期末數(shù)學教學任務總結范文

第第頁期末數(shù)學教學任務總結范文期末數(shù)學教學任務總結范文1

轉瞬間，二班級的數(shù)學教學工作就要結束了，在教學過程中，有過困惑，也有過收獲，現(xiàn)一并總結如下：

一、著重操作活動，援助同學理解除法的含義

通過教學實踐，我認為老師在“除法的初步認識”的教學中，肯定要重視分物的實際操作活動并將操作和思想結合，詳細來說：

第一，通過平均分的操作活動引入對除法的認識。教材首先用預備春游食品的活動，由“應當每份分得同樣多”引出“平均分”，讓同學認識“每份分得同樣多，叫平均分”。接著，通過例2|和例3，讓同學經(jīng)受“平均分”的過程，建立起“平均分”的概念，通過實際分一分的操作活動，使同學進一步體會到除法的含義。

第二，以前我總認為操作活動是比較“低級的”的，因此讓同學盡可能脫離操作，通過這個單元的教學實踐，我才深刻體會到借助實際操作不僅符合學校生的認知特點，而且假如能將思索和操作有機結合的話，操作將有助于同學理解所學的內容，同時操作也是重要的解決問題的策略。

二、落實實踐活動，培育同學對大數(shù)的估量技能

在一班級的學習中，同學已經(jīng)對一些數(shù)目較小的事物進行了估量，如抓一把小棒估量有多少根等。本冊教材要求同學估量出體育館里大約能坐多少人，二班級同學對這種數(shù)量較多的事物估量起來還有肯定的難度，所以我結合現(xiàn)實生活安排一些生活中需要估量的素材，按由易到難的坡度進行設計，引導同學逐步體會的方法，也使同學體會估量在現(xiàn)實生活中的廣泛運用。

三、提高“百以內加減法”運算技能

探究并掌控整十、整百數(shù)的加減法的口算及三位數(shù)的計算方法，并能正確地進行計算并解決一些簡約的實際問題，是本冊數(shù)學學習的重要目標之一，如何提高百以內加減法的基本運算技能呢?通過上網(wǎng)查詢相關資料，向同級老師討教，在教學中，主要來用以下方法：

首先讓同學在已經(jīng)掌控百以內數(shù)加減法的基礎上自主探究三位數(shù)加減法的計算方法法，理解運算的道理，結合教材創(chuàng)設的“買電器”、“收集的礦泉水瓶”等情境，鼓舞同學從現(xiàn)實情境中發(fā)覺問題，解決問題，由于同學的生活背景，知識閱歷，思索問題的角度不同，同學進行三位數(shù)加減法計算時所運用的方法不同。

第二，三位數(shù)加減法數(shù)目比較大，計算時簡單發(fā)生錯誤，所以我認為培育同學仔細做題的習慣

第三，設計“森林醫(yī)生“趣味游戲等形式多樣的練習，援助同學正確地進行計算。

第四，合理的安排練習階段，對于新學習的內容實時練、實時反饋，由于遺忘是先快后慢的，留意集中練習與分散練習相結合，在后面單位的學習中，也適當?shù)卮┎辶擞嘘P的練習。

反思：

1、本班上課時候大部分同學能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)，但有為數(shù)不多的同學，學習上有問題不敢問老師，作業(yè)也因怕分數(shù)低而抄別人的。

2、有些同學學習數(shù)學的愛好不濃，課堂留意力不集中，一道題講過兩三遍以后，有的同學還是不知道怎么做。

3、同學的審題技能，仔細程度不高。如計算時簡單看錯符號，抄錯數(shù)字等，特別是估算時。

努力方向：

1、狠抓學風，在班里提倡一種你追我趕的風氣。

2、在今后的工作中，要常常向有閱歷的老師學習，彌補自己數(shù)學工作中的不足。

3、在課題討論方面，要大膽探究，不斷創(chuàng)新，不斷改革，不斷提高教育教學效率。

總之，過去的已經(jīng)過去，我們總結過去是為了讓將來更有閱歷可循。舊的一年已經(jīng)過去，新的學期，我們吸取過去的閱歷教訓，不斷的提高自己讓自己向更高的目標邁進。我堅信一分耕耘，就有一分收獲。

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不知不覺一個學期就要結束，總結一學期的工作得失感受許多。和每個老師一樣，我仔細備課、仔細上課、仔細批改作業(yè)、仔細輔導后進生。老誠實實做人，踏踏實實做事。盡自我最大的努力做好每一件事。下頭我總結一下自我在課堂教學中的點滴收獲。

(一)在課堂教學中我做到了激發(fā)同學愛好，讓同學變苦學為樂學

如何創(chuàng)設簡便開心的教學環(huán)境，讓同學自覺主動的去嘗試，變苦學為了學呢我主要采用了三個途徑：意識從教學資料入手，充分挖掘教材本身的趣味因素，滿意并激發(fā)同學的情感需求和求知欲望。二是合理組織教學密度，教學難度和速度，做到有張有弛、難易交替，使同學始終如一堅持飽滿的求知熱忱。三是針對兒童心理特征，制造生動活潑的教學方法，設置引人入勝的教學情境。

(二)引導同學嘗試，變學會為會學

在課堂上老師做到老師少講同學多說，老師少說同學多思，讓同學經(jīng)過自我動手動腦，自我嘗試，發(fā)覺新知，學習新知，運用新知。

(三)溝通知識聯(lián)系，變知識為本領

我在教學過程中，異樣重視知識之間的內在聯(lián)系，找準新舊知識的連接點、生長點，在新舊知識的生長點上引入新知，做到新課不新。

(四)因材施教培育優(yōu)生

1(3)班同學的同學兩極分化太嚴峻。異樣聰慧的有吳俊駱。羅慧林。夏嘯涵等，對于他們老師常常依據(jù)他們的特點備課，設計提問。爭取讓他們學習上能吃飽。

(五)嘔心瀝血轉化學困生

1(3)、1(4)的學困生較多，如吳豪軒。林沃杰、莫泳霞、劉秋怡等。他們的情景又各不相同。有的是由于智力緣由學習落后，有的是由于學前教育不夠引起的學習落后。有的是由于學習習慣差引起的;還有的是由于身體緣由引起的。所以，針對他們不一樣特點，老師因材施教，不一樣的同學采納不一樣的輔導方法。

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時間如梭，匆忙忙忙一學期由結束了。回顧一學期來的教學工作，可謂有條不紊，腳踏實地，在平凡中有創(chuàng)新，在勞碌中有收獲。現(xiàn)將一學期的工作總結如下：

一、仔細鉆研業(yè)務、精確傳授知識

這學期我繼續(xù)擔負四班級數(shù)學教學工作，在教學中我還是首先仔細學習新課標，仔細鉆研教材，為了精確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我常常請教有閱歷的老師。說實在的這學期四班級數(shù)學教學比上學期教學難度增大多了，有些難題老師也需要仔細想一想，讓同學會做那就更難，又加之這個班級同學基礎薄，為了同學更好的運用教材利用課余時間給學困生補課。這樣在教學中常常遇到知識的不連接，那只好查缺補漏。

二、嚴格要求同學、不讓一人掉隊

針對本班的知識基礎和同學狀況，在平常教學中我采用書上的題同學做完后老師挨看，我認為這樣能精確掌控同學學得怎么樣，同學做的思索題每題必看，這樣能防止同學偷懶不做，同學課余作業(yè)每人必看。學完一個單元就進行測驗，測驗試卷同家長見面，以便家長了解同學在校學習狀況。復習階段，首先對課本進行具體復習，然后采用復習與測驗相結合的方法，復習期間共做練習題九份，考試八次，不管是練習題還是考試題，做到每人每題都看。

三、致力于數(shù)學教學的優(yōu)化

1、著重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓同學昏昏欲睡，為此在課堂教學中我非常著重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍，盡量給同學創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景，使同學能比較直觀形象地理解知識。

2、著重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍同學解決問題的思維，提高同學思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。

3、著重學科的多元整合。如教學列式解文字題時，引導同學應用數(shù)學里縮句的方法進行審題，從而使同學能較好地理解題意，正確地列式解答。

4、著重與同學的溝通。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解同學就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來感染同學，給他們一張笑臉、一顆誠意、一份真情。當同學取得好成果，獲得勝利時，要給以慶賀和鼓舞，當同學遇到困難，蒙受挫折時，要給以勸慰和支持。讓同學感受到老師在與他們同甘共苦，使之明白老師的一片真誠與苦心。

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本學期擔負七班級(3)(4)班的數(shù)學教學工作及七班級(4)班班主任工作。一學期來，我不斷加強政治學習和業(yè)務學習，努力提高自己的政治理論和業(yè)務水平，不斷的充盈自己。教學中，我做到仔細備課、上課、實時反思，積極參與聽課、評課，課余時間實時批改、講評作業(yè)，并做好課后輔導工作，嚴格要求每一位同學，使他們把學習落到實處，做到細處，學在明處。順當完成了本學期的教學任務?，F(xiàn)詳細匯報如下：

一、教學工作

a、依據(jù)學校的實際情形和同學詳細狀況，制定有效的教學計劃，并付諸于實踐;備課時抓住教材重點、難點，并結合新課程理念，確定恰當?shù)慕虒W方式。同時，在集體備課活動中，積極征求其他3位任科老師的看法，提出個人不同的見解，進行爭論、分析，采用合理的看法和好的、有效的教學方法。在課堂教學中充分調動同學的學習積極性，充分表達同學主體性。同學在學習過程中充分發(fā)揮個人的潛力和制造力，在嫻熟掌控基礎知識的基礎上，感受數(shù)學學習的樂趣。

b、根據(jù)學校工作管理規(guī)定，仔細寫好教案，努力上好每一節(jié)課。除此外，我還查閱各種資料，上網(wǎng)查找好的教學材料，教學課件，數(shù)學故事等，把它們和我所帶的科目結合起來，更好的促進同學學習，援助同學理解。

c、完成本學期的第二課堂活動

1、帶領同學仔細聽取賀基旭老師的《數(shù)學史專題講座——中國數(shù)學簡史介紹》，激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好，擴展同學的數(shù)學視野。

2、同學動手做幾何體——為自己的商品設計一個美麗的包裝盒，熬煉同學的操作技能的同時為自己樹立一個抱負。

3、講數(shù)學小故事。利用課前1—2分鐘給他們講一個關于數(shù)學的趣事，調動他們上課的心情。

二、班務管理

a、營造氛圍，促進優(yōu)良班風的形成，狠抓日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育，做到“抓反復、反復抓”。一開學我就組織同學重新學習《中同學守那么》和《中同學日常行為規(guī)范》，在此基礎上，訂出切實可行的、為絕大部分同學所能遵守的《班級制度》，盡可能貼近同學的生活，所出臺的懲處條例更有人情味，簡單為同學接受。比如有同學違反課堂紀律，除了寫說明書和批判扣格外，還要提水打掃衛(wèi)生，讓違者明白做錯事要付出肯定代價的。我嚴格落實《中同學日常行為規(guī)范》的要求，特別是課堂紀律、儀容儀表、早操、升旗儀式、衛(wèi)生值日等方面。早在報名期間，我親密關注同學的頭發(fā)，假如有某個男生留長發(fā)或染發(fā)，我臨時不給他報名，直到他聽從勸說把頭發(fā)理短或染黑。我一向著重儀容儀表，不允許同學穿短褲、拖鞋來學校。由于本地人文化素養(yǎng)低，我們的同學口不遮攔，滿嘴粗話。于是我著手整治和養(yǎng)成教育。首先，我廣泛調查愛講粗話的同學的家庭背景以及相關狀況;其次，我廣泛向全班同學征求民主看法以及整改措施;然后制定詳細實施方案，下放權利給同學干部自己管理，班干和團員充分發(fā)揮監(jiān)督作用。經(jīng)過一番整改，我班同學的日常用數(shù)學明多了。

b、改革班級制度，大膽任用人才，放手同學管理

開學初期我結合本班同學的實際狀況先任命了班干部通過一個月的表現(xiàn)，以及通過各種渠道了解他們的具體的成長改變狀況，本著用人唯賢，選出了新的、得力班干，組成班委。我本著“用人不疑，疑人不用”的原那么，選好班干，安排好職務，下放權力，大膽放手他們去管理班級，效果不錯。

c、團結老師，精誠合作。

老師的治學作風極大地影響著班級學風建設。為此，班主任有責任團結任課老師參加班級建設。

d、自我嚴格要求，做同學的表率。

一句話，“心往大處想，事往小處做?！北緦W期一項很重要的工作就是衛(wèi)生工作，協(xié)作全縣的創(chuàng)衛(wèi)工作，創(chuàng)建文明學校，在這項工作的開展中，我首先打掃好自己辦公室的衛(wèi)生，并在學校的評比中獲得了“優(yōu)秀辦公室”稱號，給同學肯定的帶動作用，在教室?guī)ь^去撿同學丟下的廢紙等

三、存在問題

a、班務工作

我脾氣有些急。對待那些不守紀律的同學不夠耐煩，對那些不吭不聲的同學不夠細心。我盼望下學期能改進其他方法與他們溝通，努力做一位“我愛同學，同學愛我”的班主任。

b、教學工作

主要表達在：同學學習中團隊意識有待加強;同學的自主學習技能有待提高;樹立學習榜樣制度的完善。

四、教學打算

教學方式方法打算：抓好基礎知識的同時著重培優(yōu)、促中、補差。

1、培優(yōu)：通過第十三周的數(shù)學競賽帶動優(yōu)等生學習的積極性。

2、促中：利用考試增差分促進中等生進步。

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本學期我擔負七班級(7)班數(shù)學教學工作。在校領導的正確領導下，本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老老師請教，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。

一、主要工作：

1、做好課前預備和課后反思工作。

面對全部的同學，面對新的教材新的教學要求，激起我的挑戰(zhàn)欲望，于是我每天花很長時間仔細閱讀、挖掘、活用教材，討論教材的重點、難點、關鍵，研讀新課標，明白這節(jié)課的新要求，思索如何將新理念融入課堂教學中。仔細書寫教案，利用網(wǎng)絡資源，參考別人的教學教法教學設計。

2、把好上課關，提高課堂教學效率、質量。

新課標的數(shù)學課通常采納“問題情境——建立模型——說明、應用與拓展”的模式開展，全部新知識的學習都以相關問題情境的討論作為開始，它們使同學了解與學習這些知識的有效切入點。所以在課堂上我想方設法創(chuàng)設能吸引同學留意的情境。

3、虛心請教同組老師。

在教學上，有疑必問。由于沒有新課標教學閱歷，所以我的教學進度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請教每節(jié)課的好做法和需要留意什么問題，結合他們的看法和自己的思索結果，總結出每課教學的閱歷和奇妙的方法。

4、做好“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”工作。

依據(jù)這兩個班同學學習數(shù)學的基礎和潛力，我把他們分成三類：優(yōu)生中層生待進生。利用每天利用課余時間輔導。除了老師輔導外，我還要求同學成立“數(shù)學學習互助小組”，即一名優(yōu)生負責一至兩名中層生和一名待進生，優(yōu)生常常爭論學習問題，弄懂弄透了才去輔導其他同學。但是本學期由于時間關系，效果不佳。

教學中的困惑：在教學中，我著重采納小組合作溝通，共同學習，但在此過程中，好的同學能積極爭論、發(fā)言、學到了許多知識，進展了他們的技能，但對于哪些淘氣同學來說，爭論簡直是一種放松。什么都沒有學到，同學與同學之間的兩極分化日趨嚴峻，作為老師非常頭疼，如何解決呢?還有待探究和討論。

二、存在問題和今后努力方向：

1、新課標學習與鉆研還要加強。

2、課堂教學設計、討論、效果方面還要考慮。

3、多媒體技術在課堂教學中的運用還有待提高。

4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。

在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的能量。

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這學期來本人仔細執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探究，改革教學。一個學期來，本人仔細備課、上課、聽課、評課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求同學，尊敬同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務?，F(xiàn)對自己這一學期的教學工作總結如下：

1、貫徹新課程標準，仔細上好課。

⑴按新課程標準，依據(jù)同學的狀況備好課。

仔細鉆研新課程標準和教材，對新課程標準和教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點。

⑵充分發(fā)揮同學的主體作用。

課堂教學中，堅持以同學為主體，老師只起組織和引導的作用，師生之間、同學之間交往互動。關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的積極性。為保證新課程標準的落實，我們把課堂變成有利于同學主動探究的數(shù)學學習環(huán)境。

2、積極做好課后輔導工作。

能積極做好對同學學習的輔導和援助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，依據(jù)全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬的這一心理，我在和后進生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬。

3、積極做好學習方法的指導

教學最重要的學習莫過于方法的學習。我特別留意學習方法的指導，首先，我們強調上課用心聽講，實時對知識進行鞏固，然后還要實時復習、總結、反思。

4、著重知識點的落實、過關。

在每個單元的教學任務之后，我都進行檢測，針對同學從在的問題，實時解決。對的確空難的同學進行細致的個別指導，使之掌控，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關，本期同學的學習成果普遍有了提高。

5、拓展知識視野

數(shù)學教學需要重視積累運用，只有同學對知識有了肯定積累之后才能運用，為了拓展同學的知識視野，我開展了一系列的數(shù)學活動。

(1)搜尋優(yōu)秀習題。通過同學自主搜尋優(yōu)秀習題，使同學主動進行課外習題，同學必定收獲了很多東西。

(2)、在不斷收集整理的過程中，同學的詞積累有了明顯的增多。在這個學期中，同學們學習數(shù)學的愛好得到了極大的提高，這和常常開展數(shù)學活動是分不開的。

在本學期的教學中，同學的數(shù)學愛好得到了激發(fā)，數(shù)學基礎知識得到了提高，數(shù)學活動得到了加強，為下學期的學習打下了基礎。今后我將繼續(xù)深化課堂改革，不斷改進教學方法，爭取教學質量得到不斷提高。

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本學期，我繼續(xù)擔負八班級106、107班的數(shù)學教學，細細品嘗，過去這一學年里教學工作中的點點滴滴不禁又浮現(xiàn)心頭來，使我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅。在教學期間，我仔細備課、上課、聽課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業(yè)務水平，充盈自己的頭腦，嚴格要求同學，尊敬同學，使同學學有所得，并順當完成教育教學任務。

106、107班同學的數(shù)學基礎和空間思維技能普遍較差，大部分同學的解題技能非常弱，特別是幾何題目，和函數(shù)部分，因式分解很大一部分同學做起來都很吃力。從平常模擬測試考的成果來看，及格分以上的不多，但30分以下的卻有許多人，還有一部分主要集中在30—50分，個位分也會有幾人，貧富差距特別大，差生面廣是這兩個班數(shù)學學科的一個現(xiàn)實狀況。

現(xiàn)在，我把自己在這一學年教學工作中的體會與得失寫出來，仔細思考，力求在以后的教育教學工作中取得更大的成果和進步。

一、堅持仔細備課

備課中我不僅備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序實時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的有趣教具，課后實時對該課作出總結，寫好教學反思努力加強我的上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

在課堂上特別留意調動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。

二、與同事溝通，虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

三、完善批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常上網(wǎng)、書店等地去