2021年人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀理解3

2021年人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀理解（必考題）

一、閱讀理解

臺(tái)灣的蝴蝶谷

祖國(guó)的寶島臺(tái)灣氣候溫暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方。

臺(tái)灣的山多，山谷也多。每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過(guò)花叢，穿

過(guò)樹(shù)林，越過(guò)小溪，趕到山谷里來(lái)聚會(huì)。人們就把這些山谷叫做蝴蝶谷。

蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽(yáng)光的

照耀下，金光燦燦，十分壯觀。有的山谷里有幾種蝴蝶，五彩繽紛的蝴蝶上下

飛舞，就像誰(shuí)在空中撒了一把五顏六色的紙片，隨風(fēng)飄來(lái)，又隨風(fēng)飄去。

蝴蝶谷吸引了大批中外游客。人們一到這里，立刻就會(huì)被成群的蝴蝶團(tuán)團(tuán)

圍住。你看，蝴蝶那翩翩起舞的樣子，多么像在歡迎前來(lái)參觀的客人呀！

1.從文中找下列詞的近義詞。

五彩繽紛------------

馬上------------

景色------------

壯麗------------

2.讀句子，填空。

（1）五彩繽紛的蝴蝶上下飛舞，就像o請(qǐng)你也照樣子寫(xiě)一句

比喻句：o

（2）“你看，蝴蝶那翩翩起舞的樣子，多么像歡迎?！薄棒?/p>

翩起舞”和“歡迎”都是寫(xiě)的動(dòng)作的，這里是把蝴蝶當(dāng)作

_______________來(lái)寫(xiě)。

（3）因?yàn)樽鎳?guó)的寶島臺(tái)灣、_______、,所以說(shuō)是蝴蝶生長(zhǎng)的

好地方。

3.概括第三自然段的意思。

二、閱讀短文，回答問(wèn)題。

秋風(fēng)吹呀吹，樹(shù)葉都在悄悄說(shuō)話。

梧桐葉在風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖說(shuō)：“落吧，落吧，快到土地媽媽的懷里去吧，那

兒多溫暖?！彼麄冋f(shuō)著紛紛飄落地面。

銀杏葉說(shuō)：“飛吧，飛吧，讓我們?nèi)プ鲆淮慰旎畹娘w行！”他們真的飛起

來(lái)了，像一只只金黃的蝴蝶。

樟樹(shù)的葉子又濃又密，他們也在低聲商量：”落，還是不落？”

老樹(shù)干聽(tīng)了難過(guò)地說(shuō)：“你們離開(kāi)了我，我多么孤單呀！”樟樹(shù)葉想起了

火熱的夏天，樹(shù)干不斷送來(lái)清甜的汁水，現(xiàn)在怎么能拋開(kāi)樹(shù)干呢？于是，他們

都留了下來(lái)。

冬天，北風(fēng)刮，大雪飄，樟樹(shù)葉緊緊抱住樹(shù)干，在冰天雪地里顯出一團(tuán)蒼

翠的綠色。

春天來(lái)了，樹(shù)上發(fā)了新葉，那些老樟樹(shù)葉子對(duì)樹(shù)干說(shuō)：“我們陪伴你度過(guò)

了冬天，現(xiàn)在讓新葉來(lái)和你做伴吧！”說(shuō)著從樹(shù)上飄落下來(lái)。

老樹(shù)干點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“

1.短文一共個(gè)自然段，葉、_____葉和葉都在悄悄說(shuō)

話。

2.“拋”字我不認(rèn)識(shí)，可以用____查字法，先查_(kāi)________部，再查—

畫(huà)。查字典后我知道這個(gè)字念“pd。”。

3.最后樟樹(shù)干會(huì)說(shuō)些什么呢？把你想到的寫(xiě)在最后一個(gè)自然段的橫線上。

三、閱讀短文，回答問(wèn)題。

爬山

星期天，我和同學(xué)們?nèi)ヅ郎健?/p>

我們來(lái)到山腳下，高高的山峰在微笑著歡迎我們。沿著彎彎的山路向上爬

去，小鳥(niǎo)在歡叫，好像為我們加油。小草和野花對(duì)我們點(diǎn)頭，好像在鼓勵(lì)我

們。我們男生和女生互相幫助，你追我趕，終于登上了山頂。

一陣秋風(fēng)吹來(lái)，我們心里美滋滋的。

1.在短文中標(biāo)出自然段的序號(hào)。

2.第二自然段有句話。

3.請(qǐng)按第二自然段內(nèi)容，標(biāo)出順序號(hào)。

()我們沿著山路向上爬。

(_____)我們登上山頂。

()我們來(lái)到山腳下。

4.寫(xiě)出如“美滋滋”這樣的詞語(yǔ)。(最少寫(xiě)3個(gè))

四、課內(nèi)閱讀。

風(fēng)娃娃又來(lái)到河邊，看見(jiàn)許多船工正拉著一艘大船。他們彎著腰，流著

汗，“嗨喲，嗨喲”喊著號(hào)子，可是船卻走得很慢很慢。他急忙跑過(guò)去，對(duì)著

船帆用力吹了口氣，船飛快地跑了起來(lái)。船工們笑了，一邊收起纖繩。一邊向

風(fēng)娃娃表示感謝。

1.用部首查字法查“號(hào)”字，應(yīng)先查部首，除去部首還有

畫(huà)，用“J”選擇“號(hào)”在本文中正確的讀音(hd。hao),用“J”選擇

“號(hào)”在文中正確的意思：①呼喚；②大聲哭。

2.請(qǐng)你用“—”畫(huà)出短文中表示聲音的詞語(yǔ)。

3.看圖寫(xiě)兩個(gè)表示聲音的詞語(yǔ)。

麴

F惠j冬1I----------------

4.仿照例子，用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子。

(1)船工們笑了，;中收起纖繩，二邊向風(fēng)娃娃表示感謝。

(2)風(fēng)娃娃在河邊吹動(dòng)大船，在廣場(chǎng)上吹跑風(fēng)箏。(誰(shuí)在哪兒干什么，在哪兒

干什么。)

5.風(fēng)娃娃想為大家做好事，生活中它還會(huì)為大家做什么好事呢？

五、閱讀。

虹

夏天的午后，一陣?yán)子赀^(guò)去了。山呀，樹(shù)呀，好像洗了個(gè)澡。稻子呀（）

玉米呀（）全喝了個(gè)飽。

看呀，太陽(yáng)出來(lái)了，天上出現(xiàn)了一道美麗的彩虹，紅、橙、黃、綠、青、

藍(lán)、紫，是誰(shuí)飛上藍(lán)天，畫(huà)了這座七彩的橋呢?

1.在短文的空白處填上合適的標(biāo)點(diǎn)。

2.美麗的彩虹在什么時(shí)候出現(xiàn)的？（）

A.炎熱的夏天

B.夏天的午后

C.夏天雷雨過(guò)后

3.在括號(hào)里填上合適的詞。

一（）雷雨一（）彩虹一（）橋

（）的彩虹（）的午后（—）的太陽(yáng)

4.“七色彩橋”是指（）

A.太陽(yáng)B.夏天C.雷雨D.彩虹E.藍(lán)天

六、課外閱讀我能行。

會(huì)走路的樹(shù)

南美洲生長(zhǎng)著一種既有趣又奇特的植物，名叫卷柏。每當(dāng)氣候干旱，嚴(yán)重缺

水的時(shí)候,它會(huì)自己把根從土壤（dng）里拔出來(lái)，搖身一變，讓整個(gè)身體蜷縮成

一個(gè)圓球狀，又輕又圓。只要稍有一點(diǎn)兒風(fēng),它就能隨風(fēng)在地面上滾動(dòng)。一旦滾

到水分充足的地方，圓球就迅速打開(kāi)，恢復(fù)“廬山真面目”，根重新鉆到土壤里，

暫時(shí)安居下來(lái)。如果,它又感到四周水分不足,它就會(huì)繼續(xù)拔出根來(lái),再次過(guò)上到

處旅行的生活。

卷柏就是這樣四處旅行,有水就住下,無(wú)水就滾走,難怪有人稱(chēng)它是植物王國(guó)

中的“旅行者”。

1.卷柏生長(zhǎng)在。

2.請(qǐng)用簡(jiǎn)單的話說(shuō)說(shuō)卷柏是怎樣“走路”的。

3.判斷正誤,正確的畫(huà)“，”，錯(cuò)誤的畫(huà)“X”。

(1)卷柏之所以能“走路”，是因?yàn)樗心_。()

(2)任何植物都不能缺水,卷柏也一樣。當(dāng)一個(gè)地方缺水不適宜它生長(zhǎng)時(shí),卷柏就

要到有水的地方去。(______)

(3)因?yàn)榫戆赜兴妥?，無(wú)水就走，所以被人們稱(chēng)為植物王國(guó)中的“旅行者”。

()

七、課外閱讀。

祖國(guó)山水多美麗

轟隆隆、轟隆隆，火車(chē)像駿馬，在原野上跑得快。車(chē)窗像照相機(jī)，拍下了

張張鮮活的照片。

一張照片是田野。田野好大好大，大得望不到邊。一條條大道，把綠色田

野分成一塊塊的。

一張照片是高山。山好高好高，高得望不到頂。一座座高山，手牽著手，

肩挨著肩。

一張照片是綠水。水面好寬好寬，寬得望不到岸，漁船星星點(diǎn)點(diǎn)，漁民撒

網(wǎng)描魚(yú)。

轟隆隆、轟隆隆，火車(chē)像駿馬，在原野上跑得快。山山水水看不完，祖國(guó)

山水多美麗。

1.短文共有個(gè)自然段。

2.小朋友從車(chē)窗里看到了、、的美麗景色。

3.“一座座高山，手牽著手，肩挨著肩?！边@句話把“高山”當(dāng)作來(lái)

寫(xiě)。

4.補(bǔ)充句子。

(1)田野好大好大，大得。

(2)山好高好高，高得

(3)水面好寬好寬，寬得

八、閱讀短文，并回答問(wèn)題。

棗樹(shù)上有個(gè)馬蜂窩。“誰(shuí)敢把它捅下來(lái)，就算誰(shuí)勇敢！”小松指著樹(shù)上的

馬蜂窩說(shuō)。他問(wèn)小勇：“你敢嗎？”“別捅！”小勇?lián)u搖頭說(shuō)，“馬蜂螯（zh

e）人可疼了?！?/p>

小松指著小勇的鼻子說(shuō)：“得啦，膽小鬼！瞧我的?！毙∷烧襾?lái)一根長(zhǎng)竹

竿，使勁一捅。“啪”馬蜂窩掉下來(lái)口馬蜂一下子炸了窩口小松丟下竹竿口捂

著腦袋就逃口大家嚇得跑開(kāi)了。

小剛年紀(jì)小，跑得慢，眼看馬蜂撲過(guò)來(lái)，他''哇"地一聲嚇哭了。小勇回

頭一看，急忙往回（走跑），把小剛拉到身后。可那馬蜂并不理會(huì)這些，還是

一個(gè)勁地往他倆（撲飛）來(lái)。小勇急中生智，一邊掄起手中的小褂（gud）,

拼命地在空中揮舞著，一邊護(hù)著小剛撤離險(xiǎn)境。剛剛在小勇的保護(hù)下，終于脫

險(xiǎn)了，但小勇卻被馬蜂螢得半邊臉腫得老高，疼得直掉眼淚。

小勇哭了，可是，大家都說(shuō)他勇敢。小松敢捅馬蜂窩，可誰(shuí)也沒(méi)說(shuō)他勇

敢。

1.遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以用部首查字法?！皸棥弊謶?yīng)該查部首—再查—

畫(huà)。

2.請(qǐng)?jiān)谖闹小翱凇崩锾钌虾线m的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，在“（）”中選擇合適的字打

“J。

3.仿寫(xiě)句子：“小松丟下竹竿，捂著腦袋就您。"（注意加點(diǎn)的字。）

4.小松敢捅馬蜂窩，可誰(shuí)也沒(méi)說(shuō)他勇敢。小勇哭了，為什么大家都說(shuō)他勇敢

呢？劃出文中描寫(xiě)小勇勇敢的兩句話，并把你的想法寫(xiě)下來(lái)。

九、課外閱讀我能行。

雨后

又是蒙蒙細(xì)雨的天氣，我是多么喜歡雨的美和柔啊！雨滴就像千萬(wàn)個(gè)傘

兵，從空中跳下來(lái)，安全地降落在地面上。雨突然間停了，傘兵們都不見(jiàn)了，

卻見(jiàn)天空中一道彩虹，好像一座七色橋。我真想用筆將它畫(huà)下來(lái)，但是它來(lái)去

匆匆，轉(zhuǎn)瞬(shun)即逝(shi),仿佛在跟我捉迷藏。

雨后，庭院中的花朵好像洗過(guò)了澡，顯得生意盎Cng)然，幼苗受到小雨

的滋潤(rùn)，也更加茁(zhuo)壯。泥濘的道路上好像抹上了一層潤(rùn)滑油，許多動(dòng)

物都出來(lái)溜(liu)達(dá)了。雨后的空氣清新，萬(wàn)物也顯得特別有生氣。

雨后，是我最喜愛(ài)的時(shí)刻。它帶給大地清新的空氣，帶給我們美麗而有生

機(jī)的景色。我喜歡雨后的一切！

1.“盎”用部首查字法，先查—，再查—畫(huà)。它在字典中的意思有兩種：①

古代一種腹大口小的器皿；②洋溢。在“生意盎然”這個(gè)詞語(yǔ)中應(yīng)選—o這里

指的是雨后的花朵顯得格外精神。

2.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

()的空氣()的景色()的道路

3.“雨滴就像千萬(wàn)個(gè)傘兵，從空中跳下來(lái)，安全地降落在地面上?！边@句話把

雨滴比作「o我想把雨滴比作—0

4.第2自然段寫(xiě)了雨后的—、—、—、—和空氣。

5.你喜歡下雨天嗎？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)單寫(xiě)一寫(xiě)。

十、延伸小閱讀。

露珠兒

天亮了，鳥(niǎo)兒醒了，嘰嘰喳喳地唱著：“露珠兒，亮晶晶，好像小珍珠，

掛在草尖上?！毙』ā⑿?shù)聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)兒的歌聲都睜開(kāi)眼睛仔細(xì)瞧。呵！真的，一

顆顆露珠兒晶瑩剔透，真漂亮?。?/p>

太陽(yáng)公公聽(tīng)見(jiàn)了，說(shuō)：“露珠兒是什么樣？讓我看看?！?/p>

太陽(yáng)公公睜大眼睛對(duì)著小草使勁兒看。奇怪的是，不管太陽(yáng)公公怎么努力

看，都什么也看不見(jiàn)。太陽(yáng)公公呆住了，自言自語(yǔ)：“咦，露珠兒呢，哪兒去

了？”

1.用“一一”畫(huà)出小鳥(niǎo)說(shuō)的話，這句話中“小珍珠”指的是O

2.你知道太陽(yáng)公公為什么看不見(jiàn)露珠兒?jiǎn)幔?/p>

3.“我”是水，“我”在短文中又變成了o

十一、閱讀下文，回答問(wèn)題

狐貍和猴子

河中央有一個(gè)土墩，墩上長(zhǎng)著一株桃樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿了大桃子。

狐貍想吃桃子，可是過(guò)不了河。

猴子想吃桃子，可是也過(guò)不了河。

狐貍便和猴子商量，一同想辦法架橋過(guò)去，摘下桃子各分一半。

狐貍和猴子一同花了很大力氣，扛來(lái)一根木頭，從這邊架到河中央的土墩

上，成了一座獨(dú)木橋。這座橋太窄了，它們不能同時(shí)過(guò)去。

“讓我走過(guò)去，你再過(guò)去吧！"狐貍對(duì)猴子說(shuō)。

狐貍走過(guò)去了。狐貍想獨(dú)自吃桃子，便故意把木頭推到河里去。

“猴子，請(qǐng)你回去吧！"狐貍哈哈地笑了起來(lái)，說(shuō)：“你沒(méi)有口福吃桃

子?！?/p>

猴子非常生氣，可是它馬上也笑了起來(lái)說(shuō)：“哈哈！你能夠吃到桃子，但

是你永遠(yuǎn)回不來(lái)啦！”

狐貍聽(tīng)了非常著急，沒(méi)有辦法，只好苦苦哀求猴子說(shuō)：“猴子大哥，我們

是好朋友，請(qǐng)你替我想個(gè)辦法讓我回去吧！”猴子一句話也不說(shuō)，獨(dú)自走了。

1.“猴子一句話也不說(shuō)，獨(dú)自走了。”是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.猴子沒(méi)有吃到桃子，很生氣。

B.看著狐貍吃桃子，只得無(wú)可奈何地走了。

C.它知道不能和狐貍這樣的壞人交朋友。

2.這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？

3.你喜歡短文中的狐貍嗎？為什么？

十二、閱讀短文，回答問(wèn)題。

小猴做衣服

小猴打算為自己做一套新衣服，但不知該用多少布料。

小猴向大象請(qǐng)教：“大象伯伯，我做一套衣服得用多少布料？”大象說(shuō)：

“我看最少也得五丈?！毙『镆宦?tīng)，嚇了一跳，怎么用這么多布料？

小猴看見(jiàn)樹(shù)上有只小松鼠跳來(lái)跳去，就問(wèn)：“松鼠弟弟，我做一套衣服得

用多少布料？”松鼠說(shuō)：“最多五寸就夠了?！毙『镆宦?tīng)，吃了一驚，怎么用

這么少布料？

這時(shí)，對(duì)面走來(lái)一只老山羊，小猴迎上去問(wèn)：“山羊爺爺，我想做一套衣

服，大象伯伯說(shuō)要用五丈布料，松鼠弟弟說(shuō)只要五寸布料。到底用多少布料好

呢？”

老山羊說(shuō)：“這得按你身體的大小來(lái)決定?！闭f(shuō)著，他用尺子在小猴身上

量了量，說(shuō)：“不是五丈，也不是五寸，而是五尺?！?/p>

1.短文有（）個(gè)自然段，第三自然段有（）句話。

2.小猴為什么要請(qǐng)教，請(qǐng)用“”畫(huà)出說(shuō)明原因的句子。

3.按短文內(nèi)容填空。

小猴先請(qǐng)教，再問(wèn)，最后請(qǐng)教，他知道了做衣服得按

______來(lái)決定。

4.下面布料的長(zhǎng)度從大到小排列正確的是（）

A.五寸五丈五尺B.五尺五寸五丈C.五丈五尺五寸

十三、課外閱讀。

囊螢映雪

古時(shí)候，有兩個(gè)窮苦人家的孩子，一個(gè)叫車(chē)胤（yin）,一個(gè)叫孫康。他倆都

非常好學(xué)。

白天他們要下地勞動(dòng)，晚上才有空讀書(shū)。可是他們常常買(mǎi)不起油燈"夏天

的晚上，車(chē)胤見(jiàn)螢火蟲(chóng)在空中飛，一亮一亮的，心想：把許多螢火蟲(chóng)放在一

起，也許能頂?shù)蒙弦槐K燈呢。他就找了一塊薄紗布，縫一個(gè)小口袋，捉了許多

螢火蟲(chóng)放在里面?？磿?shū)的時(shí)候，就用這個(gè)口袋照著。

一個(gè)冬天的傍晚，大雪剛停，孫康站在門(mén)口，覺(jué)得雪地亮堂堂的，他想：

雪地里這樣亮，也許能看清書(shū)上的字呢。他拿出一本書(shū)來(lái)，映著雪一看，果然

看得清。他顧不得天冷，就蹲在雪地上看起書(shū)來(lái)。

1.照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。

例：亮堂堂（ABB式）

2.短文介紹了和勤奮讀書(shū)的故事。

3.用“—”畫(huà)出描寫(xiě)孫康心里所想的句子。

4.“囊螢映雪”這個(gè)成語(yǔ)贊美了車(chē)胤和孫康什么樣的品質(zhì)？在正確選項(xiàng)后面的

括號(hào)里打“J。

誠(chéng)實(shí)守信（）勤奮刻苦（）

堅(jiān)持不懈（）拾金不昧（）

5.“看書(shū)的時(shí)候，就用這個(gè)口袋照著?！闭f(shuō)一說(shuō)“這個(gè)口袋”指的是什么樣的

口袋。

十四、閱讀短文，完成練習(xí)。

冰花

今天早晨我起床后，發(fā)現(xiàn)窗戶的玻璃上有許多美麗的冰花。

冰花的形狀各異：有的像小樹(shù)，有的像小草，有的像小朵，有的像小樹(shù)葉

各式各樣，都很美麗。太陽(yáng)一升起來(lái)，它們就悄悄地融化了。

我問(wèn)爸爸冰花是怎樣結(jié)成的。爸爸說(shuō)，那是冷空氣作用的緣故。

夜晚，外邊的溫度較低，屋里的熱空氣遇冷，就變成了水珠子。水珠子碰

到冷空氣，就變成了薄冰。因?yàn)椴Ａ系幕覊m分布不一樣，所以就結(jié)成各種形

狀的冰花。聽(tīng)了爸爸的講解，我明白了。

1.這篇短文共有（）個(gè)自然段。

2.第2自然段中寫(xiě)冰花的形狀各異，有的像（____）（）（）

（）o想象一下，冰花還像（）0

3.用“有的……有的……”寫(xiě)一句話。

4.你知道冰花是怎樣結(jié)成的嗎？用“”在短文中畫(huà)出來(lái)。

十五、延伸小閱讀。

蘆葦與橡樹(shù)

蘆葦與橡樹(shù)為它們誰(shuí)更有力量爭(zhēng)吵不休，誰(shuí)也不肯認(rèn)輸。橡樹(shù)指責(zé)蘆葦，

說(shuō)它沒(méi)有力量，無(wú)論哪方的風(fēng)都能輕易地把它吹倒，蘆葦沒(méi)有馬上反駁。過(guò)了

一會(huì)兒，一陣猛烈的風(fēng)吹了過(guò)來(lái)，蘆葦順風(fēng)仰倒，幸免于連根拔起。而橡樹(shù)卻

硬要迎著風(fēng)，盡力抵抗，結(jié)果被連根拔掉了。

1.這則寓言說(shuō)的是_____和的故事。它們?yōu)闋?zhēng)吵不休，誰(shuí)

也不肯認(rèn)輸。

2.面對(duì)猛烈的風(fēng)，蘆葦,結(jié)果；橡樹(shù)，結(jié)果

3.這則寓言告訴我們的道理是()

A.要和比自己力量強(qiáng)大的人抗?fàn)嶣.有時(shí)候不逞能也許對(duì)自己更有利

答案

1.五顏六色立刻景象壯觀

2.(1)誰(shuí)在天空中撒了一把五顏六色的紙片，隨風(fēng)飄來(lái)，又隨風(fēng)飄去。

太陽(yáng)火熱熱的燒著，我就像熱鍋上的螞蟻一樣難熬。

(2)前來(lái)參觀的客人呀人人

(3)氣候溫暖，水源充足，花草茂盛

3.蝴蝶谷里的景色非常迷人。

二、

1.8梧桐銀杏樟樹(shù)

2.部首才4

3.謝謝你們陪我這么久，我不會(huì)忘記你們的

1.①星期天，我和同學(xué)們?nèi)ヅ郎健?/p>

②我們來(lái)到山腳下，高高的山峰在微笑著歡迎我們。沿著彎彎的山路向上爬

去，小鳥(niǎo)在歡叫，好像為我們加油。小草和野花對(duì)我們點(diǎn)頭，好像在鼓勵(lì)我

們。我們男生和女生互相幫助，你追我趕，終于登上了山頂。

③一陣秋風(fēng)吹來(lái)，我們心里美滋滋的。

2.4

3.231

4.笑嘻嘻、香噴噴、沉甸甸

四、

1.02hoo①

2.嗨喲嗨喲

3.嘿里啪啦嘩啦啦

4.小明一邊跑步，一邊聽(tīng)音樂(lè)。小浩在教室聽(tīng)課，在食堂吃午飯。

5.夏天風(fēng)娃娃會(huì)給大家?guī)?lái)涼爽。

五、

1.,,

2.C

3.陣道座美麗夏天明媚

4.D

八-