20222023學(xué)年人教部編六年級（上）期末語文練習(xí)卷 (有解析)-15

Word文檔下載后可自行編輯1/120222023學(xué)年人教部編六年級（上）期末語文練習(xí)卷(有解析)2022-2023學(xué)年人教部編版六年級（上）期末語文練習(xí)卷

一、(共30分)選擇題。（16分）

1．（2分）下列幾組詞語中，加點(diǎn)字的注音完全正確的一組是（）

A．瀝青（lì）瞬間（sùn）馳騁（chěng）挾風(fēng)帶雨（xié）

B．侮辱（wǔ）漆黑（qī）縫隙（xì）各奔前程（bèn）

C．方框（kuāng）懲罰（chéng）熾熱（chì）秦晉之好（jìn）

D．粗糙（cāo）徜徉（cháng）唱和（hé）威風(fēng)凜凜（lǐn）

2．（2分）下列幾組詞語中，有錯別字的一組是（）

A．賬簿竣工躬躬敬敬舍生取義

B．勾勒蘊(yùn)涵破釜沉舟雷霆萬鈞

C．賴床喃喃鶯歌燕舞空暇時光

D．眷戀暮春語重心長流連忘返

3．（2分）下列幾組詞語中，加點(diǎn)字的意思相同的一組是（）

A．奮筆疾書琴棋書畫B．居安思危危及生命

C．走親訪友走街串巷D．兵臨城下招兵買馬

4．（2分）下列語段中，關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

___電子郵件是通過網(wǎng)絡(luò)來通信，______通信的距離有多遠(yuǎn)，______不用像打長途電話那樣交長途電話費(fèi)，______不必像使用網(wǎng)絡(luò)公司那樣按分鐘計算費(fèi)用，______這種通過電腦網(wǎng)絡(luò)收發(fā)信件的方式，費(fèi)用相當(dāng)?shù)土?/p>

A．由于不管既也因此B．既然無論都更那么

C．由于盡管卻更所以D．因為即使也也所以

5．（2分）下列各句中，關(guān)于標(biāo)點(diǎn)符號說法不正確的一項是（）

A．“看著這些有色彩、有聲音、有氣味的詞，怎能不誘發(fā)你調(diào)動這些語言的情緒呀!”句末是感嘆號，因此這是一個感嘆句。

B．“人還曾經(jīng)是草履蟲，是魚，是青蛙，是兔子……還曾經(jīng)是猴子……”省略號表示內(nèi)容的省略。

C．“他們兩個臥在冰上，睜大眼睛注視著對方一一雙方保持著一定的距離。”破折號表示補(bǔ)充說明的話。

D．“在青海，他是美妙的一縷；在寧夏它是平靜的一灣；在鄭州它是浩蕩的波濤……”分號表示并列關(guān)系。

6．（2分）下列說法不正確的一項是（）

A．“都準(zhǔn)備好了嗎？沒有忘記帶昆蟲網(wǎng)嗎？沒有忘記帶標(biāo)本箱嗎？沒有忘記帶筆記本嗎？”這四個問句是總分關(guān)系。

B．針對各種交通亂象，警方將全面整治。這句話是一個病句。

C．科學(xué)家考查了生物世界的食物鏈，發(fā)現(xiàn)它恰似一個底大頂尖的金字塔，便把這叫生態(tài)金字塔。這句話采用了打比方的說明方法。

D．桑梓一故鄉(xiāng)春秋一歲月。這兩組詞運(yùn)用了借代的修辭，意思相同

7．（2分）下列說法有誤的一項是（）

A．《跟祖父學(xué)詩》的是蕭紅，其代表作有《呼蘭河傳》《荷塘月色》。

B．《爺爺?shù)奶J笛》行文優(yōu)美，富含哲理。文中三次寫到爺爺?shù)奶J笛，層次清楚分明。

C．“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”描寫的是秋天黃昏時的美景。

D．“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”常被后人引用，借以說明任何人和任何事都各有短長。

8．（2分）改動后，基本意思不變的一組句子（）

A．人不犯我，我不犯人?！也环溉耍瞬环肝?。

B．王明可能知道了這件事。—王明不可能不知道這件事。

C．這位客人，只能住山頂?shù)穆玫?。一山頂?shù)穆玫辏荒茏∵@位客人。

D．那千佛山的倒影映在湖里，顯得明明白白?！乔Х鹕接吃诤锏牡褂?，顯得明明白白。

二、是非題。對的打“√”，錯的打“×”。（4分）

9．（1分）奉公守法、崇山峻嶺、奮不顧身，都是褒義詞。（判斷對錯）

10．（1分）我們把六十歲稱為古稀之年。（判斷對錯）

11．（1分）“花里帶著甜味兒，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。”這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法。（判斷對錯）

12．（1分）《浮冰上》小刀的多次出現(xiàn)，推進(jìn)了故事情節(jié)的發(fā)展，它是文章的一條暗線。（判斷對錯）

三、按要求填上空。（10分）

13．（5分）借景抒情是詩人進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作的常用手法，詩人岑參在《磧中作》一詩中借大漠、平沙，描繪了“”的廣闊場景；陸游在《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中借黃河、華山，描繪了“，”的雄奇景象；白居易在《暮江吟》一詩中抓住夜露、月亮描繪了“，”的美好畫面。

14．（4分）本學(xué)期從小古文《蓮》中，我們明白了蓮花就是我們非常熟悉的荷花。它“種于，開于?！彼娜~子有大有?。骸?，。”

15．（2分）俗話說活到老學(xué)到老，正如《莊子養(yǎng)生主》里提到，。

16．（2分）南京瞻園有一副對聯(lián)，下聯(lián)句序被打亂，請根據(jù)上聯(lián)將調(diào)整后的下聯(lián)寫出來。

上聯(lián)：大江東去，浪淘盡千古英雄，問樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕？

下聯(lián)：樹邊紅雨，小苑西回，看池邊綠樹，鶯喚起一庭佳麗，此間有舜日堯天。

下聯(lián)調(diào)整為：。

四、閱讀短文，按要求做題。（一）

17．（10分）閱讀。

①花雖然多，但沒有奇花異草，珍貴的花草不易養(yǎng)活，看著一棵好花生病要死，是件難過的事。北京的氣候，對養(yǎng)花來說、不算很好，冬天冷，春天多風(fēng)，夏天不是干旱就是大雨傾盆，秋天最好，可是會忽然鬧霜凍。在這種（zhǒngzhòng）氣候里，想把南方的好花養(yǎng)活，我還沒有那么大的本事。因此，我只養(yǎng)些好種（zhǒngzhòng）易活、自己會奮斗的花草。

②不過，盡管花草自己會奮斗，我若置之不理，任其自生自滅，大半還是會死的，我得天天照管它們，像好朋友似的關(guān)心它們。一來二去，我摸著一些門道：有的喜陰，就別放在太陽地里；有的喜干，就別多澆水。摸著門道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著，開花，多么有意思呀!不是亂吹，這就是知識呀！多得些知識決不是壞事。

——《養(yǎng)花》節(jié)選

（1）聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。

①門道：；

②置之不理：。

（2）選擇文中加點(diǎn)字的正確注音。

（3）劃橫線句中的“這”具體是指

（4）節(jié)選共兩段。第一段主要寫。這一段是按照先后的構(gòu)段方式來寫的。

18．（10分）閱讀。

3D打?。骸白栽煺摺睍r代已經(jīng)到來

據(jù)外媒2014年3月22日報道，美國航天局（NASA）出資與美國南加州大學(xué)合作，最新研發(fā)出“輪廓工藝”30打印技術(shù)，這種打印技術(shù)，有這樣幾個特點(diǎn)：①速度快；24小時打印出232m2大宅；②成本低：省錢省力省料；③外形美：波浪形外墻，更美觀更環(huán)保。

3D打印技術(shù)的日益發(fā)達(dá)，也標(biāo)志著工業(yè)革命的第三個階段走向了成熟。

工業(yè)革命的時代第一次工業(yè)革命第二次工業(yè)革命第三次工業(yè)革命

時間1730年—1870年1870年—1914年1980年至今

標(biāo)志發(fā)明蒸汽機(jī)流水線生產(chǎn)3D打印技術(shù)興起

3D打印技術(shù)可以做出傳統(tǒng)工藝無法做的商品，在珠寶、鞋業(yè)、建筑、工程、航天技術(shù)、牙科、教育、槍支以及其他領(lǐng)域都將會有廣泛應(yīng)用。上文提到的打印房子，就是在建筑業(yè)應(yīng)用的成功案例。

或許哪一天，我們就可以住在自己打印的房子里，吃著自己打印的糖果，穿著自己打印的衣服，開著自己打印的汽車……

（1）是非題。對的打“√”，錯的打“×”

①3D打印技術(shù)可以做出傳統(tǒng)工藝無法做出的商品。

②“輪廓工藝”3D打印技術(shù)成功打印房子，標(biāo)志著進(jìn)入第三次工業(yè)革命時代。

③運(yùn)用粉末狀金屬或塑料等可黏材料打印3D房子，速度快、成本低、外形美。

（2）根據(jù)提供的資料，將下面的3D打印流程重新排列（填序號即可）

A.逐層打印產(chǎn)品

B.設(shè)計數(shù)字模型

C.分割3D模型

D.傳送到打印機(jī)

→→→

（3）細(xì)讀文章，根據(jù)文章內(nèi)容填上空

①從《30年來消費(fèi)型3D打印銷售統(tǒng)計圖》可以看出：3D打印機(jī)銷售量，這標(biāo)志著3D打印技術(shù)在很多領(lǐng)域越來越的應(yīng)用。

②從3D打印數(shù)術(shù)對制造業(yè)的影響來看，3D打印需要比較先進(jìn)的科技，因此，未來制造業(yè)將回流到；同時，由于成本與門檻逐漸降低，產(chǎn)品將更為多樣，將是制造業(yè)發(fā)展的王道。

19．（17分）閱讀。

風(fēng)景線

①田老師守在教室門口，嬌小的身體里正積蓄著越來越多的慍怒，在積蓄的同時，她也在醞釀應(yīng)對策略，她準(zhǔn)備了最后的殺手锏，這一次不完勝的話，她真沒招了。

②馬小淘并沒有跑著過來，這讓田老師一點(diǎn)都不意外。田老師把發(fā)髻扎得干凈利落，馬小淘覺得今天老師的架勢有些不尋常。

③“按照昨天訂的規(guī)矩，跑十五圈，不然不許進(jìn)教室!”田老師的話干脆有力，沒有半點(diǎn)商量的余地。習(xí)慣性遲到患者馬小淘耳朵聽到了，心里卻不以為然，馬小淘就應(yīng)該是馬小淘，有必要害怕嗎？

④馬小淘沒有動，他在等田老師下一步老套的程序—先批，后訓(xùn)，再溫情脈脈地導(dǎo)。

⑤“不愿跑，是吧？那我替你罰!”田老師沖向了教室前面的跑道，全班同學(xué)的目光被牢牢地牽引過來，馬小淘有些驚愕地站在原地。

⑥田老師一圈一圈地跑著，同學(xué)們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地替她數(shù)著圈數(shù)，五圈、八圈、十圈，田老師的腳步開始有些艱難了，汗水直淌而下，教室里的同學(xué)也逐漸安靜下來，有同學(xué)把責(zé)備的目光射向了馬小淘，這讓馬小淘有些不自在，在同學(xué)印象中，這是田老師第一次如此“折磨”自己。田老師還剩最后兩圈，渾身濕透，步伐愈來愈慢，疲憊感完全裹挾著她，她像一個戰(zhàn)士，倔強(qiáng)地跑完了十五圈，終于累趴在了跑道上。

⑦同學(xué)們沖出教室，一擁而上，扶起了田老師。

⑧馬小淘如芒在背，沒有了“老油條”的神氣，他感覺到了所有同學(xué)對他投來的異常目光，田老師的這一招讓他猝不及防，田老師走過來，喘著氣輕輕地對馬小淘說：“替你罰完了。”

⑨第二天，馬小淘沒有遲到，早早地來到學(xué)校，捧著一缽怒放的月季花，送給班主任田老師。

⑩田老師捧著花聞了又聞，笑著問：“特意買的嗎？”

“不是，家里養(yǎng)的。想向您說聲對不起?！瘪R小淘的態(tài)度有了明顯變化。

“那好，我接受你的道歉有個條件，這花呢，就屬于我了，我把它放在教室窗臺上，你替我養(yǎng)著它，每天早晨按時澆水，學(xué)期結(jié)束了，這花還好好的，就算我真正原諒你了，可以嗎？”

馬小淘有些意外，又有些歡喜。

翌日，田老師宣布了一條新班規(guī)：今后誰遲到了，就為班級罰養(yǎng)一缽花，孩于們面面相覷，繼而歡呼贊成。

馬小淘養(yǎng)護(hù)得很盡責(zé)，那缽花在窗臺上開得愈發(fā)美麗，在馬小淘眼里，它就如田老師一樣漂亮。當(dāng)然，馬小淘真的沒有再遲到。

一個月未到，教室窗臺上悄悄擺滿了各種花缽，赤橙黃綠青藍(lán)紫，像少年澎湃的心事。奇怪的是，并沒有學(xué)生再遲到。

田老師看著窗臺上的風(fēng)景線，望了望孩子們，笑靨（yè）如花。

——朱衛(wèi)國《小小說大世界》

（1）閱讀全文，概括小說相應(yīng)的事件和人物的狀態(tài)，完成下表。

主要事件馬小淘的反應(yīng)

田老師要懲罰遲到的馬小淘。①

②驚愕、不自在

大家扶起累趴的田老師。③

④意外又歡喜

（2）讀了第1自然段，你能想象田老師和馬小淘之間曾經(jīng)發(fā)生的事嗎？（30字以內(nèi)簡要概括）：

（3）馬小淘“沒有再遲到”，原因有：

①

②

③

（4）“田老師看著窗臺上的風(fēng)景線，望了望孩子們，笑靨（yè）如花?！边@其中“笑靨如花”是指，這句話運(yùn)用了的修辭手法，表明了，因為。

（5）文中的田老師，你欣賞嗎？寫寫你的看法。

五、（共30分）

20．（30分）習(xí)作：

酸甜苦辣咸是人生五味，請選擇一味，把你印象最深的一件事寫下來。

要求：

（1）題目自擬。

（2）書寫工整，力求美觀。

（3）內(nèi)容具體，表述真情實感。

2022-2023學(xué)年人教部編版六年級（上）期末語文練習(xí)卷

參考解析與試題解答

一、(共30分)選擇題。（16分）

1．（2分）下列幾組詞語中，加點(diǎn)字的注音完全正確的一組是（）

A．瀝青（lì）瞬間（sùn）馳騁（chěng）挾風(fēng)帶雨（xié）

B．侮辱（wǔ）漆黑（qī）縫隙（xì）各奔前程（bèn）

C．方框（kuāng）懲罰（chéng）熾熱（chì）秦晉之好（jìn）

D．粗糙（cāo）徜徉（cháng）唱和（hé）威風(fēng)凜凜（lǐn）

A.有誤，瞬間：轉(zhuǎn)眼之間。“瞬”在詞中應(yīng)讀“shùn”。

B.正確。

C.有誤，方框：外形呈正方或長方的框子?！翱颉痹谠~中應(yīng)讀“kuàng”。

D.有誤，唱和：歌唱時此唱彼和?！昂汀弊x[hé]時，指平和；和緩。讀[hè]時，指和諧地跟著唱。故在詞中應(yīng)讀“hè”。

故選：B。

在日常用語中，一些字的讀音很容易被讀錯，所以平時要注意對這些字的積累，避免讀錯。

2．（2分）下列幾組詞語中，有錯別字的一組是（）

A．賬簿竣工躬躬敬敬舍生取義

B．勾勒蘊(yùn)涵破釜沉舟雷霆萬鈞

C．賴床喃喃鶯歌燕舞空暇時光

D．眷戀暮春語重心長流連忘返

A.有誤，恭恭敬敬：對尊長或賓客尊重有禮貌。故“躬躬敬敬”的“躬躬”錯誤。

B、C、D正確。

故選：A。

漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析：

①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。

②形辨法。通過形聲字的特點(diǎn)來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。

③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。

3．（2分）下列幾組詞語中，加點(diǎn)字的意思相同的一組是（）

A．奮筆疾書琴棋書畫B．居安思危危及生命

C．走親訪友走街串巷D．兵臨城下招兵買馬

A.不同。奮筆疾書：指精神昂揚(yáng)地?fù)]筆快速書寫?！皶钡囊馑际恰皩憽薄Ｇ倨鍟嫞簭椙?、下棋、書法、繪畫。泛指各種文藝特長?！皶钡囊馑际恰皶ā?。

B.不同。居安思危：處在安定環(huán)境中，要想到可能出現(xiàn)的危難禍害。“?！钡囊馑际恰拔：Α?。危及生命：有害于；威脅到生命?！拔！钡囊馑际恰巴{”。

C.不同。走親訪友：走訪親朋好友?！白摺钡囊馑际恰白咴L”。走街串巷：走大街串小巷，指走遍居民聚集地的各個角落?！白摺钡囊馑际恰白邉印?。

D.相同。兵臨城下：敵軍已經(jīng)來到城下。形容形勢非常危急?！氨钡囊馑际恰败婈牎?。招兵買馬：指組織或擴(kuò)大武裝力量。也比喻組織或擴(kuò)充人員?！氨钡囊馑际恰皯?zhàn)士；軍隊”。

故選：D。

只有一個意義的字叫單義字，具有兩個或兩個以上的意義的字叫多義字。一個字在它剛剛創(chuàng)造出來時，總是單義的，隨著社會的發(fā)展、語言的日益豐富，在長期的使用過程中，有些字逐漸成了一字多義現(xiàn)象。

4．（2分）下列語段中，關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

___電子郵件是通過網(wǎng)絡(luò)來通信，______通信的距離有多遠(yuǎn)，______不用像打長途電話那樣交長途電話費(fèi)，______不必像使用網(wǎng)絡(luò)公司那樣按分鐘計算費(fèi)用，______這種通過電腦網(wǎng)絡(luò)收發(fā)信件的方式，費(fèi)用相當(dāng)?shù)土?/p>

A．由于不管既也因此B．既然無論都更那么

C．由于盡管卻更所以D．因為即使也也所以

這段話中，前后屬于因果關(guān)系，“通信的距離有多遠(yuǎn)”與“不用像打長途電話那樣交長途電話費(fèi)”“不必像使用網(wǎng)絡(luò)公司那樣按分鐘計算費(fèi)用”之間是條件關(guān)系，“用像打長途電話那樣交長途電話費(fèi)”與“不必像使用網(wǎng)絡(luò)公司那樣按分鐘計算費(fèi)用”之間是并列關(guān)系。關(guān)聯(lián)詞詞語的運(yùn)用依次是：由于、不管、既、也、因此。

故選：A。

在復(fù)句中用來連接分句并表明分句之間關(guān)系的連詞、副詞和短語，統(tǒng)稱關(guān)聯(lián)詞語。關(guān)聯(lián)詞語大致可分為：并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、承接、因果、條件、選擇和假設(shè)等八種。

5．（2分）下列各句中，關(guān)于標(biāo)點(diǎn)符號說法不正確的一項是（）

A．“看著這些有色彩、有聲音、有氣味的詞，怎能不誘發(fā)你調(diào)動這些語言的情緒呀!”句末是感嘆號，因此這是一個感嘆句。

B．“人還曾經(jīng)是草履蟲，是魚，是青蛙，是兔子……還曾經(jīng)是猴子……”省略號表示內(nèi)容的省略。

C．“他們兩個臥在冰上，睜大眼睛注視著對方一一雙方保持著一定的距離?！逼普厶柋硎狙a(bǔ)充說明的話。

D．“在青海，他是美妙的一縷；在寧夏它是平靜的一灣；在鄭州它是浩蕩的波濤……”分號表示并列關(guān)系。

A.有誤，感嘆號為標(biāo)點(diǎn)符號的一種?！翱粗@些有色彩、有聲音、有氣味的詞，怎能不誘發(fā)你調(diào)動這些語言的情緒呀!”是一個反問句，用感嘆號是為了加強(qiáng)反問的語氣。

B、C、D正確。

故選：A。

本題主要考查了學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)的掌握，學(xué)生應(yīng)注意各個標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用，熟能生巧。

6．（2分）下列說法不正確的一項是（）

A．“都準(zhǔn)備好了嗎？沒有忘記帶昆蟲網(wǎng)嗎？沒有忘記帶標(biāo)本箱嗎？沒有忘記帶筆記本嗎？”這四個問句是總分關(guān)系。

B．針對各種交通亂象，警方將全面整治。這句話是一個病句。

C．科學(xué)家考查了生物世界的食物鏈，發(fā)現(xiàn)它恰似一個底大頂尖的金字塔，便把這叫生態(tài)金字塔。這句話采用了打比方的說明方法。

D．桑梓一故鄉(xiāng)春秋一歲月。這兩組詞運(yùn)用了借代的修辭，意思相同

A、C、D正確。

B.有誤，這個句子沒有語病。

故選：B。

修改病句要遵守兩條原則：盡量保持原句的基本意思不變，盡量少改。

7．（2分）下列說法有誤的一項是（）

A．《跟祖父學(xué)詩》的是蕭紅，其代表作有《呼蘭河傳》《荷塘月色》。

B．《爺爺?shù)奶J笛》行文優(yōu)美，富含哲理。文中三次寫到爺爺?shù)奶J笛，層次清楚分明。

C．“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”描寫的是秋天黃昏時的美景。

D．“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”常被后人引用，借以說明任何人和任何事都各有短長。

A.《跟祖父學(xué)詩》的是蕭紅，其代表作有《呼蘭河傳》，《荷塘月色》的是朱自清。說法有誤。

B.《爺爺?shù)奶J笛》行文優(yōu)美，富含哲理。文中三次寫到爺爺?shù)奶J笛，層次清楚分明。說法正確。

C.“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”出自唐代詩人白居易的《暮江吟》，描寫的是秋天黃昏時的美景。說法正確。

D.“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”出自宋朝詩人盧梅坡的《雪梅》，常被后人引用，借以說明任何人和任何事都各有短長。說法正確。

故選：A。

對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。

8．（2分）改動后，基本意思不變的一組句子（）

A．人不犯我，我不犯人。—我不犯人，人不犯我。

B．王明可能知道了這件事?！趺鞑豢赡懿恢肋@件事。

C．這位客人，只能住山頂?shù)穆玫?。一山頂?shù)穆玫?，只能住這位客人。

D．那千佛山的倒影映在湖里，顯得明明白白?！乔Х鹕接吃诤锏牡褂?，顯得明明白白。

A項意思改變了，“人不犯我，我不犯人”主動權(quán)在于“我”而“我不犯人，人不犯我”主動權(quán)在于別人。

B項意思改變了，“王明可能知道了這件事”不肯定，王明有可能知道，也有可能不知道：“不可能不知道”是說王明肯定知道這件事的。

C項意思改變了，“這位客人，只能住在山頂?shù)穆玫辍币馑际浅诉@位客人，還能住其他人；而“山頂?shù)穆玫辏荒茏∵@位客人”意思是除了這位客人，不能住其他人。

D項意思不變。

故選：D。

理解句子，要領(lǐng)會句子中的內(nèi)容要點(diǎn)，概括出句子要表述的主要意思。注意辨析句子的含義，做此題，要多揣摩。仔細(xì)思考，加以分析。

二、是非題。對的打“√”，錯的打“×”。（4分）

9．（1分）奉公守法、崇山峻嶺、奮不顧身，都是褒義詞。×（判斷對錯）

奉公守法：比喻奉行公事，遵守法令。是褒義詞。

崇山峻嶺：意思是指形容高大而陡峭的山。是中性詞。

奮不顧身：奮勇直前，不考慮自己的安危。是褒義詞。

故解析為：×

詞語的感彩有褒義、貶義和中性。褒義詞是指附加在某些詞語上的表揚(yáng)、喜愛、肯定、尊敬等感情的詞語，貶義詞是指貶斥、厭惡、否定、鄙視等感情的詞語。不帶褒貶的感彩的，它們可以用在好的方面，也可以用在不好的方面，這種詞稱為中性詞。

10．（1分）我們把六十歲稱為古稀之年。×（判斷對錯）

我們把七十歲稱為古稀之年。

故解析為：×。

文化常識題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進(jìn)行理解性記憶、遷移性記憶。

11．（1分）“花里帶著甜味兒，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?！边@句話運(yùn)用了比喻的修辭手法。×（判斷對錯）

這句運(yùn)用了想象的手法，通過看到聞到花香后，想象樹上結(jié)滿了果子。

故解析為：×

做好本題要弄清各種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會分辨各種修辭手法，還要學(xué)會分析各種修辭手法的表述效果。

12．（1分）《浮冰上》小刀的多次出現(xiàn)，推進(jìn)了故事情節(jié)的發(fā)展，它是文章的一條暗線?！蹋ㄅ袛鄬﹀e）

《浮冰上》講述的就是發(fā)生在地球北極地帶一個少年和一條愛斯基摩犬的故事。通過閱讀可知，小刀的多次出現(xiàn)，推進(jìn)了故事情節(jié)的發(fā)展，它是文章的一條暗線。

故解析為：√

對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。

三、按要求填上空。（10分）

13．（5分）借景抒情是詩人進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作的常用手法，詩人岑參在《磧中作》一詩中借大漠、平沙，描繪了“今夜不知何處宿，平沙萬里絕人煙”的廣闊場景；陸游在《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中借黃河、華山，描繪了“三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天”的雄奇景象；白居易在《暮江吟》一詩中抓住夜露、月亮描繪了“可憐九月初三夜，露似真珠月似弓”的美好畫面。

依次出唐代自岑參的《磧中作》，宋代陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，唐代白居易的《暮江吟》。

故解析為：

今夜不知何處宿，平沙萬里絕人煙三萬里河?xùn)|入海五千仞岳上摩天可憐九月初三夜露似真珠月似弓

在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識，提高我們的語文素養(yǎng)。

14．（4分）本學(xué)期從小古文《蓮》中，我們明白了蓮花就是我們非常熟悉的荷花。它“種于暮春，開于盛夏?！彼娜~子有大有?。骸按笳呷绫P，小者如錢?！?/p>

出自《蓮》。

故解析為：

暮春盛夏大者如盤小者如錢

根據(jù)課文內(nèi)容填上空的題型既考查了對課文原文的熟悉，也考查了對課文的理解，做題的過程也是一次知識梳理的過程。

15．（2分）俗話說活到老學(xué)到老，正如《莊子養(yǎng)生主》里提到學(xué)而不已，闔棺而止。

“學(xué)而不已，闔棺而止”出自《莊子養(yǎng)生主》，意思是學(xué)習(xí)沒有止境，到進(jìn)入棺材那一刻才是終止。

故解析為：

學(xué)而不已闔棺而止

名言警句在實際的語言運(yùn)用中非常廣泛。在平時的學(xué)習(xí)中，要理解名言的意思；特別注意錯別字，對于這些應(yīng)背誦內(nèi)容，只要平時注意積累，完成該題應(yīng)不是難事。

16．（2分）南京瞻園有一副對聯(lián)，下聯(lián)句序被打亂，請根據(jù)上聯(lián)將調(diào)整后的下聯(lián)寫出來。

上聯(lián)：大江東去，浪淘盡千古英雄，問樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕？

下聯(lián)：樹邊紅雨，小苑西回，看池邊綠樹，鶯喚起一庭佳麗，此間有舜日堯天。

下聯(lián)調(diào)整為：小苑西回，鶯喚起一庭佳麗，看池邊綠樹，樹邊紅雨，此間有舜日堯天。

根據(jù)上聯(lián)“大江東去，浪淘盡千古英雄，問樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕”可以明確“浪淘盡”對“鶯喚起”都是主謂短語，“山外白云”對“樹邊紅雨”都是偏正短語，“問樓外青山”對“看池邊綠樹”是動賓短語，“何處是唐宮漢闕”對“此間有舜日堯天”，一問一答，所以下聯(lián)可以是：小苑西回，鶯喚起一庭佳麗，看池邊綠樹，樹邊紅雨，此間有舜日堯天。

故解析為：

小苑西回，鶯喚起一庭佳麗，看池邊綠樹，樹邊紅雨，此間有舜日堯天。

對聯(lián)對仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的漢語獨(dú)特的藝術(shù)形式。對聯(lián)是中國傳統(tǒng)文化瑰寶。

四、閱讀短文，按要求做題。（一）

17．（10分）閱讀。

①花雖然多，但沒有奇花異草，珍貴的花草不易養(yǎng)活，看著一棵好花生病要死，是件難過的事。北京的氣候，對養(yǎng)花來說、不算很好，冬天冷，春天多風(fēng)，夏天不是干旱就是大雨傾盆，秋天最好，可是會忽然鬧霜凍。在這種（zhǒngzhòng）（zhǒng氣候里，想把南方的好花養(yǎng)活，我還沒有那么大的本事。因此，我只養(yǎng)些好種（zhǒngzhòng）zhòng易活、自己會奮斗的花草。

②不過，盡管花草自己會奮斗，我若置之不理，任其自生自滅，大半還是會死的，我得天天照管它們，像好朋友似的關(guān)心它們。一來二去，我摸著一些門道：有的喜陰，就別放在太陽地里；有的喜干，就別多澆水。摸著門道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著，開花，多么有意思呀!不是亂吹，這就是知識呀！多得些知識決不是壞事。

——《養(yǎng)花》節(jié)選

（1）聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。

①門道：在文中是指養(yǎng)花的門路門路或方法；

②置之不理：在文中指把花草放在一邊兒不理不睬。

（2）選擇文中加點(diǎn)字的正確注音。

（3）劃橫線句中的“這”具體是指有的喜陰，就別放在太陽地里；有的喜干，就別多澆水。

（4）節(jié)選共兩段。第一段主要寫珍貴的花草在北方不易養(yǎng)活。這一段是按照先分寫花不易養(yǎng)活的原因，后總寫該養(yǎng)怎樣的花的構(gòu)段方式來寫的。

（1）考查聯(lián)系上下文，解釋詞語。①門道：在文中是指養(yǎng)花的門路門路或方法。②置之不理：在文中指把花草放在一邊兒不理不睬。

（2）考查漢字讀音。種：讀[zhǒng]時，是指物種的簡稱。讀[zhòng]時，指種植。結(jié)合語境，應(yīng)依次選擇讀音“zhǒng”“zhòng”。

（3）考查對重點(diǎn)句子的理解。文中的“不是亂吹，這就是知識呀！”這句話是說養(yǎng)花也要有學(xué)問。句子中的“這”具體是指有的喜陰，就別放在太陽地里；有的喜干，就別多澆水。

（4）考查對語段內(nèi)容的理解。通過閱讀語段可知，節(jié)選共兩段。第一段主要寫珍貴的花草在北方不易養(yǎng)活。這一段是按照先分寫花不易養(yǎng)活的原因，后總寫該養(yǎng)怎樣的花的構(gòu)段方式來寫的。

故解析為：

（1）①在文中是指養(yǎng)花的門路門路或方法；

②在文中指把花草放在一邊兒不理不睬；

（2）zhǒngzhòng；

（3）有的喜陰，就別放在太陽地里；有的喜干，就別多澆水；

（4）珍貴的花草在北方不易養(yǎng)活分寫花不易養(yǎng)活的原因總寫該養(yǎng)怎樣的花。

學(xué)習(xí)理解語段內(nèi)容，了解語段的主旨，認(rèn)真閱讀語段，抓住語段中的關(guān)鍵語句回答問題。

18．（10分）閱讀。

3D打印：“自造者”時代已經(jīng)到來

據(jù)外媒2014年3月22日報道，美國航天局（NASA）出資與美國南加州大學(xué)合作，最新研發(fā)出“輪廓工藝”30打印技術(shù)，這種打印技術(shù)，有這樣幾個特點(diǎn)：①速度快；24小時打印出232m2大宅；②成本低：省錢省力省料；③外形美：波浪形外墻，更美觀更環(huán)保。

3D打印技術(shù)的日益發(fā)達(dá)，也標(biāo)志著工業(yè)革命的第三個階段走向了成熟。

工業(yè)革命的時代第一次工業(yè)革命第二次工業(yè)革命第三次工業(yè)革命

時間1730年—1870年1870年—1914年1980年至今

標(biāo)志發(fā)明蒸汽機(jī)流水線生產(chǎn)3D打印技術(shù)興起

3D打印技術(shù)可以做出傳統(tǒng)工藝無法做的商品，在珠寶、鞋業(yè)、建筑、工程、航天技術(shù)、牙科、教育、槍支以及其他領(lǐng)域都將會有廣泛應(yīng)用。上文提到的打印房子，就是在建筑業(yè)應(yīng)用的成功案例。

或許哪一天，我們就可以住在自己打印的房子里，吃著自己打印的糖果，穿著自己打印的衣服，開著自己打印的汽車……

（1）是非題。對的打“√”，錯的打“×”

①3D打印技術(shù)可以做出傳統(tǒng)工藝無法做出的商品?！?/p>

②“輪廓工藝”3D打印技術(shù)成功打印房子，標(biāo)志著進(jìn)入第三次工業(yè)革命時代。×

③運(yùn)用粉末狀金屬或塑料等可黏材料打印3D房子，速度快、成本低、外形美。√

（2）根據(jù)提供的資料，將下面的3D打印流程重新排列（填序號即可）

A.逐層打印產(chǎn)品

B.設(shè)計數(shù)字模型

C.分割3D模型

D.傳送到打印機(jī)

B→C→D→A

（3）細(xì)讀文章，根據(jù)文章內(nèi)容填上空

①從《30年來消費(fèi)型3D打印銷售統(tǒng)計圖》可以看出：3D打印機(jī)銷售量不斷增加，這標(biāo)志著3D打印技術(shù)在很多領(lǐng)域越來越廣泛的應(yīng)用。

②從3D打印數(shù)術(shù)對制造業(yè)的影響來看，3D打印需要比較先進(jìn)的科技，因此，未來制造業(yè)將回流到發(fā)達(dá)國家；同時，由于成本與門檻逐漸降低，個性化產(chǎn)品將更為多樣，創(chuàng)意將是制造業(yè)發(fā)展的王道。

（1）考查學(xué)生對材料內(nèi)容的理解。①閱讀句子“3D打印技術(shù)可以做出傳統(tǒng)工藝無法做的商品”可知，①表述正確。②閱讀材料可知，3D打印技術(shù)的興起標(biāo)志著進(jìn)入第三次工業(yè)革命時代。故②表述錯誤。③閱讀版句子“①速度快；24小時打印出232m2大宅；②成本低：省錢省力省料；③外形美：波浪形外墻，更美觀更環(huán)保”可知，③表述正確。

（2）考查學(xué)生對材料內(nèi)容的理解。閱讀材料可知，3D打印流程是：設(shè)計數(shù)字模型→分割3D模型→傳送到打印機(jī)→逐層打印產(chǎn)品。

（3）考查學(xué)生對材料內(nèi)容的理解。閱讀材料可知，①從《30年來消費(fèi)型3D打印銷售統(tǒng)計圖》可以看出：3D打印機(jī)銷售量不斷增加，這標(biāo)志著3D打印技術(shù)在很多領(lǐng)域越來越廣泛的應(yīng)用。②從3D打印數(shù)術(shù)對制造業(yè)的影響來看，3D打印需要比較先進(jìn)的科技，因此，未來制造業(yè)將回流到發(fā)達(dá)國家；同時，由于成本與門檻逐漸降低，個性化產(chǎn)品將更為多樣，創(chuàng)意將是制造業(yè)發(fā)展的王道。

故解析為：

（1）①√②×③√；

（2）BCDA；

（3）①不斷增加廣泛；②發(fā)達(dá)國家個性化創(chuàng)意。

完成此題目一般分為以下幾步：

1、認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容。

2、了解短文后，帶問題讀短文，可邊讀邊做。

3、深入了解主題，完成拓展。

19．（17分）閱讀。

風(fēng)景線

①田老師守在教室門口，嬌小的身體里正積蓄著越來越多的慍怒，在積蓄的同時，她也在醞釀應(yīng)對策略，她準(zhǔn)備了最后的殺手锏，這一次不完勝的話，她真沒招了。

②馬小淘并沒有跑著過來，這讓田老師一點(diǎn)都不意外。田老師把發(fā)髻扎得干凈利落，馬小淘覺得今天老師的架勢有些不尋常。

③“按照昨天訂的規(guī)矩，跑十五圈，不然不許進(jìn)教室!”田老師的話干脆有力，沒有半點(diǎn)商量的余地。習(xí)慣性遲到患者馬小淘耳朵聽到了，心里卻不以為然，馬小淘就應(yīng)該是馬小淘，有必要害怕嗎？

④馬小淘沒有動，他在等田老師下一步老套的程序—先批，后訓(xùn)，再溫情脈脈地導(dǎo)。

⑤“不愿跑，是吧？那我替你罰!”田老師沖向了教室前面的跑道，全班同學(xué)的目光被牢牢地牽引過來，馬小淘有些驚愕地站在原地。

⑥田老師一圈一圈地跑著，同學(xué)們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地替她數(shù)著圈數(shù)，五圈、八圈、十圈，田老師的腳步開始有些艱難了，汗水直淌而下，教室里的同學(xué)也逐漸安靜下來，有同學(xué)把責(zé)備的目光射向了馬小淘，這讓馬小淘有些不自在，在同學(xué)印象中，這是田老師第一次如此“折磨”自己。田老師還剩最后兩圈，渾身濕透，步伐愈來愈慢，疲憊感完全裹挾著她，她像一個戰(zhàn)士，倔強(qiáng)地跑完了十五圈，終于累趴在了跑道上。

⑦同學(xué)們沖出教室，一擁而上，扶起了田老師。

⑧馬小淘如芒在背，沒有了“老油條”的神氣，他感覺到了所有同學(xué)對他投來的異常目光，田老師的這一招讓他猝不及防，田老師走過來，喘著氣輕輕地對馬小淘說：“替你罰完了?！?/p>

⑨第二天，馬小淘沒有遲到，早早地來到學(xué)校，捧著一缽怒放的月季花，送給班主任田老師。

⑩田老師捧著花聞了又聞，笑著問：“特意買的嗎？”

“不是，家里養(yǎng)的。想向您說聲對不起?！瘪R小淘的態(tài)度有了明顯變化。

“那好，我接受你的道歉有個條件，這花呢，就屬于我了，我把它放在教室窗臺上，你替我養(yǎng)著它，每天早晨按時澆水，學(xué)期結(jié)束了，這花還好好的，就算我真正原諒你了，可以嗎？”

馬小淘有些意外，又有些歡喜。

翌日，田老師宣布了一條新班規(guī)：今后誰遲到了，就為班級罰養(yǎng)一缽花，孩于們面面相覷，繼而歡呼贊成。

馬小淘養(yǎng)護(hù)得很盡責(zé)，那缽花在窗臺上開得愈發(fā)美麗，在馬小淘眼里，它就如田老師一樣漂亮。當(dāng)然，馬小淘真的沒有再遲到。

一個月未到，教室窗臺上悄悄擺滿了各種花缽，赤橙黃綠青藍(lán)紫，像少年澎湃的心事。奇怪的是，并沒有學(xué)生再遲到。

田老師看著窗臺上的風(fēng)景線，望了望孩子們，笑靨（yè）如花。

——朱衛(wèi)國《小小說大世界》

（1）閱讀全文，概括小說相應(yīng)的事件和人物的狀態(tài)，完成下表。

主要事件馬小淘的反應(yīng)

田老師要懲罰遲到的馬小淘。①不以為然

②田老師替馬小淘罰跑圈。驚愕、不自在

大家扶起累趴的田老師。③不安、不知所措

④田老師提出讓馬小淘替她養(yǎng)花，養(yǎng)好了就原諒他。意外又歡喜

（2）讀了第1自然段，你能想象田老師和馬小淘之間曾經(jīng)發(fā)生的事嗎？（30字以內(nèi)簡要概括）：

田老師為“習(xí)慣性遲到患者”馬小淘定下規(guī)矩：若再遲到，就罰跑十五圈。

（3）馬小淘“沒有再遲到”，原因有：

①田老師替他罰跑，觸動了他的心靈。

②田老師讓他替她養(yǎng)花，每天早晨按時澆水，花養(yǎng)好了才原諒他。

③他喜歡、敬愛田老師。

（4）“田老師看著窗臺上的風(fēng)景線，望了望孩子們，笑靨（yè）如花。”這其中“笑靨如花”是指田老師看到美麗的班級，心里很愉悅。，這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，表明了田老師的欣慰之情，因為每個學(xué)生都遵守班規(guī)。

（5）文中的田老師，你欣賞嗎？寫寫你的看法。

欣賞。因為她美麗且有智慧，懂得學(xué)生的心理，善于創(chuàng)造機(jī)會教育學(xué)生，并在教育中讓學(xué)生懂得什么是美。

（1）考查如何概括事件和對文章信息的提取。①田老師要懲罰遲到的馬小淘時，“心里卻不以為然”。②從“‘不愿跑，是吧？那我替你罰!’田老師沖向了教室前面的跑道，全班同學(xué)的目光被牢牢地牽引過來，馬小淘有些驚愕地站在原地?！笨筛爬椋禾锢蠋熖骜R小淘罰跑圈；③當(dāng)大家扶起累趴的田老師時，“馬小淘如芒在背”不安、不知所措；④“‘那好，我接受你的道歉有個條件，這花呢，就屬于我了，我把它放在教室窗臺上，你替我養(yǎng)著它，每天早晨按時澆水，學(xué)期結(jié)束了，這花還好好的，就算我真正原諒你了，可以嗎’？”可