初中八年級(jí)信息技術(shù)課件-韓信點(diǎn)兵的故事-界定問(wèn)題

界定項(xiàng)目問(wèn)題——韓信點(diǎn)兵的故事主講人：阮玉嬌武漢市光谷第二初級(jí)中學(xué)（一）情境導(dǎo)入引入課題人“狗”大戰(zhàn)阿爾法狗(AlphaGo)，一款圍棋人工智能程序韓國(guó)著名圍棋棋手，世界頂級(jí)圍棋棋手，李世石（一）情境導(dǎo)入引入課題觀看視頻：阿爾法狗人機(jī)大戰(zhàn)李世石AlphaGo最終以總比分4:1戰(zhàn)勝李世石李世石究竟輸給了誰(shuí)？難道超級(jí)計(jì)算機(jī)會(huì)戰(zhàn)勝人類嗎？學(xué)習(xí)目標(biāo)日常問(wèn)題計(jì)算機(jī)能夠解決的問(wèn)題界定問(wèn)題分析問(wèn)題描述問(wèn)題解決思路（二）自主學(xué)習(xí)探究新知“韓信點(diǎn)兵”問(wèn)題：相傳漢高祖劉邦問(wèn)大將軍韓信統(tǒng)御兵士有多少，韓信答曰：每3人一列剩余2人，每5人一列剩余3人，每7人一隊(duì)也余2人，劉邦茫然而不知其數(shù)。劉邦茫然而不知其數(shù)，你——知其數(shù)嗎？（二）自主學(xué)習(xí)探究新知“韓信點(diǎn)兵”簡(jiǎn)化問(wèn)題：假設(shè)韓信點(diǎn)一隊(duì)士兵的人數(shù)，三人一組余兩人，五人一組余三人，七人一組余兩人，這隊(duì)士兵至少有多少人？（二）自主學(xué)習(xí)探究新知03列表法01拼湊法02設(shè)未知數(shù)列方程請(qǐng)同學(xué)們選擇你解決問(wèn)題的方式探一探，找到同時(shí)滿足三個(gè)條件的最小被除數(shù)。（二）自主學(xué)習(xí)探究新知人工分析“韓信點(diǎn)兵”問(wèn)題數(shù)值...5678...21222324...整除3的余數(shù)...2012...0120...整除5的余數(shù)...0123...1234...整除7的余數(shù)...5601...0123...（二）自主學(xué)習(xí)探究新知列舉：除3余2的數(shù)，除5余3的數(shù)，除7余2的數(shù)，找出最小共同值23。人工計(jì)算問(wèn)題描述X、Y、Z分別從1增到100，看3*X+2=5*Y+3=7*Z+2是否成立，若是，輸出n。（三）交流學(xué)習(xí)感悟新知每一步的小任務(wù)是什么？01什么條件下結(jié)束整個(gè)任務(wù)？02計(jì)算機(jī)指令將這種可以讓計(jì)算機(jī)直接執(zhí)行的任務(wù)，稱為當(dāng)前問(wèn)題的“基本算法”。（三）交流學(xué)習(xí)感悟新知第一步第二步第三步第四步第五步設(shè)定n的初始值為1；試探n被3、5、7整除的余數(shù)是否為2、3、2，如果是，則轉(zhuǎn)第三步，否則轉(zhuǎn)第四步；輸出n的值，轉(zhuǎn)第五步；將n的值加1，轉(zhuǎn)第二步；結(jié)束。“韓信點(diǎn)兵”問(wèn)題中求解n的算法描述（四）活學(xué)活用反饋新知某一天，韓信又用站隊(duì)的方式點(diǎn)兵，發(fā)現(xiàn)每3人一列余1人、5人一列余2人、7人一列余4人、13人一列余6人、17人一列余8人。你能算出韓信有多少士兵嗎，試簡(jiǎn)要描述算法。中國(guó)剩余定理（四）活學(xué)活用反饋新知今有雉兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問(wèn)雉兔各幾只？這四句話的意思是：有若干只雞兔同在一個(gè)籠子里，從上面數(shù)，有35個(gè)頭，從下面數(shù)，有94只腳。問(wèn)籠中各有多少只雞和兔？說(shuō)說(shuō)自己的解，并以分步的方式描述其算法。用word文檔呈現(xiàn)，并以“班級(jí)+姓名”提交word文檔作業(yè)。雞兔同籠（四）活學(xué)活用反饋新知第一步第二步第三步第四步第五步設(shè)定兔子的只數(shù)為n，且初始值為1；試探n*4+(35-n)*2=94是否成立，如果成立，則轉(zhuǎn)第三步，否則轉(zhuǎn)第四步；輸出n的值，以及35-n的值，轉(zhuǎn)第五步；將n的值加1，轉(zhuǎn)第二步；結(jié)束。日常問(wèn)題計(jì)算機(jī)能夠解決的問(wèn)題界定問(wèn)題分析問(wèn)題描述問(wèn)題解決思路（五）整體認(rèn)知總結(jié)評(píng)價(jià)習(xí)得計(jì)算思維，則