教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)心理健康教育隨筆

.::;老師個(gè)人參考方案總結(jié)心理安康教育隨筆據(jù)有關(guān)資料說(shuō)明，近兩年來(lái)青青年犯罪比例越來(lái)越大，追溯緣故，他們的心理不夠安康。

結(jié)合國(guó)世界衛(wèi)生組織對(duì)安康的最新定義：“安康，不但是沒(méi)有身體缺陷和疾病，還要有完好的生理、心理狀態(tài)和社會(huì)習(xí)慣才干。〞從一定意義來(lái)看，安康的內(nèi)涵包括生理和心理兩方面，它突出了心理安康的重要性。

如何培養(yǎng)學(xué)生良好心理素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生構(gòu)成安康和完善的人格呢？可以主要從以下幾方面入手：

一、深化理解學(xué)生，從心理分析的角度來(lái)看學(xué)生易構(gòu)成的不良心理。

在學(xué)校里，有的學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀或者家庭條件優(yōu)越，因此非常受老師賞識(shí)。因此，他們?cè)谫潛P(yáng)聲中生長(zhǎng)，在榮譽(yù)堆里泡大。不知不覺(jué)中構(gòu)成虛榮、驕傲、嫉妒的心理。他們聽(tīng)到他人的夸獎(jiǎng)就沾沾自喜，要是有誰(shuí)敢指出他們的缺點(diǎn)，他們就會(huì)變得敏感、焦慮，甚至暴跳如雷。他們經(jīng)常把自己凌駕于集體之上，好在他人面前賣弄自己，甚至?xí)?duì)老師傲慢無(wú)禮。他們認(rèn)為自己是班級(jí)中最好的，一切榮譽(yù)非他莫屬，一旦有誰(shuí)在某方面超越自己，他們就不能正確對(duì)待，就會(huì)遷怒于超越自己的人，對(duì)其加以誹謗中傷。

有的學(xué)生成果一般或不好，生活邋里邋遢，還有愛(ài)淘氣的學(xué)生，他們受盡了老師的冷眼和怒斥，成了老師的“出氣筒〞。在生理方面，有的有明顯的缺陷，引起自慚形穢的心理。在智能方面，他們的智能程度低于常人，在學(xué)習(xí)與集體活動(dòng)中經(jīng)常處于落后地位，在家庭方面，他們的家庭有的社會(huì)地位低下，經(jīng)濟(jì)情況困窘或殘缺，容易引起低人一等的心理。在教育方面，老師對(duì)優(yōu)等消費(fèi)生明顯的偏愛(ài)心理，關(guān)于多數(shù)處于中間狀態(tài)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，普遍滋長(zhǎng)了嚴(yán)峻的自卑心理。

二、在教育學(xué)生過(guò)程中，要尊重學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生自決心。

1、淡化差生觀念，尊重學(xué)生人格。愛(ài)默森說(shuō)：“教育勝利的在于尊重學(xué)生。〞要尊重學(xué)生，首先不要損害他的人格，因此老師應(yīng)淡化差生這一概念，從人格上尊重所有學(xué)生。

2、強(qiáng)化情感教育，親近全體學(xué)生。我們都明白，教育的最高原那么是愛(ài)，要對(duì)學(xué)生實(shí)行“愛(ài)的教育〞?！熬\(chéng)所至，金石為開(kāi)〞，情感教育的作用是宏大的。

老師辦事要公正，要平等對(duì)待學(xué)生。老師要樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、教育觀、人才觀；學(xué)習(xí)辯證唯物主義，一分為二地對(duì)待咨詢題。對(duì)優(yōu)等生，多看缺點(diǎn)，對(duì)后進(jìn)生多看優(yōu)點(diǎn)。不可感情用事，要認(rèn)識(shí)到只要一視同仁對(duì)待學(xué)生，學(xué)生才會(huì)從情感深處，萌生對(duì)老師的尊敬和信任。

3、創(chuàng)設(shè)情境，取長(zhǎng)補(bǔ)短。這要求我們老師充沛發(fā)揮每位學(xué)生特長(zhǎng)，優(yōu)等生愛(ài)展示自己，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，他們的優(yōu)點(diǎn)易