教師個人參考計劃總結(jié)《活動組織的高效性》論壇發(fā)言稿

.::;老師個人參考方案總結(jié)?活動組織的高效性?論壇發(fā)言稿尊敬的各位指導(dǎo)、各位同仁早上好！

看到我今天論述的主題，不明白各位是否有似曾相識的感受？

沒錯，這是取自一首歌名，來自付笛聲那首著名的歌——?眾人劃槳開大船?

【同舟共濟(jì)海讓路，號子一喊浪靠邊。百舸爭流千帆競，波濤在后岸在前……】

誠然，我們都明白一項高效的活動離不開集體的力量。就以教務(wù)的任何一次活動來說，活動的每個環(huán)節(jié)都是和所有同仁的支持與配合分不開的。但同為活動，卻也會偶然呈現(xiàn)如“陽春三月風(fēng)拂袖〞和“事到行處兩茫茫〞的差別。究事實上，是物是？抑或人非？我認(rèn)為更多的是人非，是組織者和執(zhí)行者使活動失去了應(yīng)有的高效性。

下面我就以教務(wù)中的考務(wù)工作為實例，向與會的各位指導(dǎo)和同仁來談?wù)勎业臏\見，旨在拋磚引玉，請教大方，敬請各位斧正。

一項活動從粗線條來劃分，可以分為預(yù)備階段、施行階段和總結(jié)階段。

我就先從預(yù)備階段說起，?禮記中庸?一書中有如此一句話：“凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢。〞意思是說，要想成就任何一件事，必需要有明確的目的，認(rèn)確實預(yù)備和縝密的布置。沒有預(yù)備的盲目行動，只能是雖忙繁繁忙卻一事無成。

學(xué)校里每個學(xué)期都會有兩次大型的考務(wù)活動〔期中和期末測試〕和六次由老師按進(jìn)度自行組織的考務(wù)活動〔單元測試〕。依照以往慣例，兩次大型考務(wù)活動由校部教務(wù)處制定考務(wù)打算統(tǒng)一施行，教務(wù)處從學(xué)期段的不同，提出有所區(qū)別的考務(wù)指導(dǎo)思想和要求，在考務(wù)參與人員的職責(zé)上也依照每次活動提煉出的經(jīng)歷作出了相應(yīng)的修正。當(dāng)每次打完考務(wù)打算最后一個字的時候，伸展著略顯酸痛的肩胛時竟油然生出了一種“萬事俱備只欠東風(fēng)〞的豪情來?？墒聦嵶C明“謀事在人成事也在人〞，在考務(wù)打算的制定過程中，我仍然忽略了參與人的責(zé)任感和執(zhí)行力了。這就要從活動的施行階段去詳細(xì)尋找緣故了。

從徐校長來到黃市學(xué)校后，教務(wù)處布置考務(wù)活動都是采用期中考務(wù)任課老師自行監(jiān)考、自行評改和上報考務(wù)分析；而期末考務(wù)那么是全學(xué)區(qū)統(tǒng)一布置，實行學(xué)生年級交叉、年級老師交換監(jiān)考和統(tǒng)一時間評閱試卷的流程。雖然從某種水平上增加了教務(wù)處的工作強(qiáng)度，不過也更好的使考務(wù)活動的公平性和透明性得以保證。但是在執(zhí)行階段仍然會呈現(xiàn)些許需要臨時處置的咨詢題，諸如考試門貼的張貼、考場座位的擺放、評閱試卷的統(tǒng)一指令之類等咨詢題，考務(wù)活動的有效性和高效性就遭到了質(zhì)疑。我認(rèn)為，這應(yīng)該是執(zhí)行者“主人翁〞精神的匱乏和“岸邊人〞的思想在作祟。也反映出教務(wù)處在制定打算的過程中忽略了和老師們的及時溝通與協(xié)調(diào)。關(guān)于這個瓶頸我尚無詳細(xì)而有效的對癥之藥，期待各位同仁不吝金玉之言，點我茅塞。

孔子云：溫故而知新，可以為師矣。三人行必有我?guī)熝?。在每次活動后期的總結(jié)階段是最能升華凝聚力和提煉經(jīng)歷的，卻也是最容易被忽略草草了事的環(huán)節(jié)。俗話說：前車之鑒，后事之師。我們只要在不時的反思和總結(jié)中才干使自我得以升華，只要在不時的交流和爭論中才干使團(tuán)隊得以強(qiáng)大