《有創(chuàng)意的表達(dá)》名師課件

有創(chuàng)意的表達(dá)寫(xiě)作目標(biāo)1.通過(guò)對(duì)名篇范文或同齡人佳作的賞讀，對(duì)有創(chuàng)意地表達(dá)形成一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。2.掌握作品賞鑒的角度、方法，能寫(xiě)推薦語(yǔ)。3.能在構(gòu)思立意、謀篇布局上進(jìn)行有創(chuàng)意地表達(dá)。審題意明要求聊話(huà)題定選材理思路學(xué)寫(xiě)法審題意明要求有創(chuàng)意地表達(dá)，是指表達(dá)時(shí)有新意，有個(gè)性，不落俗套。一篇有創(chuàng)意的文章，能夠讓讀者眼前一亮。寫(xiě)作時(shí)，要做到有創(chuàng)意地表達(dá)，除立意新穎外，還需要選材新穎、切入角度新穎、語(yǔ)言表達(dá)新穎。此外，表現(xiàn)形式上的創(chuàng)新也很重要。作文題目一寫(xiě)“推薦語(yǔ)”。選擇的文章可以是知名作家的文章，也可以是同齡人撰寫(xiě)的文章。寫(xiě)“推薦語(yǔ)”時(shí)，可以從選材、切入角度、語(yǔ)言表達(dá)等多個(gè)方面考慮，講清楚為什么你覺(jué)得這篇文章有創(chuàng)意。題目要求中有“300字左右”的限制，所以寫(xiě)作時(shí)要抓住要點(diǎn)。對(duì)其亮點(diǎn)，集中筆墨，講清楚一兩點(diǎn)即可，不必面面俱到。要結(jié)合文章，舉例說(shuō)明，切不可說(shuō)空話(huà)、套話(huà)。比如給我們學(xué)過(guò)的課文《散步》寫(xiě)推薦語(yǔ)，可以抓住立意新穎來(lái)談。本文作者選取祖孫三代在一起散步的平凡小事，表現(xiàn)了一家人之間的互敬互愛(ài)，體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德。文章篇幅不長(zhǎng)，但寫(xiě)得情趣盎然，很有波瀾。作者寫(xiě)的是自己經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受中那些富有個(gè)性特征的東西，是真切的，因此感染并打動(dòng)了我。作文題目二話(huà)題作文。要求我們寫(xiě)“我的老師（同學(xué)、朋友這類(lèi)題材的作文，這類(lèi)熟悉的題材怎樣寫(xiě)才能產(chǎn)生新創(chuàng)意呢？因?yàn)槭鞘煜さ念}材，不妨在切入角度、表現(xiàn)形式上多思考，力求讓文章有新意。我們不妨先選定一個(gè)話(huà)題，比如寫(xiě)人。通常情況下，我們常常喜歡從外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)等角度去刻畫(huà)人物，很少通過(guò)聲音這形式來(lái)表現(xiàn)。即使是語(yǔ)言描寫(xiě)，也僅僅停留在記錄對(duì)話(huà)的內(nèi)容上。此外，表現(xiàn)形式上的創(chuàng)新也很重要。文章的形式好比建筑的外觀，有新穎之處才會(huì)引人注目。比如，在記敘性文章、議論性文章、說(shuō)明性文章之外，如果能根據(jù)表達(dá)需要，恰當(dāng)?shù)剡x用日記、書(shū)信、訪談等形式，也能給人以新奇之感。比如寫(xiě)我的老師，可以采用訪談的形式，用“問(wèn)答式思路行文，讓文章有新意。在上述構(gòu)思的基礎(chǔ)上，用思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)框架結(jié)構(gòu)，標(biāo)出可能有創(chuàng)意的地方。有了細(xì)致、完整的構(gòu)思，才能一氣呵成寫(xiě)出有創(chuàng)意的好文章。作文題目三《春天的色彩》是一道命題作文。首先，題目是一個(gè)偏正短語(yǔ)，“春天”和“色彩”兩個(gè)詞都有實(shí)虛兩重意義，我們可以著眼于“虛”的一面，展開(kāi)聯(lián)想和想象。寫(xiě)事業(yè)人生、國(guó)家、民族的“春天”，寫(xiě)與常人感受到的不一樣的“色彩”。其次，從題目看，可以靈活選擇文體，記敘文、議論文、小說(shuō)、狀物散文、抒情說(shuō)理散文乃至日記、書(shū)信等均可，要力求有創(chuàng)意。第三，要注意表達(dá)上的創(chuàng)新，豐富的詞語(yǔ)、多樣的句式、恰當(dāng)?shù)男揶o等，都可以為文章增色。比如，語(yǔ)言表達(dá)要新穎。語(yǔ)言新穎，涉及詞語(yǔ)使用、句式選擇、修辭手法等諸多方面。寫(xiě)《春天的色彩》，同樣是表達(dá)“春風(fēng)來(lái)了”的意思，下面的幾個(gè)句子別具特色給人以耳目一新之感。同學(xué)們不妨讀一讀。春風(fēng)拂面，撩人心扉。春風(fēng)唱著歌，歡快地朝我們走來(lái)。春風(fēng)的腳步很輕盈，悄悄來(lái)到我們身邊。是誰(shuí)吹暖了冰凍的河水？是誰(shuí)吹醒了柳樹(shù)的嫩芽。聊話(huà)題定教材寫(xiě)作文，要多角度地觀察生活，感受生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。怎樣將熟悉的話(huà)題寫(xiě)出新意呢？有一點(diǎn)特別重要，那就是創(chuàng)意。即講究創(chuàng)造、創(chuàng)新。做到“人無(wú)我有，人有我新”。下面，請(qǐng)同學(xué)們把自己覺(jué)得有創(chuàng)意的文章推薦給大家，注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。哪位同學(xué)準(zhǔn)備好了？我先說(shuō)，我準(zhǔn)備向同學(xué)們推薦茹志鵑的《百合花》。這篇小說(shuō)在切入角度的選擇上，別具匠心。雖是戰(zhàn)爭(zhēng)題材的小說(shuō)，卻不見(jiàn)硝煙；雖然謳歌的是軍民魚(yú)水情，但所選擇的不是英雄事跡，而是凡人小事。我向大家推薦小靈通的習(xí)作《鄰居》他通過(guò)聲音刻畫(huà)了一個(gè)從未謀面的鄰居。這里的聲音，不僅僅是語(yǔ)言描寫(xiě)哦。小靈通通過(guò)鄰居的關(guān)門(mén)聲、腳步聲、噴嚏聲、打電話(huà)的聲音，圍繞鄰居聲音大的特點(diǎn)展開(kāi)描寫(xiě)，將其性格特點(diǎn)展現(xiàn)了出來(lái)，引起讀者對(duì)鄰里關(guān)系的思考。一改鄰里間迎來(lái)送往，借東西，產(chǎn)生誤會(huì)又和好如初等陳舊素材，寫(xiě)出新意。小靈通在刻畫(huà)聲音時(shí)，不僅用到了擬聲詞、比喻修辭等，還對(duì)聲音進(jìn)行了合理的想象與渲染，創(chuàng)意非常好。這篇文章值得一讀。我想推薦開(kāi)心果的習(xí)作《撿拾幸福》我覺(jué)得這篇文章非常有文采?！靶腋！笔且粋€(gè)十分抽象的概念，看不見(jiàn)，摸不著。為了將其形象化，開(kāi)心果大概費(fèi)了一番功夫。文章從自身的感受出發(fā)，把“幸福”具體到一系列生活片段中，如媽媽做的飯菜、爸爸的提神荼、朋友的小藥片等。他并不滿(mǎn)足于列舉這些感情真摯的事件，而是特別注意遣詞造句，在語(yǔ)言表達(dá)上寫(xiě)出了新意。這篇文章，讓人唇齒留香，余味無(wú)窮。幾位同學(xué)的推薦語(yǔ)言簡(jiǎn)意賅，都突出了“有創(chuàng)意地表達(dá)”這個(gè)中心，值得肯定。莫言是一位很有創(chuàng)意的作家，他在瑞典學(xué)院的演講時(shí)強(qiáng)調(diào)了他的寫(xiě)作個(gè)性，我該干的事情其實(shí)很簡(jiǎn)單，那就是用自己的方式，講自己的故事。我的方式，就是我所熟知的集市說(shuō)書(shū)人的方式，就是我的爺爺奶奶、村里老人們講故事的方式?！苯?jīng)他這么一說(shuō)，創(chuàng)新似乎并不難。下面我們就作文題目二，討論一下，若寫(xiě)老師、朋友或同學(xué)這類(lèi)題材，怎樣寫(xiě)出新意。我想把我以前寫(xiě)的習(xí)作《我的老師》修改一下。原文以時(shí)間為序，采用了第一人稱(chēng)寫(xiě)法，平鋪直敘，沒(méi)有波瀾。我打算采用其他形式，調(diào)整順序，使文章內(nèi)容更緊湊，使前后對(duì)比更鮮明。前幾天我重讀了《詠柳》一詩(shī)，有了一番新領(lǐng)悟?！氨逃駣y成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！比?shī)都在描繪“柳”，卻不露一個(gè)“柳”字，特別是“風(fēng)裁柳葉”的寫(xiě)法別出心裁，耐人咀嚼。這給了我很多啟發(fā)。我打算把上學(xué)期的習(xí)作《眾里尋他千百度》采用這種擬人手法改一下。雪精靈，我記得你上學(xué)期寫(xiě)過(guò)的一篇?jiǎng)裢瑢W(xué)戒掉網(wǎng)癮的作文，情真意切，具有感染力?？晌牟粎捀?，在今天這堂作文課上我想給你提一個(gè)建議。你不妨變換一下人稱(chēng)，即把人稱(chēng)均換成第二人稱(chēng)，似與同學(xué)面對(duì)面交談，推心置腹，娓娓道來(lái)。我想一定會(huì)產(chǎn)生新的表達(dá)效果。我覺(jué)得還可以考慮在“老師”的角色、身份上下功夫，除了學(xué)校的老師外，能成為老師的，還可以是在某方面值得我們學(xué)習(xí)的人?；蚴侨　袄蠋煛钡谋扔髁x，寫(xiě)給予我們知識(shí)、啟迪我們感悟、引導(dǎo)我們成長(zhǎng)的所有事物，如可以將一本書(shū)當(dāng)作老師。還可以取“老師”的引申義，即對(duì)我們有啟迪意義的現(xiàn)象、情境、場(chǎng)景等。這樣一來(lái)，既擴(kuò)大了選材范圍，又給立意出新提供了充足的選材點(diǎn)。我認(rèn)為如果寫(xiě)記敘文，可考慮調(diào)整記敘的順序，將順敘、倒敘、插敘結(jié)合起來(lái)；改變敘事的視角，融入意識(shí)流手法，采用鏡頭切換法，還可以采用誤會(huì)懸念法、抑揚(yáng)法等，使文章一波三折，顯得搖曳多姿。同學(xué)們的思路非常開(kāi)闊。創(chuàng)新，在生活中無(wú)處不在，也是一件特別有趣的事情。通過(guò)上面的討論，我們發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意地寫(xiě)作并不是一件難事，既然如此，那么我們來(lái)看作文題目三《春天的色彩》，請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)拓思路，聊一聊怎么寫(xiě)出新意。我在考試、比賽、與同學(xué)交往中接連受挫，感覺(jué)這一生都黯淡無(wú)光了。后來(lái)，我閱讀了海明威的《老人與?！泛蛫W斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，受到了啟發(fā)，我人生春天的色彩由單調(diào)、黯淡變成繽紛多彩。我覺(jué)得憨豆兒的作文，在立意上可以求新。比如，春天的色彩本來(lái)是五彩繽紛的，可以將這些色彩虛化為“生命”“希望”“未來(lái)”“光明”等。我們還可以在語(yǔ)言上進(jìn)行創(chuàng)新?！洞禾斓纳省肥且粋€(gè)富有抒情意味的題目，我們?cè)趯?xiě)作時(shí)，可以將長(zhǎng)短句、整散句、文白句結(jié)合起來(lái)，運(yùn)用比喻、擬人、排比、引用、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)等修辭手法，增強(qiáng)表現(xiàn)力。比如：在蕭條單調(diào)的冬季里，我們總是在盼望春天。盼望她的草長(zhǎng)鶯飛，花紅柳綠；盼望她的千樹(shù)瓊花，碧波漣漪；盼望她的綿綿細(xì)雨，潤(rùn)物如酥；盼望她的春色滿(mǎn)園，落英繽紛。我十分欣賞開(kāi)心果優(yōu)美的作文語(yǔ)言。我認(rèn)為，作文在語(yǔ)言上的創(chuàng)新還可以是對(duì)詞語(yǔ)、句子的錘煉，包括精選動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞、副詞等，也包括特殊句式及標(biāo)點(diǎn)的恰當(dāng)選用，等等。比如：春姑娘來(lái)了，花兒競(jìng)相開(kāi)放，一叢叢，一簇簇，紅的、白的、黃的，萬(wàn)紫千紅，就像綠色地毯上的漂亮花紋！多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，抓住事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。同學(xué)們聊的思路很開(kāi)闊。哪位同學(xué)還想再談?wù)劊?.我給美國(guó)作家狄斯尼的《勇氣》寫(xiě)推薦語(yǔ)。（它采用了“我”講述聽(tīng)來(lái)的故事的寫(xiě)法，倒敘開(kāi)頭。）2.我寫(xiě)《我的朋友》。（“朋友”是大自然，是花草樹(shù)木，是書(shū)籍，是名言警句，是美好的人性。）3.我寫(xiě)《春天的色彩》（我打算在寫(xiě)作視角上有所突破，比如以小動(dòng)物的角度，描述人類(lèi)社會(huì)、自然界的“春天”。）看看我們女生1.我給美國(guó)作家歐·享利的《最后片葉子》寫(xiě)“推薦語(yǔ)”。（它構(gòu)思新穎，直到結(jié)尾才交代那挽救青年病人的常春藤葉，是老畫(huà)家用生命畫(huà)上去的。）2我寫(xiě)《我的朋友》。（我打算在立意上有所創(chuàng)新，如通過(guò)幾個(gè)小片段，表達(dá)我對(duì)君子之交這一交友境界的追求。）3.我寫(xiě)《春天的色彩》。（我打算在文體上有所突破，如采用日記體、書(shū)信體來(lái)寫(xiě)。）瞧瞧我們男生同學(xué)們就作文的立意、構(gòu)思及選材、語(yǔ)言等如何才能寫(xiě)得“有創(chuàng)意”，各抒己見(jiàn)，氣氛熱烈。下面我們就大家剛才討論的作文的思路、寫(xiě)法做進(jìn)一步梳理。希望通過(guò)梳理，能幫助我們?cè)趯?xiě)作時(shí)實(shí)現(xiàn)有創(chuàng)意地表達(dá)。理思路學(xué)寫(xiě)法——所聊選材“我的老師”的思路和寫(xiě)法建議：我覺(jué)得你的作文《我的老師》在構(gòu)思上還不夠新穎，你可以以訪談的形式，用問(wèn)答的方式行文。主體部分可以設(shè)計(jì)幾個(gè)問(wèn)題，圍繞這些問(wèn)題展開(kāi)，這樣能夠理清思路，重點(diǎn)突出。以此，生動(dòng)地再現(xiàn)“我的老師”的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，謳歌老師雖平凡卻不平庸的人格魅力。對(duì)話(huà)訪談法建議文題應(yīng)用示例生活就是突圍——對(duì)李永紅老師的一次訪談階梯教室的集體采訪結(jié)束后，意猶未盡的我，要了李老師的微信號(hào)，周末對(duì)李老師進(jìn)行了一次“獨(dú)家專(zhuān)訪”。雪精靈：李老師好！集體采訪之后，我想更進(jìn)一步了解您。您說(shuō)您在小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候還不會(huì)做乘法和除法，但在上初三時(shí)卻能在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得第二名。促使您蛻變的原因是什么？李永紅：……我開(kāi)始自學(xué)數(shù)學(xué)，總是趕在老師上課應(yīng)用示例前將要學(xué)習(xí)的知識(shí)預(yù)習(xí)一遍，不僅提前完成課后練習(xí)，還將自己購(gòu)買(mǎi)的教輔資料老老實(shí)實(shí)做完。不會(huì)的就請(qǐng)教老師或同學(xué)。自學(xué)的習(xí)慣就是那時(shí)候養(yǎng)成的。雪精靈：您說(shuō)您中學(xué)階段，數(shù)理化特別棒，語(yǔ)文特別差，您還自稱(chēng)是“語(yǔ)文專(zhuān)瞌生”，說(shuō)上語(yǔ)文課就打盹。為什么后來(lái)您卻成了語(yǔ)文教師，而且還被評(píng)為“語(yǔ)文特級(jí)教師”？李永紅：我有一個(gè)特點(diǎn)，“明知山有虎，偏向虎山行”，因?yàn)檎Z(yǔ)文差，我就偏偏研究起語(yǔ)文來(lái)。我應(yīng)用示例還有一個(gè)特點(diǎn)，那就是“干一行，愛(ài)一行”。教語(yǔ)文，我就一定要讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文，所以我不僅努力鉆研教材，還訂了教學(xué)雜志向名師名家學(xué)習(xí)，并立志做一個(gè)研究型、學(xué)者型教師。雪精靈：老師，我真佩服您，我也要向您學(xué)習(xí)。遇到困難不害怕，努力克服它。在您的專(zhuān)業(yè)方向上，您最終選擇了“生活化作文”作為專(zhuān)業(yè)特色方向。請(qǐng)問(wèn)在未來(lái)的五年里，您準(zhǔn)備向“生活化作文”的哪些方向突圍？應(yīng)用示例李永紅：未來(lái)幾年，我的突圍方向：一是帶領(lǐng)工作團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)初中語(yǔ)文部編教材的作文課例，二是在“生活化作文”的理念下，下聯(lián)小學(xué)上聯(lián)高中，進(jìn)行系列化建設(shè)；三是總結(jié)研究成果撰寫(xiě)專(zhuān)著《生活化作文導(dǎo)論》?！?/p>

——所聊話(huà)題“把上學(xué)期的習(xí)作《眾里尋他千百度》采用這種擬人手法改一下”的思路和寫(xiě)法建議：你想讓你以前的習(xí)作《眾里尋他千百度》更有創(chuàng)意，想學(xué)習(xí)賀知章《詠柳》詩(shī)的寫(xiě)法。這種寫(xiě)法叫擬人化手法。所謂擬人化，就是將人類(lèi)以外的，各種有生命的、無(wú)生命的，有形的、無(wú)形的一切事物人格化，使它們具有人的思想感情、行為舉止、言語(yǔ)表現(xiàn)。擬人化手法擬人化是我們寫(xiě)作中常用的一種手法，運(yùn)用此法，可以將文章寫(xiě)得飽含感情，生動(dòng)感人。在我們的日常生活中，找東西是經(jīng)常的事，你的作文《眾里尋他千百度》既然要改，不妨把作文題目也改一改。建議文題應(yīng)用示例尋親啟事2018年5月13日，在亞洲東部中國(guó)中部山西祁縣喬家堡，我年僅12歲的妹妹不幸走失。妹妹身材頎長(zhǎng)，面如重棗，心地如大白菜般純潔，筆挺的黑色牛仔褲，上身穿白色運(yùn)動(dòng)衫，為中國(guó)著名品牌。其最顯著的特征為頭上套有白色網(wǎng)狀飾物，網(wǎng)格呈方塊形，極富彈性。如有知情者，請(qǐng)與我聯(lián)系，我一定表示感謝。如能送妹妹回家，定有重金酬謝。若系綁架勒索，應(yīng)用示例只要開(kāi)價(jià)合情合理，我一定全力配合您，請(qǐng)勿傷害妹妹。如果因?yàn)橄矚g，一時(shí)動(dòng)了邪念，只要把妹妹送回來(lái)，我不僅不追究責(zé)任，還會(huì)和你大戰(zhàn)幾個(gè)回合。繞了這么一大圈都沒(méi)有告訴你我妹妹是何許人也?，F(xiàn)在我鄭重告訴您，我妹妹就是——我使用的一個(gè)羽毛球拍。這個(gè)球拍陪我打球12年了，已經(jīng)是我的家庭成員了。——給開(kāi)心果所聊選材“春天的色彩”的思路和寫(xiě)法建議：開(kāi)心果，你認(rèn)為作文在語(yǔ)言上創(chuàng)新，可以在句式上、修辭上靈活多樣，說(shuō)得一點(diǎn)兒都不錯(cuò)。我們可以寫(xiě)一篇抒情色彩濃的抒情性散文，感悟春天，我們也可以像繪畫(huà)高手那樣，用文字描繪春天的美麗色彩。句式靈活法應(yīng)用示例風(fēng)和雨總是結(jié)伴而來(lái)的。早春那帶點(diǎn)兒寒氣的風(fēng)，吹醒了萬(wàn)物。樹(shù)梢綠了，大地綠了，連向陽(yáng)的山坡也綠了。王安石有詩(shī)云：“春風(fēng)又綠江南岸。”說(shuō)得多么好?。〉趾沃故恰熬G”？春天，像一個(gè)天真活潑的小姑娘，拿著一只彩色的畫(huà)筆，到處歡快地畫(huà)著。她畫(huà)綠了小草，畫(huà)軟了柳條，畫(huà)粉了桃花……畫(huà)出了一幅幅幸福美好的生活畫(huà)面，畫(huà)出了色彩繽紛的世界。應(yīng)用示例柳樹(shù)