幼兒園大班科學(xué)公開課《磁力組合活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班科學(xué)公開課《磁力組合活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解磁力的基本原理及產(chǎn)生方法。掌握磁性物質(zhì)與非磁性物質(zhì)相互作用的方法及規(guī)律。通過磁力組合活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、動(dòng)手能力和合作精神。能力目標(biāo)能夠觀察、發(fā)現(xiàn)、探究并解決問題的能力。能夠動(dòng)手實(shí)踐，通過實(shí)踐鍛煉自己的動(dòng)手能力并培養(yǎng)創(chuàng)造力。培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，與他人合作完成任務(wù)，共同解決問題。情感目標(biāo)培養(yǎng)孩子的興趣，在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)。為孩子提供一個(gè)自我表達(dá)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自信心，激發(fā)想象力和探究欲。二、教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)安排內(nèi)容概述本節(jié)課的主要內(nèi)容是磁力組合活動(dòng)。以磁性物質(zhì)為主要素材，引發(fā)幼兒對(duì)磁力的好奇心和探究欲。通過比較、分類、組合等活動(dòng)方式，讓幼兒學(xué)會(huì)如何運(yùn)用磁性物質(zhì)，自己動(dòng)手制作構(gòu)建一些有趣的裝飾品，提高他們的創(chuàng)造力、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。環(huán)節(jié)安排1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（10分鐘）教師在班里懸掛一些用磁性物質(zhì)制作的裝飾品，并帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行觀察和提問，引發(fā)幼兒的好奇心和磁力的探究欲。2.知識(shí)傳授環(huán)節(jié)（10分鐘）通過教案、圖片等方式，對(duì)磁力的基本知識(shí)進(jìn)行簡單扼要的介紹，讓幼兒能夠了解磁性物質(zhì)的基本特性、磁力的產(chǎn)生方法及常用物品的磁性情況。3.組合活動(dòng)環(huán)節(jié)（30分鐘）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行分組，給予每個(gè)組小盆和一些磁性物質(zhì)，讓幼兒自由發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)行各種組合構(gòu)建的活動(dòng)。活動(dòng)中，老師可適時(shí)地提出問題引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考和討論，并及時(shí)分析討論幼兒的提問。4.展示交流環(huán)節(jié)（10分鐘）每組幼兒展示自己的作品，讓幼兒分享各自的成果和發(fā)現(xiàn)，互相學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，增強(qiáng)合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。5.教師引導(dǎo)對(duì)話環(huán)節(jié)（10分鐘）教師對(duì)該活動(dòng)進(jìn)行適當(dāng)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍下對(duì)磁力組合活動(dòng)進(jìn)行深入的反思和對(duì)話，從自我感知和他人意見中體會(huì)到自己的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)成果。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)磁力的特性及分析方法。磁性物質(zhì)的規(guī)律和制作方法。磁力組合活動(dòng)中的發(fā)揮創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn)磁性物質(zhì)與非磁性物質(zhì)相互作用的規(guī)律。在磁力組合活動(dòng)中，如何引導(dǎo)、激發(fā)幼兒動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。如何培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)隊(duì)合作精神。四、教學(xué)反思本節(jié)課通過磁力組合活動(dòng)的形式，讓幼兒了解和掌握磁力的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)了幼兒的組合和動(dòng)手創(chuàng)造能力。當(dāng)然，教學(xué)過程中也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，為了確保幼兒能夠更好、更深刻地理解磁力，我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)過程中引入了實(shí)例講解，并采用了幼兒喜歡的比較、分類、組合等活動(dòng)方式進(jìn)行教學(xué)，說服孩子確立信仰是難的,應(yīng)該盡量幫助孩子建立一種自主思考的、負(fù)責(zé)任的、適度又不偏執(zhí)的信仰，目的就是要一步步引導(dǎo)孩子面對(duì)成敗、面對(duì)不同情境以及面對(duì)生活中的種種問題時(shí),能夠采納理性、邏輯思維來解決問題。并適時(shí)用引導(dǎo)式提問的方式激發(fā)幼兒的探究欲和創(chuàng)造力。值得反思的是，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該注重安全問題。由于活動(dòng)中使用的是磁性物質(zhì)，為了避免幼兒吞食或誤吸磁珠造成安全隱患，應(yīng)在活動(dòng)過程中加強(qiáng)幼兒的監(jiān)管和引導(dǎo)。其次，在磁力組合活動(dòng)中，每個(gè)人的發(fā)揮能力有所不同，需要老師在教學(xué)過程中根據(jù)幼兒情況進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)和討論，避免出現(xiàn)困難導(dǎo)致自信心受挫的情況。因此，在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)更注重對(duì)幼兒個(gè)性差異的認(rèn)識(shí)和處理方式，用差異化的教育方式去引導(dǎo)幼兒發(fā)揮所長、克服精神障礙，并培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。五、通過磁力組合活動(dòng)的教學(xué)方案，幼兒在愉快的氛圍中探究了磁力的相關(guān)知識(shí)，并不斷發(fā)揮自己的想象力和實(shí)踐能力，鍛煉