2022二年級班主任工作計劃第一學期范文

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁2022二年級班主任工作計劃第一學期范文【篇一】

一、指導思想

以《語文課程標準》為指導，以陽光課堂為主渠道，努力打造陽光語文教學，全面提高同學的語文素養(yǎng)，培育同學的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量，促進同學的全面進展。

二、同學狀況分析

經(jīng)過一年半的語文學習，同學學會了一些學習語文的基本方法，有了閱讀的愛好，整體語文力量有了顯著提高，語文實踐活動開展的豐富多彩，在生活中學語文，用語文。還有5、6個同學學習語文還有些吃力，需要加強點撥，指導，增加學習語文的信念。

三、教材分析

本冊教材構(gòu)建了開放、富有活力的教材體系。設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式支配了八組教學內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)覺;奉獻與關(guān)愛;愛祖國，愛家鄉(xiāng);專心思索，勇于制造;喜愛自然，了解自然;培育優(yōu)秀的品質(zhì);要正確看待問題，擅長思索;走進科技的世界。每組教材都包括導語、4篇課文和一個語文園地。本冊共有32篇課文，為體現(xiàn)與中班級的連接，支配了4篇略讀課文，八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供同學課外閱讀。

四、本學期教學目標

1、連續(xù)復習鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2、熟悉400個字，會寫300個字。要求熟悉的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境

3、理解意思。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、干凈、感受漢字的形體美。

4、連續(xù)使用音序查字法和部首查字法，培育獨立識字的力量。

5、喜愛閱讀，對閱讀有愛好。學習用一般話正確、流利、有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在老師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。

6、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意在閱讀中主動積累詞句。

7、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習慣。

8、積累自己喜愛的成語，對聯(lián)、古典詩詞。

9、逐步養(yǎng)成講一般話的習慣，增加情愿與人溝通的意識，仔細聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

10、寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。依據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。

一、學重點：

1、熟悉400個漢字，會寫300個字。培育主動識字的愿望，養(yǎng)成良好的寫字習慣。

2、培育閱讀的愛好。學習正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、培育在閱讀中主動積累語言的習慣。

4、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。

二、教學難點：

1、養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、干凈，感受漢字的形體美。

2、培育獨立識字的力量。

3、學習默讀課文。

4、增加與人溝通的意識，激發(fā)溝通的自信念。

5、使同學熱心參加學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。

三、教學方法：

情景教學法、自學指導法、朗讀指導法、質(zhì)疑問難法

四、教學預備：

生字卡片、教學掛圖、多媒體課件

七、教學策略及教學中留意的問題：

1、要留意把握同族教材個部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。

本冊教材實行了根據(jù)專題來整合個部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內(nèi)容之間相互照應，有些教學要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展現(xiàn)、溝通，使之真正成為相互聯(lián)系的一個有機整體。因而，老師在備課、鉆研教材的時候，應當從整體上把握教材內(nèi)容，留意內(nèi)容之間的聯(lián)系，從而設計教學方案，真正發(fā)揮教材整合的教育教學效果。

2、識字和寫字教學應留意的問題。

遵循識寫分開、多認少寫的原則。在師資要求的把握上，要盡量避開走入兩個誤區(qū)。第一，切莫忽視同學個體之間的差異，從而對全部同學作統(tǒng)一要求。其次、不必將同學是否能精確?????世紀脫離開任何語言環(huán)境的單個的字，作為衡量其是否把握了要求熟悉的字的標準。要重視同學寫字習慣的培育。

3、閱讀教學應留意的問題。

閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。其次，閱讀教學絕不單單是為了理解課文內(nèi)容，其主要任務是培育和提高同學的閱讀力量，老師要細心設計問題，一方面要擴大問題的涉及面，削減無意義、物價值的問題，一方面要留意提問的內(nèi)容、方式和角度，提出有思索價值、能激發(fā)同學愛好的問題。此外，老師還應重視課外閱讀的指導，關(guān)心同學選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，供應同學溝通課外閱讀感受、成果的機會。

4、口語交際教學應留意的問題。

口語交際教學之前，要提早布置預備工作。教學時，應重視清靜的創(chuàng)設，通過多種方式引起話題，激發(fā)同學的交際愛好。著急中，老師要樂觀參加，為同學供應刻意仿照的對象，關(guān)注溝通的狀態(tài)，予以調(diào)控，形成師生、生生互動。

5、開展豐富多彩的語文實踐活動。

老師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。形式多樣，內(nèi)容豐富，使同學在生活中學語文，用語文。

【篇二】

一、班級狀況分析

我們班共有41個同學，其中22個男生，19個女生。這些孩子基礎學問比較扎實，

大部分同學喜愛看書，學習愛好較濃。但的問題是他們學習不仔細，自覺性不強，做作業(yè)、考試時都心不在焉，題目漏做，審題錯誤等現(xiàn)象常常發(fā)生。在以后的教學中應教育要認真仔細。另外，寫話力量也有待提高，他們寫得往往不夠生動，應教育同學平常多看書，多積累。

二、學習目標

1.連續(xù)復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2.熟悉400個字，會寫300個字。要求熟悉的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、干凈，感受漢字的形體美。

3.連續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨立識字的力量。

4.喜愛閱讀，對閱讀有愛好。學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在老師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。

5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習慣。

7.積累自己喜愛的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

8.逐步養(yǎng)成講一般話的習慣，增加情愿與人溝通的意識，仔細聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信念，能就感愛好的話題發(fā)表自己的看法。

9.對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。依據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。

10.對四周的事物有奇怪???心，樂于觀看大自然，熱心參加學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。

三、教材特點

1.圍繞專題整合教材內(nèi)容。

每一組教材的“導語”，通過簡潔的幾句話，點出本組的專題，激發(fā)同學的學習愛好?！皩дZ”之后的課文以及部分練習，“語文園地”中的閱讀短文、好詞佳句、口語交際、實踐活動以及展現(xiàn)臺等內(nèi)容，都是圍繞本組的專題合理支配的。這樣支配，體現(xiàn)了《課程標準》提出的教材要避開繁瑣、加強整合的思想，便于開展教學實踐活動，提高同學的語文綜合力量。

2.創(chuàng)設“我知道”“寬帶網(wǎng)”兩個全新欄目，搭建拓展學問的平臺。

從二班級下冊開頭，教科書進一步加大改革力度，在部分課文后面支配了“我知道”，在“語文園地”中設置了“寬帶網(wǎng)”，這兩項內(nèi)容是不同于前三冊教材的全新欄目。從這兩個欄目的名稱可以看出，是針對拓展同學的語文學問、增加語文實踐活動而設置的。設計“我知道”的目的是：給同學一些與本課內(nèi)容相關(guān)的學問，并引導同學主動地了解與本課有關(guān)的信息，以促進對課文內(nèi)容的理解和學問的拓展?！皩拵ЬW(wǎng)”是借用現(xiàn)代計算機與網(wǎng)絡傳輸技術(shù)的一個名詞，它所蘊涵的主要作用是拓寬同學語文學習的時空，引導同學通過快捷、便利的途徑，獵取與本組學習內(nèi)容相關(guān)的資料，從而提高自身的語文素養(yǎng)。二者的區(qū)分不僅僅是在教材中所處的位置不同，更重要的區(qū)分在于，“我知道”是基于課文內(nèi)容而進行的拓展;“寬帶網(wǎng)”則是圍繞一個組的專題而綻開的，盡管它對于某一課內(nèi)容的理解可能沒有直接的作用，但是，對于整個組的學習來說，則有效地豐富了本組的內(nèi)容。“我知道”與“寬帶網(wǎng)”以不同的形式，表達的是同一個目的，那就是，以詳細的實例向同學進行這樣的引導：結(jié)合學過的課文或一組課文，應當拓展哪些方面的學問。這兩個欄目的支配，與課程標準所提倡的“能主動進行探究性學習，在實踐中學習語文、運用語文”“初步具備搜集和處理信息的力量”是全都的。

3.大幅度更新課文，教材更具有時代感，更貼近兒童生活。

本冊教科書新編選的課文，占全部課文的一半以上。有描寫美妙春光的《找春天》，有發(fā)生在春天里的故事《小鹿的玫瑰花》，有奉獻愛心、關(guān)愛他人的《泉水》《雷鋒叔叔，你在哪里》《我不是最弱小的》《卡羅爾和她的小貓》，有反映首都新貌的《北京亮起來了》，有提倡動腦動手、勤于思索的《郵票齒孔的故事》《畫風》《充氣雨衣》，有引導同學探究自然神秘的《的書》，有引導同學樹立良好品質(zhì)、感悟做人道理的《畫家和牧童》《我為你傲慢》《玩具柜臺前的孩子》，還有《愛迪生救媽媽》《恐龍的滅

絕》《阿德的夢》這些介紹科學學問的作品。這么多新編選的課文，分屬于不同的體裁，既有童話、故事，也有詩歌、散文、寓言、科普文章，語言活潑，生動好玩。它們洋溢著深厚的時代氣息，蘊含著豐富的人文精神，親密聯(lián)系兒童的閱歷世界和想象世界，文質(zhì)兼美，語言典范，老師易教，同學愛讀，既能使同學學習語言，又能使同學在思想上得到啟迪，在情感上受到感染和熏陶。

4.課后練習重視聯(lián)系同學的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培育語文實踐力量。

本冊教材的課后練習，一般是4道題。每一課后面一般都有的題目是“我會認”“我會寫”“讀一讀”或“讀讀背背”，體現(xiàn)了低班級閱讀教學的主要任務和基本要求。“讀讀背背”這一項，從課文的實際動身，提法有所不同。有的要求背誦全文，有的只要求背誦自己喜愛的部分。值得留意的是，本冊教材根據(jù)課程標準的要求，增加了默讀這一訓練內(nèi)容。在部分課文的后面，我們做了適當?shù)闹洹?/p>

除了上述題型外，多數(shù)課文后面還支配了詞或句的練習，引導同學接觸各種語言現(xiàn)象，感悟語言，積累語言。

5.突破傳統(tǒng)呈現(xiàn)方式，增加教材與同學之間的親和力。

本冊教材在呈現(xiàn)方式上又有創(chuàng)新和突破，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

首先，編寫角度由服務于老師的“教”轉(zhuǎn)向既便利老師的“教”，又易于同學的“學”，教科書由“教本”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W本”。本冊教科書，無論是單元前的導語、課后的練習，還是“語文園地”支配的學習活動，都盡量避開以“問題”或“要求”的方式呈現(xiàn)，而是以自讀自悟的形式或者以學習伙伴的口吻提出學習與練習的內(nèi)容，使同學感到親切、自然。像練習中的“我會認”“我會讀”“我會連”，像學習伙伴吐的泡泡里的話，它們不是裝飾或點綴，實際上是在啟發(fā)同學自讀自悟，發(fā)覺問題、提出問題，同學習伙伴相互溝通、爭論。其次，注意引導發(fā)覺，鼓舞探究學習?！罢Z文園地”里設置的“我的發(fā)覺”這一欄目，可以不斷引導同學自主發(fā)覺并把握漢字構(gòu)字特點、詞語之間的聯(lián)系以及表達方法和標點應用等學問。再次，教材盡可能多地為同學供應展現(xiàn)的機會，在“語文園地”里設有“展現(xiàn)臺”一欄。教材以學習伙伴的展現(xiàn)為引導，鼓舞同學從不同方面展現(xiàn)自己的本事和學習收獲，使其不斷產(chǎn)生成就感。

本冊教材還樂觀提倡合作學習?，F(xiàn)代社會對怎樣與人溝通，與人相處，與人合作提出了更高的要求。我們的教育要培育同學從小就有合作意識。本冊教科書，不論是題目的支配，還是插圖的設計，都努力體現(xiàn)提倡同學合作學習的思想。如《要是你在野外迷了路》文后學習伙伴的對話，甲：“我還知道一些辨別方向的方法呢!”乙：“快說給我們聽聽吧!”“語文園地五”之中的“讀讀背背”練習后學習伙伴的對話，甲：“我知道‘暑相連’是指‘小暑’過后是‘大暑’。”乙：“你能說出‘秋處露秋’是指哪四個節(jié)氣嗎?”

6.教材的編排體現(xiàn)開放性和彈性，增加適應性。

培育同學在生活中主動識字的習慣，是語文學習一項長期的任務。同前幾冊教材一樣，本冊教材連續(xù)鼓舞同學通過多種渠道自主識字，擴大識字量，不受教材規(guī)定的識字量的局限。

閱讀方面，本冊教科書后附六篇選讀課文。此類課文不作統(tǒng)一要求，老師可依據(jù)教學狀況敏捷處理：可以依據(jù)需要結(jié)合精讀課文進行教學，如，《春的消息》可在教學第一組課文時，引導同學閱讀;可以讓同學在課外自主閱讀，培育同學的閱讀愛好和閱讀力量;可以作為朗讀檢測的材料;也可以作為朗讀競賽、演課本劇等語文實踐活動的材料。

部分課后練習從敬重同學的個體差異動身，不作統(tǒng)一要求。如，“背誦自己喜愛的部分”;“我要把會寫的詞語都抄下來”。展現(xiàn)臺以學習伙伴展現(xiàn)的內(nèi)容為引導，鼓舞同學展現(xiàn)與本組專題相關(guān)的學習或?qū)嵺`活動的成果，目的在于使全部同學都熟悉到自己在原有基礎上的提高與進展，不斷獲得成就感。這些，都體現(xiàn)了教材的開放性和彈性。

【篇三】

為了能把本班建成具有“團結(jié)、活潑、嚴謹、求學”的班風，把同學培育成有抱負、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設者和接班人。特制定班級工作方案：

一、本學期基本工作要點

1、確立班級體的奮斗目標

班集體的共同奮斗目標，是班集體的抱負和前進的方向，班集體假如沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應當有一個集體的奮斗目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結(jié)臺，逐步實現(xiàn)目標的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應，形成強大的班級分散力。作為班級組織者的班主任應結(jié)合本班同學思想、學習、生活實際，制定出本班的奮斗目標。在實現(xiàn)班集體奮斗目標的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的樂觀性，使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們共享集體的歡快和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。

2、在同學中培育競爭意識，有“你追我趕”的比學風格;

①通過各種方式，端正同學的學習動機和態(tài)度，指導他們把握科學的學習方法和良好的學習習慣。

②指導本班同學的課外閱讀，組織和進行讀書會，培育他們良好的文化底蘊。

③常常與各門學科的任課老師進行溝通，了解學情，做好協(xié)調(diào)工作。

3、面對全體同學，要顧全大局，做到抓兩頭促中間;

4、關(guān)鍵要抓