七升八暑期培優(yōu)2（學(xué)生+教師）

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胡髭（zì）尷（gān）尬（gà）粗劣（liè）兩頰（jiá）

侏（zhū）儒粗糙（cāo）甲胄（zhòu）糾纏（jiū）

廣袤（mào）無垠（yín）掩飾（shì）鬈（quán）發(fā)

敦實（dūn）頷首（hàn）鄉(xiāng)紳（shēn）長髯（rán）

名著閱讀《昆蟲記》

你和小奇、小霞本學(xué)期閱讀了法布爾的《昆蟲記》。請你完成1—4題。

魚形幼蟲一到孔外，皮即刻脫去。但脫下的皮自動形成一種線，幼蟲靠它能夠附著在樹枝上。幼蟲落地之前，在這里行日光浴，踢踢腿，試是筋力，有時卻又懶洋洋地在繩端搖擺著。

它的觸須現(xiàn)在自由了，左右揮動；腿可以伸縮；前面的爪能夠開合自如。身體懸掛著，只要有微風(fēng)就動搖不定。它在這里為將來的出世做準(zhǔn)備。我看到的昆蟲再沒有比這個更奇妙了。

不久，它落到地上。這個像跳蚤一般大的小動物在線上搖蕩，以防在硬地上摔傷。身體在空氣中漸漸變堅強(qiáng)了。它開始投入嚴(yán)肅的實際生活中了。

這時候，它面前危險重重。只要一點風(fēng)就能把它吹到硬的巖石上，或車轍的污水中，或不毛的黃沙上，或堅韌得無法鉆下去的黏土上。

這個弱小的動物迫切需要隱蔽，所以必須立刻到地下尋覓藏身的地方。天冷了，遲緩就有死亡的危險。它不得不各處尋找軟土。沒有疑問，許多是在沒有找到以前就死去了。

最后，它找到適當(dāng)?shù)牡攸c，用前足的鉤扒掘地面。我從放大鏡里見它揮動“鋤頭”，將泥土掘出拋在地面。幾分鐘以后，一個土穴就挖成了。這小生物鉆下去，隱藏了自己，此后就不再出現(xiàn)了。

未長成的蟬的地下生活，至今還是個秘密。不過在它來到地面以前，地下生活所經(jīng)過的時間我們是知道的，大概是四年。以后，在陽光中的歌唱只有五星期。

四年黑暗中的苦工，一個月陽光下的享樂，這就是蟬的生活。我們不應(yīng)當(dāng)討厭它那喧囂的歌聲，因為它掘土四年，現(xiàn)在才能夠穿起漂亮的衣服，長起可與飛鳥匹敵的翅膀，沐浴在溫暖的陽光中。什么樣的鈸聲能響亮到足以歌頌它那得來不易的剎那歡愉呢？

兒童是效果極佳的存儲系統(tǒng)。習(xí)慣和傳統(tǒng)一旦存入他的記憶檔案，就再也無法銷毀。蟬能如此出名，應(yīng)歸功于兒童。兒童在最初嘗試背誦東西時，就結(jié)結(jié)巴巴地念叨了蟬的不幸經(jīng)歷。有了兒童，構(gòu)成寓言基本內(nèi)容的那些淺薄無聊的東西，便將長久保存下去：蟬將永遠(yuǎn)是在嚴(yán)寒襲來的時候忍饑挨餓，盡管冬天本來不會有蟬；蟬將永遠(yuǎn)乞求幾顆麥粒的施舍，實際上那食物與它的吸管是根本不相容的；蟬還將總是一位乞討者，所乞求的卻是自己從來不吃的蒼蠅和小蚯蚓。

出現(xiàn)這些荒唐的謬誤，責(zé)任究竟在誰？拉·封丹的大部分寓言，確實因為觀察精細(xì)而引人入勝；然而在上述的問題上，他的確頗欠思慮。拉·封丹早期故事中的主題形象，諸如狐貍、狼、貓、山羊、烏鴉、老鼠、黃鼠狼，以及許許多多其他動物，拉·封丹自己是了如指掌的；它們所做的事情和動作，都描寫得準(zhǔn)確細(xì)膩，惟妙惟肖。這些故事人物就生活在當(dāng)?shù)?，出沒于附近一帶，甚至與朝夕相處。這些動物的公共生活和私生活，都發(fā)生在他眼皮底下。不過，在他那個“兔子雅諾”蹦跳的地方，蟬是看不到的，屬于外鄉(xiāng)人；蟬的聲音他聞所未聞，蟬的模樣他見所未見。他的心目中，那名聲蜚然的歌唱家，肯定就是螽斯這類東西。

……

寓言家講給我們的事情，被事實真相當(dāng)做一種“肆意杜撰”而擯棄。有時候，蟬和螞蟻之間是有關(guān)系，但都不是較為確定的關(guān)系；可以確定的只有一點，那就是，它們的關(guān)系恰恰與人們所說的相反。并不是蟬主動與螞蟻建立關(guān)系，它活在世上，從來無需別人的援助，這關(guān)系是由螞蟻的主動造成的，他是貪得無厭的剝削者，在自己的糧倉里囤積一切可吃的東西。任何時候，蟬都不會到螞蟻的窩門前乞討食物，也不會保證什么連本帶利一起還；正相反，正是缺食慌神的螞蟻，向歌唱家苦苦哀求。請注意，我說它是苦苦哀求！借還之事，絕不會出現(xiàn)在掠奪者的習(xí)俗當(dāng)中。它剝削蟬，而且厚顏無恥地把蟬洗劫一空。

（選自《昆蟲記·蟬和螞蟻的寓言》，王光譯，作家出版社）

1.請根據(jù)材料一，梳理蟬的魚形幼蟲從出孔到隱身的過程，完成填上空。（2分）

出孔——脫皮——懸掛——落地——掘土——藏身

2.請根據(jù)材料一概括：蟬的幼蟲落地后，面臨著哪些“危險”？（2分）

①被風(fēng)吹到?jīng)]辦法掘土隱藏的地方（1分）；②寒冷的天氣（1分）。

3.根據(jù)材料二，小霞發(fā)現(xiàn)下面拉封·丹的寓言有一些描述并不符合蟬的真實習(xí)性，請你分點加以概括。（3分）

蟬和蟻

蟬在整個夏天，

日日唱歌消閑，

北風(fēng)終于來到，

它可樣樣缺少，

沒有一點蒼蠅，

蚯蚓更不見影。

它找鄰居螞蟻，

前去叫餓喊饑，

懇求螞蟻寬容，

借給幾粒麥種，

捱到春天來臨：

“動物一言為定，

明年秋收以前，

連本帶利還清?！?/p>

螞蟻不愛出借，

算它較小缺點。

它對借債者說：

“熱天你沒干活？”

“請您不要見怪，

逢人唱個痛快。”

“唱歌？真是舒服；

何不現(xiàn)在跳舞！”

1冬天本來不會有蟬；②蟬將永遠(yuǎn)乞求幾顆麥粒的施舍，實際上那食物與它的吸管是根本不相容的（蟬不吃麥粒）/蟬還將總是一位乞討者，所乞求的卻是自己從來不吃的蒼蠅和小蚯蚓（蟬不吃蒼蠅和小蚯蚓）；③是螞蟻剝削蟬，而且厚顏無恥地把蟬洗劫一空。（3分，一點1分）

4.魯迅把《昆蟲記》奉為“講昆蟲生活的楷模”，請以上面兩則材料為例，從科學(xué)性和文學(xué)性兩個角度說說魯迅為什么給予《昆蟲記》這么高的評價？（6分）

科學(xué)性：示例一，使人們獲得有關(guān)昆蟲的科學(xué)知識（歸納1分）。比如材料一，讓人們了解了幼蟲從出孔到藏身的過程（舉例加分析2分）。示例二，他注重觀察（歸納1分）。比如材料三不隨意相信流傳久遠(yuǎn)的寓言故事，而是通過自己的觀察研究證明螞蟻才是蟬的剝削者（舉例加分析2分）（從法布爾關(guān)注、尊重昆蟲生命的角度也可）。

文學(xué)性：行文活潑/語言詼諧/常用擬人手法表現(xiàn)昆蟲世界（任選一方面歸納1分）。比如材料一中“幼蟲落地之前，在這里行日光浴，踢踢腿，試是筋力，有時卻又懶洋洋地在繩端搖擺著”（舉例1分），生動形象地描寫出幼蟲懸掛時的動態(tài)（分析1分）（文學(xué)性的角度還可以是：說明中有敘述、描寫，就像講故事一樣，有連貫的情節(jié)，妙趣橫生等）。

古詩詞閱讀（4分）

甲詩和乙詞的都尋人不遇，但心境各不相同，請結(jié)合內(nèi)容分析。

甲】

晚出尋人不遇

[唐代]白居易

籃輿①不乘乘晚涼，相尋不遇亦無妨。輕衣穩(wěn)馬槐陰下，自要閑行一兩坊。

漁家傲訪華雪嚴(yán)不遇

[元]許有壬

水落寒林山骨瘦。湘江風(fēng)細(xì)波紋皺。何處攜琴何處酒。惆悵久。亂鴉啼斷煙中柳。

茅屋蕭蕭連甕牖。半檐寒旭閑清晝。歸路梅花香滿袖。詩未就。青山笑我云回首。

①籃輿：古代供人乘坐的交通工具。

甲詩從“無妨”“輕衣穩(wěn)馬”“閑行”等詞可以讀出晚出乘涼尋友不遇時，依然悠閑自得心境；

乙詞從“寒林”“山骨瘦”“亂鴉”等詞可以讀出訪友不遇，飲酒彈琴賦詩的愿望落空時惆悵失落的心境。

閱讀蘇軾的相關(guān)詩文，完成問題。（19分）

記承天寺夜游

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

書上元夜游

己卯上元，予在儋州①，有老書生數(shù)人來過，曰:“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然從之，步城西，入僧舍，歷小巷，民夷雜揉屠沽紛然歸舍已三鼓矣。舍中掩關(guān)熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰為得失？過②問先生何笑，蓋自笑也。然亦笑韓退之釣魚無得，更欲遠(yuǎn)去③，不知走海者未必得大魚也。

〖注〗①儋州:今海南省儋縣，蘇軾于1097年被貶至此。文章寫于1099年，是他謫居儋州第三年。②過：蘇軾幼子。③韓退之:指韓愈。韓愈曾寫詩述其釣魚無所收獲，于是便想到遠(yuǎn)處（水深闊處）去釣，暗指自己境遇不好，不得志。

己卯年元宵節(jié)，我當(dāng)時在儋耳。有幾個老書生來拜訪我，說：“這么好的月夜，先生能一起出去嗎”我高興地答應(yīng)了。走到了城西，進(jìn)入了和尚的住所，經(jīng)過了小巷，只見漢人和少數(shù)民族住在一起，殺豬的，賣酒的，市井里人熙熙攘攘，回到家中已經(jīng)三更了。家里的人閉門熟睡，鼾聲響起，一覺醒來又睡去。（我）放下拐杖，不禁笑了笑，什么是得，什么是失呢？蘇過問我為什么笑，大概是自己笑自己吧。然而也是笑韓愈釣魚沒有釣到，還想要到更遠(yuǎn)的地方釣魚，卻不知道在海邊的人也未必能釣到大魚。

倦夜①

倦枕厭長夜，小窗終未明。孤村一犬吠，殘月幾人行。衰鬢久已白，旅懷空自清?；膱@有絡(luò)緯②，虛織竟何成。

〖注〗①本詩與乙文寫于同一年。②絡(luò)緯：昆蟲，俗稱紡織娘，以其鳴聲如紡緯。

失眠的人總是厭煩這漫漫長夜，窗戶仿佛永遠(yuǎn)也見不到光亮似的。

荒寂的孤村中傳來狗吠聲，那是幾個行人在殘月下趕路。

鬢發(fā)早已稀疏斑白，旅途的情思空空胸中靜。

眼前荒園中阡陌縱橫，紡織娘聲聲叫個不停，不斷空鳴叫哪能有功成？

1.解釋下列句中加點字。（4分）

(1)月色入戶(門)(2)相與步于中庭(共同/一起)(3)予在儋州(我)

(4)予欣然從之(高興（喜悅/愉快）的樣子)

2.用“/”給乙文畫線處斷句。（斷兩處）（2分）

民夷雜揉/屠酤紛然/歸舍已三鼓矣

3.下列選項正確的是（C）（3分）

A.蘇軾，北宋文學(xué)家、書畫家、美食家。字子瞻，號東坡居士。一生仕途順利，學(xué)識淵博。

B.甲文僅80余字，卻創(chuàng)造了一個繁華喧鬧的藝術(shù)境界，傳達(dá)了復(fù)雜微妙的心境。

C.乙文借韓愈釣魚的比喻(把人生比作釣魚)，把上元夜游的得失，推及為人生的得失。

D.丙詩首聯(lián)，寫失眠的人討厭夜長，窗戶仿佛永遠(yuǎn)也見不到亮似的，表現(xiàn)了的興奮。

4.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）

(1)但少閑人如吾兩人者耳。

只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。（2分，“但”1分，定語“如吾兩人者”置于“閑人”前1分）

(2)良月嘉夜，先生能一出乎？

這么好的月夜，先生能出去游玩一趟嗎？（2分，一句1分，意對即可）

5.三則詩文都是蘇軾被貶時所做。請依據(jù)三則材料的內(nèi)容，探究一下甲文中一個“閑”字蘊含了哪些復(fù)雜而微妙的心境，（6分）

從甲文散步可以看出蘇軾的悠閑；從甲文/乙文賞月，可以看出蘇軾的欣喜；從乙文的“自笑”能看出蘇軾的豁達(dá)/曠達(dá)；從丙詩“倦”“厭”“孤”“虛”等可以看出蘇軾內(nèi)心的悲涼。（能分別結(jié)合三則材料3分，三種心境3分，“哀情”必寫，寫出三種心境即可）

非文學(xué)類文本閱讀（15分）

新聞回放

在教育部10月16日舉行的新聞發(fā)面會上，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長王登峰指出，學(xué)校的體育中考要不斷總結(jié)經(jīng)驗，逐年增加分值，要達(dá)到跟語數(shù)外同分值的水平。在此基礎(chǔ)上，通過不斷總結(jié)經(jīng)驗，立即啟動體育在高考中計分的研究。

同時，將強(qiáng)化體育、美育在學(xué)生評價中的占比，提出改進(jìn)中考體育測驗內(nèi)容和計分辦法，科學(xué)確定并逐步提高分值，推進(jìn)高校在招生測驗中增設(shè)體育項目，啟動在高校招生中使用體育素養(yǎng)評價結(jié)果的研究，探索將藝術(shù)類科目納入中考改革試點，納入高中階段學(xué)校測試招生錄取計分科目。

（選自《南方周末》2020年10月17日有刪減）

新聞回放

新華社昆明12月3日電（記者字強(qiáng)）云南省教育廳3日向社會通報《云南省初中學(xué)生體育音樂美術(shù)測試方案》，明確體育從50分提高到100分。

方案明確，體育測試由基礎(chǔ)體能測驗、專項技能測驗、體質(zhì)健康監(jiān)測3個部分組成，體育測試分三年6次進(jìn)行，總分100分，其中七年級滿分20分、八年級滿分40分、九年級滿分40分。測試采用“統(tǒng)一測驗”和“預(yù)約測驗”兩種方式，“統(tǒng)一測驗”指學(xué)校在規(guī)定時間范圍內(nèi)按每間隔3周組織開展一次的測驗，“預(yù)約測驗”指學(xué)生在規(guī)定時間范圍內(nèi)結(jié)合自身身體狀態(tài)隨時與考務(wù)人員預(yù)約進(jìn)行的測驗。學(xué)生的體重身高指數(shù)（BMI）、肺活量體重指數(shù)均每學(xué)年測驗一次，并根據(jù)學(xué)生本人每年的測驗數(shù)據(jù)進(jìn)行縱向?qū)Ρ荣x分，以減少個體先天因素影響。競賽加分按年度學(xué)校體育競賽計劃有序參加各項體育比賽進(jìn)行加分。

（選自新華網(wǎng)2020年12月4日，有刪減）

新聞評論

為孩子體育培優(yōu)，家長該有長遠(yuǎn)眼光

王陽

近期各地紛紛出臺體育測試改革政策，尤其是云南，體育分值增加到100分，媲美語數(shù)外等主課，對此，家長們有喜有憂。歡喜之處在于，孩子的身體素質(zhì)會因鍛煉時間增多而有所提高；憂慮之處在于，孩子升學(xué)壓力可能會因體育分值增加而加大，尤其是平常鍛煉較少的孩子，更讓家長心里發(fā)愁，眼看寒假即將到來，不少家長便打起了體育培優(yōu)的主意。

校外的體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也瞅準(zhǔn)商機(jī)，推出各種速成班，迎合家長心態(tài)。但體育科目不同于文化科目，教師對于運動技巧的指導(dǎo)固然重要，但最重要的是學(xué)生培養(yǎng)運動習(xí)慣，勤加鍛煉。其實，家長對孩子體育測試不必過度憂慮，改革后的體育測試依然聚焦基礎(chǔ)體能和專項技能測驗，長跑、跳遠(yuǎn)、引體向上等傳統(tǒng)測驗項目依然會是測試重點，體育分值不會有很大的區(qū)分度。對于測試政策的風(fēng)吹草動，學(xué)校和老師同樣敏感，他們一定會科學(xué)安排，把體育教學(xué)和學(xué)生日常鍛煉的質(zhì)量提上去。增加體育課的節(jié)數(shù)，加大師資力量投入，完善基本運動設(shè)施并確保學(xué)生每天有足夠運動量。學(xué)生按照學(xué)校和老師的安排，體育成績應(yīng)能逐步提高。

盲目開展體育培優(yōu)對孩子的成長未必沒有壞處，孩子身體正處在發(fā)育階段，運動強(qiáng)度過高對孩子成長利大于弊，有些運動項目也不是對各個年齡段的孩子都合適。校外培優(yōu)機(jī)構(gòu)資質(zhì)如何，教學(xué)老師水平如何，家長也不易驗證。筆者以為，家長為孩子體育培優(yōu)，不應(yīng)只關(guān)注到眼前的體育測試，更要有理性長遠(yuǎn)心態(tài)，做兩手規(guī)劃：當(dāng)下目標(biāo)是提高孩子身體素質(zhì)，順利通過體測；長遠(yuǎn)目標(biāo)應(yīng)是激發(fā)孩子運動興趣，提升孩子運動技能，使運動成為他們自己的終身習(xí)慣。

家長要充分考慮孩子的興趣。如果體育培優(yōu)還只是基礎(chǔ)體能訓(xùn)練，孩子多半會學(xué)得索然無味，最后就是花了錢，反而沒啥效果。體育培訓(xùn)項目很多，籃球、足球、羽毛球、游泳、擊劍和跆拳道等，一開始可以讓孩子都接觸一下，看孩子興趣擇優(yōu)報名。最初的三分鐘熱度非常重要，一開始“玩”得下去，以后才可能有長久的熱情和堅持。孩子玩得開心，身體素質(zhì)自然就提上來了，應(yīng)付體育測試還能是什么難事嗎？最終目標(biāo)則是在培優(yōu)過程中讓孩子掌握幾項運動愛好和技能，日后受益終身。

參加體育鍛煉不僅能強(qiáng)身健體，還能塑造人的精氣神。鍛煉如同讀書，堅持久了，精神和氣質(zhì)自然會發(fā)生改變。家長要有長遠(yuǎn)眼光，培育孩子的體育特長不應(yīng)被視作另一場“不能輸在起跑線上”的惡性競爭，更應(yīng)該被看作是孩子良性成長的助推器。

（選自《中國教育報》2020年12月23日有刪改）

班級開展新聞閱讀探究性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成以下任務(wù)。

1.根據(jù)情境，完成對話。

老師：請同學(xué)們展示摘錄的新聞標(biāo)題，并交流討論。

小語：我摘錄的標(biāo)題是“啊！體育我的最愛！”

小文：你摘錄的不像新聞標(biāo)題吧，因為（1）你摘錄的新聞標(biāo)題沒有準(zhǔn)確概括出新聞的主要內(nèi)容，不符合新聞標(biāo)題要求。

小語：我摘錄的另一個標(biāo)題是“全國舉重錦標(biāo)賽石智勇超世界記錄?！?/p>

小文：這個標(biāo)題好，符合新聞標(biāo)題的要求。

老師：大家的交流討論非常好，請給材料二擬個標(biāo)題吧。

小文：我擬的標(biāo)題是（2）示例1：云南中考方案出爐：體育100分

示例2：云南省教育廳明確中考體育100分__

2.下列對材料內(nèi)容的理解，與原文相符的一項是（B）

A.教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長五登峰指出，要立即啟動體育在高考中計分的研究，逐年增加分值，達(dá)到跟語數(shù)外同分值的水平。

B.《云南省初中學(xué)生體育音樂美術(shù)測試方案》明確，體育測試由基礎(chǔ)體能測驗、專項技能測驗、體質(zhì)健康監(jiān)測3個部分組成，分3年完成，總分100分。

C.“統(tǒng)一測驗”指學(xué)校每間隔3周組織開展一次的測驗，“預(yù)約測驗”指學(xué)生結(jié)合自身身體狀態(tài)隨時與考務(wù)人員預(yù)約進(jìn)行的測驗。

D.家長為孩子體育培優(yōu)要做兩手規(guī)劃，當(dāng)下要去激發(fā)孩子運動興趣，提升孩子運動技能；長遠(yuǎn)目標(biāo)是提高孩子身體素質(zhì)，順利通過體測，使運動成為他們自己的終身習(xí)慣。

3.結(jié)合材料，將下面的采訪提綱補(bǔ)充完整。

采訪時間6月15日采訪地點校園內(nèi)

采訪目的（1）_了解體育加分背景下學(xué)校的應(yīng)對措施_

采訪對象體育老師校長

采訪問題①您將如何培養(yǎng)學(xué)生的運動習(xí)慣？②（2）示例1：您將如何激發(fā)學(xué)生的運動興趣？示例2：您將如何指導(dǎo)學(xué)生的運動技能？①學(xué)校會會增加體育課的節(jié)數(shù)嗎？②學(xué)校會配置更多的體育器材嗎？③（3）示例：學(xué)校會增加體育老師嗎？__

4.小語媽媽聽說中考體育分值要提高，要求他放棄心愛的乒乓球訓(xùn)練，去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加體育測試項目培優(yōu)，小語認(rèn)為沒有必要參加。結(jié)合材料三，請你幫助小語勸說他媽媽改變主意。

阿姨，您好！您不要急于在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給小語報體育培優(yōu)班吧。首先，體育加分后，學(xué)校和老師都會重視起來，小語體育成績應(yīng)該能提高。其次，我們只有對自己感興趣的體育項目才能有長久的熱情和堅持。小語喜歡乒乓球，只要您支持他堅持訓(xùn)練，他的身體素質(zhì)自然就提上來了，應(yīng)付體育測試還能是什么難事嗎？何況，培訓(xùn)班的師資到底好不好，您也沒法驗證啊。（結(jié)合材料，理由合理即可）

兩棵樹

墨村

①胖子和瘦子那時候很年輕，兩人結(jié)伴到山里去。奇山詭水，令人迷醉。在一風(fēng)景絕佳處，游興正濃的胖子和瘦子同時發(fā)現(xiàn)了一種很奇特的樹。兩人生性好抬杠，各持己見，互不相讓。胖子說，這樹肯定能長成棟梁之材!瘦子說，那不一定。胖子說，咱各弄一棵樹苗試—試!瘦子說，那就弄吧。

②于是，胖子和瘦子兩家的庭院里便都有了這種樹，只不過胖子栽在地上，瘦子植在瓦盆里。胖子和瘦子較著勁兒為各自的樹苗兒澆水、施肥、松土、修剪。胖子的樹沒遮沒攔，一天天長大長高，很勁秀，很漂亮。瘦子的樹用鐵絲左繞右纏，一天天眼瞅著老往那斜刺里竄，很怪異，很邪乎。日子一晃悠，胖子頭頂禿了，瘦子腦袋光了。

③胖子的樹長得有一摟粗細(xì)，銅桿鐵臂，挺拔巍峨，冠蓋如傘，遮天蔽日，惹得周圍十里八村魯班的子孫們整日繞著左測右量直打鬼主意。胖子笑瞇瞇搔著腦殼對瘦子說，咋樣不錯吧!

④瘦子的樹雖只一米有零，且疙疙瘩瘩，歪歪扭扭，枝丫纖弱，卻被瘦子侍弄得盤龍虬扎道骨仙風(fēng)，隨便站在哪個角度上看，都能讓人陡生一種云天霧地深奧難測之感。

⑤一日，被一采風(fēng)的攝影記者撞見，記者被其別有洞天的玲瓏奇絕與怪誕飄逸的鬼斧神工所深深折服，驚嘆之余，“叭叭叭”一口氣拍完了整幅膠卷。月余，一封來自首都北京的牛皮大信徑送瘦子家。瘦子滿腹狐疑地拆開一看，竟是那位記者寄給他的一份畫報。瘦子一蹦三尺高，乖乖，咱的大名咱的樹竟上了《人民畫報》咧!瘦子笑瞇瞇嘩啦啦抖著畫報對胖子說，咋樣不錯吧!

⑥胖子撇撇嘴，熊樣兒，燒火都嫌礙事!瘦子吊吊眉，整形，誰愿跟你換!胖子說，走著瞅!瘦子說，走著瞅!

⑦忽一日，縣里來輛卡車，從司機(jī)樓里跳下一個瘦猴樣的人，老驢曳磨般圍著胖子的樹轉(zhuǎn)了一圈兒又一圈兒，最后突然打住，要出大價錢買了這棵樹。胖子頭搖得如撥浪鼓，沖著在門口曬暖的瘦子夸張地可著嗓門吼，啥你說啥九百不中不中，再添五十也不賣。

⑧最后，那人陰著臉?biāo)Τ鍪畯堫I(lǐng)袖票，吃虧似的連樹根都挖出來拉走了。那幾日，胖子紅光滿面，進(jìn)出家門，嘴里都韻味十足地老哼著“包龍圖我打坐在開封府……”

⑨又一日，市里來輛驕車，從里面鉆出一個彌勒佛樣的人，操著一口普通話嘰哩哇啦地嚷嚷著要找瘦子。胖子自告奮勇，哼唱著“哪一夜我不等你到月上高樓……”領(lǐng)那人來到了瘦子家。那人一進(jìn)院門就被瘦子那棵樹驚得老半天都沒合上張大了的嘴，激動地一邊搓手一邊一連聲地嚷：“名不虛傳!名不虛傳!”

⑩那人畢恭畢敬地朝瘦子直擩過濾嘴煙：“早聞其名，如雷貫耳，你老太不簡單了，今日得見，真是三生有幸，三生有幸啊!不知道你老舍不舍得忍疼割愛，這個數(shù)送給小輩，咋樣”那人迫不及待地伸出了一只手掌。瘦子耷拉下眼皮，抽出了自己的旱煙袋。那人忙又加上了另一只手掌的三個指頭。

一旁的胖子急得不行，朝著瘦子直嚷，你你你，你神經(jīng)病啊，八十了你還不賣瘦子睜開眼，不緊不慢地往煙鍋里裝著旱煙絲，沖那人懶懶一笑，你是內(nèi)行，呵，給兩個巴掌不多吧你說。那人一愣，隨之點頭如搗蒜，啊，你老說得對，是不多，是不多!

乖乖，這東西也值一百胖子一聲驚叫。瘦子鄙夷地哼了一聲。

多了，還是少了胖子一臉問號。瘦子白了丈二和尚般的胖子一眼，沉默良久。瘦子突然一磕煙袋鍋，聲音朗朗地對那人說，成，就沖你剛才的那句掏心窩子的話，九千八你趕緊搬走吧，免得一會兒我后悔了……

那人受寵若驚點頭哈腰喜出望外，在滾圓肚子下邊的錢袋里掏錢的手都激動得顫抖不已。臨走，從車上拿出一條煙往瘦子懷里一塞說，你老有情有義，咱交個朋友，來日方長，這點小意思你老無論如何也得收下!啥時去廣州做客，我一定陪你老逛個夠!

胖子愕然。

兩棵樹沒有了，胖子和瘦子心里都空落落的沒了根底，再見面時，你望望我，我看看你，再也激不起打賭的欲望了。

（選自《2010中國微型小說年選》）

1、閱讀全文，請分別概括兩棵樹的特點。（4分）

胖子的樹長得有一摟粗細(xì)，銅桿鐵臂，挺拔巍峨，冠蓋如傘，遮天蔽日；瘦子的樹雖只一米有零，且疙疙瘩瘩，歪歪扭扭，枝丫纖弱，但卻盤龍虬扎道骨仙風(fēng)，讓人陡生一種云天霧地深奧難測之感。其別有洞天的玲瓏奇絕與怪誕飄逸的鬼斧神工深深折服記者。

2、請從詞語運用或人物描寫角度賞析第（8）段畫線句子。（4分）

詞語運用：如“紅光滿面”“韻味十足”從臉色和哼唱方面表現(xiàn)胖子的高興；“都”“老”二字表現(xiàn)了胖子哼唱的次數(shù)多，高興時間長。人物描寫：直接描寫人物的神態(tài)動作和語言，突出樹賣得好價錢的高興之情。

3、文章第（5）段寫瘦子和他的樹上了《人民畫報》這一情節(jié)有什么作用？（4分）

這一情節(jié)表現(xiàn)了瘦子的樹長得“不錯”，得到人們認(rèn)同。

4、品味第（13）段畫線句，發(fā)揮想像，試將“瘦子”此刻的心理描寫出來。（不超過60字）（5分）

示例一：你胖子沒有為我的樹抬高價格，相反卻說得很低，太不應(yīng)該了！

示例二：你胖子太不識貨了，這是多么好的一個盆景，豈至值“一百”？

示例三：這棵樹是“一只手掌”“加上了另一只手掌的三個指頭”還是“給兩個巴掌”？或是少一點？

5、聯(lián)系全文，談一談你對最后一段畫線句子的理解。（5分）

胖子和瘦子兩人生性好抬杠，各持己見，互不相讓。所以為一棵樹能否長成棟梁之材而進(jìn)行努力栽培，后來兩人都取得了成功?？梢哉f；“兩棵樹”是他們的人生奮斗目標(biāo)，是他們的精神寄托，而當(dāng)“兩棵樹”離開他們之后，他們的精神寄托也就沒有了，因此，“胖子和瘦子心里都空落落的沒了根底”。

風(fēng)飄果市香

張恨水

“已涼天氣未寒時”，我對北平中秋的賞識，乃從喜歡夜逛果子市而來。

果子市并不專指哪個地方，東四的隆福寺、西四的白塔寺，北城的新街口，南城的菜市口，臨時會有果子市出現(xiàn)。早在陰歷十三的那天晚半晌兒，果子攤兒就在這些地方出現(xiàn)了。吃過晚飯，孩子們就嚷著要逛果子市。這事交給他們姥姥或媽媽吧。我們?nèi)齻€人或穿嘩嘰西服，或穿薄呢長袍，在微微的西風(fēng)敲打院子里樹葉聲中，走出了大門。

胡同里的人家白粉墻上涂上了月光，先覺得身心上有一番輕松意味，順步遛到最近一個果子市，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就嗅到一片清芬。到了附近，小販拿出長短竹竿兒，挑出兩三個不帶罩子的電燈泡兒，高高低低，好像在街店屋檐外，掛了許多水晶球，一片雪亮。在這電光下面，青中透白的鴨兒梨，堆山似的，放在攤案上。紅戛戛棗兒，紫的玫瑰葡萄，淡青的牛乳葡萄，用籮筐盛滿了，沿街放著。蘋果是比較珍貴一點兒的水果，像擦了胭脂的胖娃娃臉蛋子，堆成各種樣式，放在藍(lán)布面的桌案上。石榴熟得笑破了口，露出帶醉的水晶牙齒，也成堆放在那里。其余是虎拉車（大花紅）、山里紅（山楂）、海棠果兒，左一簸箕，右一筐子。一堆接著一堆。擺了半里多路。

老太太、少奶奶、小姐、孩子們，成群的繞了這些水果攤子，人有點兒擠，但并不嘈雜。大半邊月亮在頭上照著，不大的風(fēng)吹動了女人的鬢發(fā)。大家在這環(huán)境里斯斯文文的挑水果，小販子沖著人直樂，很客氣地說：“這梨又脆又甜，你不稱上點兒？”我疑心在君子國。

哪里來的這一陣濃香，我想。呵！上風(fēng)順，有個花攤子，電燈下一根橫索，成串的掛了紫碧葡萄還帶了綠葉兒，下面一只水桶，放了成捆的晚香玉和玉簪花，也有些五色馬蹄蓮。另一只桶，飄上兩片嫩荷葉，放著成捆的嫩香蓮和紅白蓮花，最可愛的是一條條的藕，又白又肥，色調(diào)配得那樣好看。

十點鐘了，提了幾個大鮮荷葉包兒回去。胡同里月已當(dāng)頂，土地上像鋪了水銀。人家院墻里伸出來的樹頭，留下一叢叢的輕影，面上有點涼颼颼，但身上并不冷。胡同里很少行人，自己聽到自己的腳步響，吁吁嗚嗚，不知是哪里送來幾句洞簫聲。我心里有一首詩，但我捉不住她，她仿佛在半空中。

1．結(jié)尾寫道：“我心里有一首詩，但我捉不住她，她仿佛在半空中?！苯Y(jié)合全文，揣摩下列哪句詩最能表述那時的心情？（A）（3分）

A．此中有真意，欲辨已忘言。（陶淵明《飲酒》

B．山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

C．今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

D．行到水窮處，坐看云起時。（王維《終南別業(yè)》）

2．文章第一段有什么作用？（3分）

交代了逛果子市的時節(jié)；為下文具體敘寫果市做鋪墊；奠定全文感情基調(diào)，表述對果市的喜愛。

3．分析文中畫線句子的表述效果。（4分）

畫線句運用了比喻和擬人的修辭手法，將石榴人格化，將石榴的果市比作牙齒，（2分）生動形象的寫出了石榴成熟裂開，飽滿、晶瑩剔透的情態(tài)（或樣子），表述了夜逛果市的喜悅之情（1分）。

4.為什么喜歡夜逛果子市？（3分）

果市上各種果香和花香；果市上顧客和攤販的淳樸與謙遜；孩子們對果市充滿期待；充滿詩意的月下環(huán)境。（1點1分，答滿3點即可）

作文

你校舉行以“講身邊人的故事”為主題的班會活動，你選擇了你身邊熟悉的一個有故事的人，采訪他/她，搜集了素材，打算在班會上向全班同學(xué)講述。請你以“的故事”為題（橫線上填人物姓名或稱呼），寫一篇發(fā)言稿。不少于600字。真實校名、人名用化名代替。

審題

要點1：“身邊人”。應(yīng)該是熟悉的人，不應(yīng)該是陌生人或現(xiàn)在離別不在身邊。

要點2：“故事”。要有具體的事例。

要點3：“講述”。要有講述的痕跡。如口語化、情境化等。

2021年南京中考作文A

18.根據(jù)要求寫作文。

題A:畢業(yè)前夕，班委會決定去牽手共建班級——某小學(xué)三年級2班開展聯(lián)誼活動。你的任務(wù)是從鄧稼先、袁隆平、鐘南山、郎平四位英雄中選一位，把他（她）的故事講給小學(xué)生們聽。為了講好故事，你寫了一篇講稿。

首先，審好題。這是一篇半命題作文。題干要求在聯(lián)誼活動上講述英雄故事，給出了四位參考英雄“鄧稼先、袁隆平、鐘南山、郎平”，選擇其中一個補(bǔ)全題目。鄧稼先，是我國科學(xué)院院士，著名核物理學(xué)家，中國核武器研制工作的開拓者和奠基者。為了祖國的強(qiáng)盛，為了國防科研事業(yè)的發(fā)展，他甘當(dāng)無名英雄，默默無聞地奮斗了數(shù)十年。袁隆平，我國雜交水稻育種專家，研究與發(fā)展雜交水稻的開創(chuàng)者，被譽為“世界雜交水稻之父”。他不畏艱難，敢于奉獻(xiàn)，嘔心瀝血，苦苦追求，為解決中國人的吃飯問題作出了重大貢獻(xiàn)，杰出的成就不僅屬于中國，而且影響世界。

鐘南山，我國呼吸系統(tǒng)疾病臨床醫(yī)學(xué)專家，2003年中國抗擊非典型肺炎的領(lǐng)軍人物，不但始終在醫(yī)療最前線救死扶傷，還積極奔赴各疫區(qū)指導(dǎo)開展醫(yī)療工作，倡導(dǎo)與國際衛(wèi)生組織之間的密切合作，被廣州市授予“抗非英雄”的稱號。新冠肺炎疫情發(fā)生后，他敢醫(yī)敢言，提出存在“人傳人”現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格防控，領(lǐng)導(dǎo)撰寫新冠肺炎診療方案，在疫情防控、重癥救治、科研攻關(guān)等方面做出杰出貢獻(xiàn)。郎平，我國著名女子排球運動員、教練員，運動員時期憑借強(qiáng)勁而精確的扣殺贏得“鐵榔頭”綽號。世界女排“三大主攻手”之一。多次帶領(lǐng)女排獲得女子排球冠軍。不僅是叱咤國際排壇中最亮眼的中國籍主帥，更是最搶眼的女性教練。

通過了解我們可以感知到，四位英雄都是不滿足于已有成就，不斷學(xué)習(xí)，不知疲倦，為實現(xiàn)自己的夢想、為國家努力拼搏。寫作時將他們的事跡敘述出來即可。

其次，巧選材。題干要求寫一篇演講稿。選擇自己最為熟悉的英雄人物，講述他們的英雄事跡，哪些精神值得我們學(xué)習(xí)。寫演講稿時，要注意觀點鮮明。對問題持什么看法，要明確表態(tài)，宜開門見山，不宜東拉西扯，條理要清楚。

最后，重表述。在寫作方法上，注意在敘述的過程中，要選擇生活中的點滴小事，找準(zhǔn)切入點，同時符合題意表現(xiàn)主題的要求即可，同時注意在細(xì)節(jié)上下功夫，通過具體的動作、心理、對話等描寫，表述內(nèi)心的感覺。

記敘描寫為主，不能寫成人物評述。

人物豐滿（聯(lián)想與想象）有事件支持

細(xì)節(jié)傳神（特別是描寫）

會講故事（波折、懸念、側(cè)面襯托）

現(xiàn)場感（是在為語文口語交際做準(zhǔn)備）

自擬題目

第7頁共8頁七升八暑期培優(yōu)2——學(xué)生版

給加點字注音或看拼音寫漢字

胡zì（）gān（）gà（）粗liè（）兩頰（）

侏（）儒粗糙（）甲胄（）jiū（）纏

廣mào（）無yín（）掩shì（）鬈（）發(fā)

dūn（）實頷（）首鄉(xiāng)紳（）長髯（）

名著閱讀《昆蟲記》

你和小奇、小霞本學(xué)期閱讀了法布爾的《昆蟲記》。請你完成1—4題。

魚形幼蟲一到孔外，皮即刻脫去。但脫下的皮自動形成一種線，幼蟲靠它能夠附著在樹枝上。幼蟲落地之前，在這里行日光浴，踢踢腿，試是筋力，有時卻又懶洋洋地在繩端搖擺著。

它的觸須現(xiàn)在自由了，左右揮動；腿可以伸縮；前面的爪能夠開合自如。身體懸掛著，只要有微風(fēng)就動搖不定。它在這里為將來的出世做準(zhǔn)備。我看到的昆蟲再沒有比這個更奇妙了。

不久，它落到地上。這個像跳蚤一般大的小動物在線上搖蕩，以防在硬地上摔傷。身體在空氣中漸漸變堅強(qiáng)了。它開始投入嚴(yán)肅的實際生活中了。

這時候，它面前危險重重。只要一點風(fēng)就能把它吹到硬的巖石上，或車轍的污水中，或不毛的黃沙上，或堅韌得無法鉆下去的黏土上。

這個弱小的動物迫切需要隱蔽，所以必須立刻到地下尋覓藏身的地方。天冷了，遲緩就有死亡的危險。它不得不各處尋找軟土。沒有疑問，許多是在沒有找到以前就死去了。

最后，它找到適當(dāng)?shù)牡攸c，用前足的鉤扒掘地面。我從放大鏡里見它揮動“鋤頭”，將泥土掘出拋在地面。幾分鐘以后，一個土穴就挖成了。這小生物鉆下去，隱藏了自己，此后就不再出現(xiàn)了。

未長成的蟬的地下生活，至今還是個秘密。不過在它來到地面以前，地下生活所經(jīng)過的時間我們是知道的，大概是四年。以后，在陽光中的歌唱只有五星期。

四年黑暗中的苦工，一個月陽光下的享樂，這就是蟬的生活。我們不應(yīng)當(dāng)討厭它那喧囂的歌聲，因為它掘土四年，現(xiàn)在才能夠穿起漂亮的衣服，長起可與飛鳥匹敵的翅膀，沐浴在溫暖的陽光中。什么樣的鈸聲能響亮到足以歌頌它那得來不易的剎那歡愉呢？

兒童是效果極佳的存儲系統(tǒng)。習(xí)慣和傳統(tǒng)一旦存入他的記憶檔案，就再也無法銷毀。蟬能如此出名，應(yīng)歸功于兒童。兒童在最初嘗試背誦東西時，就結(jié)結(jié)巴巴地念叨了蟬的不幸經(jīng)歷。有了兒童，構(gòu)成寓言基本內(nèi)容的那些淺薄無聊的東西，便將長久保存下去：蟬將永遠(yuǎn)是在嚴(yán)寒襲來的時候忍饑挨餓，盡管冬天本來不會有蟬；蟬將永遠(yuǎn)乞求幾顆麥粒的施舍，實際上那食物與它的吸管是根本不相容的；蟬還將總是一位乞討者，所乞求的卻是自己從來不吃的蒼蠅和小蚯蚓。

出現(xiàn)這些荒唐的謬誤，責(zé)任究竟在誰？拉·封丹的大部分寓言，確實因為觀察精細(xì)而引人入勝；然而在上述的問題上，他的確頗欠思慮。拉·封丹早期故事中的主題形象，諸如狐貍、狼、貓、山羊、烏鴉、老鼠、黃鼠狼，以及許許多多其他動物，拉·封丹自己是了如指掌的；它們所做的事情和動作，都描寫得準(zhǔn)確細(xì)膩，惟妙惟肖。這些故事人物就生活在當(dāng)?shù)?，出沒于附近一帶，甚至與朝夕相處。這些動物的公共生活和私生活，都發(fā)生在他眼皮底下。不過，在他那個“兔子雅諾”蹦跳的地方，蟬是看不到的，屬于外鄉(xiāng)人；蟬的聲音他聞所未聞，蟬的模樣他見所未見。他的心目中，那名聲蜚然的歌唱家，肯定就是螽斯這類東西。

……

寓言家講給我們的事情，被事實真相當(dāng)做一種“肆意杜撰”而擯棄。有時候，蟬和螞蟻之間是有關(guān)系，但都不是較為確定的關(guān)系；可以確定的只有一點，那就是，它們的關(guān)系恰恰與人們所說的相反。并不是蟬主動與螞蟻建立關(guān)系，它活在世上，從來無需別人的援助，這關(guān)系是由螞蟻的主動造成的，他是貪得無厭的剝削者，在自己的糧倉里囤積一切可吃的東西。任何時候，蟬都不會到螞蟻的窩門前乞討食物，也不會保證什么連本帶利一起還；正相反，正是缺食慌神的螞蟻，向歌唱家苦苦哀求。請注意，我說它是苦苦哀求！借還之事，絕不會出現(xiàn)在掠奪者的習(xí)俗當(dāng)中。它剝削蟬，而且厚顏無恥地把蟬洗劫一空。

（選自《昆蟲記·蟬和螞蟻的寓言》，王光譯，作家出版社）

1.請根據(jù)材料一，梳理蟬的魚形幼蟲從出孔到隱身的過程，完成填上空。（2分）

出孔————懸掛——落地————藏身

2.請根據(jù)材料一概括：蟬的幼蟲落地后，面臨著哪些“危險”？（2分）

3.根據(jù)材料二，小霞發(fā)現(xiàn)下面拉封·丹的寓言有一些描述并不符合蟬的真實習(xí)性，請你分點加以概括。（3分）

蟬和蟻

蟬在整個夏天，

日日唱歌消閑，

北風(fēng)終于來到，

它可樣樣缺少，

沒有一點蒼蠅，

蚯蚓更不見影。

它找鄰居螞蟻，

前去叫餓喊饑，

懇求螞蟻寬容，

借給幾粒麥種，

捱到春天來臨：

“動物一言為定，

明年秋收以前，

連本帶利還清?！?/p>

螞蟻不愛出借，

算它較小缺點。

它對借債者說：

“熱天你沒干活？”

“請您不要見怪，

逢人唱個痛快?！?/p>

“唱歌？真是舒服；

何不現(xiàn)在跳舞！”

4.魯迅把《昆蟲記》奉為“講昆蟲生活的楷?！保堃陨厦鎯蓜t材料為例，從科學(xué)性和文學(xué)性兩個角度說說魯迅為什么給予《昆蟲記》這么高的評價？（6分）

古詩詞閱讀（4分）

甲詩和乙詞的都尋人不遇，但心境各不相同，請結(jié)合內(nèi)容分析。

甲】

晚出尋人不遇

[唐代]白居易

籃輿①不乘乘晚涼，相尋不遇亦無妨。輕衣穩(wěn)馬槐陰下，自要閑行一兩坊。

漁家傲訪華雪嚴(yán)不遇

[元]許有壬

水落寒林山骨瘦。湘江風(fēng)細(xì)波紋皺。何處攜琴何處酒。惆悵久。亂鴉啼斷煙中柳。

茅屋蕭蕭連甕牖。半檐寒旭閑清晝。歸路梅花香滿袖。詩未就。青山笑我云回首。

①籃輿：古代供人乘坐的交通工具。

閱讀蘇軾的相關(guān)詩文，完成問題。（19分）

記承天寺夜游

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

書上元夜游

己卯上元，予在儋州①，有老書生數(shù)人來過，曰:“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然從之，步城西，入僧舍，歷小巷，民夷雜揉屠沽紛然歸舍已三鼓矣。舍中掩關(guān)熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰為得失？過②問先生何笑，蓋自笑也。然亦笑韓退之釣魚無得，更欲遠(yuǎn)去③，不知走海者未必得大魚也。

〖注〗①儋州:今海南省儋縣，蘇軾于1097年被貶至此。文章寫于1099年，是他謫居儋州第三年。②過：蘇軾幼子。③韓退之:指韓愈。韓愈曾寫詩述其釣魚無所收獲，于是便想到遠(yuǎn)處（水深闊處）去釣，暗指自己境遇不好，不得志。

倦夜①

倦枕厭長夜，小窗終未明。孤村一犬吠，殘月幾人行。

衰鬢久已白，旅懷空自清。荒園有絡(luò)緯②，虛織竟何成。

〖注〗①本詩與乙文寫于同一年。②絡(luò)緯：昆蟲，俗稱紡織娘，以其鳴聲如紡緯。

1.解釋下列句中加點字。（4分）

(1)月色入戶()(2)相與步于中庭()

(3)予在儋州()(4)予欣然從之()

2.用“/”給乙文畫線處斷句。（斷兩處）（2分）

民夷雜揉屠沽紛然歸舍已三鼓矣

3.下列選項正確的是（）（3分）

A.蘇軾，北宋文學(xué)家、書畫家、美食家。字子瞻，號東坡居士。一生仕途順利，學(xué)識淵博。

B.甲文僅80余字，卻創(chuàng)造了一個繁華喧鬧的藝術(shù)境界，傳達(dá)了復(fù)雜微妙的心境。

C.乙文借韓愈釣魚的比喻(把人生比作釣魚)，把上元夜游的得失，推及為人生的得失。

D.丙詩首聯(lián)，寫失眠的人討厭夜長，窗戶仿佛永遠(yuǎn)也見不到亮似的，表現(xiàn)了的興奮。

4.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）

(1)但少閑人如吾兩人者耳。

(2)良月嘉夜，先生能一出乎？

5.三則詩文都是蘇軾被貶時所做。請依據(jù)三則材料的內(nèi)容，探究一下甲文中一個“閑”字蘊含了哪些復(fù)雜而微妙的心境，（6分）

非文學(xué)類文本閱讀（15分）

新聞回放

在教育部10月16日舉行的新聞發(fā)面會上，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長王登峰指出，學(xué)校的體育中考要不斷總結(jié)經(jīng)驗，逐年增加分值，要達(dá)到跟語數(shù)外同分值的水平。在此基礎(chǔ)上，通過不斷總結(jié)經(jīng)驗，立即啟動體育在高考中計分的研究。

同時，將強(qiáng)化體育、美育在學(xué)生評價中的占比，提出改進(jìn)中考體育測驗內(nèi)容和計分辦法，科學(xué)確定并逐步提高分值，推進(jìn)高校在招生測驗中增設(shè)體育項目，啟動在高校招生中使用體育素養(yǎng)評價結(jié)果的研究，探索將藝術(shù)類科目納入中考改革試點，納入高中階段學(xué)校測試招生錄取計分科目。

（選自《南方周末》2020年10月17日有刪減）

新聞回放

新華社昆明12月3日電（記者字強(qiáng)）云南省教育廳3日向社會通報《云南省初中學(xué)生體育音樂美術(shù)測試方案》，明確體育從50分提高到100分。

方案明確，體育測試由基礎(chǔ)體能測驗、專項技能測驗、體質(zhì)健康監(jiān)測3個部分組成，體育測試分三年6次進(jìn)行，總分100分，其中七年級滿分20分、八年級滿分40分、九年級滿分40分。測試采用“統(tǒng)一測驗”和“預(yù)約測驗”兩種方式，“統(tǒng)一測驗”指學(xué)校在規(guī)定時間范圍內(nèi)按每間隔3周組織開展一次的測驗，“預(yù)約測驗”指學(xué)生在規(guī)定時間范圍內(nèi)結(jié)合自身身體狀態(tài)隨時與考務(wù)人員預(yù)約進(jìn)行的測驗。學(xué)生的體重身高指數(shù)（BMI）、肺活量體重指數(shù)均每學(xué)年測驗一次，并根據(jù)學(xué)生本人每年的測驗數(shù)據(jù)進(jìn)行縱向?qū)Ρ荣x分，以減少個體先天因素影響。競賽加分按年度學(xué)校體育競賽計劃有序參加各項體育比賽進(jìn)行加分。

（選自新華網(wǎng)2020年12月4日，有刪減）

新聞評論

為孩子體育培優(yōu)，家長該有長遠(yuǎn)眼光

王陽

近期各地紛紛出臺體育測試改革政策，尤其是云南，體育分值增加到100分，媲美語數(shù)外等主課，對此，家長們有喜有憂。歡喜之處在于，孩子的身體素質(zhì)會因鍛煉時間增多而有所提高；憂慮之處在于，孩子升學(xué)壓力可能會因體育分值增加而加大，尤其是平常鍛煉較少的孩子，更讓家長心里發(fā)愁，眼看寒假即將到來，不少家長便打起了體育培優(yōu)的主意。

校外的體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也瞅準(zhǔn)商機(jī)，推出各種速成班，迎合家長心態(tài)。但體育科目不同于文化科目，教師對于運動技巧的指導(dǎo)固然重要，但最重要的是學(xué)生培養(yǎng)運動習(xí)慣，勤加鍛煉。其實，家長對孩子體育測試不必過度憂慮，改革后的體育測試依然聚焦基礎(chǔ)體能和專項技能測驗，長跑、跳遠(yuǎn)、引體向上等傳統(tǒng)測驗項目依然會是測試重點，體育分值不會有很大的區(qū)分度。對于測試政策的風(fēng)吹草動，學(xué)校和老師同樣敏感，他們一定會科學(xué)安排，把體育教學(xué)和學(xué)生日常鍛煉的質(zhì)量提上去。增加體育課的節(jié)數(shù)，加大師資力量投入，完善基本運動設(shè)施并確保學(xué)生每天有足夠運動量。學(xué)生按照學(xué)校和老師的安排，體育成績應(yīng)能逐步提高。

盲目開展體育培優(yōu)對孩子的成長未必沒有壞處，孩子身體正處在發(fā)育階段，運動強(qiáng)度過高對孩子成長利大于弊，有些運動項目也不是對各個年齡段的孩子都合適。校外培優(yōu)機(jī)構(gòu)資質(zhì)如何，教學(xué)老師水平如何，家長也不易驗證。筆者以為，家長為孩子體育培優(yōu)，不應(yīng)只關(guān)注到眼前的體育測試，更要有理性長遠(yuǎn)心態(tài)，做兩手規(guī)劃：當(dāng)下目標(biāo)是提高孩子身體素質(zhì)，順利通過體測；長遠(yuǎn)目標(biāo)應(yīng)是激發(fā)孩子運動興趣，提升孩子運動技能，使運動成為他們自己的終身習(xí)慣。

家長要充分考慮孩子的興趣。如果體育培優(yōu)還只是基礎(chǔ)體能訓(xùn)練，孩子多半會學(xué)得索然無味，最后就是花了錢，反而沒啥效果。體育培訓(xùn)項目很多，籃球、足球、羽毛球、游泳、擊劍和跆拳道等，一開始可以讓孩子都接觸一下，看孩子興趣擇優(yōu)報名。最初的三分鐘熱度非常重要，一開始“玩”得下去，以后才可能有長久的熱情和堅持。孩子玩得開心，身體素質(zhì)自然就提上來了，應(yīng)付體育測試還能是什么難事嗎？最終目標(biāo)則是在培優(yōu)過程中讓孩子掌握幾項運動愛好和技能，日后受益終身。

參加體育鍛煉不僅能強(qiáng)身健體，還能塑造人的精氣神。鍛煉如同讀書，堅持久了，精神和氣質(zhì)自然會發(fā)生改變。家長要有長遠(yuǎn)眼光，培育孩子的體育特長不應(yīng)被視作另一場“不能輸在起跑線上”的惡性競爭，更應(yīng)該被看作是孩子良性成長的助推器。

（選自《中國教育報》2020年12月23日有刪改）

班級開展新聞閱讀探究性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成以下任務(wù)。

1.根據(jù)情境，完成對話。

老師：請同學(xué)們展示摘錄的新聞標(biāo)題，并交流討論。

小語：我摘錄的標(biāo)題是“??！體育我的最愛！”

小文：你摘錄的不像新聞標(biāo)題吧，因為（1）____________

小語：我摘錄的另一個標(biāo)題是“全國舉重錦標(biāo)賽石智勇超世界記錄?！?/p>

小文：這個標(biāo)題好，符合新聞標(biāo)題的要求。

老師：大家的交流討論非常好，請給材料二擬個標(biāo)題吧。

小文：我擬的標(biāo)題是（2）____________

2.下列對材料內(nèi)容的理解，與原文相符的一項是（）

A.教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長五登峰指出，要立即啟動體育在高考中計分的研究，逐年增加分值，達(dá)到跟語數(shù)外同分值的水平。

B.《云南省初中學(xué)生體育音樂美術(shù)測試方案》明確，體育測試由基礎(chǔ)體能測驗、專項技能測驗、體質(zhì)健康監(jiān)測3個部分組成，分3年完成，總分100分。

C.“統(tǒng)一測驗”指學(xué)校每間隔3周組織開展一次的測驗，“預(yù)約測驗”指學(xué)生結(jié)合自身身體狀態(tài)隨時與考務(wù)人員預(yù)約進(jìn)行的測驗。

D.家長為孩子體育培優(yōu)要做兩手規(guī)劃，當(dāng)下要去激發(fā)孩子運動興趣，提升孩子運動技能；長遠(yuǎn)目標(biāo)是提高孩子身體素質(zhì)，順利通過體測，使運動成為他們自己的終身習(xí)慣。

3.結(jié)合材料，將下面的采訪提綱補(bǔ)充完整。

采訪時間6月15日采訪地點校園內(nèi)

采訪目的（1）______________

采訪對象體育老師校長

采訪問題①您將如何培養(yǎng)學(xué)生的運動習(xí)慣？②（2）_________①學(xué)校會會增加體育課的節(jié)數(shù)嗎？②學(xué)校會配置更多的體育器材嗎？③（3）_________

4.小語媽媽聽說中考體育分值要提高，要求他放棄心愛的乒乓球訓(xùn)練，去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加體育測試項目培優(yōu)，小語認(rèn)為沒有必要參加。結(jié)合材料三，請你幫助小語勸說他媽媽改變主意。

兩棵樹

墨村

①胖子和瘦子那時候很年輕，兩人結(jié)伴到山里去。奇山詭水，令人迷醉。在一風(fēng)景絕佳處，游興正濃的胖子和瘦子同時發(fā)現(xiàn)了一種很奇特的樹。兩人生性好抬杠，各持己見，互不相讓。胖子說，這樹肯定能長成棟梁之材!瘦子說，那不一定。胖子說，咱各弄一棵樹苗試—試!瘦子說，那就弄吧。

②于是，胖子和瘦子兩家的庭院里便都有了這種樹，只不過胖子栽在地上，瘦子植在瓦盆里。胖子和瘦子較著勁兒為各自的樹苗兒澆水、施肥、松土、修剪。胖子的樹沒遮沒攔，一天天長大長高，很勁秀，很漂亮。瘦子的樹用鐵絲左繞右纏，一天天眼瞅著老往那斜刺里竄，很怪異，很邪乎。日子一晃悠，胖子頭頂禿了，瘦子腦袋光了。

③胖子的樹長得有一摟粗細(xì)，銅桿鐵臂，挺拔巍峨，冠蓋如傘，遮天蔽日，惹得周圍十里八村魯班的子孫們整日繞著左測右量直打鬼主意。胖子笑瞇瞇搔著腦殼對瘦子說，咋樣不錯吧!

④瘦子的樹雖只一米有零，且疙疙瘩瘩，歪歪扭扭，枝丫纖弱，卻被瘦子侍弄得盤龍虬扎道骨仙風(fēng)，隨便站在哪個角度上看，都能讓人陡生一種云天霧地深奧難測之感。

⑤一日，被一采風(fēng)的攝影記者撞見，記者被其別有洞天的玲瓏奇絕與怪誕飄逸的鬼斧神工所深深折服，驚嘆之余，“叭叭叭”一口氣拍完了整幅膠卷。月余，一封來自首都北京的牛皮大信徑送瘦子家。瘦子滿腹狐疑地拆開一看，竟是那位記者寄給他的一份畫報。瘦子一蹦三尺高，乖乖，咱的大名咱的樹竟上了《人民畫報》咧!瘦子笑瞇瞇嘩啦啦抖著畫報對胖子說，咋樣不錯吧!

⑥胖子撇撇嘴，熊樣兒，燒火都嫌礙事!瘦子吊吊眉，整形，誰愿跟你換!胖子說，走著瞅!瘦子說，走著瞅!

⑦忽一日，縣里來輛卡車，從司機(jī)樓里跳下一個瘦猴樣的人，老驢曳磨般圍著胖子的樹轉(zhuǎn)了一圈兒又一圈兒，最后突然打住，要出大價錢買了這棵樹。胖子頭搖得如撥浪鼓，沖著在門口曬暖的瘦子夸張地可著嗓門吼，啥你說啥九百不中不中，再添五十也不賣。

⑧最后，那人陰著臉?biāo)Τ鍪畯堫I(lǐng)袖票，吃虧似的連樹根都挖出來拉走了。那幾日，胖子紅光滿面，進(jìn)出家門，嘴里都韻味十足地老哼著“包龍圖我打坐在開封府……”

⑨又一日，市里來輛驕車，從里面鉆出一個彌勒佛樣的人，操著一口普通話嘰哩哇啦地嚷嚷著要找瘦子。胖子自告奮勇，哼唱著“哪一夜我不等你到月上高樓……”領(lǐng)那人來到了瘦子家。那人一進(jìn)院門就被瘦子那棵樹驚得老半天都沒合上張大了的嘴，激動地一邊搓手一邊一連聲地嚷：“名不虛傳!名不虛傳!”

⑩那人畢恭畢敬地朝瘦子直擩過濾嘴煙：“早聞其名，如雷貫耳，你老太不簡單了，今日得見，真是三生有幸，三生有幸啊!不知道你老舍不舍得忍疼割愛，這個數(shù)送給小輩，咋樣”那人迫不及待地伸出了一只手掌。瘦子耷拉下眼皮，抽出了自己的旱煙袋。那人忙又加上了另一只手掌的三個指頭。

一旁的胖子急得不行，朝著瘦子直嚷，你你你，你神經(jīng)病啊，八十了你還不賣瘦子睜開眼，不緊不慢地往煙鍋里裝著旱煙絲，沖那人懶懶一笑，你是內(nèi)行，呵，給兩個巴掌不多吧你說。那人