兩題任選一題作文。⑴陽光讓美麗之花綻放,關(guān)愛讓幸福之花綻放,拼搏讓理想之花綻放,奮斗讓青春之花綻放,奉獻讓……請以《悄然綻放》為題目,寫一篇作文。

⑵愛自己，接受自己，展示自我，綻放本色……做真實的自己，行走在自己的風景里，一切美好，都隨之而來。以上文字給你什么樣的聯(lián)想或感悟，請以“做真實的自己”為題目作文。要求：①除詩歌外，文體不限；②可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等；③字跡工整，書寫規(guī)范，字數(shù)在600以上。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1、B【解題分析】

A.接踵而來:指人們前腳跟著后腳，接連不斷地來。形容來者很多，絡(luò)繹不絕。B.參差不齊：高低長短不齊。使用對象錯誤。此處可用“良莠不齊”。C.嘆為觀止:指贊美所見到的事物好到了極點。D.震耳欲聾:形容聲音很大，耳朵都快震聾了。故選B?！绢}目點撥】運用成語應(yīng)注意的幾個問題：1、注意理解成語的整體意義，不能望文生義；2、注意把握成語的結(jié)構(gòu)特征，不能肢解其含義；3、注意成語語義的大小、適用范圍，不要界限不清；4、注意把握成語的感情色彩，不要褒貶失當；5、注意把握成語的一詞多義現(xiàn)象，不要“一概而論”。2、A【解題分析】縱觀各項，是談超級高鐵的問題，④句是總提超級高鐵的，放在第一位，排除BC兩項。③句中“這一概念”就是指的是“超音速空氣動力火車”這個學名，排除D項，故答案為A。點睛：解答此類題，首先要閱讀各個句子，準確判斷它們共同表達的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系，有時也可利用總寫分寫的寫作順序以及句式特點，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語、銜接語。3、C【解題分析】試題分析：C句子中加點詞語使用錯誤。如日中天：比喻事物正在興旺的時候。與句意不符。點睛：此題主要考查正確使用詞語（成語）的能力。在平時的復(fù)習中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習慣，不要被一些媒體的錯誤用法所誤導，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯詞，注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時根據(jù)語境分析哪個更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意詞語使用的語境。4、A【解題分析】試題分析：本題考查的是古代文化常識。A.“插柳、戴花”是清明節(jié)的習俗，不是端午節(jié)的習俗。5、A【解題分析】

B.浮燥——浮躁，名符其實——名副其實。C.訣擇——抉擇，色彩斑瀾——色彩斑斕。D.輕歌漫舞——輕歌曼舞。故選A。6、B【解題分析】

A項，攜帶（xié）。C項，矗立（chù）。D項，腦畔（pàn）。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．D2．B3．A4．勤奮是他們學有所成的原因，宋濂年輕時，經(jīng)歷了借書和抄書的艱苦，從師和求教的不易，四處奔走的勞累，以及衣服和飲食的簡陋，面對諸多困難，他依然能夠“略無慕艷意”，“不知口體之奉不若人?！币部梢钥闯?，只要勤奮，一切艱難困苦，都能夠克服，從張溥的讀書方法，“所讀書必手抄,抄已朗誦一邊，即焚之,又抄,如是者六七始已”中可以看出他的勤奮努力，哪怕寫到掌中生繭，也要繼續(xù)下去，只要學習勤奮就會有所成就?！窘忸}分析】1．試題分析：文言實詞的考核一直是文言文閱讀重點考核的內(nèi)容，要求學生注意識記、積累，根據(jù)文意進行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題D項正確。A項的“嘗”是“曾經(jīng)”的意思。B項的“以”是“因為”的意思。C項的“沃”是“浸泡”的意思。2．試題分析：本題考查的是文言語句的翻譯。B項“走送之”翻譯為“走著送書”是錯誤的?！白摺笔枪沤癞惲x詞，應(yīng)翻譯為“跑，這里是‘趕快’的意思”。所以，“走送之”應(yīng)翻譯為“趕快送還書”。點睛：翻譯文言句子，首先，要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇。其次，要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準確，不可遺漏。第三，盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。第四，句子要通順，語氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來疏通句子。3．試題分析：本題考查對課內(nèi)、外文言文的理解。A項中“以議論為主”是錯誤的，《送東陽馬生序》以記敘為主。4．試題分析：本題屬于信息篩選題，基本是對人物的某種品質(zhì)、物象的特征、事情的原因、說明的道理、得出的啟示、作者的情感等的分析，注意找到對應(yīng)的文中的相應(yīng)的句子，然后翻譯，注意題干的要求是用原文的語句回答，還是用自己的話概括?！吧w余之勤且艱若此”一句話揭示了宋濂學有所成的原因是“勤”和“艱”，張薄“書必手抄，抄已朗誦一過”“如是者六七始已”“指掌成繭”，可見張薄學習努力、刻苦。勤奮和刻苦即為二人學有所成的共同原因。參考譯文：【甲】我年幼時就愛學習。因為家中貧窮，無法得到書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時，硯池中的水凍成了堅冰，手指不能屈伸，我仍不放松讀書。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學說，又苦于不能與學識淵博的老師和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門人學生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側(cè)耳向他請教；有時遭到他的訓斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復(fù)一句話；等到他高興時，就又向他請教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。當我尋師時，背著書箱，把鞋后幫踩在腳后跟下，行走在深山大谷之中，嚴冬寒風凜冽，大雪深達幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學舍后，四肢僵硬不能動彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學舍的求學者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無羨慕的意思。因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣?！疽摇繌堜邚男【蜔釔蹖W習，他所讀過的書一定親手抄寫，抄一遍再朗讀一遍，讀過之后就把它燒掉，再抄，這樣持續(xù)了六七遍才停止。他右手握筆的地方，指掌上長了老繭。冬天手指凍裂，每天要在熱水里浸幾次，后來他把讀書的房間題名為“七錄”。張溥寫詩作文思路敏捷，各方人士問他索取詩文，他不打草稿，當著客人的面揮筆就寫，一會兒就寫好了，因為這個原因他在當時很有名氣。8、1．獨自開放無人欣賞，黃昏來臨又被風吹雨打。2．以梅花高潔品質(zhì)來喻示自己孤傲、堅貞自守的品格。【解題分析】1．本題考查的是對詩歌內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可?！凹拍_無主”描繪了梅花獨自開放無人欣賞的遭遇?！耙咽屈S昏獨自愁，更著風和雨”描繪了梅花黃昏來臨又被風吹雨打的遭遇。2．古文中“詠”很多都是“自喻”，抓住“無意苦爭春，一任群芳妒”一句即可理解所表現(xiàn)的作者如梅一樣的品格。末句具有扛鼎之力，它振起全篇，把前面梅花的不幸處境，風雨侵凌，凋殘零落，成泥作塵的凄涼、悲戚，一股腦兒拋到九霄云外去了?！傲懵涑赡嗄胱鲏m，只有香如故”。作者從民族國家的利益出發(fā)，做出生命的表白。悲憂中透出一種堅貞的自信。詞人借梅言志，曲折地寫出險惡仕途中堅持高沽志行。不媚俗、不屈邪、清真絕俗，忠貞不渝的情懷與抱負。這首詠梅詞。通篇來見“梅”字。卻處處傳出“梅”的神韻。且作者以梅自喻。比必寄托。物我融一。對梅的贊詠中，顯示詞人身處逆境而矢志不渝的崇高品格。9、蒹葭萋萋身上衣裳口中食芳草鮮美落英繽紛安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰【解題分析】

默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“蒹葭、萋、繽紛、庇、俱、宦游、涯”等字詞容易寫錯。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．D2．（1）“每次”“總要”突出母親對“我”提醒之頻繁，有力地體現(xiàn)母親對“我”把零花錢用來買書這一做法的憂慮。（2）運用了神態(tài)描寫和語言描寫，生動地表現(xiàn)出汪阿姨為人直爽（大方、熱心）的性格特點。3．襯托出“我”對書的酷愛，引出汪阿姨送“書櫥”這一情節(jié)，突出汪阿姨的熱心、友善。4．示例：“潤澤”表現(xiàn)在“書櫥”中的書籍對“我”的陶冶；汪阿姨成人之美（友善、熱心）的品質(zhì)對我的影響；母親不占他人便宜的品質(zhì)對“我”的熏陶?！窘忸}分析】1．考查對文章的理解和分析。本文語言樸實自然，如敘家常，主要采用的表達方式是記敘和抒情。故D項“文章語言生動形象，采用敘議結(jié)合的方式”的說法不準確。故選D。2．（1）考查對詞語的賞析。對于詞語的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結(jié)合語句分析表達的內(nèi)容，最后寫其表達效果。注意要做到“詞不離句，句不離段”。語句“以至于后來每次看到我喜滋滋買書回家，母親總要提醒我：“兒子，你不能把錢都用來買書，你要存些錢，以后總要結(jié)婚成家”中的“每次”是說無一次例外，“總要”寫出母親不厭其煩地提醒，突出了母親對“我”把錢都用來買書的憂慮之情。（2）考查對描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法：肖像（外貌）、神態(tài)、動作、語言（對話）、心理等。從另外一個角度看，又有正面描寫、側(cè)面描寫和細節(jié)描寫等。作用：形象生動地刻畫出人物……的性格特征，或是襯托、突出……的特點。語句“汪阿姨噗哧一下笑了，接著說道：‘買什么呀買，一只舊碗櫥，你真覺得可以當書櫥，搬去就是了。’”中的“噗哧一下笑了”是神態(tài)描寫，并運用語言描寫，生動形象地表現(xiàn)了汪阿姨為人直爽、大方的性格特點。3．考查對寫作手法及其作用的理解。襯托（側(cè)面烘托）手法：為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯，這種“烘云托月”的寫作手法叫襯托。文章第③段詳細地介紹了我家窘迫的境況，更加反襯出“我”對書的酷愛，同時也為下文敘寫“書櫥”的故事做鋪墊，從而表現(xiàn)了汪阿姨的友善、大方的性格特點。突出文章主旨的作用。4．考查對文章內(nèi)容的理解與分析。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)題目要求，結(jié)合文章中的具體內(nèi)容概括作答。題目中的“潤澤”可從文章敘寫的事件、人物的精神品質(zhì)對“我”的影響的角度概括：“書櫥”承載著書籍，而這些書籍陶冶了“我”的情操；文章中汪阿姨要送“書櫥”給“我”，其善良、熱心的美好品質(zhì)對“我”影響深遠；文章中的“母親”決意給錢，不占他人便宜的美好品質(zhì)對“我”也是影響至深。據(jù)此來概括作答。11、1．①在家時，母親幫“我”檢查行李,給“我”倒水。④車來時,母親下水為“我”摘菱角。（意對即可）2．用景物描寫,交代“我”離鄉(xiāng)的時間、季節(jié)；同時,用菱角的成熟,為下文母親在分別前要給“我”摘菱角埋下了伏筆(或做鋪墊)。3．用動作描寫,“站”“脫”“抓”“滑”等一系列動詞,寫出了母親想讓“我”臨走前吃上家鄉(xiāng)菱角的急切心理，寫出了母親對“我”的愛。4．①不善言辭:從母親想跟“我”說話,但又什么也說不出來可以看出。②疼愛孩子:從母親下水去給兒子菱角可以看出。5．①點明母親為“我”摘菱角發(fā)生的時間。②是對春天兒時美好事件的回憶。③寫出了對家鄉(xiāng)、對母親深深的思念。④題目新穎,吸引讀者閱讀興趣。（能寫出任意三點即可）【解題分析】1．要求學生仔細閱讀文本，根據(jù)提示“在家時”，找到相關(guān)的句子“她再次拉開我行箱的拉鏈，簡單地查看了一下，又合上了，然后走進廚房，倒出一杯溫水，遞給了我。我搖了搖頭，告訴她我已經(jīng)喝飽了水”概括得出：母親幫“我”檢查行李,給“我”倒水。根據(jù)“車來時”，找到相關(guān)的句子“母親踩進了水渠的深泥巴里。我聽到響聲，驚訝地回頭，只見母親在齊胸的泥巴水里走著，碰到水渠里長熟了的菱角便抓進手里，扯掉菱角葉，在水渠里洗了洗，便朝著岸上扔了過來”概括得出：母親下水為“我”摘菱角。2．要求學生從景物描寫的角度分析。景物描寫的作用：交代故事發(fā)生的時間、地點，場景，揭示作品的時代背景；渲染環(huán)境氣氛，烘托人物心情；展示人物性格，人物周圍的環(huán)境，能夠展示一個人的身份、氣質(zhì)、個性等；借景抒情，情景交融，作品中描寫景物，作者往往是為了抒發(fā)自己的感情；奠定感情基調(diào)，為下文打鋪墊；醞釀詩情畫意，深化作品主題。結(jié)合“菱角在這個季節(jié)恰好成熟，深綠的菱角葉上沾著早晨的露水，在清晨的微弱光線下看起來十分漂亮”分析，“早晨的露水，在清晨的微弱”交代“我”離鄉(xiāng)的時間、季節(jié)；同時,用菱角的成熟,為下文車來時,母親下水為“我”摘菱角做鋪墊。3．要求學生掌握常用的人物描寫方法及作用。結(jié)合語境首先指出描寫方法，然后寫出表達效果和體現(xiàn)的情感。結(jié)合“站、脫，抓住、滑”等一系列動詞分析，采用了動作描寫。然后結(jié)合動作描寫的作用（形象、準確、生動地表現(xiàn)出人物的什么心理，并反映了人物的什么性格特征或什么精神品質(zhì)。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展）寫出表達效果和體現(xiàn)的情感。如：運用動作描寫，生動形象的寫出了母親想讓“我”臨走前吃上家鄉(xiāng)菱角的急切心理，表達了母親對“我”的愛。4．分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的語言、動作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫來整體感知的。概括時要做到既全面，又要突出重點。根據(jù)文中情節(jié)可知人物形象。結(jié)合“母親并不知道該說什么，那些動情的離別贈言，她只在電視劇里看過，在現(xiàn)實中，她什么也說不出來。她笨拙地握住我的手，盡管這個動作顯得那么的不自然”得出：不善言辭；結(jié)合“兒子，快撿幾個大的趕緊上車去。這司機也真是性急，又在按喇叭了。別看我，朝我看干啥？我待會兒回家換身衣就好了，你快點撿幾個菱角，上車去”得出：疼愛孩子。5．要求學生牢記題目的一般作用：象征意義；語帶雙關(guān)；作者感情的出發(fā)點；概括文章的主要內(nèi)容；文章線索；文眼；揭示文章中心；吸引讀者、新穎。然后“假如春天可以留住”分析，“春天”點明母親為“我”摘菱角發(fā)生的時間；“假如春天可以留住”概括文章的主要內(nèi)容：春天兒時美好事件的回憶；作者感情的出發(fā)點：寫出了對家鄉(xiāng)、對母親深深的思念；“假如春天可以留住”，題目新穎，能夠吸引讀者興趣。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（1）①雙目失明②開展文學創(chuàng)作（《暴風雨所誕生的》）（2）有崇高的革命理想，鋼鐵般堅定的意志，頑強奮斗的品質(zhì)，無私獻身的精神。（3）開放型試題。能結(jié)合相關(guān)情節(jié)，反映出作品人物的英雄成長過程即可。示例A：貝多芬26歲時，他就開始發(fā)現(xiàn)自己的聽力漸漸衰退，到了45歲時，他的耳朵完全失聰了。但是，倔強的貝多芬沒有屈服于命運的安排，克服重重困難，堅持創(chuàng)作，成功地指揮他在雙耳失聰后創(chuàng)作的不朽作品《第九交響曲》。他終于以頑強的意志和信心戰(zhàn)勝了命運，并成為人民的尊敬和敬仰的英雄。示例B：孫少平生在農(nóng)村，，他一直走在荊棘叢生的路上，但他從不向命運低頭，勤奮學習，辛苦工作；他不但不會責怪那些曾經(jīng)為難他的人，他甚至是感激他們，驕傲地將此稱作“苦難的學說”，他最終完成了平凡向偉大的蛻變，成為英雄。示例C：簡·愛從小變成孤兒的女子，在各種磨難中不斷追求白由與尊嚴，堅持自我，她敢于擺脫一切舊習俗和偏見，敢于反抗，敢于爭取自由和平等地位，最終獲得了幸福，她也成長為人們心目中的女英雄。【解題分析】

（1）本題考查名著故事情節(jié)的把握。保爾被老師神甫趕出學校后，在一次偶然的相遇中，他與冬妮亞結(jié)為朋友。他在裝配工朱赫來的引導下，懂得了布爾什維克是為窮人爭取解放的革命政黨。他依依不舍得告別了冬妮亞，逃離了家鄉(xiāng)，加入了紅軍，成為了一名堅強的布爾什維克戰(zhàn)士。在一次戰(zhàn)斗中，不幸被彈片傷及了右眼，后來左眼(健眼)也被感染，最后雙目失明。以為參加衛(wèi)國戰(zhàn)爭，他的身體狀況每況俞下，右腿變成殘廢，脊椎骨的暗傷也越來越嚴重，最后終于癱瘓了。但他并沒有不此而沮喪，而且開始創(chuàng)作《暴風雨所誕生的》，從此有新生活的良好開端。據(jù)此作答。（2）本題考查保爾人物形象分析。解答此題，要通讀原著，把握保爾的人物形象。保爾既是一名革命斗士，又是一個普普通通、、有血有肉的青年人。保爾是蘇聯(lián)第一代共青團員的縮影。他的個人命運與十月革命與世界上第一個社會主義國家的命運緊密聯(lián)系在一起，保爾精神的主要之點在于他對革命理想的無限忠誠、百折不撓的戰(zhàn)斗精神和積極樂觀的人生態(tài)度。他也做過傻事`錯事，犯過軍紀，在生活中、愛情上也有過失望和悔恨，在陷入絕境的時候，他也曾一度動搖絕望。但正如保爾自己所說，“這都是由于缺乏經(jīng)驗，由于年輕，然而多半是由于無知造成的。”保爾.柯察金這一形象可敬而尤可親。他既是一個特定歷史條件下的革命英雄，又是一個超越時空局限的人性英雄，人類精神世界中的永恒強者。據(jù)此理解作答。（3）本題考查名著人物的經(jīng)歷。解答此題，要通讀原著，把握名著中與主人公的相關(guān)故事情節(jié)，在此基礎(chǔ)上概括作答。A.貝多芬出生于貧寒的家庭，相貌丑陋，童年和少年時代生活困苦。十一歲加入戲院樂隊，十三歲當大風琴手。十七歲喪母。1792年貝多芬離開了故鄉(xiāng)波恩，前往音樂之都維也納。從1796年開始，貝多芬的耳朵日夜作響，聽覺越來越衰退。肉體與精神的雙重折磨，都反映在他這一時期的作品中。席卷歐洲的革命波及了維也納，貝多芬的情緒開始高漲，這時的作品有《英雄交響曲》、《熱情奏鳴曲》。他受到了世人矚目，接踵而來的是最悲慘的時期：經(jīng)濟困窘，親朋好友一個個死亡離散，耳朵也已全聾，和人們的交流只能在紙上進行。但他克服重重困難，堅持創(chuàng)作，成功地指揮他在雙耳失聰后創(chuàng)作的不朽作品《第九交響曲》。B.孫少平是一個陜北農(nóng)家的一個窮小子，他背負的沉重的家庭負擔來到當?shù)乜h城念高中，一開始他由于自己貧苦的家境、穿只能尚且遮羞的衣服和下等的吃食而在同學的面前充滿了自卑，隨后和同班的郝紅梅由于相似的境遇惺惺相惜，少平在“初戀”失敗后初步成熟，隨后隨著出生大縣城，見多識廣，敢愛敢恨的田曉霞慢慢走近他的世界，他的視野逐步開放，高中畢業(yè)的少平不甘心在家務(wù)農(nóng)而獨自來到異地的煤礦當?shù)V工，同時和田的關(guān)系也進一步發(fā)展。工作、感情生活不斷地鍛造著他，最后憑自己努力成為礦工組長的少平在曉霞意外死亡后經(jīng)歷了巨大的打擊，惠英貼心的關(guān)懷讓他在自己的感覺和外界的看法上左右為難，故事最后少平因為礦難而毀容，在養(yǎng)傷期間他進一步成熟；他拒絕了脫離苦難礦工生活、拒絕了留在縣城的機會，毅然回到了礦區(qū)，回到惠英身邊，完成了平凡向偉大的蛻變.C.在小說中，簡·愛自幼父母雙亡，并且在生活中受盡了凌辱，然而，在惡劣的生存環(huán)境中，她學會了用自己的努力去挑戰(zhàn)命運的不公。她沒有屈服于命運的安排，勇敢地追求真愛并最終收獲幸福。她的人生經(jīng)歷就像是一只經(jīng)過艱苦的磨煉而破繭的蝴蝶。任選一個理解作答。13、【擬寫開場白】示例：同學們，當你和同學們一起學習，一起游戲，一起活動，一起勞動時，當你和伙伴共同解決了困難時，你是否感受到了團結(jié)帶來的快樂呢？八（1）班《友善待人和睦相處》演講比賽正式開始！【活動設(shè)計】（3）選手演講（4）教師點評并頒獎【材料分析】音樂合奏的第一原則——“和”音?！就卣寡由臁緿【解題分析】

（1）【擬寫開場白】開場白要緊扣主題，篇幅簡短，不可長篇大論；語言要充滿激情。富有鼓動性?；顒拥拈_場白對后面的活動主體應(yīng)該有“點亮”、“激發(fā)”的作用，能讓參與者激情高漲。所以可適當用一些修辭來烘托氣氛。內(nèi)容符合“以和為貴”這一活動的主題。同時注意與下面活動的銜接。（2）【活動設(shè)計】活動方案的主題“以和為貴”已經(jīng)給定，我們只要圍繞給定的主題設(shè)計活動步驟即可。切忌偏離主題。內(nèi)容要有可操作性，要做到簡潔明