教師-四川達(dá)職業(yè)高級(jí)中學(xué)

“校企無(wú)縫對(duì)接.項(xiàng)目情境”教學(xué)模式《Access2003表的操作》項(xiàng)目教學(xué)教案教師朱夢(mèng)環(huán)備課時(shí)間2012.12上課時(shí)間單位達(dá)縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)及應(yīng)用教材《Access2003應(yīng)用基礎(chǔ)》班級(jí)課型新授課課時(shí)2課時(shí)（90分鐘）課題表的操作教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】掌握幾種主要的數(shù)據(jù)類(lèi)型；初步掌握創(chuàng)建數(shù)據(jù)表的方法；【技能目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能，主動(dòng)探究，解決實(shí)際問(wèn)題的能力?！厩楦心繕?biāo)】能主動(dòng)學(xué)習(xí)和使用數(shù)據(jù)管理工具，形成管理身邊信息的積極態(tài)度；培養(yǎng)小組的團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)重難點(diǎn)創(chuàng)建表及設(shè)置字段屬性。關(guān)鍵學(xué)生利用操作提示、操作視頻自學(xué)、互助學(xué)；自評(píng)、互評(píng)。教具視頻、電腦、多媒體采用教法示范、談話(huà)、討論法、觀(guān)察法、練習(xí)法、展示法教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間第一環(huán)（明確任務(wù)進(jìn)入情境）請(qǐng)一位學(xué)生描述一位喜歡的老師，通過(guò)同學(xué)的補(bǔ)充和自己的觀(guān)察，提煉出相關(guān)的屬性，如：姓名、性別、年齡、工作單位、興趣愛(ài)好和聯(lián)系電話(huà)等信息。一位同學(xué)描述，另一位同學(xué)補(bǔ)充，師生共同歸納出人物的屬性。培養(yǎng)分析、歸納總結(jié)能力，鍛煉發(fā)散性思維和創(chuàng)新思維能力。進(jìn)入情境，激發(fā)興趣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。3分鐘第二環(huán)（明確方案學(xué)習(xí)技能）任務(wù)一：設(shè)計(jì)表1、為了給學(xué)校推薦三好學(xué)生，需要建立一個(gè)數(shù)據(jù)表。確定表中的屬性字段。例如：姓名、性別、年齡、班級(jí)、成績(jī)、獲獎(jiǎng)情況等。數(shù)據(jù)類(lèi)型會(huì)影響對(duì)數(shù)據(jù)操作的結(jié)果，因此數(shù)據(jù)表中的每一個(gè)字段都要確定一個(gè)數(shù)據(jù)類(lèi)型。2、師生共同完成表的設(shè)計(jì)。3、歸納常用的數(shù)據(jù)類(lèi)型及用法。如文本型（姓名、班級(jí)）、數(shù)字型（成績(jī)）、日期/時(shí)間型（出生日期）、是/否型（是否是團(tuán)員）、備注型（興趣、愛(ài)好）、貨幣型（價(jià)格、工資）。強(qiáng)調(diào)：記住常用數(shù)據(jù)類(lèi)型。任務(wù)二：創(chuàng)建數(shù)據(jù)表老師先示范三種創(chuàng)建表的方法（1）使用表設(shè)計(jì)器創(chuàng)建表（2）使用向?qū)?chuàng)建表（3）通過(guò)輸入數(shù)據(jù)創(chuàng)建表請(qǐng)一名學(xué)生示范啟動(dòng)Access程序，建立空數(shù)據(jù)庫(kù)，命名為“三好學(xué)生推薦表.mdb”。請(qǐng)一名同學(xué)利用表設(shè)計(jì)器創(chuàng)建表，輸入相應(yīng)的字段并確定其屬性。表創(chuàng)建好之后，輸入一條記錄。任務(wù)三：修改表結(jié)構(gòu)1、在表的數(shù)據(jù)視圖中修改字段名稱(chēng)和類(lèi)型。2、改變字段順序。只需要移動(dòng)字段位置即可。3、添加字段。4、刪除字段。5、設(shè)置字段屬性。在創(chuàng)建表的過(guò)程中，還可以設(shè)置字段的屬性(包括字段標(biāo)題、數(shù)據(jù)的顯示格式、輸入掩碼、有效性規(guī)則和有效性文本、默認(rèn)值等)學(xué)生積極思考，踴躍回答，說(shuō)出一系列的字段。培養(yǎng)學(xué)生解決身邊的實(shí)際問(wèn)題的能力?？疾閷W(xué)生能否將“三好學(xué)生推薦表”相應(yīng)字段的數(shù)據(jù)類(lèi)型確定下來(lái)。觀(guān)察學(xué)生是否能夠理解常用數(shù)據(jù)類(lèi)型的用法。根據(jù)操作提示步驟小組討論、相互交流、學(xué)習(xí)，互幫互助，共同完成。并填寫(xiě)操作步驟。根據(jù)老師的示范和視頻小組討論學(xué)習(xí)修改表結(jié)構(gòu)的方法，以及設(shè)置字段屬性的方法（自學(xué)、互助學(xué)）。10分鐘30分鐘30分鐘第三環(huán)（明確問(wèn)題拓展技能）錄入OLE類(lèi)型的數(shù)據(jù)和設(shè)置輸入掩碼。（引入新的課題，為下堂課作鋪墊。提示：access中的表的基本操作與修飾）小組討論、相互交流、學(xué)習(xí)，互幫互助，共同完成。5分鐘第四環(huán)（明確差距認(rèn)真反思）1、總結(jié)學(xué)生本次課的學(xué)習(xí)情況；2、分發(fā)學(xué)生意見(jiàn)反饋表。如實(shí)填寫(xiě)學(xué)生意見(jiàn)反饋表。3分鐘第五環(huán)（明確練習(xí)鞏固提高）用Access創(chuàng)建一個(gè)“學(xué)籍管理表”，并輸入2條記錄。觀(guān)察學(xué)生的自主實(shí)踐活動(dòng)，隨機(jī)指導(dǎo)。小組成員之間相互交流，學(xué)習(xí)。并積極地評(píng)價(jià)成員是否能靈活應(yīng)用學(xué)過(guò)的知識(shí)，解決教師布置的相關(guān)任務(wù)。2分鐘教學(xué)后記第二環(huán)（技能訓(xùn)練）分五步：接定單，看示范，抓生產(chǎn)，展成果，聽(tīng)評(píng)價(jià)。任務(wù)二知識(shí)能力掌握評(píng)價(jià)表第組評(píng)價(jià)人：總?cè)藬?shù)操作步驟描述上機(jī)完成未完成人數(shù)總分基礎(chǔ)知識(shí)技能訓(xùn)練技能拓展學(xué)習(xí)反思課后提高學(xué)生意見(jiàn)反饋表滿(mǎn)意度很好好一般1．關(guān)于課程內(nèi)容對(duì)學(xué)習(xí)的新知識(shí)、教學(xué)方法的滿(mǎn)意度實(shí)用性、可操作性