大班音樂游戲教案：山魈教案及反思

教案系列大班音樂嬉戲教案：山魈教案及反思大班音樂活動山魈教案主要包含了演唱部分動作建議，嬉戲玩法建議，教學活動建議，活動目標，活動過程等內(nèi)容，在嬉戲情景中初步學唱京歌《山魈》，能獨立大膽地表現(xiàn)“咿呀咿呀唱起來”，了解山魈這種猴，能通過觀看與思索，理解嬉戲的玩法和規(guī)章。適合幼兒園老師們上大班音樂活動課，快來看看幼兒園大班音樂嬉戲山魈教案吧。幼兒園大班音樂嬉戲教案：山魈

◆演唱部分動作建議

1-8小節(jié)，雙手做捋胡子的動作，向右邊亮相。

9-10小節(jié)，做低頭找的動作。

11-12小節(jié)，雙手做小花狀隨節(jié)奏左右搖擺，“全”這個字的時候雙手打開，最終做亮相動作。

◆嬉戲玩法建議

幼兒圍坐一單圈，支配好白云角色，通過傳遞臉譜找出山魈，被選中的幼兒

站起來演唱“咿呀咿呀唱起來”唱完坐下連續(xù)演唱，演唱終止后并讓白云聽見識人。白云和山魈互換角色再連續(xù)嬉戲。

圈上嬉戲的規(guī)章：幼兒圍坐單圈，邊傳遞臉譜邊演唱歌曲，當唱到層層油彩臉上抹的抹這個字的時候，臉譜在誰的手上誰就是會唱京劇的小猴子，被選中的幼兒把臉譜放在自己的面前單獨演唱“咿呀咿呀唱起來”，被選中的幼兒演唱時，其他幼兒能把握住不發(fā)出聲音。

二、教學活動建議

【活動目標】

1、在嬉戲情景中初步學唱京歌《山魈》，能獨立大膽地表現(xiàn)“咿呀咿呀唱起來”，了解山魈這種猴

2、能通過觀看與思索，理解嬉戲的玩法和規(guī)章。

3、能寧靜傾聽同伴獨自唱歌，并賜予鼓舞。

【活動過程】

1、故事導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒大膽?yīng)毩⒀莩斑扪竭扪匠饋怼?/p>

(1)師：“森林里有一只驚異的猴子，唱了一首很特殊的歌，你們想不想聽？認真聽。咿呀咿呀唱起來”（老師清唱第四句）

(2)師：“小猴子唱的什么呀？你們是不是也會唱呀？”（老師做聽的動作，幼兒演唱完準時鼓舞表揚孩子）

(3)師：“請女孩子們唱唱看，男孩子們認真聽，給我們點鼓舞吧。。男孩子們你們想不想來唱唱看？女孩子認真聽。”

(4)師：“誰能情愿一個人唱一唱。”（1-2個個別幼兒演喝）

2、傾聽歌曲，嘗試用動作表現(xiàn)并體驗歌曲的內(nèi)容及風格

(1)老師：“猴子是在哪里唱歌的呢？”老師范唱，引導(dǎo)幼兒帶著問題第一次傾聽歌曲。（一遍）

(2)老師：“這只驚異的猴子臉上有什么特點？”老師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒帶著質(zhì)疑第二次傾聽歌曲（二遍）

(3)驗證“層層油彩臉上抹”（三遍）

(4)老師：哎，又是層層油彩臉上抹，又唱著“咿呀咿呀”你們覺得它得可能是京劇的哪一類角色？一花臉

(5)老師：“我們知道，花臉有什么特殊的動作？亮相時向手腕花的方向亮相。（捋胡子三下+向右亮相）。老師：“白云和小花小草都做了什么動作？”我們一起來用花臉動作來表現(xiàn)下。（四遍）

(6)老師引導(dǎo)幼兒一起用動作感知整首歌曲。（五遍）

老師：我們現(xiàn)在都來做小猴子，比比看哪只小猴子的京戲最有味道！

3、圈上嬉戲“白云猜唱京劇的小猴子是誰”（老師清唱）

(l)老師扮演唱京劇的猴子，引導(dǎo)幼兒觀看老師做的什么事情。

老師：“小猴子們告知你們一個好消息，在我們中間呀要選出一只最幸運的猴子，它可以帶著臉譜唱京劇。（邊講邊出示臉譜）猴子姐姐好想做這只幸運的猴子呢，我先試試看可以嗎？請小猴子們認真聽認真看，猴子姐姐做什么事情啦？”（交代嬉戲規(guī)章：被選出的人起來唱咿呀咿呀，唱完坐下。）

(2)介紹嬉戲中白云的角色（配班老師當白云）

老師：“白云聽見小猴子唱京劇了，它要用自己的耳朵找一找是誰。小猴子們未能泄密哦！白云猜出來后才能睜開眼睛哦！（幼兒獨自演唱，老師觀看并給與準時的鼓舞和支撐）

(3)完整嬉戲2次（可關(guān)懷“白云”了解猜聲音的策略）

老師：“白云有沒有猜對呀？”“白云你是怎么猜出來的呢？這只小猴子唱的真清晰，聲音真好聽。請會唱京劇的小猴子當下一輪嬉戲的白云?！保ㄟ^程中老師留意引導(dǎo)幼兒在同伴獨自唱歌時要賜予支持和鼓舞）

4、通過嬉戲選出會唱京劇的小猴子，鼓舞幼兒獨立大膽地演唱歌曲。

(1)出示京劇臉譜，提出用傳遞嬉戲的方式找出會唱京劇的小猴子

老師：“小猴子們誰想當幸運的猴子，哎呀這么多呀，那這次戒們用傳遞臉譜的方式選出這只幸運的猴子，好不好？

(2)爭論傳遞的規(guī)章

老師：“瞧瞧猴子姐姐我是怎么傳的哦?！薄懊恳痪湓挼哪膫€字傳出去？”（引導(dǎo)幼后一個字）

(3)把臉譜給老師左手第三個幼兒，完整練習，老師在“咿呀咿呀唱起來”的時候起立唱，唱完坐下，不傳臉譜，連續(xù)做后面兩句的動作。

老師：“剛才誰是那只會唱京劇的猴子？誰會是下一只幸運的小猴子呢？”

(4)完整嬉戲3-4次。（嬉戲中老師鼓舞幼兒演唱歌曲，創(chuàng)編亮相動作）

嬉戲中關(guān)懷“猴子”思索如何不簡單被猜中

5、反思評價并介紹小猴子“山魈”

(1)出示山魈的圖片。

老師：“這只驚異的猴子它有個名字，他叫山魈。”“你們想不想看看他長什么樣子呀？”

(2)出示臉譜，引導(dǎo)幼兒觀看比較

老師：“山魈的臉和我們的京劇臉譜怎么樣?。俊薄半y怪它要站在樹上