江蘇省揚州市教院2024屆八年級語文第二學期期末經(jīng)典試題含解析

江蘇省揚州市教院2024屆八年級語文第二學期期末經(jīng)典試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用。（28分）1．（2分）下列選項沒有語病、句意明確的一項是()A．為了弘揚愛國主義精神，荊門市教育局積極開展了“放眼看世界，我與‘一帶一路”。各校踴躍參加，涌現(xiàn)了一大批先進典型。B．這次成功演示表明，未來使用高容量、自由空間的量子通訊，創(chuàng)建地基網(wǎng)絡和衛(wèi)星之間的安全通信鏈接將成為現(xiàn)實已是明證。C．從整體上看，我國制造業(yè)質量改善速度仍然滯后于市場需求變化，質量安全事故時有發(fā)生，以價格為主的產(chǎn)品競爭格局亟待改變。D．我們的祖先用自己的勤勞和智慧創(chuàng)造了光輝燦爛的中華文化，為后人留下了寶貴的財富，是一個具有悠久歷史的文明古國。2．（2分）下列說法中，有誤的一項是()A．唐代文學家蘇軾的《記承天寺夜游》記述了夜游承天寺的經(jīng)歷，創(chuàng)造了一個清幽寧靜的境界，表達了復雜而微妙的心境。B．《列夫·托爾斯泰》的作者是奧地利作家茨威格，這篇傳記描繪了一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出托爾斯泰深邃而卓越的精神世界。C．與通訊比較而言，新聞特寫則是集中筆力，主要展示新聞事件的某一橫剖面，著重描寫精彩瞬間，并且比通訊更強調時效性和現(xiàn)場感。D．“這是雖在北方風雪的壓迫下卻保持著倔強挺立的一種樹”的主干是“這是樹”，“這不是一般熱鬧場面的記錄”的主干是“這不是記錄”。3．（2分）下列各句標點符號使用不規(guī)范的一項是（）A．第一屆“淡水豚類生物學和物種保護”國際學術討論會期間，中方代表提出白鱀豚保護的三大措施：就地保護、遷地保護和人工飼養(yǎng)條件下的繁殖。B．國際斗爭真是比戲劇還富有戲劇性：過去幾個月，中美貿(mào)易戰(zhàn)跌宕起伏，讓人眼花繚亂，起初一觸即發(fā)，轉眼又柳暗花明。但最終卻又是暴風驟雨……C．旅游資源十分豐富的黃陂也清醒地認識到：景區(qū)有文化才有生命力。于是，從那年開始，黃破將木蘭旅游節(jié)式更名為木蘭文化旅游節(jié)，而木蘭景區(qū)也被命名為木蘭文化生態(tài)旅游區(qū)。D．俄羅斯加速去美元化的最新措施主要有兩個：大規(guī)模拋售其所持有的美國國債，大舉擴增黃金儲備。與此同時，對更多來自中國的進口商品用人民幣支付，使用比例在近幾年呈現(xiàn)迅猛提升勢頭。4．（2分）下列各項中詞語書寫無誤的一項（）A．羈絆瞭望翩然格物致知B．亢奮竄掇連翹海枯石爛C．虔誠寒噤帷幕消聲匿跡D．踴躍翌日喧嚷目炫神迷5．（2分）下列句子翻譯有誤的一項是（）A．選賢與能，講信修睦。選拔推舉品德高尚、有才干的人，講求誠信，培養(yǎng)和睦氣氛。B．阡陌交通，雞犬相聞。田間小路交錯相通，村落間雞鳴狗叫之聲處處都可以相互聽到。C．馬之千里者，一食或盡粟一石。日行千里的馬，吃一次或許能吃完一石糧食。D．天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？天色湛藍，是它真正的顏色嗎？還是因為天空高遠而看不到盡頭呢？6．（2分）下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．行文至此，作者終于大徹大悟，“心凝形釋，與萬化冥合”，真正進入了忘卻自我、超越功利的自由自在的境界。B．精彩的演奏戛然而止，起先大廳里鴉雀無聲，隨即響起雷鳴般的掌聲。C．我們絕對不能因受人攛掇，就去做些違法的事。D．這起貪污案分布范圍之廣、團伙規(guī)模之大，令人嘆為觀止。7．（2分）下列各句中，詞語書寫完全正確的一項是（）A．浮燥演繹懈怠目眩神迷B．竹篙渺遠緘默輕歌慢舞C．帷幕瞭望抉擇不修邊副D．絢麗蜿蜒繚繞戛然而止8．（2分）下列各句中，沒有語病的一項是（）A．第十九屆省運會開幕在即，維揚城已做好了招待從祖國四面八方而來的客人。B．紀錄片《厲害了，我的國》展示了我國在各個領域所取得的舉世矚目的成就。C．人的一生約有一半左右的時間都在思考，只不過成功者總在思考有意義的事。D．一個人能否成為真正的閱讀愛好者，關鍵在于青少年時期要培養(yǎng)閱讀的興趣。9、（4分）閱讀下面選文，完成后面小題成功的演講，以機智的語言，誠懇的態(tài)度、自信的氣勢，讓思想的清泉流進每一個聽眾的心田。①《最后一次講演》中，聞一多先生高呼：正義是殺不完的，因為真理永遠存在！《應有格物致知精神》中，丁肇中先生告訴我們對于新鮮事物的探索不能熟視無睹?！段乙簧械闹匾駬瘛分校踹x說自己不再是權威，已經(jīng)duò（）落為“賣狗皮膏藥”的，他的謙虛博得了人們的尊重。《慶祝奧林匹克運動復興25周年》中，顧拜旦希望用奧林匹克的精神教育青年，使他們不被拙劣膚淺的世界觀所束縛。演講者睿智的思想、驚人的口才深深打動了我們。②而那些特點鮮明、風格各異的演講詞，也讓我們學會運用并了解了演講的知識。1．根據(jù)選文中的拼音寫出漢字，給加點的字注音。duò（______）落拙（______）劣2．下列表述有誤的一項是A．①處畫線的句子中﹐“《最后一次講演》中”是狀語。B．②處畫線的句子是一個病句。C．文中加點詞語“誠懇”“思想”“自己”“束縛”分別是形容詞、名詞、代詞，動詞。D．“最后一次講演”“應有格物致知精神”“我一生中的重要抉擇”都是偏正短語。10、填空。（8分）根據(jù)提示，默寫填空。①萬籟此都寂，________。②________，寂寞沙洲冷。③杜甫在《茅屋為秋風所破歌》一詩中，發(fā)出了“________，________”的吶喊，表現(xiàn)了詩人崇高的理想和濟世情懷。④韓愈《馬說》的主旨句是：“________？________！”二、閱讀理解。（42分）11、（10分）閱讀下面的文章，完成后面小題①我向來慣過“山中無歷日，寒盡不知年”的日子，一切日常生活的經(jīng)過都記不住時日。②我們那晚八時頃，由京奉線出發(fā)，次日早晨曙光剛發(fā)的時候，到灤州車站。車站在灤州城北五里許，緊靠著橫山。由橫山往北，四十里可達盧龍。山路崎嶇，水路兩岸萬山重迭，暗崖很多，行舟最要留神，而景致絕美。由橫山往南，灤河曲折南流入海，以陸路計，約有百數(shù)十里。③我們在此雇了一只小舟，順流而南，兩岸都是平原。遍地的禾苗，都很茂盛，但已覺受旱。禾苗的種類，以高梁為多，因為灤河一帶，主要的食糧，就是高梁。谷黍豆類也有。灤水每年泛濫，河身移從無定，居民都以為苦。其實灤河經(jīng)過的地方，雖有時受害，而大體看來，卻很富厚，因為他的破壞中，卻帶來了很多的新生活種子，原料。房屋老了，經(jīng)他一番破壞，新的便可產(chǎn)生。土質乏了，經(jīng)他一回灘淤，肥的就會出現(xiàn)。這條灤河簡直是這一方的舊生活破壞者，新生活創(chuàng)造者，可惜人都是茍安，但看見他的破壞，看不見他的建設，卻很冤枉了他。④河里小舟漂著，一片斜陽射在水面，一種金色的淺光，襯著岸上的綠野，景色真是好看。⑤天到黃昏，我們還未上岸。從舟人搖櫓的聲中，隱約透出了遠村的犬吠。知道要到我們上岸的村落了。⑥過了兩三日，我便帶了一個小孩，來到昌黎的五峰。是由陸路來的，約有八十里。⑦五峰是碣石山的一部，離車站十余里，在昌黎城北。我們清早雇騾車運行李到山下。⑧車不能行了，只好步行上山。一路石徑崎嶇，曲折的很，兩傍松林密布。間或有一兩人家很清妙的幾間屋，筑在山上，大概窗前都有果園。泉水從石上流著，潺潺作響，當日恰遇著微雨，山景格外的新鮮。走了約四里許，才到五峰的韓文公祠。⑨五峰有個勝境，就在山腹。望海、錦繡、平斗、飛來、掛月，五個山峰環(huán)抱如椅。好事的人，在此建了一座韓文公祠。下臨深澗，澗中樹木叢森。在南可望渤海，碧波萬頃，一覽無盡。我們就在此借居了。⑩看守祠宇的人，是一雙老夫婦，年事都在六十歲以上，卻很健康。此外一狗，一貓，兩只母雞，構成他們那山居的生活。我們在此，找夫婦替我們操作。祠內有兩個山泉可飲。煮飯烹茶，都從那里取水。用松枝作柴。頗有一種趣味。?山中松樹最多，果樹有蘋果，桃，杏，梨，葡萄，黑棗，胡桃等。今年果收都不佳。山中沒有野獸，沒有盜賊，我們可以夜不閉戶，高枕而眠。?昨日山中落雨，云氣把全山包圍。樹里風聲雨聲，有波濤澎湃的樣子。水自山間流下，卻成了瀑布。雨后大有秋意。1．請你分別從時間和空間兩個角度，梳理這篇游記的行文脈絡。①時間：_____________________②空間：_____________________2．下面對全文的理解與分析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ．開頭作者說自己“記不住時日”，言下之意，是說五峰山的游歷難以忘懷。B．從文中“昌黎”、“韓文公祠”等詞可以推斷，作者游山主要是為了憑吊韓愈。C．本文用詞平實、多用短句，行文簡潔明快，卻能做到言之有序、生動傳神。3．試析第⑤自然段“從舟人搖櫓的聲中，隱約透出了遠村的犬吠”一句的表達效果。4．請你賞析第⑩自然段描寫的妙處。12、（16分）你是你的船長——寄語十五歲崔衛(wèi)平2000年3月3日，我女兒所在的北京101中學初三（4）班舉行“你是你的船長”主題班會，全班孩子集體過十五歲生日，家長也參加。我作為家長代表應邀發(fā)言。尊敬的各位來賓，親愛的孩子們：①十五年前，當在座的孩子們呱呱墜地的時候，作為家長的我們難以想象今天的情景。這個時刻是令人激動和難忘的。我們的孩子十五歲了。你們健康而有力，這是多么了不起的事。此刻，我想講些什么呢？你們整整齊齊地、肩并肩地坐在這兒，我能感受到你們熱切的視線交織在一起，你們年輕的生命在互相交換著能量。好，就從這里開始。②現(xiàn)在請同學們伸出你們的手來，掐一掐你們的胳膊或自己的臉，看疼不疼？（坐位上，孩子們活躍起來，此起彼伏地喊道：“疼！”）③好極了！祝賀你們！知道自己的疼痛，你們有著人類正常的感覺和感受。④下面我提一個問題：我們當然知道自己的疼痛，但別人是不是也知道我們的疼痛呢？現(xiàn)在我來問一位家長。⑤劉然，劉然的家長來了沒有？（劉然是一個長的小巧，很可愛的小姑娘，她的母親從座位上站了起來，她是一位軍人）您好！請問，如果現(xiàn)在劉然從外面進來，手上扎了一根刺，您感覺怎么樣？（“我能感到她的疼痛，我自己也心疼?！边@位軍人答道。）⑥謝謝。⑦聽見了沒有，孩子們？不僅劉然感到自己的疼痛，劉然的媽媽也同樣感到了。那么也就是說，除了我們自己，別人也能感受到我們的疼痛。不是只有我們自己才能了解我們所遭受的痛苦和悲哀。⑧接下來的一個問題是：別人能夠感受到我們的疼痛，而我們是不是也能夠感受到別人的疼痛？現(xiàn)在我問劉然：“如果媽媽在廚房切菜不小心把手切破了，你感覺如何？（“我也感到心疼，小姑娘用細細的聲音但十分明確地說道。）⑨是的、并且還會立刻到抽屜里尋找創(chuàng)可貼，像我的女兒每次做的那樣？（小姑娘點點頭。）⑩肯定是這樣。在座的每個孩子都會這么做的。不僅媽媽能感受到我們的疼痛，我們也能感受到媽媽的疼痛，并試圖去分擔或減輕它。?再推下去，除了在親人之間有這種互相感受、互相溝通、互相分擔之外，對其他人，甚至不認識的人是否也能有這種感受？答案也是肯定的。在座的孩子無論誰手上扎了刺從門外進來，在座的每一位家長都不會無動于衷的。?既然我們有這樣的能力，我們就可以敞開自己的心扉，用我們自己的眼睛和耳朵，沒有障礙地去感受這個世界和世界中的人們，于是，“一身花作千萬身”，許許多多人的幸福和快樂便都印在我們的心中，許許多多人的不幸和痛苦便都看在我們眼里。?為什么會這樣？因為人類原來是一個不可分割的整體，我們不是孤獨的、孤立的，作為人類成員，我們在生命的根部都是聯(lián)系在一起的，從這個角度來看，在平時的生活中，我們就不應該對別人的弱點和和不幸抱譏諷嘲笑的態(tài)度，不應該對別人暫時的失敗或某些缺陷持幸災樂禍的立場，因為你自己也同樣會有弱點、不幸、失敗或缺陷。你沒有任何理由對別人居高臨下、歧視或鄙視，沒有任何理由傷害或繼續(xù)傷害一個人。?同學們，讓我們逐漸養(yǎng)成公平、公正的觀念，等你們長大了，從中還要發(fā)展出更重要的觀念——正義的觀念。一個人要有正義感，一個社會要有社會公正。你們要做自己的船長，把握自己生命的航程，希望你們將來成為一個有同情心、有正義感的人，這樣，中國的未來才有希望！你們自己、你們這一代人才有希望！1．下列說法與原文意思不相符的一項是（）A．“你是你的船長”的意思是每個人要把握自己的人生航程，掌握自己的命運。B．括號里面的內容表明演講者拋出的問題，得到在場的孩子和家長的積極反應。C．在第①段，演講者強調了雖然人與人不平等，但我們應有公平、公正的觀念。D．不只親人之間對疼痛能互相感受、互相溝通、互相分擔，對其他人也能感受。2．請梳理這篇演講詞的演講思路。3．第?段中畫線句子印證了什么了觀點？4．結合語境，說說你對第2段的理解。13、（12分）閱讀下面的文章，完成下列小題。神奇的色彩世界①我們生活的這個世界是由赤橙黃綠青藍紫等各種顏色來點染的，它們不僅帶給我們五彩繽紛的視覺享受，而且還帶給我們很多科學意義上的啟迪和幫助。②色彩所具有的令人驚訝的特性之一是：它有“重量”。你不妨做一下這樣的試驗：將同樣重量的兩份東西分裝于紅、白兩只盒子，再用手掂量掂量，你一定會覺得用紅盒子裝的更重一些。最先發(fā)現(xiàn)色彩有“重量”的，是戴爾教授。他經(jīng)過多種復雜的試驗后得出結論--各種顏色在人的大腦中都代表一定的“重量”。他還將顏色按“重量”從大到小排列成如下順序：紅、藍、綠、橙、黃、白。③你聽過用色彩譜寫的曲子嗎？如今，這種神奇的作曲法已經(jīng)出現(xiàn)。正在從事這項研究的是日本作曲家神山純一，他認為：“色彩也好，音樂也罷，都是通過眼和耳感覺到的波，一是光波，一是聲波。既然都是波，就應該有置換的可能?！鄙裆郊円怀晒Φ貙⑸拾床ㄩL的一定規(guī)則改寫成五線譜，并用樂器來演奏這種由色彩波長譜寫成的旋律。據(jù)說，現(xiàn)在已經(jīng)出版了用色彩譜曲的激光唱片。④人們時常利用色彩來豐富生活、愉悅身心。例如，現(xiàn)在以適合自己的心境為標準挑選室內色彩的人越來越多了。色彩學家認為這種做法是有科學依據(jù)的，因為來自色彩的物理光刺激會對人產(chǎn)生直接的生理影響和心理效應。色彩學家通過實驗發(fā)現(xiàn)：人的大腦對紅色的反應是興奮，對藍色的反應是沉靜。實驗還表明：波長長的紅、橙、黃等顏色，能讓人有暖和感；波長短的綠、藍、紫等顏色，會使人產(chǎn)生寒冷的感覺；而米黃、銀灰等中性顏色，則較為平和。此外，顏色的搭配也會對人的心理產(chǎn)生影響，長期處在色彩單一的空間，會讓人感覺疲乏沉悶；若所處的空間色彩雜亂刺目，則會讓人心神不寧；只有在色彩搭配和諧的空間里，人們才會感覺舒適自在。⑤人們也嘗試著用色彩來治病。不同的顏色可使人或松弛、或緊張，醫(yī)生們據(jù)此制定了色彩療法。例如，利用綠色治療哮喘，利用橙黃色治療風濕病……特殊的燈具將帶有顏色的光束通過激光器射入人體的不同部位，持續(xù)5到25分鐘，即可收到顯著的療效。⑥色彩世界奧秘無窮，我們在充分感受色彩魅力的同時，也可以主動去改變色彩，從而讓環(huán)境更加美麗迷人，讓身心更加健康愉悅。1．本文標題為“神奇的色彩世界”，通讀全文之后，說說文章是從哪幾個方面介紹色彩的神奇之處的？請分點作答。2．“用色彩譜寫曲子”的科學依據(jù)是什么呢？請結合文章內容加以說明。3．假如你擁有了一間新的書房，你會選用什么顏色的書桌、臺燈和窗簾？根據(jù)本文內容說說你這樣搭配色彩的理由是什么。三、寫作。（50分）14、按要求作文請以“請讓我生活在這一刻”為題，寫一篇文章。要求：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感；②文中不要出現(xiàn)真實的校名、人名，如需要，可用“××”代替，否則扣分；③不得抄襲；④不少于600字（如寫作詩歌不要少于20行）。

參考答案一、積累與運用。（28分）1、C【解題分析】試題分析：A殘缺賓語。在“一帶一路”后加“的活動”。B句式雜糅。去掉“已是明證”。D搭配不當。把“是”改為“使我國成為”。2、A【解題分析】

A.有誤。蘇軾是宋代文學家。故選A。3、B【解題分析】

可將“柳暗花明”后的句號改為逗號，因為“戲劇性”的情形還沒有說完。故選B。4、A【解題分析】

B.攛掇。C.銷聲匿跡。D.目眩神迷。故選A。5、C【解題分析】

C．“一食或盡粟一石”句中的“或”意思是“有時”，所以應翻譯為“吃一頓有時能吃完一石糧食”。故選C。6、D【解題分析】

A.徹：明白；悟：領會。形容徹底醒悟。使用正確。B.形容聲音突然終止。使用正確。C.煽動;慫恿。貶義詞。使用正確。D.指贊美所見到的事物好到了極點。使用對象錯誤。故選D.7、D【解題分析】

A.浮躁。B.輕歌曼舞。C.不修邊幅。故選D。8、B【解題分析】本題考查病句辨析及修改，學生要學會從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬热萁嵌确治鲈~義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。B項沒有語病。其他各項語病如下：A項缺少賓語中心語，在句末加上“的準備”。C項語意重復，“約有”與“左右”重復，可去掉其中一個。D項不合邏輯，兩面對一面，可把“能否”去掉。點睛：病句的類型主要有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。9、1．墮zhuō2．D【解題分析】1．考查對漢字字形字音的辨析與書寫。“墮”不要寫出“惰”，“拙”不要取半邊字的讀音。2．D.“應有格物致知精神”是動賓短語。故選D。10、①但余鐘磬音②揀盡寒枝不肯棲③安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏④其真無馬邪其真不知馬也【解題分析】

此題考查的是名句的默寫。需要注意“磬”、“揀”、“廈”、“庇”的書寫。理解型默寫（3）抓關鍵詞“崇高的理想和濟世情懷”，（4）的關鍵詞是“主旨”。二、閱讀理解。（42分）11、1．①時間：晚由京奉線出發(fā)，次日晨到達灤州。然后蕩舟于灤河之上。黃昏時回到家鄉(xiāng)。三天以后，步行登山，來到五峰。②空間：灤縣風光、五峰勝境、山居生活。2．B3．運用了以有聲襯無聲的表現(xiàn)手法。一行人泛舟于灤河之上，斜陽鋪水，綠野風光，水推船移，輕擺微搖，伴著緩慢而富有節(jié)奏感的槳櫓“嘎吱”聲，隱約間夾雜著幾聲遠村的犬吠，愈發(fā)襯出所處環(huán)境之清幽寧靜，一派田園野趣的水墨圖景躍然紙上。4．一百來字，一幅內容豐富，情趣盎然的山居生活圖景躍然紙上，令人神往?！窘忸}分析】1．本題考查對文章內容的梳理與概括。第②段中“我們那晚八時頃，由京奉線出發(fā)，次日早晨曙光剛發(fā)的時候，到灤州車站?！薄阿畚覀冊诖斯土艘恢恍≈?，順流而南，兩岸都是平原”“⑤天到黃昏，我們還未上岸。從舟人搖櫓的聲中，隱約透出了遠村的犬吠。知道要到我們上岸的村落了。”“⑥過了兩三日，我便帶了一個小孩，來到昌黎的五峰?！薄阿嘬嚥荒苄辛?，只好步行上山?！薄白吡思s四里許，才到五峰的韓文公祠。⑨五峰有個勝境，就在山腹?！庇纱朔治?，空間順序為：灤縣風光——五峰勝境——山居生活；以時間順序概括時，注意時間的提示“晚由京奉線出發(fā)，次日晨到達灤州。黃昏時回到家鄉(xiāng)。三天以后，步行登山，來到五峰?！?．B.“作者游山主要是為了憑吊韓愈”有誤。作者游山表達對山居生活的欣賞，對山間淳樸民風的贊美，借憑吊韓愈表達對世態(tài)民生的關照。故選B。3．本題考查賞析語句的表達效果。本句運用了以有聲襯無聲的表現(xiàn)手法，還有通感的修辭?！半[約透出了遠村的犬吠”以視覺寫聽覺，一行人泛舟于灤河之上，水推船移，伴著緩慢而富有節(jié)奏感的槳櫓“嘎吱”聲，隱約間夾雜著幾聲遠村的犬吠，刻畫了一幅生動形象的田園野趣水墨圖。4．考查賞析描寫的妙處。第⑩自然段是自然景物描寫?！耙浑p老夫婦、此外一狗，一貓，兩只母雞，構成他們那山居的生活”。寫出了一幅怡然自得充滿情趣的山居生活，“兩個山泉可飲，煮飯烹茶，用松枝作柴。頗有一種趣味?！北磉_對山間淳樸民風的贊美與向往。12、1．C2．首先，由孩子們健康成長談起，引出演講話題。其次，提出三個問題（由親人間的相互感受入手），逐層深入地闡述為什么要有同情心。最后，提出號召，希望學生養(yǎng)成公平、公正的觀念，要做自己的“船長”，成為一個有同情心、有正義感的人。3．印證了“除了親人之間有‘互相感受、互相溝通、互相分擔’之外，不認識的人也有這種感受”的觀點。（意思相近即可）4．我們應該用自己的眼睛和耳朵去感受世界和世界中的人們，希望孩子們富有同情心，能夠用善良的心去感受別人的幸?？鞓泛筒恍彝纯唷！窘忸}分析】1．在第①段，演講者沒有強調人與人不平等。故選C。2．梳理這篇演講詞的演講思路。要抓住點明結構思路的語言標志?？忌獙W會抓住關鍵詞句(語言標志)和段落，準確提取和歸納答題信息。此文⑧段的“接下來的一個問題是”，?段“再推下去”等都是層次轉換（層次深入）的標志。沒有詞語作為標志就要仔細閱讀文章內容，讀懂內容后用“首先……然后……接著……最后……”等術語作答。如首先，由孩子們健康成長引出演講話題，然后逐層深入地闡述為什么要有同情心，最后提出希望。這樣使整個論證過程邏輯嚴密，條理清晰。使論證更加深刻，觀點更加鮮明。3．考查論證方法的作用。“在座的孩子無論誰手上扎了刺從門外進來，在座的每一位家長都不會無動于衷的”屬于舉例論證，有力地論證的語段的觀點句，即上文的“再推下去，除了在親人之間有這種互相感受、互相溝通、互相分擔之外，對其他人，甚至不認識的人是否也能有這種感受？答案也是肯定的”一句。在答作用時一定要找到文段中的觀點句。論證方法就是為證明觀點和中心論點服務的。4．考查對文章內容的理解?！艾F(xiàn)在請同學們伸出你們的手來，掐一掐你們的胳膊或自己的臉，看疼不疼”，這句話要說明的道理是我們要親自感受世界，同時希望孩子們富有同情心。“坐位上，孩子們活躍起來，此起彼伏地喊道：‘疼！’”一句，是寫人們通過實踐，證明了自己可以用善良的心去感受到別人的幸?；虿恍摇０颜湓捔愦蛩榍?，化整為零，分層次，分步驟地一一詮釋。最后稍加整合即答案?！绢}目點撥】這是一篇議論性的演講詞。議論文主要論證方法。舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點。道理論證：用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見解，古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式等來證明論點。對比論證：拿正反兩方面的論點或論據(jù)作對比，在對比中證明論點。比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點。歸納論證，也叫“事實論證”。它是用列舉具體事例來論證一般結論的方法。演繹論證，也叫“理論論證”，它是根據(jù)一般原理或結論來論證個別事例的方法。結合原文分析使用。13、1．一是色彩有“重量”，二是色彩可以譜曲，三是色彩可以豐富生活、愉悅身心，四是色彩可以治病。2．利用色彩的光波和音樂的聲波可以互相置換的特點，將色彩按波長的一定規(guī)則改寫成五線譜。3．示例一：我將選用米黃色的書桌、橙色的臺燈、淡黃色的窗簾。因為這樣搭配色彩有利于營造和諧溫馨的讀書環(huán)境。示例二：我將選擇銀灰色的書桌、淺紫色的臺燈、淡藍色的窗簾。因為這三種顏色的搭配能予人寧靜清爽的心境。示例三：我將選用乳白色的書桌，這樣顯得潔凈；選用粉紅色的臺燈和窗簾，這會顯得活潑可愛。乳白色和粉紅色搭配起來，能創(chuàng)設一種活潑明凈的氛圍。示例四：我將選用淡藍色的書桌、淡藍色的臺燈和淡藍色的窗簾，因為淡藍色與書房潔白的墻壁相映襯，能給人寬闊明朗的感覺?！窘忸}分析】1．試題分析：考查對文章內容的梳理與概括。在整體感知文章內容的基礎上，篩選符合題意的內容概括作答。本題可依據(jù)“色彩所具有的令人驚訝的特性之一是：它有‘重量’”；“你聽過用色彩譜寫的曲子嗎？如今，這種神奇的作曲法已經(jīng)出現(xiàn)”“人們時常利用色彩來豐富生活、愉悅身心”“人們也嘗試著用色彩來治病”四個方面，來概括色彩的“神奇”。2．試題分析：考查對文章內容的理解。本題可依據(jù)文章第3段中的“色彩也好，音樂也罷，都是通過眼和耳感覺到的波，一是光波，一是聲波。既然都是波，就應該有置換的可能”“將色彩按波長的一定規(guī)則改寫成五線譜，并用樂器來演奏這種由色彩波長譜寫成的旋律”來概括“用色彩譜寫曲子”的科學依據(jù)即可。3．試題分析：考查對文章內容的實際運用能力。本題作答先要考慮“書房”的特點。應該是給人以寧靜、溫馨、和諧、清爽的。所以依據(jù)么4段給出的各種色彩的物理光刺激會對人產(chǎn)生直接的生理影響和心理效應來設計搭配書桌、臺燈和窗簾的顏色。如：我將選用米黃色的書桌、橙色的臺燈、淡黃色的窗簾。因為這樣搭配色彩有利于營造和諧溫馨的讀書環(huán)境。答案是多元的，言之有理即可。三、寫作。（50分）14、參考例文請讓我生活在這一刻“我是這耀眼的瞬間，是劃過天地邊的剎那火焰……驚鴻一般短暫，像夏花一樣絢麗……”沒錯，初三的生活就如同那天邊劃過的流星，轉眼即逝。但它卻是那樣美妙，那樣值得生命回味，讓歲月銘記。擷取一串風景，放入心房，吹起我的悠然。在前輩的“恐嚇”與后生的