（新疆專(zhuān)用）初中美術(shù)八年級(jí)上冊(cè)手繪線條圖像-物象空間的表達(dá)

說(shuō)

課

稿白沙初中李雪

課題：（人民美術(shù)出版社）七年級(jí)（下）冊(cè)第二課《手繪線條圖像——物象立體的表達(dá)》第一頁(yè)，共三十五頁(yè)。說(shuō)課目錄說(shuō)教材說(shuō)學(xué)生說(shuō)教法學(xué)法說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備說(shuō)教學(xué)流程12345說(shuō)學(xué)生說(shuō)教法學(xué)法說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備說(shuō)教學(xué)流程1234板書(shū)設(shè)計(jì)6說(shuō)教學(xué)流程7教學(xué)反思第二頁(yè)，共三十五頁(yè)。說(shuō)教材第三頁(yè)，共三十五頁(yè)。子頁(yè)３一、教材分析根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，本課屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課是在七年級(jí)上冊(cè)《手繪線條圖像——會(huì)說(shuō)話的圖畫(huà)》課的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)立體圖像的知識(shí)，認(rèn)識(shí)生活中立體圖像的應(yīng)用，掌握如何運(yùn)用手繪線條表達(dá)立體圖像（即三種表達(dá)方式：直觀感受、結(jié)構(gòu)分析、主觀理解）。在教學(xué)中我采用“啟發(fā)、引導(dǎo)”的方式，不斷引出新問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生不斷解決這些問(wèn)題，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)立體圖像的幾種常見(jiàn)的表達(dá)方法及在生活中的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)立體圖像表達(dá)的愿望。說(shuō)教材第四頁(yè)，共三十五頁(yè)。二、教學(xué)目標(biāo)子頁(yè)３說(shuō)教材1.知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解“立體”這一知識(shí)，使學(xué)生能夠利用手繪線條表達(dá)物象的立體形態(tài)。2.過(guò)程與方法：展示生活中物象立體應(yīng)用的例子，引導(dǎo)學(xué)生分析它們的特點(diǎn)及視覺(jué)效果，學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中學(xué)習(xí)對(duì)物象立體的觀察、概括與表現(xiàn)方法。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：鼓勵(lì)學(xué)生用自己的雙手表達(dá)所見(jiàn)、所聞、所感，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高觀察力和創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)學(xué)生從生活中提取知識(shí)的能力。第五頁(yè)，共三十五頁(yè)。子頁(yè)３三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：對(duì)物象立體及其表達(dá)方法的認(rèn)知。難點(diǎn)：用線條表達(dá)物象的立體感。說(shuō)教材第六頁(yè)，共三十五頁(yè)。說(shuō)學(xué)生第七頁(yè)，共三十五頁(yè)。學(xué)情分析子頁(yè)３說(shuō)學(xué)生通過(guò)上學(xué)期對(duì)《手繪線條圖像——會(huì)說(shuō)話的圖畫(huà)》一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步了解手繪線條圖像表達(dá)的功能、用途和特點(diǎn)，且學(xué)生已基本了解手繪線條表達(dá)方法，但只是基于平面的表達(dá)。本校絕大多數(shù)學(xué)生比較愛(ài)好學(xué)習(xí)美術(shù)，對(duì)教材知識(shí)的學(xué)習(xí)有濃厚興趣，特別是用手繪線條表達(dá)自己喜歡的物體上具有較強(qiáng)的個(gè)性特征；但個(gè)別學(xué)生應(yīng)用手繪線條刻畫(huà)事物的能力不高，表達(dá)起來(lái)有點(diǎn)吃力，需要重點(diǎn)輔導(dǎo)。

第八頁(yè)，共三十五頁(yè)。說(shuō)教法學(xué)法第九頁(yè)，共三十五頁(yè)。子頁(yè)３說(shuō)教法直觀演示法“啟發(fā)、引導(dǎo)”式教學(xué)方法，橫向聯(lián)系其它學(xué)科激趣法講授法教學(xué)方法輔導(dǎo)法第十頁(yè)，共三十五頁(yè)。學(xué)法指導(dǎo)說(shuō)學(xué)法討論式邊學(xué)邊練自主探究合作式學(xué)生通過(guò)小組合作、討論的方式來(lái)解決老師提出的問(wèn)題，并“邊學(xué)邊練”在實(shí)踐的過(guò)程中自主探究物象立體表達(dá)的方法。

第十一頁(yè)，共三十五頁(yè)。說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備第十二頁(yè)，共三十五頁(yè)。教學(xué)準(zhǔn)備子頁(yè)３教師：多媒體、課件、范畫(huà)學(xué)生：鉛筆、圖畫(huà)本、橡皮擦、教材第十三頁(yè)，共三十五頁(yè)。說(shuō)教學(xué)流程第十四頁(yè)，共三十五頁(yè)。教學(xué)流程子頁(yè)３課時(shí)一時(shí)間安排：新課導(dǎo)入（5）—新課講授（33）—鞏固知識(shí)（2）—課堂小結(jié)（5）第十五頁(yè)，共三十五頁(yè)。一、新課導(dǎo)入課時(shí)一

1.“熱身練習(xí)”

2.變魔術(shù)第十六頁(yè)，共三十五頁(yè)。二、新課講授子頁(yè)３

1.了解立體圖像的概念學(xué)生通過(guò)對(duì)以上圖形的對(duì)比，小組討論、總結(jié)立體圖像的概念:即在平面中運(yùn)用繪畫(huà)等形式表達(dá)具有長(zhǎng)、寬、高三種空間度量效果的三維立體形象。課時(shí)一第十七頁(yè)，共三十五頁(yè)。二、新課講授子頁(yè)３2.生活中的立體圖像生活經(jīng)驗(yàn)+課時(shí)一課件展示生活中常見(jiàn)的立體圖像的圖片，以直觀的方式讓學(xué)生了解生活中的立體圖像，加深對(duì)概念的理解。第十八頁(yè)，共三十五頁(yè)。二、新課講授子頁(yè)３

3.關(guān)于立體形象的描繪學(xué)生橫向聯(lián)系其他學(xué)科書(shū)中插畫(huà)及生活經(jīng)驗(yàn)（說(shuō)明書(shū)）+欣賞課件圖片，認(rèn)識(shí)到我們是生活是離不開(kāi)它的，也為下一步學(xué)習(xí)其方法奠定基礎(chǔ)。課時(shí)一第十九頁(yè)，共三十五頁(yè)。二、新課講授子頁(yè)３課時(shí)一

4.立體圖像的表達(dá)方法在突破本課重難點(diǎn)上，學(xué)生主要采用“邊學(xué)邊練”方式。先通過(guò)教材上的提示簡(jiǎn)單的總結(jié)出有（直觀感受、結(jié)構(gòu)分析、主觀理解）三種方法，但是教材上文字的表達(dá)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)相對(duì)抽象，不能完全理解。因此，我用課件一一直觀的展示了這三種方法，讓學(xué)生去比較、認(rèn)知，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

第二十頁(yè)，共三十五頁(yè)。二、新課講授子頁(yè)３方法一：表達(dá)直觀感受的方法課時(shí)一通過(guò)范例圖片告訴學(xué)生如何表現(xiàn)出復(fù)雜物體的立體效果。首先要觀察物體是由幾個(gè)基本形狀組成，把物體分解為基本形體，這樣畫(huà)出來(lái)才有體積感。

第二十一頁(yè)，共三十五頁(yè)。二、新課講授子頁(yè)３課時(shí)一然后展示一張電視機(jī)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察和分析結(jié)構(gòu)，并在圖畫(huà)本上動(dòng)手用直觀感受的方法描繪。方法一：表達(dá)直觀感受的方法第二十二頁(yè)，共三十五頁(yè)。二、新課講授子頁(yè)３課時(shí)一強(qiáng)調(diào)范例中是通過(guò)“透明畫(huà)”法，把桌面與桌腿銜接的的結(jié)構(gòu)畫(huà)出來(lái)，使桌子的結(jié)構(gòu)一目了然。這樣從生活的角度詮釋了結(jié)構(gòu)分析方法在表達(dá)物象立體方面的重要性。方法二：表達(dá)直觀感受的方法第二十三頁(yè)，共三十五頁(yè)。二、新課講授子頁(yè)３方法二：表達(dá)直觀感受的方法課時(shí)一展示一張水桶的圖片，引導(dǎo)學(xué)生如何用結(jié)構(gòu)分析法來(lái)描繪，再動(dòng)手在圖畫(huà)本上描繪。

第二十四頁(yè)，共三十五頁(yè)。子頁(yè)３課時(shí)一主要是作者按照自己的表達(dá)習(xí)慣，畫(huà)出有獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格的立體圖像，比如汽車(chē)、瓶子，用與近大遠(yuǎn)小現(xiàn)象相反地方法，將多個(gè)角度看到的物體放在一個(gè)畫(huà)面里，強(qiáng)調(diào)形象的趣味性。二、新課講授方法三：表達(dá)主觀理解的方法第二十五頁(yè)，共三十五頁(yè)。二、新課講授子頁(yè)３設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)小組合作以探究、討論的方式解決重難點(diǎn)，并讓學(xué)生了解美術(shù)知識(shí)可以為生活服務(wù)。

課時(shí)一第二十六頁(yè)，共三十五頁(yè)。子頁(yè)３課時(shí)一

“試比較同一物體的不同表達(dá)方法，猜猜用了什么方法？”再次的鞏固學(xué)生對(duì)手繪線條立體圖像表達(dá)方式的掌握。三、鞏固知識(shí)第二十七頁(yè)，共三十五頁(yè)。四、課堂小結(jié)子頁(yè)３“我學(xué)了什么？”

課時(shí)一“怎么表達(dá)?”

“有什么體會(huì)?”

最后我進(jìn)行安全教育，并通知下節(jié)課帶一個(gè)自己最喜歡的一個(gè)物品來(lái)（汽車(chē)飛機(jī)模型、玩具、雕塑等）。第二十八頁(yè)，共三十五頁(yè)。子頁(yè)３

本節(jié)課主要是對(duì)上節(jié)課內(nèi)容做一個(gè)鞏固的練習(xí)，我將教學(xué)課程分以下四個(gè)環(huán)節(jié)：展示所帶物品——實(shí)踐練習(xí)——作品展示——自評(píng)、互評(píng)環(huán)節(jié)一：學(xué)生展示自己所帶物品，然后小組討論留下三個(gè)作為練習(xí)對(duì)象。環(huán)節(jié)二：每人根據(jù)自己喜好及個(gè)性特點(diǎn)選擇三種立體表達(dá)方式（直觀感受、結(jié)構(gòu)分析、主觀理解）中的一種表達(dá)方法進(jìn)行練習(xí)，在構(gòu)圖上講究美感。而教師在該環(huán)節(jié)上主要是“巡回輔導(dǎo)”。環(huán)節(jié)三：每組選出具有代表性的作品進(jìn)行展示。環(huán)節(jié)四：首先是作者自己對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，然后由其它同學(xué)來(lái)點(diǎn)評(píng)，選出優(yōu)秀作品。第二課時(shí)第二十九頁(yè)，共三十五頁(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)第三十頁(yè)，共三十五頁(yè)。子頁(yè)３板書(shū)設(shè)

計(jì)板書(shū)設(shè)

計(jì)板書(shū)設(shè)

計(jì)板書(shū)設(shè)

計(jì)一、立體圖像的概念：長(zhǎng)、寬、高空間效果三維空間二、表達(dá)方式1.直觀感受2.結(jié)構(gòu)分析3.主觀理解板書(shū)設(shè)

計(jì)手繪線條圖像——立體立體圖像的表達(dá)第三十一頁(yè)，共三十五頁(yè)。教學(xué)反思第三十二頁(yè)，共三十五頁(yè)。教學(xué)反思子頁(yè)３在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我都要求學(xué)生全員參與討論、交流和練習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)。課時(shí)一第三十三頁(yè)，共三十五頁(yè)。謝謝！第三十四頁(yè)，共三十五頁(yè)。內(nèi)容總結(jié)說(shuō)課稿。1.知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解“立體”這一知識(shí)，使學(xué)生能夠利用手繪線條表達(dá)物象的立體形態(tài)。但個(gè)別學(xué)生應(yīng)用手繪線條刻畫(huà)事物的能力不高，表達(dá)起來(lái)有點(diǎn)吃力，需要重點(diǎn)輔導(dǎo)。學(xué)生橫向聯(lián)系其他學(xué)科書(shū)中插畫(huà)及生活經(jīng)驗(yàn)（說(shuō)明書(shū)）+欣賞課件