初中八年級(jí)語(yǔ)文課件-一滴水經(jīng)過(guò)麗江

課前欣賞歌曲：彩云之南彩云之南我心的方向孔雀飛去回憶悠長(zhǎng)玉龍雪山閃耀著銀光秀色麗江人在路上彩云之南歸去的地方往事芬芳隨風(fēng)飄揚(yáng)蝴蝶泉邊歌聲在流淌瀘沽湖畔心仍蕩漾記得那時(shí)那里的天多湛藍(lán)你的眼里閃著溫柔的陽(yáng)光這世界變幻無(wú)常如今你又在何方原諒我無(wú)法陪你走那么長(zhǎng)別人的天堂不是我們的遠(yuǎn)方不虛此行別遺憾

麗江古城位于中國(guó)西南部云南省的麗江市。麗江古城又名大研鎮(zhèn)，坐落在麗江壩中部，與同為第二批國(guó)家歷史文化名城的四川閬中、山西平遙、安徽歙縣并稱為“保存最為完好的四大古城”。它是一座沒(méi)有城墻的古城，光滑潔凈的青石板路、完全手工建造的土木結(jié)構(gòu)的房屋、無(wú)處不在的小橋流水。

麗江古城內(nèi)的街道依山傍水修建，鋪的大多都是紅色角礫巖，雨季不會(huì)泥濘、旱季也不會(huì)飛灰，石上花紋圖案自然雅致，與整個(gè)古城環(huán)境相得益彰。位于古城中心的四方街是麗江古城的中心，位于古城與新城交界處的大水車(chē)是麗江古城的標(biāo)志。一滴水經(jīng)過(guò)麗江

阿來(lái)安新縣第二中學(xué)薛艷玲學(xué)習(xí)目標(biāo)1、朗讀課文,體會(huì)一滴水的奇幻旅行，梳理游蹤。2、體會(huì)作者寫(xiě)景角度的妙處，學(xué)習(xí)游記的寫(xiě)法。3、感受麗江的自然風(fēng)光、人文風(fēng)情，體會(huì)作者對(duì)大自然的情感。

(一)猜讀標(biāo)題，思考為先透過(guò)這個(gè)富有詩(shī)意的標(biāo)題，你想知道些什么？預(yù)測(cè)：1、一滴水是怎樣經(jīng)過(guò)麗江的？經(jīng)過(guò)了哪些地方？2、麗江是個(gè)怎樣的地方？到底有多美？3、文章寫(xiě)了麗江的哪些方面？……問(wèn)題1：快速瀏覽課文，結(jié)合閱讀提示，勾畫(huà)出“一滴水”經(jīng)過(guò)“地點(diǎn)”的詞語(yǔ)，完成“游蹤”路線圖。問(wèn)題2：從游蹤圖中，你除了能看出地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，還能讀出什么？(二)整體感知，理清游蹤1.標(biāo)畫(huà)一滴水經(jīng)過(guò)麗江的路徑。玉龍雪山頂驛道納西族村莊麗江壩落水洞黑龍?zhí)端姆浇钟窈咏值赖赇伋龀沁M(jìn)入金沙江2、從圖中，你除了能看出地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，還能讀出什么？明確：看麗江的角度不同，有俯視、仰視、平視；有遠(yuǎn)觀、近看。明確一：游記必須有“游蹤”，有不同的“視角”。歸納游記寫(xiě)法

（三）跟隨水滴，感受麗江

1、一滴水經(jīng)過(guò)麗江，用了多長(zhǎng)時(shí)間？當(dāng)時(shí)是什么時(shí)候？一滴水看到了什么？2、在以上所有的地方，哪個(gè)是作者生生念念的，必須要去的地方？3、除此之外，作者還寫(xiě)到了麗江的哪些景物？4、請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)跳讀的方式找出你認(rèn)為能表達(dá)作者情感的句子，并有感情地朗誦給大家。

合作探究：

（三）跟隨水滴，感受麗江

1、一滴水經(jīng)過(guò)麗江，用了多長(zhǎng)時(shí)間？當(dāng)時(shí)是什么時(shí)候？一滴水看到了什么？幾百年明代木氏家族、徐霞客、四方街等——?dú)v史厚重美

（三）跟隨水滴，感受麗江

2、在以上所有的地方，哪個(gè)是作者生生念念的，必須要去的地方？四方街四方街的過(guò)去和現(xiàn)在，是歷史的進(jìn)步，是文化的傳承。而如今的四方街是麗江傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代氣息合一的聚集地，打制銀器玉器、演奏古代音樂(lè)、售賣(mài)東巴象形文字，以及院子澆花的婦女、閑話的主人、住宿的客人、茶樓酒吧的游人，都是麗江富有魅力的地方。——文化人情美

（三）跟隨水滴，感受麗江

3、除此之外，作者還寫(xiě)到了麗江的哪些景物？山巒、瀑布、田野、村莊、房屋、小橋、水車(chē)、藍(lán)天······幾乎沒(méi)有具體細(xì)致的寫(xiě)景，大多是都是寥寥幾筆輕輕帶過(guò)。——自然風(fēng)景美

（三）跟隨水滴，感受麗江

請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)跳讀的方式找出你認(rèn)為能表達(dá)作者情感的句子，并有感情地朗誦給大家。?喜愛(ài)、贊美、向往明確二：游記重點(diǎn)是寫(xiě)景抒情，重點(diǎn)地方需詳寫(xiě)。歸納游記寫(xiě)法

（三）跟隨水滴，感受麗江

圖片欣賞，再現(xiàn)麗江四方街木府街道房屋水車(chē)（麗江標(biāo)志）建筑特點(diǎn)建筑已與自然融為一體

（三）跟隨水滴，感受麗江

玉龍雪山和藍(lán)月谷黑龍?zhí)豆壤暇禁惤懦侵行?/p>

(四)再讀課文，比較追源（研妙處）

能不能把標(biāo)題中的“一滴水”換成“一只鳥(niǎo)”“一片云”？

阿來(lái)，藏族，1959年生，四川馬爾康人，作家。代表作有《塵埃落定》《空山》《格薩爾王》等，

《塵埃落定》獲第五屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。

他的作品往往有特殊的藏文化氣息，文字干凈、雋永、富有詩(shī)意。阿來(lái)在微博中曾寫(xiě)道：“武威行后，又到麗江，其實(shí)都在作關(guān)于藏文化邊緣區(qū)的一些相關(guān)調(diào)查。說(shuō)調(diào)查也不準(zhǔn)確，因?yàn)椴牧隙鄰臅?shū)面上來(lái)，但從書(shū)上搜得材料后，還要想到這些事實(shí)的曾經(jīng)的發(fā)生地，感受一番。不意，當(dāng)?shù)卣牢业搅他惤?，邀我?xiě)一篇適合小學(xué)生讀的關(guān)于麗江的文字。這是很不好寫(xiě)的文字，試著寫(xiě)了。交卷給麗江當(dāng)?shù)赝?，也貼在這里，聊作麗江之行的一個(gè)紀(jì)念。”寫(xiě)作背景阿來(lái)在動(dòng)筆寫(xiě)麗江前說(shuō)的是“這是很不好寫(xiě)的文字”，同學(xué)們讀完這篇文章后，想想，阿來(lái)為什么說(shuō)寫(xiě)關(guān)于麗江的文字是“很不好寫(xiě)”的。思考：那么，阿來(lái)是怎樣解決這個(gè)“很不好寫(xiě)”的難題的呢？很不好寫(xiě)---別具一格最終，作者用奇特的想象，以“一滴水”的身份，以“一滴水”的游蹤為線索去游覽麗江，讓我們領(lǐng)略了麗江的自然風(fēng)光、歷史沿革、人文景觀。

作者從“一滴水”游覽麗江的視角來(lái)展開(kāi)描寫(xiě)有什么好處？麗江水多，水美，選取“一滴水”游覽麗江，富有地方特色；獲得了自由的視角，全面靈動(dòng)，可以多角度展開(kāi)描寫(xiě)，能跨越時(shí)空，看到古城到現(xiàn)代的歷史變遷；

第一人稱的口吻，擬人化的身份，增強(qiáng)趣味性，如童話般奇幻，充滿童趣；

明確三：游記要有新穎的構(gòu)思。歸納游記寫(xiě)法（四）跟著阿來(lái)，學(xué)寫(xiě)游記

順口溜：交代游蹤為首要，視角多元要記牢。抓住特色細(xì)細(xì)描，寫(xiě)景抒情更重要。構(gòu)思新穎出奇招，一滴水里見(jiàn)分曉。

（五）當(dāng)堂演練，小試身手段式仿寫(xiě)：比如第10小節(jié)“我乘水車(chē)轉(zhuǎn)輪緩緩升高，看到了古城，看到了獅子山上蒼勁的老柏樹(shù)，看到了依山而起的重重房屋，看到了順?biāo)サ尿暄牙辖帧！狈抡斩问剑瑢?xiě)一處你游覽過(guò)的地方的特色。

（六）作業(yè)布置，學(xué)寫(xiě)游記敘事視角仿寫(xiě)：本課抓住水城特色用“一滴水”的自述口吻來(lái)寫(xiě)，我們也可以抓住一個(gè)地方的特色然后以一個(gè)恰當(dāng)?shù)纳矸葸M(jìn)入，最好這個(gè)物是“動(dòng)”的。（一尾魚(yú)來(lái)游歷白洋淀，化作一輛的車(chē)穿行雄安新區(qū)……）

如果說(shuō)一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特，那么一萬(wàn)個(gè)游客心中有一萬(wàn)個(gè)麗江也不為過(guò)。麗江是喧囂的，你可以徹夜狂歡；麗江是寧?kù)o的，你可以坐在灑滿陽(yáng)光的院落發(fā)呆良久。這座充滿著愛(ài)與奇遇的風(fēng)情古城，承載著滿滿的情意與感性。

也許是麗江古城內(nèi)小橋流水人家的柔軟風(fēng)情讓人在靜謐中左思右想。抑或是夜晚風(fēng)格各異的酒吧讓人魅惑張揚(yáng)。不過(guò)，無(wú)論是藍(lán)天白云，雪山潺流，炊煙人家，還是風(fēng)情酒吧，閑適的一切生物。這一切怎能不讓人為她張望，為她癡狂？同學(xué)們，去麗江，感受一下她的美吧！

（六）作業(yè)布置，學(xué)寫(xiě)游記敘事視角仿寫(xiě)游記：我們的家鄉(xiāng)白洋淀也處旅游勝地，請(qǐng)學(xué)生們仿照以物為