內(nèi)蒙古包頭市中考語文專項練習(xí)能力提升試題及答案-2

內(nèi)蒙古包頭市中考語文專項練習(xí)能力提升試題及答案內(nèi)蒙古包頭市2019年初中升學(xué)考試試卷

語文

一、積累與運用（本題包括1-7題，共25分）

1．（3分）下列詞語中加點的字，讀音全部正確的一組是（）

A．鳶鷹（yuān）ensp;ensp;ensp;ensp;潛伏（qian）ensp;ensp;ensp;ensp;ensp;棱鏡（leng）ensp;ensp;ensp;ensp;間不容發(fā)（fa）

B．瞭望（liao）ensp;ensp;ensp;ensp;猝發(fā)（cu）ensp;ensp;ensp;ensp;高蹺（qiāo）ensp;ensp;ensp;ensp;ensp;休戚與共（qi）ensp;

C．腈綸（qīng）ensp;ensp;ensp;ensp;頷首（han）ensp;ensp;ensp;ensp;ensp;鐫刻（juān）ensp;ensp;ensp;ensp;ensp;一蹴而就（cu）ensp;

D．拘泥（ni）ensp;ensp;ensp;摻雜（ensp;cān）ensp;ensp;ensp;ensp;黠慧（xia）ensp;ensp;ensp;ensp;ensp;ensp;誨人不倦（hui）

2．（3分）下列詞語中，沒有錯別字的一組是（）

A．響晴鼎盛饑腸漉漉取義成仁

B．灼熱鎖吶自出心裁錙銖必較

C．倏忽預(yù)警不修邊幅李代桃僵

D．雷霆桑葚勵精圖治故弄懸虛

3．（2分）下列各句中，加點詞語使用錯誤的一項是（）

A．“文房四寶”的說法最早可追溯到梁朝，到明清時期，隨著人們對筆墨紙硯藝術(shù)性及收藏價值的重視，“文房四寶”之稱也盛行起來。

B．烏蘭牧騎演員們?yōu)榧皶r給牧民帶去精神文化食糧,到了牧民家中無瑕休息,換上服裝拿出樂器,就趕到牧場氈房去演出。

C．新學(xué)期伊始,有關(guān)部門提醒學(xué)校要防微杜漸,學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)校車安全管理,主動開展安全自查工作，切實保障學(xué)生上下學(xué)交通安全。

D．思想感情的產(chǎn)生與對客觀事物認(rèn)識的深度有關(guān),要想深人地認(rèn)識事物,須得身臨其境，長期觀察,才能把握其精神實質(zhì)。

4．（2分）對下列畫線的病句修改不正確的一項是（）

（①近年來,青少年近視問題日益嚴(yán)重,各年齡段青少年的近視呈現(xiàn)出發(fā)病年齡早、進(jìn)展快、程度深。）②（調(diào)查顯示，課業(yè)負(fù)擔(dān)重、戶外活動少及電子產(chǎn)品等是導(dǎo)致青少年近視的重要原因。）面對這一問題，我們需要以科學(xué)的態(tài)度對待。③（一方面要努力預(yù)防青少年近視的發(fā)生，另一方面也要對其進(jìn)行合理治療、正確診斷。）我們要從多層面關(guān)注青少年近視防控問題,營造“政府主導(dǎo)、專家指導(dǎo)、學(xué)校教育、家庭重視”的良好氛圍。④（社會要通過廣泛宣傳健康的用眼知識,組織醫(yī)療機(jī)構(gòu)定期為青少年做視力監(jiān)測等方式，豎立起一套完整的近視防控體系。）學(xué)校要切實減輕青少年的課業(yè)負(fù)擔(dān)。家長要引導(dǎo)孩子少看電視、少用手機(jī),培養(yǎng)孩子科學(xué)用眼的好習(xí)慣。全社會要行動起來，共同呵護(hù)孩子的眼睛，讓他們擁有一個光明的未來。

A．第①句:在“程度深”后面加上”的趨勢”。

B．第②句:在“電子產(chǎn)品”前面加“過度使用”。

C．第③句:“合理治療”與“正確診斷”位置互換。

D．第④句:去掉“通過”。

5．（2分）下面有關(guān)文學(xué)常識的表述,錯誤的一項是

A．《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集,也是我國詩歌現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的源頭。

B．老舍，現(xiàn)代作家,主要作品有小說《駱駝祥子》,話劇《茶館》《龍須溝》等。

C．我國清代小說家吳承恩所著的《西游記》,被魯迅先生稱之為“神魔小說”。

D．《變色龍）的作者是俄國作家、戲劇家契訶夫,其短篇小說往往帶有諷刺意味。

6．（3分）仿照例句中加點部分,在橫線處仿寫,使語意承接緊密,和諧一致。

祖國啊,你的榮光,照亮歷史的隧洞,迎來新世界的黎明;

你的富饒，____________________，___________________；

你的自由，____________________，___________________；

你的騰飛，____________________，___________________；

7．（10分）默寫。（請規(guī)范書寫）

8．（1）_________________,路遠(yuǎn)莫致之。（《庭中有奇樹》）

（2）晴空一鶴排云上，_________________。（劉禹錫《秋詞》）

（3）__________________,學(xué)詩謾有驚人句。（李清照《漁家傲》）

（4）紛紛幕雪下轅門，___________________。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

（5）鵬之徙于南冥也,水擊三千里，____________________,去以六月息者也。（《北冥有魚》）

（6）《醉翁亭記》中,凝練傳神地寫出山中早晚的陰睛變化，其中寫晨景的語句是_________________________________。

（7）《木蘭詩》中“___________________，_______________”描寫了木蘭在邊塞軍營艱苦戰(zhàn)斗生活的畫面。

（8）“____________________，___________________”,諸葛亮在《誠子書》中以此強(qiáng)調(diào)安貧樂道、內(nèi)心澄澈方能實現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)。

二、閱讀（本題包括8-23題，共45分）

（一）閱讀下文，完成8－11題。

【甲】（君子既知教之所由興,）又知教之所由廢，然后可以為人師也。故君子之教喻也,道而弗牽,強(qiáng)而弗抑,開而弗達(dá)。（道而弗牽則和，強(qiáng)而弗抑則易，開而弗達(dá)則思。）和易以思,可謂善喻矣。

【乙】善學(xué)者,師逸而功倍,又從而庸之;不善學(xué)者,師勤而功半,又從而怨之。善問者,如攻堅木,先其易者,后其節(jié)目,及其久也,相說以解;不善問者反此。此皆進(jìn)學(xué)之道也。

（節(jié)選自《禮記.學(xué)記》

8．（2分）解釋下面句中加點的詞。

（1）故君子之教喻也

（2）師逸而功倍

9．（4分）翻譯下面的句子。

（1）君子既知教之所由興。

（2）道而弗牽則和,強(qiáng)而弗抑則易,開而弗達(dá)則思。

10．（2分）說說【乙】文是怎樣闡明“進(jìn)學(xué)之道”的?

11．（2分）我們學(xué)過的《雖有嘉肴》地出自《禮記學(xué)記》,你如何理解其中“教學(xué)相長”這一觀點?

（二）閱讀下面記敘文，完成12－15題。

最后的鐵匠

①鐵匠比那些城外的農(nóng)民,更早地聞到麥香。在庫車，麥芒初黃,鐵匠們便打好一把把鐮刀,等待趕集的農(nóng)民來買。鐵匠們知道,這些東西打早了沒用。打晚了,就賣不出去，只有掛在墻上等待明年。吐爾洪.吐迪是這個祖?zhèn)魇蔫F匠家庭中最年輕的小鐵匠。他十三歲跟父親學(xué)打鐵,今年二十四歲。

②吐爾洪的父親吐迪.艾則孜也是十二三歲學(xué)打鐵,是庫車城里有名的鐵匠，一年四季，來定做鐵器的人絡(luò)繹不絕。父親說，我們就是干這個的，祖宗給我們選了打鐵這一行都快一千年了,多少朝代滅掉了,我們雖沒掙到多少錢,卻也活得好好的。只要一代一代把手藝傳下去,就會有一口飯吃。吐爾洪.吐迪從父親手里學(xué)會了打制各種農(nóng)具。父親去世后,他又把手藝傳給四個弟弟和一個妹妹。他們又接著往下一輩傳。

③鐵匠家有自己的規(guī)矩,每樣鐵活都必須學(xué)到師傅滿意了,才可以另立鐵爐去做活。不然學(xué)個半吊子手藝,打的鐮刀割不下麥子,那會敗壞家族的榮譽(yù)。但吐迪.艾則孜知道，有些很微妙的東西，是無法準(zhǔn)確地傳給下一代的。每一代間都在失傳一些東西,盡管手把手地教,一雙手終究無法把那種微妙的感覺傳給另一雙手。

④一把鐮刀面對廣闊田野中各種各樣的人,都會不一樣，因為每一只用鐮刀的手不一樣。打鐮刀的人，也靠一雙手,給千萬只不一樣的手打制如意家什。鐵匠的每把鐮刀,都針對他想到的某個人。從一塊廢鐵燒紅,落下第一錘,到打成成品,鐵匠心中首先成形的是用這把鐮刀的那個人。在飛濺的火星和叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)腻N聲里,那個人逐漸清晰,從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的麥田中直起身，一步步走近。這時候鐵匠手里的鐮刀還是一彎扁鐵,但已經(jīng)有了雛形,像一個幼芽剛從土里長出來。鐵匠知道它會長成怎樣的一把大彎鐮,鐵匠的錘從那一刻起，變得干脆有力。

⑤不論什么情況,打鐮刀的人都會將這把鐮刀打好，掛在墻上等著，不管這個人來與不來，鐵匠活兒不會放壞。它們在鐵匠鋪黑黑的墻壁上,掛到明年,掛到后年，有的一掛多年。有一回,吐迪的太爺掌錘時,給一個人打過一把歪把大彎鐮。那人交了兩塊錢定金,便一去不回。直到太爺臨終前,終于等來了這個人。鐵匠每年都取下掛在墻上的鐮刀敲打幾下,每次都能看出鐮刀的欠缺處:這個地方少打了兩錘,那個地方敲偏了。手工活就是這樣，永遠(yuǎn)都不能說完成，打成了還可打得更精細(xì)。隨著人的手藝進(jìn)步和對使用者的認(rèn)識理解不同,一把鐮刀可以永遠(yuǎn)地敲打下去。那些錘點,落在多少年前的錘點上。叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)腻N聲，在一條窄窄的胡同里流傳，后一聲仿佛前一聲的回音,一聲比一聲響亮、悠遠(yuǎn)——

⑥（吐迪．艾則孜打鐮刀時眼皮低垂，瞇成細(xì)細(xì)彎鐮的眼睛里,只有一把逐漸成形的鐮刀。吐迪家的每把鐮刀上，都留有自己的記痕。那些記痕留在不易磨損的鐮刀臂彎處，像兩排月牙兒,千年以來他們就這樣傳遞記憶。）那把千年前的鐮刀,又被握在某個人手里，他用它割麥子、割草、芟樹枝、削锨把兒和鞭桿——百年來,就是這些永遠(yuǎn)不變的事情在磨損著一把又一把的鐮刀。

⑦打鐮刀的人把自己的年年月月打進(jìn)黑鐵里,鐵塊燒紅、變冷、再燒紅，錘子落下、揮起、再落下。那些從鐵匠鋪里,一錘一錘敲打出來的鐮刀,就像一彎過時的月亮,古老，卻永不會沉落。這些看似簡單、千年不變的手藝,也許一旦失傳便永遠(yuǎn)地消失了,我們再不會找回它。

（作者:劉亮程有改動）

12．（2分）結(jié)合全文說出第③段中“微妙的東西”具體指什么?

13．（2分）讀了第⑤段,你從鐵匠身上看到了怎樣的精神?

14．（4分）請品析文中第⑥段畫線語句的妙處。

15．（4分）聯(lián)系題目談一談如何看待傳統(tǒng)手工藝這樣的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

（三）閱讀下文，完成16－19題。

牡丹為何被譽(yù)為“花中之王”

①“看遍花無勝此花，剪云披雪蘸丹砂。開當(dāng)青律二三月，破卻長安千萬家?！边@首詩贊美的就是牡丹。牡丹是多年生落葉小灌木,歸類于毛莨科、芍藥屬。其花大色艷,香氣襲人,素有“花中之王”的美譽(yù)。在清代末年,牡丹曾是國花。

②從花色上分,牡丹系以八大色著稱,如白色的“夜光白”、藍(lán)色的“藍(lán)田玉”、紅色的“火煉金丹”等。在同一色中深淺濃淡也各不相同。姚黃、魏紫、歐碧、趙粉被稱為牡丹四大品種。這里單說“魏紫”，出自五代洛陽魏仁博家。花紫紅色,花呈荷花形或皇冠形?；ㄆ陂L，花量多,花朵豐滿,被推為“花后”。宋代有詩贊云“姚魏從來洛下夸，千金不惜買繁華?！?/p>

③牡丹本是中國特有的木本名貴花卉,有數(shù)千年的自然生長和1500多年的人工栽培歷史。牡丹作為觀賞花木栽培,最早出現(xiàn)在南北朝時期?！短接[》中有謝靈運關(guān)于牡丹的記載:“永嘉水際竹間多牡丹?！碧拼鷦⒂礤a《嘉話錄》記載:“北齊楊子華有畫牡丹?！?/p>

④從中國牡丹的發(fā)展史可看出，牡丹起源于陜甘秦巴之地,隨著歷代栽培地沿革轉(zhuǎn)移，形成以黃河中下游為主要載培中心,其他產(chǎn)地為次要栽培地的格局。牡丹適應(yīng)性較強(qiáng),產(chǎn)地亦廣?，F(xiàn)在不僅在中國裁培甚廣,還早已引種到世界各地。

⑤牡丹自古以來引無數(shù)文人墨客謳歌贊美。牡丹第一次在文學(xué)作品中出現(xiàn)是在2400多年前的《詩經(jīng)》,作為愛情的信物被提及-#45;-#45;-#45;“維士與女,伊其相謔,贈之以芍藥?！边@明明寫的是芍藥，為什么要說是牡丹呢?原來古時候,牡丹和芍藥是不分的，后來有了木芍藥和草芍藥的說法,再后來木芍藥就成了牡丹。唐代劉禹錫在《賞牡丹》一詩中贊云:“（庭前芍藥妖無格，池上芙蕖凈少情。唯有牡丹真國色，花開時節(jié)動京城。）”白居易在《買花》一詩中寫道:“帝城春欲暮,喧喧車馬度。共道牡丹時,相隨買花去?！标懹蔚摹顿p花至湖上》寫道:“良辰樂事真當(dāng)勉,莫遣匆匆一片飛?！薄对阅档ぁ分?“攜鋤庭下掘蒼苔,墨紫艷紅手自栽”,寫出了他賞牡丹、栽牡丹的生活樂趣。又有民謠曰“谷雨三朝看牡丹”。牡丹花一般在幕春開放,遲開不爭春,這點也引起詩人、詞家的贊美。據(jù)初步收集,歷代文人專寫牡丹的詩詞就有四百余首。其中以唐、宋兩朝為最多,共130多人留下270余首優(yōu)美的詩詞,僅蘇軾一人就有三十多首。

⑥“剪裁偏得東風(fēng)意,淡薄似矜西子妝。雅稱花中為首冠,年年長占斷春光。”牡丹在花卉界獨樹一幟,蘊(yùn)含著豐富的精神文化底蘊(yùn),體現(xiàn)了我國傳統(tǒng)文化的獨特魅力。

（作者:劉慧慧有改動）

16．（3分）牡丹為何被譽(yù)為“花中之王”?

17．（3分）概括②-④段的說明內(nèi)容。

18．（3分）第③段使用了什么說明方法,有何作用?

19．（2分）第⑤段畫線詩句和《愛蓮說》對“牡丹”分別寄寓了怎樣的思想感情原因是什么?

（四）閱讀下文，完成20－23題。

讀書箴言

當(dāng)我們不假思索拿書來讀時,會覺得很輕松，而事實上我們的頭腦已成為別人思想的運動場了。這樣,讀書愈多,思維能力反而弱化,猶如時常騎馬的人步行能力必定較差,道理是相同的。一條彈簧如果久受外物壓迫,會失去彈性,我們的精神也一樣,如常受別人思想的壓力,也會失去彈性而變得麻痹。

以人的身體而論，我們所吃的東西并不能百分百被吸收,精神方面的營養(yǎng)亦同。身體靠食物維持健康,精神靠讀物日漸豐富,但身體只吸收能吸收的東西。同樣的道理,讀書人也僅能記住他所感興趣的東西,也就是適合于他的思想體系或吻合他閱讀目的的那些東西。作家各有專擅,例如雄辯、豪放、簡潔、優(yōu)雅、輕快、詼諧、精辟、純樸、文采絢麗、表現(xiàn)大膽等,然而這些特點并不是讀他們作品就可學(xué)來的。如果我們自己天生就有著這些特質(zhì)，也許可因讀書而受到啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)自己的天賦，以此為榜樣加以應(yīng)用,這樣我們才能有類似的優(yōu)點。這樣的讀書可教我們?nèi)绾伟l(fā)揮自己的天賦,也可借以培養(yǎng)寫作能力,但須以自已有這些稟賦為先決條件。

書籍中也有無數(shù)的壞書,像野草傷害五谷,使它們枯死,讀它們不但無益且危害甚大。因此,我們讀書之前要慎重選擇。一般人通常只讀新出版的書,而不愿閱讀前賢的睿智作品。有許多書,專門介紹或評論古代的大思想家，一般人喜歡讀這些書，卻不讀那些思想家的原著。他們寧愿讓它擺在書架上,太可惜了!因為他們只顧趕時髦,他們覺得那些淺薄無聊的話比大人物的思想更容易理解。沒有別的事情比讀名著更能給我們精神上的快樂。（我們拿起一本這樣的書來,即便只讀半小時，也會覺得無比輕松、愉快、清凈、超逸，仿佛汲飲清洌的泉水般舒適。這是由于古代語言之優(yōu)美，更是因為作者的偉大和眼光之深遠(yuǎn),其作品雖歷經(jīng)千年,仍無損其價值。）

買書又有讀書的時間,這是最好的,但是一般人往往是買而不讀,讀而不精。重要的書都應(yīng)該再讀一遍，一是因再讀能更深入理解內(nèi)容,再則是讀第二次時,會有與第一次讀時不同的情調(diào)和心境,猶如在不同的照明中看一件東西一樣。

[作者:（德國）叔本華有改動]

20．（4分）本文圍繞“讀書”寫了哪些方面的內(nèi)容?

21．（2分）簡述本文首段論述的特點。

22．（3分）文中畫線語句寫得人情人理,作者是如何做到這點的?

23．（3分）以你讀過的一部經(jīng)典作品為例，說說它對你心靈世界產(chǎn)生了怎樣的積極影響。

三、寫作（50分）

24．閱讀下面文字，按要求作文。

我們常常在司空見慣的自然現(xiàn)象中看到生命的奇觀。挺拔的巨樹,蔥茂的森林,繽紛的花海,綠色的草原，蘊(yùn)含著博大的生命力,是大自然譜寫的生命樂章。

生命賦予人的是更為多姿多彩的世界，只有充滿希望的人,才能感受到美好。人的生命蘊(yùn)含著巨大的潛能,需要去激發(fā),真正好的生活需要我們自己來創(chuàng)造。不要磨損自己的生命,不要破壞奮發(fā)有為的生活,不要浪費生命的賜予。

同學(xué)們,對于生命、對于生活，你一定也有很多切實的感悟，請你用自己的筆觸寫出心聲。

要求：

（1）依據(jù)材料的整體語意立意,要寫出真情實感,不得抄襲套作。

（2）自擬題目,自選文體（詩歌、戲劇除外）,字?jǐn)?shù)不少于600字。

（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等。

2019年初中升學(xué)考試試卷參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

語文（120分）

一、積累與運用（25分）

1．（3分）A2．（3分）C3．（2分）B4．（2分）D5．（2分）C

6．（3分）示例：

滋育古蓮的胚芽吐出跨世紀(jì)的新綠

成就飛天的壯舉再創(chuàng)新時代的輝煌

了卻祖輩的夙愿走向中國夢的未來

7．（10分）

（1）馨香盈懷袖

（2）便引詩情到碧霄

（3）我報路長嗟日暮

（4）風(fēng)掣紅旗凍不翻

（5）摶扶搖而上者九萬里

（6）若夫日出而林霏開

（7）朔氣傳金柝寒光照鐵衣

（8）非淡泊無以明志非寧靜無以致遠(yuǎn)

二、閱讀（45分）

（一）10分

8．（2分）（1）所以（2）閑適輕松

9．（4分）（1）君子已經(jīng)知道教育之所以興盛的方法

（2）引導(dǎo)而不牽制能使師生關(guān)系融洽，勸勉而不壓制能使學(xué)生學(xué)習(xí)時容易接受，啟發(fā)而不說盡能使學(xué)生思考。

10．（2分）先以“善學(xué)者”與“不善學(xué)者”對比，強(qiáng)調(diào)善學(xué)者自我努力的重要性；再以“攻堅木”設(shè)喻，強(qiáng)調(diào)善問者發(fā)問應(yīng)先易后難、循序漸進(jìn)。

11．（2分）“教學(xué)相長”是指學(xué)與教相互促進(jìn)。通過學(xué)習(xí)，豐富學(xué)識，促進(jìn)教學(xué)；在教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)不足，又會促進(jìn)自己深入學(xué)習(xí)。

（二）（12分）

12．（2分）指打鐵時諸如火候大小、錘打力度等經(jīng)驗性的東西。

13．（2分）看到了鐵匠那種誠信守約、對自己的活計精益求精的精神。

14．（4分）使用比喻的修辭，生動寫出了吐迪.艾則孜的神態(tài)（外貌），突出了他做活時的專注；把記痕比作月牙兒，記痕傳遞的是一種手藝和精神；作者巧妙地由實到虛，將眼前情景和鐵藝傳承歷史