20222023學(xué)年遼寧省葫蘆島市建昌縣八年級(jí)（上）期末語文試卷（）

Word文檔下載后可自行編輯1/120222023學(xué)年遼寧省葫蘆島市建昌縣八年級(jí)（上）期末語文試卷（）2022-2023學(xué)年遼寧省葫蘆島市建昌縣八年級(jí)（上）期末語文試卷

一、積累與運(yùn)用（滿分30分）

1．（2分）請(qǐng)將下面的文字工整地鈔寫在方格中，要求正確、規(guī)范、美觀。

臨淵慕魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。

2．（2分）下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）

A．出軋（yà）曠野（kuàng）草甸（diàn）接踵而至（zhǒng）

B．擦拭（shì）追溯（shuò）和睦（mù）瞬息萬變（shùn）

C．腈綸（qīng）棱角（léng）巉峻（chán）震耳欲聾（lóng）

D．穹項(xiàng)（qióng）縈繞（yíng）翌日（yì）挑撥離間（jiàn）

3．（2分）下列加點(diǎn)成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

A．李白的“白發(fā)三千丈”運(yùn)用了夸張和想象的手法，把郁積在詩人胸中的“愁”描摹的淋漓盡致。

B．這檔電視節(jié)目，內(nèi)容惟妙惟肖，贏得了很高的收視率。

C．看到孩子的不文明行為，有的家長(zhǎng)無動(dòng)于衷，這是很不應(yīng)該的。

D．古人在修建這些建筑時(shí)，借助山勢(shì)，因地制宜，顯示出了高超的建筑水平。

4．（2分）下面句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．這種網(wǎng)絡(luò)社交工具的廣泛使用，加快了信息流通的速度和質(zhì)量。

B．電視節(jié)目《爸爸去哪兒》火了，孩子們的表現(xiàn)給觀眾留下了美好而深刻的印象。

C．身在邊緣之人往往能欣賞到一些不為人知的獨(dú)一無二的獨(dú)特景觀。

D．通過他一輩子的奮斗，使他的生活狀況大為改觀。

5．（2分）下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．陶弘景，字通明，字號(hào)華陽隱居，南朝齊梁時(shí)思想家。有《陶隱居集》。

B．司馬遷，字子長(zhǎng)，西漢歷史學(xué)家。他撰寫的《史記》記述了從傳說中的皇帝到漢武帝時(shí)的史事，全書共130篇。

C．孟子，名軻，鄒人，春秋時(shí)期思想家，儒家學(xué)派代表人物之一。《孟子》是記錄孟子及其弟子言行的著作，共七篇。

D．茅盾，原名沈德鴻，字雁冰，作家、社會(huì)活動(dòng)家，代表作品有小說《蝕》三部曲、《子夜》《林家鋪?zhàn)印贰洞盒Q》等。

6．（2分）下面對(duì)崔顥的《黃鶴樓》一詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)開篇運(yùn)用寫實(shí)的手法，從神話傳說落筆，具體寫出黃鶴樓的悠久歷史和神異色彩。

B．頷聯(lián)由神話傳說回到現(xiàn)實(shí)感受。詩人登上鼓樓，縱目遠(yuǎn)眺，只見碧空浩渺，白云悠悠。

C．頸聯(lián)詩人視線從遠(yuǎn)處天際落到地面景物，漢陽平野樹木蔥翠，蔭梧洲上芳草如茵。

D．尾聯(lián)描繪江面一片暮揭，仿佛籠罩著煙霧一般，“愁”字作結(jié)，抒發(fā)了的情感。

7．（3分）名著填上空。

有這樣一只不知危險(xiǎn)無所畏懼的灰顏色的蝗蟲，朝著那只螳螂迎面跑了過來……螳螂把它的翅膀極度張開，它的翅豎了起來，螳螂將身體的上端彎曲起來，樣子很像一根彎曲著手柄的拐杖

這部作品名稱是，這段細(xì)致刻畫了螳螂時(shí)候的動(dòng)作，生動(dòng)地表現(xiàn)了螳螂的特點(diǎn)。

8．（3分）勤勞是中華民族的傳統(tǒng)美德，是促學(xué)生幸福成長(zhǎng)的重要途徑。為了更好地發(fā)揮勞動(dòng)育人的價(jià)值導(dǎo)向作用，學(xué)校團(tuán)委擬開展以“勞動(dòng)創(chuàng)造幸?！睘橹黝}的活動(dòng)。在辯論環(huán)節(jié)，勞動(dòng)太浪費(fèi)時(shí)間”，請(qǐng)你進(jìn)行辯駁。要求：語言連貫，不超過120字。

9．（12分）古詩文默寫。

（1）夕日欲頹，。

（2），似曾相識(shí)燕歸來。

（3）蟬則千轉(zhuǎn)不窮，。

（4），歸雁入胡天。

（5），威武不能屈。

（6）采菊東籬下，。

（7）《漁家傲》中展現(xiàn)一幅遼闊、壯美的海天一色圖卷，形成一種渾茫無際的境界，并為全篇的奇情壯彩奠定了基調(diào)的句子是：，。

（8）《赤壁》中詩人借詠懷古事，寄托自己的抑郁不平之情的句子是：，。

（9）《雁門太守行》中，最能表現(xiàn)將士以身報(bào)國(guó)的決心與豪情的句子是：，。

二、古文閱讀（滿分12分）

10．（12分）故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，空乏其身，行拂亂其所為，曾益其所不能。

人恒過，然后能改；困于心衡于慮而后作，出則無敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。

節(jié)選自《孟子》三章（生于憂患死于安樂）

世皆稱孟嘗君能得士，士以故歸之，而卒賴其力以脫于虎豹之秦。

嗟乎孟嘗君特雞鳴狗盜之雄耳豈足以言得士？不然，擅齊之強(qiáng)，得一士焉，尚何取雞鳴狗盜之力哉？

夫雞鳴狗盜之出其門，此士之所以不至也。

節(jié)選自王安石《讀孟嘗君傳》

（1）選出下列加點(diǎn)詞語意思或用法相同的一項(xiàng)

A.而卒賴其力苦其心志

B.不然雜然相許

C.此士之所以不至也多助之至

D.士以故歸之已而之細(xì)柳軍

（2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

②世皆稱孟嘗君能得士，士以故歸之。

（3）給下面句子節(jié)奏劃分節(jié)奏，劃兩處。

嗟乎孟嘗君特雞鳴狗盜之雄耳豈足以言得士

（4）文中“天將降大任于是人也”在生活上的磨難具體是什么？文中，為孟嘗君有沒有得到人才？簡(jiǎn)述理由。

甲文：

乙文：

三、現(xiàn)代文閱讀（40分）

11．（16分）閱讀下文，回答問題。

題字慰英雄

陳忠實(shí)

①深秋時(shí)節(jié)的一天后晌，朱先生在書院背后的原坡上散步，金黃色的野菊花開得一片燦爛，坡溝間彌漫著馥郁的清香，遍坡漫溝熱烈燦爛的菊花掩蓋不住肅煞的悲涼。他看見一輛汽車在河川公路上自西向東急駛，攪扇起來的滾滾黃塵驟起四散，汽車開到書院對(duì)面時(shí)卻放緩速度，一個(gè)人挽起褲子涉水過河，沿著通往書院的彎彎小路走上來，便轉(zhuǎn)過身依然瞅著山坡和河川深秋時(shí)節(jié)的田園景致。這里寧靜安謐的田園景致與整個(gè)即將淪陷的中國(guó)是如此不協(xié)調(diào)，他怨憤以至蔑視中國(guó)的軍人

②走進(jìn)書房，鹿兆海神情激動(dòng)地說：“先生，我想請(qǐng)你給我寫一張字兒——”

③朱先生輕淡地問：“你大老遠(yuǎn)兒從城里開上汽車來，就要這一張字兒？”鹿兆海誠(chéng)摯地說：“是的，是專意兒來的?！敝煜壬{(diào)侃地笑笑：“你不覺得劃不著嗎？為我的那倆爛字值得嗎？”鹿兆海并不覺察朱先生的情緒，于是倍加真誠(chéng)地說：“我馬上要出潼關(guān)打日本去了，臨走只想得到先生一幅墨寶。”朱先生揚(yáng)起頭來

④朱先生從椅子上站起來，滿臉滿眼都袒露出自責(zé)的赧顏：“兆海，請(qǐng)寬容我的過失。我以為你們?cè)诔抢镩e得無事把玩字畫?！甭拐缀＿B忙站起扶朱先生坐下：“我怎么敢怪先生呢！我們師長(zhǎng)聽說我要來尋先生，請(qǐng)先生給他也寫一幅。他說他要掛到軍帳里頭……”朱先生的臉頰抽搐著，連連“哦哦哦”地感嘆著，然而現(xiàn)在又進(jìn)入一種無法抑制的激昂狀態(tài)中，似乎從腳心不斷激起一股強(qiáng)大的血流和火流，雙臂也給熱烘烘的血流和火流沖撞得顫抖起來，雙手顫巍巍地抓住兆海的雙肩：“中條山，讓日本兵進(jìn)入潼關(guān)踐踏關(guān)中，我就不回來見先生

⑤朱先生滴水入硯親自研墨，鹿兆海要替朱先生研墨遭到無聲而又堅(jiān)決的拒絕。朱先生控制不住手勁，把漸漸變濃的墨汁研碾出硯臺(tái)。朱先生親自裁紙，從筆架上提起毛筆在硯臺(tái)里蘸墨，手腕和毛筆依然顫抖不止。朱先生挽起右臂的袖子，把赤裸的下臂塞進(jìn)桌下的水桶，久久地浸泡著，他用布巾擦擦小臂，旋即提筆，一氣連筆寫下七個(gè)遒勁飛揚(yáng)的草體大字：砥柱人間是此峰。

⑥朱先生停住筆說：“這是我寫的一首七絕中的一句。我剛中舉那陣兒年輕氣盛，南行回來登臨華山誦成的。現(xiàn)在我才明白，我連一根麥稈兒的撐勁都沒有，淚花涌出。朱先生重新鋪就一張橫幅，蘸飽墨汁再次毅然落筆：白鹿精魂。

⑦朱先生寫完放下毛筆，猛然抬起手咬破中指，在條幅和橫幅左下方按蓋印章的部位鹿兆海吃驚地看見朱先生中指上滴滴嗒嗒掉到字畫上的血花兒，撲通一聲跪下去：“朱先生放心，我一定要拿小日本一桶血賠償先生……”朱先生愴然吟誦：“王師北定中原日

（節(jié)選自《白鹿原》，有刪改）

（1）圍繞“題字”，文章寫得跌宕起伏。請(qǐng)細(xì)讀全文，仿照示例補(bǔ)全相關(guān)情節(jié)。

輕淡調(diào)侃→→激動(dòng)題字→→愴然吟詩

（2）文中三處提到“中條山”，有何用意？

（3）請(qǐng)從描寫的角度賞析下列句子。

①金黃色的野菊花開得一片燦爛，坡溝間彌漫著馥郁的清香，遍坡漫溝熱烈燦爛的菊花掩蓋不住肅煞的悲涼。

②朱先生寫完放下毛筆，猛然抬起手咬破中指，在條幅和橫幅左下方按蓋印章的部位

（4）“砥柱人間是此峰”“白鹿精魂”，這兩處題字寄寓了朱先生什么情感？

12．（12分）閱讀下文，完成下面小題。

蝸牛很“牛”

①在很多人眼里，蝸牛是羸弱的小動(dòng)物，它們行動(dòng)遲緩、不堪一擊，幾乎只能坐以待斃。

②然而另一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)是，蝸牛是世界上分布最廣、數(shù)量最多的動(dòng)物之一，它們遍布世界各地，甚至在一些高寒地區(qū)也能發(fā)現(xiàn)它們笨拙但堅(jiān)定的身影。一個(gè)種群能如此繁盛，一定與其強(qiáng)大的適應(yīng)力有關(guān)。

③其實(shí)，在適應(yīng)環(huán)境方面，蝸牛是一個(gè)不折不扣的強(qiáng)者。

④蝸牛足部有一個(gè)特殊的結(jié)構(gòu)，被稱為活板，就相當(dāng)于蝸牛殼的大門。蝸牛一旦預(yù)感到危險(xiǎn)，用活板封住蝸牛殼的口，形成一個(gè)密閉的空間。直到它感覺到警報(bào)解除

⑤那么蝸牛在殼中一次能待多久呢？幾個(gè)小時(shí)，幾天，幾個(gè)月，僅僅能維持呼吸、循環(huán)等最基本的生命活動(dòng)。曾經(jīng)有人將一只被認(rèn)為死去的蝸牛制成標(biāo)本，沒想到四年之后，這只蝸牛竟然從殼中鉆了出來，在眾目睽睽之下閑庭信步起來。

⑥在日本，有一種叫蚤蝸牛的蝸牛，它們可以“遷徙”——從一座島嶼遷移到數(shù)百公里甚至上千公里的另一座島嶼上。大家都知道，每天的生活區(qū)域通常只有幾平方米，蚤蝸牛難道能借助什么神秘力量“飛”到幾百公里以外的地方？

⑦科學(xué)家最終揭開了謎底。有一種叫暗綠繡眼的鳥特別喜歡吃微小的蚤蝸牛，但有一小部分的蝸牛被鳥吞食之后，能忍受住鳥兒的消化液，仍然能活著。受到地域限制的無翼陸生無脊椎動(dòng)物，尤其是蝸牛為什么能夠遷移到很遠(yuǎn)的地方？也許通過以下解釋可以揭開這個(gè)謎底——它們借助鳥兒的足、腸胃，被散布到更加廣闊的區(qū)域。”動(dòng)物的消化液腐蝕性極強(qiáng)，能將鋼鐵溶化，一些看似弱不禁風(fēng)的蝸牛卻能在其中安然無恙，不能不說這是一種別出心裁的生存策略。

⑧在我們的意識(shí)中，快速、攻擊、兇猛是強(qiáng)者的象征，但自然界的邏輯似乎并不如此，緩慢、羸弱、渺小的蝸牛為何也能在“優(yōu)勝劣汰”的叢林法則下生生不息？

（1）結(jié)合文章②～⑤段內(nèi)容，試概括蝸牛的“牛”體現(xiàn)在哪兩個(gè)方面？

（2）請(qǐng)指出第⑦段畫線句運(yùn)用的說明方法，并簡(jiǎn)析其作用。

動(dòng)物的消化液腐蝕性極強(qiáng)，能將鋼鐵溶化，一些看似弱不禁風(fēng)的蝸牛卻能在其中安然無恙，不能不說這是一種別出心裁的生存策略。

（3）仔細(xì)閱讀下面句子，并結(jié)合句中的加點(diǎn)詞語分析其語言特色。

蝸牛是世界上分布最廣、數(shù)量最多的動(dòng)物之一。

（4）下面閱讀材料是對(duì)蝸牛的介紹，與選文相比，說明內(nèi)容有什么不同？

蝸牛喜歡在陰暗潮濕、疏松多腐殖質(zhì)的環(huán)境中生活，晝伏夜出，最怕陽光直射，最適合環(huán)境：溫度16～30℃；空氣濕度60%～90%，高于33℃時(shí)休眠，低于5℃或高于40℃

據(jù)測(cè)定，每500克蝸牛肉中含蛋白質(zhì)90克及氨基酸、維生素、鈣、鐵等多種人體所需要的營(yíng)養(yǎng)素，是一種高蛋白、低脂肪食品。蝸牛既具有很高的食用價(jià)值又具有很高的藥用價(jià)值。蝸牛性寒，谷氨酸則能增強(qiáng)人體腦細(xì)胞活力?？茖W(xué)家認(rèn)為多吃蝸牛能對(duì)皮膚和毛發(fā)產(chǎn)生營(yíng)養(yǎng)美容作用。

四、作文（50分）

13．（50分）春暖花開，柳舞駕啼，那是美妙的青春旋律，梟鳥怪鳴，那是黯淡的青春音符。成功它并不平凡；失敗也并不簡(jiǎn)單，是千錘百煉的鍛造。在你青春瀲滟的波光中，有五彩繽紛的人生夢(mèng)想，有敢為人先的探索追尋……

請(qǐng)以“有________真好”為題目，寫一篇作文。

要求：

①把題目補(bǔ)充完整；

②結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，真情實(shí)感；

③記敘文；

④不少于600字。文章中涉及到的真實(shí)的人名，請(qǐng)用筆名代替。

2022-2023學(xué)年遼寧省葫蘆島市建昌縣八年級(jí)（上）期末語文試卷

參考解析與試題解答

一、積累與運(yùn)用（滿分30分）

1．（2分）請(qǐng)將下面的文字工整地鈔寫在方格中，要求正確、規(guī)范、美觀。

臨淵慕魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。

解析：

臨淵慕魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。

2．（2分）下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）

A．出軋（yà）曠野（kuàng）草甸（diàn）接踵而至（zhǒng）

B．擦拭（shì）追溯（shuò）和睦（mù）瞬息萬變（shùn）

C．腈綸（qīng）棱角（léng）巉峻（chán）震耳欲聾（lóng）

D．穹項(xiàng)（qióng）縈繞（yíng）翌日（yì）挑撥離間（jiàn）

A.有誤，“出軋”的“軋”應(yīng)讀作“zhá”。

B.有誤，“追溯”的“溯”應(yīng)讀作“sù”。

C.有誤，“腈綸”的“腈”應(yīng)讀作“jīng”。

D.正確。

故選：D。

3．（2分）下列加點(diǎn)成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

A．李白的“白發(fā)三千丈”運(yùn)用了夸張和想象的手法，把郁積在詩人胸中的“愁”描摹的淋漓盡致。

B．這檔電視節(jié)目，內(nèi)容惟妙惟肖，贏得了很高的收視率。

C．看到孩子的不文明行為，有的家長(zhǎng)無動(dòng)于衷，這是很不應(yīng)該的。

D．古人在修建這些建筑時(shí)，借助山勢(shì)，因地制宜，顯示出了高超的建筑水平。

ACD.使用正確；

B.使用有誤，惟妙惟肖：描寫或模仿得非常逼真。

故選：B。

4．（2分）下面句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．這種網(wǎng)絡(luò)社交工具的廣泛使用，加快了信息流通的速度和質(zhì)量。

B．電視節(jié)目《爸爸去哪兒》火了，孩子們的表現(xiàn)給觀眾留下了美好而深刻的印象。

C．身在邊緣之人往往能欣賞到一些不為人知的獨(dú)一無二的獨(dú)特景觀。

D．通過他一輩子的奮斗，使他的生活狀況大為改觀。

A．有誤，將“和質(zhì)量”刪去；

B．正確；

C．有誤，“獨(dú)一無二”和“獨(dú)特”刪去其一；

D．有誤，將“通過”“使”刪去其一；

故選：B。

5．（2分）下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．陶弘景，字通明，字號(hào)華陽隱居，南朝齊梁時(shí)思想家。有《陶隱居集》。

B．司馬遷，字子長(zhǎng)，西漢歷史學(xué)家。他撰寫的《史記》記述了從傳說中的皇帝到漢武帝時(shí)的史事，全書共130篇。

C．孟子，名軻，鄒人，春秋時(shí)期思想家，儒家學(xué)派代表人物之一?！睹献印肥怯涗浢献蛹捌涞茏友孕械闹?，共七篇。

D．茅盾，原名沈德鴻，字雁冰，作家、社會(huì)活動(dòng)家，代表作品有小說《蝕》三部曲、《子夜》《林家鋪?zhàn)印贰洞盒Q》等。

ABD.正確；

C.有誤，孟子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期人。

故選：C。

6．（2分）下面對(duì)崔顥的《黃鶴樓》一詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)開篇運(yùn)用寫實(shí)的手法，從神話傳說落筆，具體寫出黃鶴樓的悠久歷史和神異色彩。

B．頷聯(lián)由神話傳說回到現(xiàn)實(shí)感受。詩人登上鼓樓，縱目遠(yuǎn)眺，只見碧空浩渺，白云悠悠。

C．頸聯(lián)詩人視線從遠(yuǎn)處天際落到地面景物，漢陽平野樹木蔥翠，蔭梧洲上芳草如茵。

D．尾聯(lián)描繪江面一片暮揭，仿佛籠罩著煙霧一般，“愁”字作結(jié)，抒發(fā)了的情感。

本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和辨析。

A.有誤，“首聯(lián)，從神話傳說落筆具體寫出黃鶴樓悠久歷史和神異色彩”表述有誤，從神話傳說落筆，也不是“具體寫出”。

BCD.正確。

故選：A。

7．（3分）名著填上空。

有這樣一只不知危險(xiǎn)無所畏懼的灰顏色的蝗蟲，朝著那只螳螂迎面跑了過來……螳螂把它的翅膀極度張開，它的翅豎了起來，螳螂將身體的上端彎曲起來，樣子很像一根彎曲著手柄的拐杖

這部作品名稱是《昆蟲記》，這段細(xì)致刻畫了螳螂準(zhǔn)備捕食蝗蟲時(shí)候的動(dòng)作，生動(dòng)地表現(xiàn)了螳螂機(jī)警從容的特點(diǎn)。

本題考查名著情節(jié)。《昆蟲記》文學(xué)常識(shí)及情節(jié)內(nèi)容的積累，文段描寫了兩種動(dòng)物“蝗蟲”和“螳螂”，主要刻畫了螳螂準(zhǔn)備捕食蝗蟲時(shí)的動(dòng)作，生動(dòng)地表現(xiàn)了螳螂機(jī)警從容的特點(diǎn)。

解析：

《昆蟲記》準(zhǔn)備捕食蝗蟲機(jī)警從容

8．（3分）勤勞是中華民族的傳統(tǒng)美德，是促學(xué)生幸福成長(zhǎng)的重要途徑。為了更好地發(fā)揮勞動(dòng)育人的價(jià)值導(dǎo)向作用，學(xué)校團(tuán)委擬開展以“勞動(dòng)創(chuàng)造幸?！睘橹黝}的活動(dòng)。在辯論環(huán)節(jié)，勞動(dòng)太浪費(fèi)時(shí)間”，請(qǐng)你進(jìn)行辯駁。要求：語言連貫，不超過120字。

解析：

示例：我方認(rèn)為初中生進(jìn)行勞動(dòng)教育非常有必要。勞動(dòng)教育有助于學(xué)生德、智、體，能夠培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力、創(chuàng)造力和責(zé)任感，忽視對(duì)學(xué)生勞動(dòng)技能的教育。

9．（12分）古詩文默寫。

（1）夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。

（2）無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。

（3）蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。

（4）征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

（5）貧賤不能移，威武不能屈。

（6）采菊東籬下，悠然見南山。。

（7）《漁家傲》中展現(xiàn)一幅遼闊、壯美的海天一色圖卷，形成一種渾茫無際的境界，并為全篇的奇情壯彩奠定了基調(diào)的句子是：天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。

（8）《赤壁》中詩人借詠懷古事，寄托自己的抑郁不平之情的句子是：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

（9）《雁門太守行》中，最能表現(xiàn)將士以身報(bào)國(guó)的決心與豪情的句子是：報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。

（1）沉鱗競(jìng)躍（注意“鱗”“競(jìng)”的書寫）

（2）無可奈何花落去

（3）猿則百叫無絕

（4）征蓬出漢塞（注意“蓬”的書寫）

（5）貧賤不能移

（6）悠然見南山（注意“悠”的書寫）

（7）天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞

（8）東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬（注意“雀”的書寫）

（9）報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死（注意“攜”的書寫）

二、古文閱讀（滿分12分）

10．（12分）故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，空乏其身，行拂亂其所為，曾益其所不能。

人恒過，然后能改；困于心衡于慮而后作，出則無敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。

節(jié)選自《孟子》三章（生于憂患死于安樂）

世皆稱孟嘗君能得士，士以故歸之，而卒賴其力以脫于虎豹之秦。

嗟乎孟嘗君特雞鳴狗盜之雄耳豈足以言得士？不然，擅齊之強(qiáng)，得一士焉，尚何取雞鳴狗盜之力哉？

夫雞鳴狗盜之出其門，此士之所以不至也。

節(jié)選自王安石《讀孟嘗君傳》

（1）選出下列加點(diǎn)詞語意思或用法相同的一項(xiàng)A

A.而卒賴其力苦其心志

B.不然雜然相許

C.此士之所以不至也多助之至

D.士以故歸之已而之細(xì)柳軍

（2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

②世皆稱孟嘗君能得士，士以故歸之。

（3）給下面句子節(jié)奏劃分節(jié)奏，劃兩處。

嗟乎孟嘗君特雞鳴狗盜之雄耳豈足以言得士

（4）文中“天將降大任于是人也”在生活上的磨難具體是什么？文中，為孟嘗君有沒有得到人才？簡(jiǎn)述理由。

甲文：使他的內(nèi)心痛苦，筋骨勞累，體膚餓瘦，身受貧困之苦，種種行動(dòng)去阻礙、干擾他的事業(yè)。

乙文：沒有得到人才。認(rèn)為孟嘗君只是得到了雞鳴狗盜之徒，因?yàn)橹皇菑那貒?guó)逃脫，沒能與之抗衡。

（1）本題考查詞語的意思或用法。

A.而卒賴其力：而孟嘗君終于依靠他們的力量。其，他們。其，他的。

B.不然：如果不是這樣。然，這樣。然，……的樣子。

C.此士之所以不至也：這就是賢士不歸附他的原因。至，歸附。至，極點(diǎn)。

D.士以故歸之：賢士因?yàn)檫@個(gè)緣故歸附于他。之，他。已而之細(xì)柳軍：不久到了細(xì)柳軍。之，到。

故選：A。

（2）本題考查句子翻譯。

①重點(diǎn)字：動(dòng)，使……受到震撼；忍。句意：用（這樣的途徑）來使他內(nèi)心受到震撼，不斷增加他的才干。

②重點(diǎn)字：以，因?yàn)?，人才因此歸附他。

（3）本題考查斷句。句意：唉，哪里能說是得到了賢士。

（4）本題考查對(duì)文章的理解。由“必先苦其心志，餓其體膚，行拂亂其所為”可知，筋骨勞累，身受貧困之苦、干擾他的事業(yè)！孟嘗君特雞鳴狗盜之雄耳？不然，得一士焉，孟嘗君沒有得到人才，因?yàn)橹皇菑那貒?guó)逃脫。

解析：

（1）A

（2）①用（這樣的途徑）來使他內(nèi)心受到震撼，使他的性格堅(jiān)忍起來。

②世人都稱贊孟嘗君能夠得到人才，人才因此歸附他。

（3）嗟乎/孟嘗君特雞鳴狗盜之雄耳/豈足以言得士

（4）使他的內(nèi)心痛苦，筋骨勞累，身受貧困之苦、干擾他的事業(yè)。

沒有得到人才。認(rèn)為孟嘗君只是得到了雞鳴狗盜之徒，沒能與之抗衡。

三、現(xiàn)代文閱讀（40分）

11．（16分）閱讀下文，回答問題。

題字慰英雄

陳忠實(shí)

①深秋時(shí)節(jié)的一天后晌，朱先生在書院背后的原坡上散步，金黃色的野菊花開得一片燦爛，坡溝間彌漫著馥郁的清香，遍坡漫溝熱烈燦爛的菊花掩蓋不住肅煞的悲涼。他看見一輛汽車在河川公路上自西向東急駛，攪扇起來的滾滾黃塵驟起四散，汽車開到書院對(duì)面時(shí)卻放緩速度，一個(gè)人挽起褲子涉水過河，沿著通往書院的彎彎小路走上來，便轉(zhuǎn)過身依然瞅著山坡和河川深秋時(shí)節(jié)的田園景致。這里寧靜安謐的田園景致與整個(gè)即將淪陷的中國(guó)是如此不協(xié)調(diào)，他怨憤以至蔑視中國(guó)的軍人

②走進(jìn)書房，鹿兆海神情激動(dòng)地說：“先生，我想請(qǐng)你給我寫一張字兒——”

③朱先生輕淡地問：“你大老遠(yuǎn)兒從城里開上汽車來，就要這一張字兒？”鹿兆海誠(chéng)摯地說：“是的，是專意兒來的?！敝煜壬{(diào)侃地笑笑：“你不覺得劃不著嗎？為我的那倆爛字值得嗎？”鹿兆海并不覺察朱先生的情緒，于是倍加真誠(chéng)地說：“我馬上要出潼關(guān)打日本去了，臨走只想得到先生一幅墨寶。”朱先生揚(yáng)起頭來

④朱先生從椅子上站起來，滿臉滿眼都袒露出自責(zé)的赧顏：“兆海，請(qǐng)寬容我的過失。我以為你們?cè)诔抢镩e得無事把玩字畫。”鹿兆海連忙站起扶朱先生坐下：“我怎么敢怪先生呢！我們師長(zhǎng)聽說我要來尋先生，請(qǐng)先生給他也寫一幅。他說他要掛到軍帳里頭……”朱先生的臉頰抽搐著，連連“哦哦哦”地感嘆著，然而現(xiàn)在又進(jìn)入一種無法抑制的激昂狀態(tài)中，似乎從腳心不斷激起一股強(qiáng)大的血流和火流，雙臂也給熱烘烘的血流和火流沖撞得顫抖起來，雙手顫巍巍地抓住兆海的雙肩：“中條山，讓日本兵進(jìn)入潼關(guān)踐踏關(guān)中，我就不回來見先生

⑤朱先生滴水入硯親自研墨，鹿兆海要替朱先生研墨遭到無聲而又堅(jiān)決的拒絕。朱先生控制不住手勁，把漸漸變濃的墨汁研碾出硯臺(tái)。朱先生親自裁紙，從筆架上提起毛筆在硯臺(tái)里蘸墨，手腕和毛筆依然顫抖不止。朱先生挽起右臂的袖子，把赤裸的下臂塞進(jìn)桌下的水桶，久久地浸泡著，他用布巾擦擦小臂，旋即提筆，一氣連筆寫下七個(gè)遒勁飛揚(yáng)的草體大字：砥柱人間是此峰。

⑥朱先生停住筆說：“這是我寫的一首七絕中的一句。我剛中舉那陣兒年輕氣盛，南行回來登臨華山誦成的?，F(xiàn)在我才明白，我連一根麥稈兒的撐勁都沒有，淚花涌出。朱先生重新鋪就一張橫幅，蘸飽墨汁再次毅然落筆：白鹿精魂。

⑦朱先生寫完放下毛筆，猛然抬起手咬破中指，在條幅和橫幅左下方按蓋印章的部位鹿兆海吃驚地看見朱先生中指上滴滴嗒嗒掉到字畫上的血花兒，撲通一聲跪下去：“朱先生放心，我一定要拿小日本一桶血賠償先生……”朱先生愴然吟誦：“王師北定中原日

（節(jié)選自《白鹿原》，有刪改）

（1）圍繞“題字”，文章寫得跌宕起伏。請(qǐng)細(xì)讀全文，仿照示例補(bǔ)全相關(guān)情節(jié)。

輕淡調(diào)侃→自責(zé)赧顏→激動(dòng)題字→咬指蓋印→愴然吟詩

（2）文中三處提到“中條山”，有何用意？

（3）請(qǐng)從描寫的角度賞析下列句子。

①金黃色的野菊花開得一片燦爛，坡溝間彌漫著馥郁的清香，遍坡漫溝熱烈燦爛的菊花掩蓋不住肅煞的悲涼。

②朱先生寫完放下毛筆，猛然抬起手咬破中指，在條幅和橫幅左下方按蓋印章的部位

（4）“砥柱人間是此峰”“白鹿精魂”，這兩處題字寄寓了朱先生什么情感？

（1）考查分析人物的心理和行為變化的能力。

第一空，由第④段中“朱先生從椅子上站起來，朱先生聽鹿兆海說到他要到中條山抗倭，可概括為：自責(zé)愧赧；

第二空，由第⑦段中“朱先生寫完放下毛筆，在條幅和橫幅左下方按蓋印章的部位，朱先生咬破中指，可概括為：咬指按印。

（2）本題考查對(duì)文章的理解分析能力。

解答時(shí)，要結(jié)合“中條山”出現(xiàn)的位置和句子語境進(jìn)行分析，“朱先生揚(yáng)起頭來？’鹿兆海說：‘中條山’”，“雙手顫巍巍地抓住兆海的雙肩：‘中條山，這兩個(gè)句子說明“中條山”地理位置特殊，暗示日軍侵華形勢(shì)的嚴(yán)峻；

同時(shí)推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，中條山的重要地位促使朱先生下決心題字慰英雄，吸引讀者；

第三處提到“中條山”是在第④段，“鹿兆海也激昂起來：‘要是守不住中條山，我就不回來見先生，可見這里突出了人物形象特點(diǎn)，這句話也促使朱先生轉(zhuǎn)變了對(duì)中國(guó)軍人的看法，表現(xiàn)了朱先生的愛國(guó)熱情。

（3）本題考查賞析句子。

①通過句子中“金黃色的野菊花開得一片燦爛，坡溝間彌漫著馥郁的清香，運(yùn)用了景物描寫，“金黃色”“開得一片燦爛，遍坡漫溝熱烈燦爛”，熱烈綻放的美景；“掩蓋不住肅煞的悲涼”，他怨憤以至蔑視中國(guó)的軍人，“悲涼”一詞襯托出出朱先生對(duì)抗戰(zhàn)形勢(shì)的擔(dān)憂和對(duì)家鄉(xiāng)也將面臨淪陷的悲憤之情。

②通過句中“挽起右臂的袖子，一直捋到肘彎以上，久久地浸泡著，他用布巾擦擦小臂，這個(gè)句子連用“挽”“捋”“塞”“浸泡”“擦擦”“提”幾個(gè)動(dòng)詞。結(jié)合上文“朱先生控制不住手勁，手腕和毛筆依然顫抖不止”等語句可知，心潮澎湃，他依靠將手臂浸入水中的方式使自己鎮(zhèn)定下來、認(rèn)真地對(duì)待題字這件事。

（4）本題考查對(duì)文中重要語句的理解。

“砥柱人間是此峰”，意思是：從此我來當(dāng)這人間的中流砥柱。我剛中舉那陣兒年輕氣盛?，F(xiàn)在我才明白，倒是給你的師長(zhǎng)用得上””可知，“倒是給你的師長(zhǎng)用得上”表述了朱先生對(duì)中國(guó)軍人抗擊日軍的敬佩之情，不僅是朱先生愛國(guó)之情的具體體現(xiàn)，頑強(qiáng)不屈。

結(jié)合第⑦段中“朱先生重新鋪就一張橫幅，蘸飽墨汁再次毅然落筆：白鹿精魂”“朱先生寫完放下毛筆，在條幅和橫幅左下方按蓋印章的部位，第二處題字的“白鹿精魂”。“精魂”二字既是對(duì)鹿兆海在外敵入侵之際奔赴前線抗戰(zhàn)的肯定。

解析：

（1）自責(zé)赧顏（自責(zé)愧赧）咬指蓋?。ǖ窝w?。?/p>

（2）①突出“中條山”特殊的戰(zhàn)略位置，暗示日軍侵華形勢(shì)的嚴(yán)峻，促使朱先生下決心題字慰英雄；③凸顯人物形象。

（3）示例：①景物描寫（環(huán)境描寫），描寫原坡上菊花怒放的美景，表現(xiàn)出朱先生對(duì)家鄉(xiāng)大好河山的熱愛。

②示例：句子運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫（動(dòng)作描寫）的方法，通過“咬破”“重重”等詞語，為抗日將士慨然題字的莊重感，奮勇殺敵。

（4）砥柱人間是此峰：這表現(xiàn)了朱先生年輕時(shí)的雄心壯志。也是表現(xiàn)對(duì)危亡時(shí)刻中國(guó)軍人承擔(dān)起抗擊倭寇重任的敬佩和勉勵(lì)。

白鹿精魂：“白鹿精魂”是指白鹿原不屈的精神品格。此處題字。

12．（12分）閱讀下文，完成下面小題。

蝸牛很“?！?/p>

①在很多人眼里，蝸牛是羸弱的小動(dòng)物，它們行動(dòng)遲緩、不堪一擊，幾乎只能坐以待斃。

②然而另一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)是，蝸牛是世界上分布最廣、數(shù)量最多的動(dòng)物之一，它們遍布世界各地，甚至在一些高寒地區(qū)也能發(fā)現(xiàn)它們笨拙但堅(jiān)定的身影。一個(gè)種群能如此繁盛，一定與其強(qiáng)大的適應(yīng)力有關(guān)。

③其實(shí)，在適應(yīng)環(huán)境方面，蝸牛是一個(gè)不折不扣的強(qiáng)者。

④蝸牛足部有一個(gè)特殊的結(jié)構(gòu)，被稱為活板，就相當(dāng)于蝸牛殼的大門。蝸牛一旦預(yù)感到危險(xiǎn)，用活板封住蝸牛殼的口，形成一個(gè)密閉的空間。直到它感覺到警報(bào)解除

⑤那么蝸牛在殼中一次能待多久呢？幾個(gè)小時(shí)，幾天，幾個(gè)月，僅僅能維持呼吸、循環(huán)等最基本的生命活動(dòng)。曾經(jīng)有人將一只被認(rèn)為死去的蝸牛制成標(biāo)本，沒想到四年之后，這只蝸牛竟然從殼中鉆了出來，在眾目睽睽之下閑庭信步起來。

⑥在日本，有一種叫蚤蝸牛的蝸牛，它們可以“遷徙”——從一座島嶼遷移到數(shù)百公里甚至上千公里的另一座島嶼上。大家都知道，每天的生活區(qū)域通常只有幾平方米，蚤蝸牛難道能借助什么神秘力量“飛”到幾百公里以外的地方？

⑦科學(xué)家最終揭開了謎底。有一種叫暗綠繡眼的鳥特別喜歡吃微小的蚤蝸牛，但有一小部分的蝸牛被鳥吞食之后，能忍受住鳥兒的消化液，仍然能活著。受到地域限制的無翼陸生無脊椎動(dòng)物，尤其是蝸牛為什么能夠遷移到很遠(yuǎn)的地方？也許通過以下解釋可以揭開這個(gè)謎底——它們借助鳥兒的足、腸胃，被散布到更加廣闊的區(qū)域?！眲?dòng)物的消化液腐蝕性極強(qiáng)，能將鋼鐵溶化，一些看似弱不禁風(fēng)的蝸牛卻能在其中安然無恙，不能不說這是一種別出心裁的生存策略。

⑧在我們的意識(shí)中，快速、攻擊、兇猛是強(qiáng)者的象征，但自然界的邏輯似乎并不如此，緩慢、羸弱、渺小的蝸牛為何也能在“優(yōu)勝劣汰”的叢林法則下生生不息？

（1）結(jié)合文章②～⑤段內(nèi)容，試概括蝸牛的“?！斌w現(xiàn)在哪兩個(gè)方面？

（2）請(qǐng)指出第⑦段畫線句運(yùn)用的說明方法，并簡(jiǎn)析其作用。

動(dòng)物的消化液腐蝕性極強(qiáng)，能將鋼鐵溶化，一些看似弱不禁風(fēng)的蝸牛卻能在其中安然無恙，不能不說這是一種別出心裁的生存策略。

（3）仔細(xì)閱讀下面句子，并結(jié)合句中的加點(diǎn)詞語分析其語言特色。

蝸牛是世界上分布最廣、數(shù)量最多的動(dòng)物之一。

（4）下面閱讀材料是對(duì)蝸牛的介紹，與選文相比，說明內(nèi)容有什么不同？

蝸牛喜歡在陰暗潮濕、疏松多腐殖質(zhì)的環(huán)境中生活，晝伏夜出，最怕陽光直射，最適合環(huán)境：溫度16～30℃；空氣濕度60%～90%，高于33℃時(shí)休眠，低于5℃或高于40℃

據(jù)測(cè)定，每500克蝸牛肉中含蛋白質(zhì)90克及氨基酸、維生素、鈣、鐵等多種人體所需要的營(yíng)養(yǎng)素，是一種高蛋白、低脂肪食品。蝸牛既具有很高的食用價(jià)值又具有很高的藥用價(jià)值。蝸牛性寒，谷氨酸則能增強(qiáng)人體腦細(xì)胞活力?？茖W(xué)家認(rèn)為多吃蝸牛能對(duì)皮膚和毛發(fā)產(chǎn)生營(yíng)養(yǎng)美容作用。

（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的分析概括。回答時(shí)，根據(jù)中心句提煉概括。從第②段“蝸牛是世界上分布最廣，數(shù)量多，蝸牛是一個(gè)不折不扣的強(qiáng)