線描畫中的黑白對比詳細(xì)教案

線描畫中的黑白對比課題：第4課《線描中的黑白對比》目標(biāo)分解依據(jù)：1、課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)陳述：運(yùn)用線條、形狀、色彩、機(jī)理和空間等造型元素，以描繪和立體造型的方法，選擇合適的工具、媒材，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，表達(dá)思想與情感?；跇?biāo)準(zhǔn)的教材分析：本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，也是本套教材有關(guān)線條的系列內(nèi)容之一。什么是“對比”？簡言之，對比就是矛盾。任何藝術(shù)創(chuàng)作都需要對比的形式，平面造型藝術(shù)離不開黑白對比關(guān)系，無論是點(diǎn)、線、面的組合，還是線描中，都存在著黑、白、灰的對比關(guān)系，通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在原有的認(rèn)識基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解線描畫中的黑白對比知識和形式美法則?；趯W(xué)情分析：六年級學(xué)生有一定的觀察分析和概括表現(xiàn)能力，在以往線描畫教學(xué)中已經(jīng)積累了相關(guān)知識，初步了解直線、曲線、折線、交叉線等線條種類，對線與線之間形成的疏密、長短、粗細(xì)等對比關(guān)系并不陌生，能夠運(yùn)用豐富的線條表現(xiàn)生活中所見所聞、所感所想的事物。學(xué)生要想利用線條表現(xiàn)具有黑白灰關(guān)系的畫面，就要了解黑白灰之間微妙的層次變化，掌握點(diǎn)線面的疏密排列技巧并能夠靈活運(yùn)用。學(xué)習(xí)表現(xiàn)程度：學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)表現(xiàn)程度觀察感知、觀察細(xì)節(jié)、表現(xiàn)線描畫中的黑白對比創(chuàng)作獨(dú)立、自由評價(jià)用欣賞的眼光及語言進(jìn)行正確的表達(dá)評價(jià)方案設(shè)計(jì)教師環(huán)境的布置和課上教師的啟發(fā)引導(dǎo)所創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境是否能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生能全員積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生能否大膽地進(jìn)行想像，并表達(dá)自己的創(chuàng)意。教學(xué)中是否考慮到學(xué)生的特長，給有特長的學(xué)生鋪設(shè)展示自己的舞臺，樹立自信，體驗(yàn)成就感。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識與技能：學(xué)習(xí)線描畫中的黑白對比知識和形式美法則，運(yùn)用點(diǎn)、線、面的疏密組合完成黑白對比的作品。2、過程與方法：以合作探究的學(xué)習(xí)方式為主，能用線的粗細(xì)、長短、聚散等表現(xiàn)方法畫一幅具有黑白對比效果的作品。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生對民間傳統(tǒng)文化的熱愛之情以及對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，形成可持續(xù)發(fā)展的意識。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、面的疏密組合，展示豐富的黑白對比效果。教學(xué)難點(diǎn)：黑白對比的巧妙運(yùn)用，展現(xiàn)自己的個(gè)性特點(diǎn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)組織教學(xué)今天老師要和大家一起來欣賞大自然中的一些特殊的小精靈，他們在色彩上有什么相同特點(diǎn)嗎？（黑白相間）人類也喜歡把這兩種顏色廣泛應(yīng)用于日常生活。（欣賞生活中黑白對比裝點(diǎn)的事物）黑白對比它給我們帶來什么樣的視覺感受？（對比強(qiáng)、簡潔、現(xiàn)代時(shí)尚、裝飾感強(qiáng)）導(dǎo)入新課（1）、這幅《門神》是用什么繪畫語言進(jìn)行表現(xiàn)的呢？（線）這幅門神主要是用線表現(xiàn)的，是一幅線描畫。一幅好的線描作品畫面中都有黑白灰和黑白對比，我們來找一找吧？（2）、這幅作品里面的黑白對比在哪里？找一找？學(xué)生找，老師點(diǎn)出來放大，師生共同分析（3）、小組討論：畫面中的黑白對比是通過什么方法表現(xiàn)出來的？（線條的疏密變化）（4）、畫面中不同層次的灰是怎樣表現(xiàn)出來的？師先在大屏幕點(diǎn)出來放大，再進(jìn)行分析（通過線的疏密變化表現(xiàn)）、出示魚的圖片觀察，除了線還運(yùn)用了哪些繪畫語言？（學(xué)生發(fā)現(xiàn)點(diǎn)）、出示各種變化的點(diǎn)，讓學(xué)生欣賞。、再次欣賞這條魚，老師進(jìn)行分析怎樣進(jìn)行裝飾創(chuàng)作，先依據(jù)魚的形態(tài)對其進(jìn)行劃分，然后根據(jù)劃分的不同部分逐個(gè)部分進(jìn)行裝飾，點(diǎn)線面靈活運(yùn)用。出示魚的照片，然后欣賞另外三幅線描魚作品，這三幅作品線條彼此交叉，點(diǎn)線面靈活運(yùn)用，畫面層次豐富。學(xué)生小組研究如何進(jìn)行裝飾。（每個(gè)小組選擇一條魚進(jìn)行研究，可以先把魚劃分不同區(qū)域，確定畫面最深和最淺的地方，每塊區(qū)域用不同點(diǎn)線面進(jìn)行交叉裝飾，點(diǎn)線面要有疏密變化）請3個(gè)小組逐個(gè)說。欣賞書中圖片，告訴學(xué)生哪些是寫實(shí)風(fēng)格，哪些屬于裝飾風(fēng)格。作業(yè)設(shè)計(jì)以線為主，點(diǎn)線面靈活運(yùn)用，畫一幅有黑白對比的畫。學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。作業(yè)展示（找?guī)追就瓿傻膶Ρ葟?qiáng)烈的線描作品進(jìn)行展示，鼓勵(lì)。）課后拓展在我國的傳統(tǒng)書畫藝術(shù)中，用毛筆表現(xiàn)出了許多的優(yōu)秀線描作品，我們一起來欣賞吳