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文檔簡介
《好喝的湯》小班教案5篇《好喝的湯》小班教案1
活動目標:
1、觀察畫面,理解故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
2、在游戲情境中體驗與他人分享的的快樂。
3、學一學繪本中的句式“是誰在煮湯呀,放X只XX進去,一定很好吃吧!”
4、理解故事內(nèi)容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備:
《好喝的湯》PPT
活動過程:
一、情境導入,引起幼兒的興趣
1、小朋友們,你們喜歡喝湯嗎?喝過什么湯?
2、今天,我?guī)砹艘粋€故事,故事里的小豬也要來煮湯了,我們來看看它煮的是什么湯?
二、觀察圖片,游戲中理解故事
1、看看圖上有什么?(一個大鍋子)嗯,大鍋子里煮了一大鍋的湯。咦?這時小豬要去干什么呀?你們來猜猜看小豬要去干什么?(幼兒自由猜測,教師先設置懸疑)
2、這時候誰來了?小貓來干什么呀?你們看它手里拿了什么?它是怎么說的?你們覺得要是把一條魚放到湯里,湯會怎么樣?(說一說“是誰在煮湯呀,放一條魚進去,一定會很好喝吧!”)
3、小貓、小雞、小兔、小鴨分別往鍋里放了什么好吃的?(教師和幼兒模仿小動物進行游戲并學一學、說一說繪本里的句式)
4、回顧故事內(nèi)容,說說有哪些小動物往鍋子里放了這么多好吃的。(再次鞏固句式)
5、揭示開頭小豬到底去干什么了。
6、重新閱讀故事,加深對故事的理解。
三、總結分享
教師小結:小豬最后煮好湯有沒有一個人喝湯,不把湯分給其他小動物?小豬最后把它煮的湯分給了好多小動物一起吃,那我們以后有好吃的東西好玩的玩具應該怎么樣?對!應該要分享!
附故事:《好喝的.湯》
小豬說:“肚子好餓呀,我要去拔一個大大的蘿卜,回來煮一鍋香香的蘿卜湯?!?/p>
這時小貓進來了:“喵嗚喵嗚,是誰在煮湯,放一條魚進去,一定會很好喝吧!”
“嘰嘰嘰嘰,嘰嘰嘰嘰,是誰在煮湯?放兩顆青菜進去,一定很好喝吧!”小雞說。
小兔推門進來:“蹦蹦跳,蹦蹦跳,是誰在煮湯?放三個蘑菇進去,一定會很好喝吧!”
“嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,是誰在煮湯?放四只大蝦進去,一定會很好喝!”小鴨子說。
這時小豬抱著一只大蘿卜回來了:“咦?是誰放了這么多好吃的東西?讓我把蘿卜也放進去吧!”
湯煮好啦,小豬招呼小貓、小雞、小兔、小鴨一起來喝湯,大家都說:“真好喝呀!”
活動反思:
《好喝的湯》是一個富有童趣而又溫馨的故事。一群可愛的小動物們愿意把自己最喜歡的食物和大家一起分享,讓大家在集體分享的過程中體驗快樂。故事中還蘊含著認知領域的知識,讓幼兒在繪本閱讀的過程中,學習數(shù)量關系并了解小動物們喜歡吃的食物。
在這次活動中,我雖然是通過游戲,邊玩邊學,但是并沒有把重點放在學說繪本中的句式上,導致了整節(jié)活動沒有重點,小朋友們通過這一節(jié)課似乎也沒有學到什么。在最后的結尾部分,學會分享這一條目標只是匆匆一帶而過,并沒有讓幼兒去真正的體會,導致他們對于分享這一概念還是很模糊。整節(jié)活動中,給孩子的時間太少,大多都是我在敘述而并沒有讓幼兒真正的去理解故事,這些都是在以后上課的時候應該要注意的地方。
在課件制作方面,可以不單一的只是出示圖片,小動物們放到鍋子里的菜在圖片上顯示了太小,或許可以在邊上把放到鍋子里的菜放大,讓幼兒更好的觀察,更好的學說。在最后進行再次傾聽故事的時候,所顯示的PPT可以重新制作,并不一定要退到第一頁重新開始。
通過本次活動,我學到了很多,包括一些細節(jié)的地方!
小百科:湯,是大量的水和各種煮熟蔬菜、肉類以及一些其他的佐料經(jīng)長時間的文火慢燉,從而味道外泄,和水混合在一起,便形成了美味的湯。不含防腐劑。
《好喝的湯》小班教案2
活動目標
1.根據(jù)圖片了解小動物煮湯的過程。
2.嘗試仿編句子“放**進去,一定很好喝”
3.通過故事情節(jié),體會合作與分享的樂趣。
重點難點
了解句式并嘗試說出完整句式“放***進去,一定很好喝”
活動準備
PPT、相關圖片、GIF動圖、黑板
活動過程
一、情景導入
1.模仿游戲?qū)耄せ铌P于動物習性的已有經(jīng)驗,產(chǎn)生參與活動的興趣。
T:今天上午天氣可真好呀,森林里舉行了一場唱歌比賽,聽到這個消息,很多小動物都趕來參加。第一個上場的是小貓,小貓怎么唱歌呢?第二個上場的是小老鼠,小老鼠是怎么唱歌的呢?最后上場的是小白兔,小白兔會唱歌嗎?小白兔可能不怎么擅長唱歌,但是它會跳跳跳!
二、基礎部分
(一)教師分段講故事,幼兒根據(jù)圖片理解故事內(nèi)容。
1、教師出示封面,引導幼兒觀察并模仿動物喝湯的動作。
T:今天辜媽媽把這群客人也請到了我們的教室里,我們一起來看看她們比賽完后在干什么?她們在喝湯呀!好喝的湯是在哪里煮出來的呢?對啦在鍋里,鍋要放在什么上面才能煮呢?
T:我們一起來聽一聽,小動物們之間會發(fā)生什么樣的故事。第一段:小豬好餓拿著鏟子去挖蘿卜
第二段:小貓:放一條魚進去,一定很好喝。第三段:小雞:放兩顆白菜進去一定很好喝。
第四段:小兔:放三個蘑菇進去一定很好喝。第五段:小鴨:放四條小蝦進去一定很好喝。
第六段:小豬:誰放了那么多好吃的,那我也把蘿卜放進去。第七段:咕嚕咕嚕湯好啦,真好喝。
小結:原來比賽完后小動物們都餓了,之后喝了一碗好喝的湯。
(二)梳理故事情節(jié),進一步了解故事內(nèi)容。
1.教師幫助幼兒梳理故事情節(jié),貼圖片幫助幼兒加深印象
T:哇,這么大一鍋湯,真香,鍋里有什么呢?煮湯除了放食物還要放什么呢?這么好喝的湯是誰煮出來的呢?
T:那我們再來看一看這鍋好喝的湯是誰煮出來的吧。
第二個小貓:放一條魚進去,一定很好喝。第三個小雞:放兩顆白菜進去,一定很好喝。第四個小兔:放三個蘑菇進去,一定很好喝。第五個小鴨:放四條小蝦進去,一定很好喝。
第六個小豬:誰放了那么多好吃的,那我也把蘿卜放進去。第七:咕嚕咕嚕湯好啦,真好喝。
教師小結:原來這么好喝的湯是大家一起煮出來的呀,你們在家看到過家人煮湯嗎?煮了些什么在湯里呢?
三、仿編
1.教師利用情景“熬湯”引導幼兒進行仿編(放**進去,一定很好喝)
T:看我?guī)砹耸裁??(鍋的圖片)今天辜媽媽也要請大家和我一起來煮一鍋好喝的湯,你們想放什么進去,把湯變得很好喝?我想放草莓進去,一定很好喝,請用完整的話回答我,放**進去,一定很好喝,說完整的小朋友才能把食物放進我的鍋里哦!
2.邀請所有幼兒“煮一鍋好喝的湯”。
T:剛才只有幾位寶貝來和辜媽媽一起煮湯了,你們想要和我一起來煮湯嗎?那好聽我說清楚要求,請到大家我們再動,所有人離開位置和我一起圍成圓圈把我們的鍋搭起來,搭好鍋后原地站好不動,看演的最像,我:我們一起來煮一鍋好喝的湯吧,你們用完整的話回答我:我要放**進去,一定很好喝。咕嚕咕嚕,我們的湯煮好啦,現(xiàn)在請寶貝們悄悄的在現(xiàn)場找一位老師媽媽,悄悄的告訴她,你放了什么進去,一定很好喝,說完過后回座位休息一下。
總結:我們在煮湯的時候小朋友們用來完整的話告訴我,想要煮什么進去讓湯變得很好喝,真棒。
四、完整欣賞故事
1.幼兒與教師以情景的方式,小聲且完整的講述故事。
T:現(xiàn)在我們再一起來完整的欣賞和講述好喝的湯的.故事,會的小朋友可以坐在座位上小聲的和辜媽媽一起來講述。
五、結束
我們的湯煮好啦,現(xiàn)在請所有小朋友到辜媽媽這里排隊,我們一起教師給你的好朋友講一講,你放了什么到鍋里煮了一鍋好喝的湯,和我們的客人老師們說再見吧。
活動總結
小班的幼兒對于陌生的環(huán)境有些不適應不敢表達,但通過教師的引導幼兒能夠大膽的表現(xiàn)自己,并嘗試用句式完整的講述,達到了句式累積的潛意目標,通過引導幼兒能使用替換物品關鍵詞的方式,創(chuàng)編完整的句式,而教師在計較活動中也要時刻關注幼兒,把握
幼兒關注點與興趣,才能更好的開展活動。
《好喝的湯》小班教案3
活動目標:
1.學習感知5以內(nèi)的數(shù)量,能將點卡與實物卡匹配。
2.鞏固3以內(nèi)數(shù)的排序,嘗試5以內(nèi)數(shù)的排序。
3.幼兒樂意參與活動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動重點:
感知5以內(nèi)的數(shù)量,能將點卡與實物卡匹配。
活動難點:
嘗試著將5以內(nèi)的數(shù)進行排序。
活動準備:
1.繪本《好喝的湯》PPT。
2.1--5的食物卡及點卡一套。
3.幼兒每人一份1--5的食物卡、點卡。
活動過程:
1.導入活動,激發(fā)幼兒興趣。
師:告訴你們一個好消息,今天森林里要開一個音樂會,聽到這個好消息,許多小動物都趕去參加了,第一個上臺表演的是小貓,小貓唱歌喵喵喵,第二個上臺表演的是小鴨子,小鴨子唱歌嘎嘎嘎,小白兔第三個上臺表演,小兔子跳舞跳跳跳,就這樣一個接著一個表演,小動物表演了很久,肚子餓得咕咕叫,餓了要怎么辦?
2.欣賞故事,感知5以內(nèi)數(shù)量的對應關系。
(1)聽故事,感知數(shù)量"1"的對應關系。(邊放課件,邊講故事)
(2)聽故事,感知數(shù)量"2"的對應關系。
(3)聽故事,感知數(shù)量"3"的對應關系。
(4)聽故事,感知數(shù)量"4"和"5"的對應關系。
3.小組操作,嘗試"5"以內(nèi)數(shù)的排序。
師:每個小動物都放進去了不同數(shù)量的'食物。小朋友們,給這些食物按照從少到多的順序排隊吧。
小組操作,每人一個排序卡,幼兒嘗試將食物卡或點卡按照一定的順序排列。
4.游戲煮湯,體驗共同分享食物的快樂。
師:湯里放進去了這么多好吃的食物,真好喝呀!你們想煮一鍋美味的湯嗎?那我們也來試一試。
(1)幼兒分組進行投放食物煮湯。
(2)在輕快的音樂聲中一起煮湯,體驗分享的快樂。
《好喝的湯》小班教案4
活動目標
1、學習感知5以內(nèi)的數(shù)量,能將點卡與實物卡匹配。
2、鞏固3以內(nèi)數(shù)的排序,嘗試5以內(nèi)數(shù)的排序。
3、幼兒樂意參與活動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動重點
感知5以內(nèi)的數(shù)量,能將點卡與實物卡匹配。
活動難點
嘗試著將5以內(nèi)的數(shù)進行排序。
活動準備
1、繪本《好喝的湯》PPT。
2、1--5的食物卡及點卡一套。
3、幼兒每人一份1--5的食物卡、點卡。
活動過程
1、導入活動,激發(fā)幼兒興趣。
師:告訴你們一個好消息,今天森林里要開一個音樂會,聽到這個好消息,許多小動物都趕去參加了,第一個上臺表演的是小貓,小貓唱歌喵喵喵,第二個上臺表演的是小鴨子,小鴨子唱歌嘎嘎嘎,小白兔第三個上臺表演,小兔子跳舞跳跳跳,就這樣一個接著一個表演,小動物表演了很久,肚子餓得咕咕叫,餓了要怎么辦?
2、欣賞故事,感知5以內(nèi)數(shù)量的對應關系。
(1)聽故事,感知數(shù)量"1"的`對應關系。(邊放課件,邊講故事)(2)聽故事,感知數(shù)量"2"的對應關系。
(3)聽故事,感知數(shù)量"3"的對應關系。
(4)聽故事,感知數(shù)量"4"和"5"的對應關系。
3、小組操作,嘗試"5"以內(nèi)數(shù)的排序。
師:每個小動物都放進去了不同數(shù)量的食物。小朋友們,給這些食物按照從少到多的順序排隊吧。
小組操作,每人一個排序卡,幼兒嘗試將食物卡或點卡按照一定的順序排列。
4、游戲煮湯,體驗共同分享食物的快樂。
師:湯里放進去了這么多好吃的食物,真好喝呀!你們想煮一鍋美味的湯嗎?那我們也來試一試。
(1)幼兒分組進行投放食物煮湯。
(2)在輕快的音樂聲中一起煮湯,體驗分享的快樂。
《好喝的湯》小班教案5
活動目標
1.說清楚煮綠豆湯的材料。
2.比較完整地說說做湯的經(jīng)過。
3.愿意參加做湯相關的談話和游戲活動。
重點難點
重點:能仔細觀察圖片,結合生活經(jīng)驗說說做湯的經(jīng)過。
難點:回顧經(jīng)驗、運用經(jīng)驗,進行經(jīng)驗的遷移,圍繞主題談話。
活動準備
PPT、鍋子、勺子、白糖、水、爐、綠豆湯若干、紅豆湯若干、南瓜湯若干
活動過程
環(huán)節(jié)一,認認談談:觀察實物和圖片,圍繞做綠豆湯主題談談所需的材料。借助實物,引發(fā)談話的興趣,拋出談話主題。并運用圖片調(diào)動說的興趣,
豐富孩子圍繞主題談話的內(nèi)容:
教師引出主題:“我,是美食達人沈老師,我最擅長做甜湯。今天我?guī)Я撕枚鄸|西,想和你們邊說邊做好吃的湯!看,我?guī)砹耸裁??我們一起做好吃的綠豆湯!”還需要什么東西呢?讓我們看一看。
“小朋友阿寶和媽媽也在做綠豆湯,他們用了哪些東西,你知道嗎?”
教師回應:“哦,你說需要鍋子。說得很有道理,煮東西需要鍋子(端出準備好的鍋),我的鍋是什么樣的呢?”這里可以引導孩子觀察實體鍋的顏色等特征:是紅色的`,有鍋蓋,鍋子上還有兩個耳朵一樣的把手。以此類推,可以觀察水,爐子,綠豆,糖等相關物體。
重點把握:進一步打開談話范圍,鼓勵孩子多說一說,豐富談話經(jīng)驗。環(huán)節(jié)二,看看談談:觀察圖片,梳理經(jīng)驗,談做綠豆湯的方法。
1.觀察圖片,分步說說做綠豆湯的方法
教師發(fā)起話題:“東西我們已經(jīng)有了,該怎么做湯呢?我們先看看阿寶他們是怎么做的。”
教師回應:“若孩子說到“鍋子在火上燒的
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