2024屆江蘇省鹽城市亭湖區(qū)語(yǔ)文八下期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試試題含解析

2024屆江蘇省鹽城市亭湖區(qū)語(yǔ)文八下期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫(xiě)在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類(lèi)型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫(xiě)在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無(wú)效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列加點(diǎn)字的注音和字形都正確的一項(xiàng)是（）A．瞭望（1iào）追溯（shù）大徹大悟（chè）消聲匿跡（xiāo）B．襁褓（qiǎng）拙劣（zhuō）戛然而止（jiá）相輔相成（chéng）C．狩獵（shǒu）迂回（yū）不知所錯(cuò)（cuó）嘆為觀止（guān）D．蒼勁（jìng）隕石（rǔn）風(fēng)云變換（huàn）格物致知（zhì）2．（2分）泰山之陽(yáng)指的是泰山的（）A．東面 B．南面 C．西面 D．北面3．（2分）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．我國(guó)每年因吸煙引發(fā)疾病導(dǎo)致死亡的人數(shù)大約100萬(wàn)左右，控?zé)熈⒎ㄆ仍诿冀?。B．隨著十三號(hào)衛(wèi)星的成功發(fā)射，標(biāo)志著我國(guó)航天科技已經(jīng)達(dá)到了世界領(lǐng)先水平。C．一篇文章的好壞，不在于辭藻如何，而在于它是否有思想、有溫度。D．中美經(jīng)貿(mào)對(duì)話取得積極成果的最根本原因是兩國(guó)人民和全世界的需求促成的。4．（2分）下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．如果我們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)太重，學(xué)習(xí)的效果往往會(huì)適得其反。B．青少年要有不迷信權(quán)威的意識(shí)，只要是正確的就要敢于堅(jiān)持，就要強(qiáng)詞奪理。C．專(zhuān)家指出，日常體驗(yàn)式活動(dòng)更能潛移默化地影響學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立珍愛(ài)生命的意識(shí)，鍛煉學(xué)生克服困難的意志。D．古城的建筑就這樣依止于自然，美麗了自然。5．（2分）下列文言句子的翻譯，正確的一項(xiàng)是（）A．扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。譯文：扶蘇因?yàn)槎啻蝿裰G的緣故，皇上派他在外面做大將軍。B．安陵君因使唐雎使于秦。譯文：因?yàn)榘擦昃拐咛砌鲁鍪沟角貒?guó)。C．所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。譯文：（通過(guò)這些）驚動(dòng)他的內(nèi)心，堅(jiān)強(qiáng)他的性格，增加他所不具備的能力。D．親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也。譯文：親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是先漢興盛的原因。6．（2分）依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接恰當(dāng)?shù)囊唤M是端午節(jié)最令人期待的食物是粽子。包粽子先要_______，_______，_______，_______，最后放進(jìn)滾水里煮熟。吃的時(shí)候撒上白糖或澆上糖稀，甜糯可口。①用勺子把濕漉漉的糯米灌入、壓緊②再翻過(guò)個(gè)兒包上③用五彩絲或馬蓮草綁上④把包粽子的葦葉卷成角形A．①④②③B．④①②③C．④①③②D．④③①②二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）馬說(shuō)韓愈世有伯樂(lè)，然后有千里馬，千里馬常有有，而伯樂(lè)不常有，故雖有有名馬，被辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，日:“天下無(wú)馬!”鳴呼!其真無(wú)馬邪?其真不知馬也!1．解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。(1)一食或盡粟一石（_____）(2)才美不外見(jiàn)（_____）(3)策之不以其道（_____）(4)執(zhí)策而臨之（_____）2．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法全都相同的一組是(

)A．而伯樂(lè)不常有

予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染B．雖有千里之能

問(wèn)所從來(lái)，具答之C．不以千里稱也

卷石底以出D．安求其能千里也

其人視端容寂3．請(qǐng)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)食馬者不知其能千里而食也。________________________________________________________________________(2)其真無(wú)馬邪?其真不知馬也。_______________________________________________________________________4．在作者看來(lái)，“伯樂(lè)”與“千里馬”哪個(gè)更重要?為什么?8、（3分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。賣(mài)炭翁白居易賣(mài)炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣(mài)炭得錢(qián)何所營(yíng)？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車(chē)輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門(mén)外泥中歇。翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白衫兒。手把文書(shū)口稱敕，回車(chē)叱牛牽向北。一車(chē)炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。1．下列對(duì)這首詩(shī)分析不正確的一項(xiàng)（

）A．這是一首敘事詩(shī)，反映了宮市給百姓造成的痛苦，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的同情。B．詩(shī)的前六句，點(diǎn)出了勞動(dòng)場(chǎng)所，刻畫(huà)了賣(mài)炭翁艱辛衰老的形象。也為后文寫(xiě)宮使的掠奪罪行作鋪墊。C．詩(shī)中老人駕著炭車(chē)在冰天雪地里趕往集市，清晨就在市南門(mén)外的泥濘中歇息。D．“宮使驅(qū)將惜不得”的“惜”是舍不得的意思，寫(xiě)出了老人的無(wú)可奈何和百般不舍。2．“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”一句話運(yùn)用了什么描寫(xiě)，有什么作用？9、（7分）古詩(shī)詞名句默寫(xiě)。（1）__________，悠悠我心。(《子衿》)（2）微君之躬，_______________？（《式微》）（3）嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，___________?。ā睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》）（4）可憐身上衣正單，______________。（《賣(mài)炭翁》）(5)蒹葭萋萋，_______________。所謂伊人，________________。(《蒹葭》)（6）是故學(xué)然后知不足，_____________________。(《雖有佳肴》）（7）____________________，端居恥圣明。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）（8）人們常用唐代詩(shī)人王勃《送杜少府之任蜀州》中的詩(shī)句“__________________，___________________”，表達(dá)朋友雖然相距遙遠(yuǎn)卻如在身邊的感情。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）非文學(xué)類(lèi)文本閱讀影片《流浪地球》中的中國(guó)元素影片《流浪地球》根據(jù)劉慈欣同名小說(shuō)改編，故事設(shè)定在2075年，講述了太陽(yáng)即將毀滅，已經(jīng)不適合人類(lèi)生存，而面對(duì)絕境，人類(lèi)將開(kāi)啟“流浪地球”計(jì)劃，試圖帶著地球一起逃離太陽(yáng)系，尋找人類(lèi)新家園的故事。作為一部文藝作品，《流浪地球》的成功，并不是偶然，是我們不忘本來(lái)，吸收外來(lái)，面向未來(lái)的優(yōu)秀成果。題材從人性到科幻，從本土到外來(lái)，從微觀到宏觀，任何視角都突出了中國(guó)的本土色彩，夾雜著人性和情懷，突出了新時(shí)代中國(guó)的文化自信。來(lái)自中國(guó)的文化《流浪地球》注重將中華文化元素和中國(guó)人民的思維方式注入電影，既讓觀眾體驗(yàn)到濃濃的人情味，也讓中國(guó)文化元素有了新表達(dá)?！班l(xiāng)土情懷”元素直抵人心。貫穿電影的一條主線就是“家”。以太陽(yáng)急劇老化、帶著地球“流浪”開(kāi)篇，人類(lèi)就開(kāi)始了對(duì)“家”的守護(hù)和渴望。面對(duì)希望，航天員劉培強(qiáng)和以王磊為隊(duì)長(zhǎng)的救援隊(duì)成員，選擇為共同的家園戰(zhàn)斗；陷入絕望，人們想到的第一件事就是回家?！班l(xiāng)土情懷”始終是中國(guó)人心中難以割舍的情感，中國(guó)人深?lèi)?ài)著腳下的這片土地，不論距離多遠(yuǎn)，遭遇怎樣的挑戰(zhàn)，都愿朝著家的方向努力前行。“與天抗?fàn)帯痹靥N(yùn)含希望?！跋Ｍ窍胥@石一樣珍貴的東西”，只有敢于“與天抗?fàn)帯?，才有生的希望。從山擋路移走山的“愚公移山”、海成?zāi)填掉海的“精衛(wèi)填海”、天破了補(bǔ)起來(lái)的“女蝸補(bǔ)天”，到筑人墻堵決口“抗洪水”、手扒廢墟指甲脫落“抗地震”，“與天抗?fàn)帯钡暮狼樵缫讶谌胫袊?guó)人的血脈，而這與面對(duì)末世求生的電影主題不謀而合。即便太陽(yáng)急劇老化、2500年的“流浪之旅”未必定能成功，人類(lèi)依然選擇離開(kāi)太陽(yáng)系；即便科學(xué)家已經(jīng)測(cè)算沒(méi)有可能，人類(lèi)依然用空間站的燃料以死相搏；這就是中國(guó)人“與天抗?fàn)帯钡暮狼?，始終堅(jiān)定“人定勝天”，不退縮、不放棄，甘于奉獻(xiàn)、不懼犧牲，用堅(jiān)持和努力點(diǎn)燃希望，走向美好?！笆澜绱笸痹刂采?。中華民族歷來(lái)講求‘天下一家’，幾千年來(lái)，世界大同、和合共生一直是中國(guó)文化的重要組成部分。電影中，全人類(lèi)采用“飽和式救援”重啟發(fā)動(dòng)機(jī)也是起源與此。與西萬(wàn)科幻片不同，《流浪地球》并沒(méi)有采用超級(jí)英雄拯救地球的慣用敘事套路，而是講述了全人類(lèi)集中力量成功拯救自我的故事，成為了科幻片中的“一股清流”。而這就是中國(guó)人對(duì)未來(lái)世界的清晰理解，對(duì)“世界大同”理念的深刻闡述。（選自荔枝網(wǎng)）來(lái)自中國(guó)的“家底”《流浪地球》電影中的很多未來(lái)場(chǎng)景，以當(dāng)前的技術(shù)儲(chǔ)備，并非遙不可及?？苹梦膶W(xué)的創(chuàng)意，很大程度上來(lái)自于現(xiàn)實(shí)生活中進(jìn)步的科學(xué)技術(shù)。領(lǐng)航員國(guó)際空間站、行星發(fā)動(dòng)機(jī)、地下城、運(yùn)載車(chē)……，這些電影中的“神器”充滿想象力，但并非完全空想，大都可以從中國(guó)企業(yè)的“家底”里找到“影子”。在電影中，領(lǐng)航員國(guó)際空間站承擔(dān)了全球通信、信息存儲(chǔ)、開(kāi)辟道路等各項(xiàng)使命，成為地球上全人類(lèi)的中樞平臺(tái)和未來(lái)希望。在現(xiàn)實(shí)中，由中國(guó)航天科技集團(tuán)有限公司主導(dǎo)研發(fā)制造的中國(guó)“天宮”空間站，建成后將成為我國(guó)長(zhǎng)期在軌穩(wěn)定運(yùn)行的國(guó)家太空實(shí)驗(yàn)室和國(guó)際科技合作交流的重要平臺(tái)。影片中，人類(lèi)為了推動(dòng)地球離開(kāi)太陽(yáng)系，建造了1萬(wàn)座行星發(fā)動(dòng)機(jī)，其原理是“重核聚變”。在科幻世界中，核能是人類(lèi)在馳騁宇宙、穿越黑洞、進(jìn)行空間跳躍等時(shí)絕對(duì)的主力能源。20世紀(jì)人類(lèi)極為重大的發(fā)現(xiàn)之一——核反應(yīng)可控核聚變，被認(rèn)為是有可能解決人類(lèi)能源問(wèn)題的“圣杯”。走進(jìn)中核集團(tuán)核工業(yè)西南物理研究院聚變所實(shí)驗(yàn)大廳，便能看到一個(gè)呈橘紅色、橢圓形、放射狀的龐大實(shí)驗(yàn)裝置，這就是中國(guó)的“人造太陽(yáng)”裝置，它與太陽(yáng)發(fā)光發(fā)熱的原理相似。影片中，沒(méi)有了太陽(yáng)光照，地球的氣溫急劇下降，人類(lèi)只能依靠地球本身的熱量。地核溫度高達(dá)6000℃，地下?lián)碛胸S富的地?zé)豳Y源。因此，人類(lèi)轉(zhuǎn)入地下5000米的地下城?，F(xiàn)實(shí)中，我國(guó)“地殼一號(hào)”萬(wàn)米鉆機(jī)已經(jīng)鉆到了地下800米左右的深度，建造地下城，深度已經(jīng)不成問(wèn)題。目前，“地殼一號(hào)”日鉆進(jìn)速度最快可達(dá)到265米，最快機(jī)械鉆速可達(dá)到每小時(shí)28.8米。頂尖的中國(guó)科幻背后是頂尖的中國(guó)科技，如果這些電影中的高科技都成了現(xiàn)實(shí)，我們的生活將是怎樣的一種局面？（選自《科技日?qǐng)?bào)》1．導(dǎo)演認(rèn)為，“中國(guó)科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展正是這部科幻影片對(duì)現(xiàn)實(shí)的映照?！遍喿x“來(lái)自中國(guó)的‘家底’”部分，填寫(xiě)下面表格?！读骼说厍颉分械母呖萍贾袊?guó)的“家底”的“影子”1領(lǐng)航員國(guó)際空間站“中國(guó)天宮”空間站2（1）________“人造太陽(yáng)”3（2）________（3）________2．品讀下列句子，回答括號(hào)內(nèi)的問(wèn)題。（1）20世紀(jì)人類(lèi)極為重大的發(fā)現(xiàn)之一——核反應(yīng)可控核聚變，被認(rèn)為是有可能解決人類(lèi)能源問(wèn)題的“圣杯”。（加點(diǎn)的“之一”可以刪去嗎？為什么？）（2）目前，“地殼一號(hào)”日鉆進(jìn)速度最快可達(dá)到265米，最快機(jī)械鉆速可達(dá)到每小時(shí)28.8米。（從說(shuō)明方法的角度說(shuō)說(shuō)這個(gè)句子的表達(dá)作用。）3．閱讀“來(lái)自中國(guó)的文化”，說(shuō)說(shuō)影片體現(xiàn)了哪些中國(guó)文化特色。11、（15分）閱讀下面的文章，完成下列小題。父愛(ài)如海馬云①1964年9月10日，我出生在杭州一戶普通人家。從小學(xué)到中學(xué)，身材瘦小的我有一個(gè)和自己條件很不匹配的愛(ài)好——打架，還因此縫過(guò)13針，挨過(guò)處分，父親為此幫我轉(zhuǎn)過(guò)三次學(xué)。②當(dāng)時(shí)，父親是一家戲劇協(xié)會(huì)的負(fù)責(zé)人。為了陶冶我的情操，在我們兄妹中，他帶我看戲最多。但我對(duì)吳儂軟語(yǔ)似的唱腔絲毫不感興趣，倒是對(duì)武生們?cè)谂_(tái)上的好身手佩服不已，開(kāi)始癡迷武術(shù)，學(xué)起散打和太極拳來(lái)。③記得母親曾不無(wú)惋惜地對(duì)父親說(shuō)：“小云天生不按常理出牌，說(shuō)教只怕沒(méi)用?！钡赣H回復(fù)母親的話讓我至今印記深刻，他說(shuō)：“那我就當(dāng)一把鐵鍬，一天一小鏟，盡量挖出他的閃光點(diǎn)，再用閃光點(diǎn)去填埋他的劣根吧。”④我后來(lái)能夠?qū)W好外語(yǔ)，并且把這一學(xué)習(xí)興趣與以后的工作、事業(yè)很緊密地結(jié)合起來(lái)，要感謝父親給予我的耐心和寬厚的鼓勵(lì)。記得8歲時(shí)的一天，老爸因?yàn)槲业恼{(diào)皮罵了我，我很生氣，就用從小伙伴那學(xué)來(lái)的幾句英語(yǔ)還口，我爸聽(tīng)不懂，但是發(fā)現(xiàn)我是在說(shuō)外語(yǔ)時(shí)，他忽然笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你小子是不是在用英語(yǔ)罵我呢？那好好學(xué)英語(yǔ)，學(xué)到能隨心所欲地講，那樣罵人才痛快！”他的這句話成為我日后學(xué)好外語(yǔ)的莫大動(dòng)力，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)可以說(shuō)越學(xué)越帶勁。⑤父親發(fā)現(xiàn)我對(duì)英語(yǔ)有興趣后，從8歲那年，就騎著自行車(chē)帶我到西湖邊上找老外聊天兒。我用所學(xué)的只言片語(yǔ)與老外越聊越開(kāi)心，越聊越過(guò)癮，學(xué)習(xí)英語(yǔ)也越來(lái)越帶勁。從13歲起，我就自己騎著自行車(chē)帶著老外滿杭州跑。從初中到高中，我其他各科成績(jī)都很平常，唯有英語(yǔ)，真的成為我的閃光點(diǎn)，我?guī)缀醢鼣埩舜笮∮⒄Z(yǔ)考試的第一名。但這個(gè)唯一的閃光點(diǎn)無(wú)法遮掩我嚴(yán)重偏科的事實(shí)，第一次高考，我語(yǔ)文成績(jī)?nèi)昙?jí)第一，數(shù)學(xué)是倒數(shù)第一。⑥高考落榜后，我決定出去打工，到一家賓館應(yīng)聘保安。結(jié)果，因?yàn)閭€(gè)兒矮被淘汰。那時(shí)，我的心幾乎被各種打擊敲碎了。父親見(jiàn)我意志越來(lái)越消沉，悄悄找了關(guān)系，讓我替雜志社蹬三輪車(chē)送書(shū)。沉重的體力勞動(dòng)加上每月30.5元的工資讓我漸漸麻痹，也許這就是我的生活方式。父親卻像一把鐵鍬，又一次開(kāi)始鏟鑿我的痛處，記得他問(wèn)我：“你每天騎20多公里路，來(lái)來(lái)回回都不累，為什么就不能再走一遍高考的路？”父親的激勵(lì)，讓我下了決心，參加第二次高考，結(jié)果金榜題名的美好結(jié)局依然沒(méi)有出現(xiàn)。⑦再?gòu)?fù)習(xí)一年，第三次參加高考的決定，是我自己下的，父親是全家唯一沒(méi)有反對(duì)我的人，還為我請(qǐng)了一名杭州市的數(shù)學(xué)特級(jí)教師。結(jié)果第三次參加高考時(shí)，我的數(shù)學(xué)考了79分，但依然離本科上線差5分?；蛟S是我們父子倆的執(zhí)著感動(dòng)了上蒼，當(dāng)年杭州師范學(xué)院本科未招滿，我終于跌跌撞幢讀上了本科，還被調(diào)配進(jìn)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)。⑧能夠?qū)W到我的長(zhǎng)項(xiàng)專(zhuān)業(yè)，讓我的大學(xué)生活如魚(yú)得水，點(diǎn)亮了我的人生。大學(xué)里，我開(kāi)始積極參加校內(nèi)的各種社團(tuán)活動(dòng)，不僅成為學(xué)校學(xué)生會(huì)主席，還當(dāng)上了杭州市學(xué)聯(lián)主席。后來(lái)到杭州電子科技大學(xué)任教，我憑借獨(dú)到的教學(xué)方法，當(dāng)選1995年杭州市“十大杰出青年教師”。1995年，我作為浙江省交通廳指派的英語(yǔ)翻譯，隨團(tuán)訪問(wèn)美國(guó)，讓我有機(jī)會(huì)接觸到因特網(wǎng)?；貒?guó)后，我很快組建了中國(guó)最早的一批網(wǎng)站之一——中國(guó)黃頁(yè)。1999年，我創(chuàng)辦阿里巴巴網(wǎng)站……⑨20多年的人生里，我的生活仿佛是“芝麻開(kāi)門(mén)”的神話故事，發(fā)生了翻天覆地的變化。但我沒(méi)有覺(jué)得不可思議，因?yàn)楦赣H幾十年的愛(ài)，一鏟一鏟地為我開(kāi)鑿出了最寶貴的成功動(dòng)因——挖掘我的興趣，促成我做自己感興趣的事，并把其變成我的特長(zhǎng)，最后讓它成為助力我人生的潛能。1．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文中父親為我做的事情。（1）________（2）為陶冶我的情操，父親帶我看戲最多。（3）父親以罵人痛快為由，鼓勵(lì)我學(xué)好英語(yǔ)。（4）________（5）高考落榜后，父親悄悄找關(guān)系幫我找工作。（6）________2．通讀全文，說(shuō)說(shuō)文中的父親是個(gè)怎樣的人？3．有人認(rèn)為第⑧自然段游離“父愛(ài)如?！钡闹黝}，你怎么看？請(qǐng)說(shuō)明理由。4．第⑨自然段加點(diǎn)字“一鏟一鏟”內(nèi)涵豐富，你如何理解？請(qǐng)結(jié)合文意概括。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）名著閱讀他慢慢地掏出了手槍?zhuān)瑯尶谳p蔑地望著他的眼睛。他把槍放在膝蓋上，狠狠地罵了起來(lái)：“老弟，這是冒牌的英雄主義！干掉自己，任何一個(gè)笨蛋，任何時(shí)候都可以做到。這是擺脫困境的最懦弱最容易的一種辦法。生活不下去，就一死了之。你有沒(méi)有試試去戰(zhàn)勝這種生活呢？為了掙脫這個(gè)鐵環(huán)，你已經(jīng)竭盡全力了嗎？你是不是已經(jīng)忘了，在沃倫斯基新城附近，一天發(fā)起十七次沖鋒，不是終于排除萬(wàn)難攻克了那座城市嗎？手槍收起來(lái)吧，這件事永遠(yuǎn)也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有意義而充實(shí)?！保?）選文中的“他”是。這部作品的作者是。（2）節(jié)選部分表現(xiàn)了他由絕望、動(dòng)搖到______________的心理歷程。（3）主人公被疾病擊倒后，朱赫來(lái)作為黨代表來(lái)到工地視察，他馬上得到這樣的結(jié)論：這里的青年都是無(wú)價(jià)之寶，鋼鐵就是這樣練成的。請(qǐng)問(wèn)這里的“鋼鐵”是什么意思？“這樣練成”指哪樣？為何這樣說(shuō)？請(qǐng)簡(jiǎn)述之（80字左右）。13、（5分）根據(jù)下面“窮”字的字義演變過(guò)程，推測(cè)“窮”的本義，并為下面詞語(yǔ)中的“窮”字選擇正確的義項(xiàng)。A．窮途末路B．欲窮其林C．窮鄉(xiāng)僻壤五、書(shū)寫(xiě)與作文（53分）14、書(shū)寫(xiě)（3分）15、作文（50分）閱讀下面文字，按要求作文。成長(zhǎng)是奇妙的旅程。軟弱的可以變得堅(jiān)強(qiáng)，自天的能夠?qū)W會(huì)謙虛，自私的也會(huì)懂得感……這樣，一切都在不經(jīng)意間發(fā)生著變化。在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，應(yīng)該也發(fā)生過(guò)一些事情，讓你認(rèn)識(shí)到另一面的自己吧。請(qǐng)以“原來(lái),我也很”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。（提示與要求）（1）請(qǐng)自主選擇詞語(yǔ)把題目補(bǔ)充完整。（2）可以大膽選擇你最能駕取的文體進(jìn)行寫(xiě)作。（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名校名人名等。（4）抄襲是不良行力，請(qǐng)不要照搬別人的文章。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、B【解題分析】

A.追溯（sù），消聲匿跡——銷(xiāo)聲匿跡。C.狩獵（shòu），不知所錯(cuò)——不知所措。D.隕石（yǔn），風(fēng)云變換——風(fēng)云變幻。故選B。2、B【解題分析】

“陽(yáng)”本義：山南水北。故選B。3、C【解題分析】

A.成分贅余，“大約”和“左右”重復(fù)。B.成分殘缺，缺主語(yǔ)，去掉“隨著”。D.句式雜糅，“原因是……促成的，句式雜糅。故選C。4、B【解題分析】

A.適得其反：恰恰得到與預(yù)期相反的結(jié)果。B.強(qiáng)詞奪理：指無(wú)理強(qiáng)辯，明明沒(méi)理硬說(shuō)有理。貶義詞。用錯(cuò)了對(duì)象。C.潛移默化：指人的思想或性格不知不覺(jué)受到感染、影響而發(fā)生了變化。D.依止：依托；依附。故選B。5、D【解題分析】

A.正確翻譯是：扶蘇因?yàn)槎啻蝿裾f(shuō)（秦始皇）的緣故，皇上派他在外面帶兵。B.正確翻譯是：于是安陵君就派遣唐雎出使到秦國(guó)。C.正確翻譯是：這樣來(lái)激勵(lì)他的心志，使他性情堅(jiān)忍，增加他所不具備的能力。故選D。6、B【解題分析】

排序題主要看以下三點(diǎn)：1、是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼應(yīng)。整體語(yǔ)段是否呼應(yīng)，局部前后詞語(yǔ)的暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應(yīng)。3、是否協(xié)調(diào)。整體情境是否協(xié)調(diào)，局部音節(jié)是否協(xié)調(diào)。此題注意④把葦葉卷成角形；①把糯米灌入；②包上；③綁上。這是按包粽子的先后順序來(lái)介紹的。因此選B。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．有時(shí)。同“現(xiàn)”，表現(xiàn)，顯現(xiàn)。馬鞭，用作動(dòng)詞，用馬鞭驅(qū)趕。面對(duì)。2．A3．飼養(yǎng)馬的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的馬來(lái)喂養(yǎng)它。難道(這世上)是真的沒(méi)有千里馬嗎?恐怕是真的不認(rèn)識(shí)千里馬吧!4．伯樂(lè)更重要。因?yàn)橄扔胁畼?lè)，然后才有千里馬。(因?yàn)闆](méi)有伯樂(lè)，f里馬也就被埋設(shè)了?！窘忸}分析】選自：《韓愈文選》作者：韓愈年代：唐參考譯文：世上（先）有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬經(jīng)常有，但是伯樂(lè)不常有。所以即使有名貴的馬，只是辱沒(méi)在仆役的手中，（跟普通的馬）一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱。（日行）千里的馬，吃一頓有時(shí)能吃完一石糧食。喂馬的人不知道它能（日行）千里而（像普通的馬一樣）來(lái)喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有（日行）千里的能力，但吃不飽，力氣不足，才能和美德不能表現(xiàn)在外面。想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢?不按照（驅(qū)使千里馬的）正確方法鞭打它，喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能，聽(tīng)千里馬嘶鳴，卻不能通曉它的意思，拿著鞭子面對(duì)它，說(shuō)："天下沒(méi)有千里馬！"唉，難道真的沒(méi)有千里馬嗎？大概是真的不認(rèn)識(shí)千里馬吧！1．本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類(lèi)題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。本題需要注意的詞語(yǔ)是：策：馬鞭，用作動(dòng)詞，用馬鞭驅(qū)趕。2．本題考查文言文中的一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)考慮。在平時(shí)文言文學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類(lèi)詞。解答時(shí)，首先要明確每組題目中這個(gè)詞的正確解釋或用法，再作比較，得出正確選項(xiàng)為A項(xiàng)。都是表轉(zhuǎn)折。其他各項(xiàng)的意思分別為：B：的/代詞。C：用/表修飾，不譯。D：代詞，代指千里馬/代詞，那，那個(gè)。3．本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。我們?cè)诜g的過(guò)程中，只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，然后語(yǔ)句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語(yǔ)。重點(diǎn)詞語(yǔ)：食：通“飼”，喂。點(diǎn)睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)，譯出原文造句的特點(diǎn)。4．本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。作者認(rèn)為伯樂(lè)更重要。因?yàn)橄扔胁畼?lè)，然后才有千里馬。8、1．C2．運(yùn)用了心理描寫(xiě)，細(xì)致刻畫(huà)了賣(mài)炭翁在寒冷的天氣中穿著單薄的衣服卻希望天氣更寒冷的矛盾心理?！窘忸}分析】1．此題考查的是內(nèi)容的理解和分析。C：“清晨就在市南門(mén)外的泥濘中歇息”表述有誤，“牛困人饑日已高”表明時(shí)間不是清晨。故選C。2．此題考查的是對(duì)詩(shī)句的賞析。“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”意思是“可憐他身上只穿著單薄的衣服，心里卻擔(dān)心炭賣(mài)不出去，還希望天更寒冷”這里運(yùn)用心理描寫(xiě)，“身上衣正單”，自然希望天暖。然而這位賣(mài)炭翁是把解決衣食問(wèn)題的全部希望寄托在“賣(mài)炭得錢(qián)”上的，所以他“心憂炭賤愿天寒”，在凍得發(fā)抖的時(shí)候，一心盼望天氣更冷。詩(shī)人深刻地理解賣(mài)炭翁的艱難處境和復(fù)雜矛盾的內(nèi)心活動(dòng)，只用十多個(gè)字就如此真切地表現(xiàn)了出來(lái)，又用“可憐”兩字傾注了無(wú)限同情。據(jù)此理解作答。譯文：有位賣(mài)炭的老翁，整年在南山里砍柴燒炭。他滿臉灰塵，顯出被煙熏火燎的顏色，兩鬢頭發(fā)灰白，十個(gè)手指也被炭燒得很黑。賣(mài)炭得到的錢(qián)用來(lái)干什么？買(mǎi)身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。可憐他身上只穿著單薄的衣服，心里卻擔(dān)心炭賣(mài)不出去，還希望天更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁駕著炭車(chē)碾軋冰凍的車(chē)輪印往集市上趕去。牛累了，人餓了，但太陽(yáng)已經(jīng)升得很高了，他們就在集市南門(mén)外泥濘中歇息。那得意忘形的騎著兩匹馬的人是誰(shuí)?。渴腔蕦m內(nèi)的太監(jiān)和太監(jiān)的手下。太監(jiān)手里拿著文書(shū)，嘴里卻說(shuō)是皇帝的命令，吆喝著牛朝皇宮拉去。一車(chē)的炭，一千多斤，太監(jiān)差役們硬是要趕著走，老翁是百般不舍，但又無(wú)可奈何。那些人把半匹紅紗和一丈綾，朝牛頭上一掛，就充當(dāng)炭的價(jià)錢(qián)了。9、青青子衿胡為乎泥中吾廬獨(dú)破受凍死亦足心憂炭賤愿天寒白露未晞在水之湄教然后知困欲濟(jì)無(wú)舟楫海內(nèi)存知己天涯若比鄰【解題分析】試題分析：默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫(xiě)幾遍。這類(lèi)試題是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫(xiě)題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“衿”“廬”“炭”“晞”等字詞的書(shū)寫(xiě)。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．“天宮”空間站；地下城；“地殼一號(hào)”萬(wàn)米鉆探機(jī)。2．（1）不能刪去。“之一”表明核反應(yīng)可控核聚變只是20世紀(jì)人類(lèi)極為重大的發(fā)現(xiàn)中的一項(xiàng)；若刪去，就表明除了核反應(yīng)可控核聚變，人類(lèi)在20世紀(jì)就沒(méi)有別的重大的發(fā)現(xiàn)了，與實(shí)際情況不符。（2）列數(shù)字，具體說(shuō)明了我國(guó)“地殼一號(hào)”萬(wàn)米鉆機(jī)鉆地技術(shù)之先進(jìn)，進(jìn)一步說(shuō)明了影片中的地下城有著來(lái)自中國(guó)科技的“影子”3．①直抵人心的“鄉(xiāng)土情懷”；②“與天抗?fàn)帯钡暮狼?；③“世界大同”的理念?！窘忸}分析】1．題目要求閱讀“來(lái)自中國(guó)的‘家底’”部分，填寫(xiě)表格。仔細(xì)閱讀，根據(jù)表格中原有提示，結(jié)合重要語(yǔ)句“走進(jìn)中核集團(tuán)核工業(yè)西南物理研究院聚變所實(shí)驗(yàn)大廳，便能看到一個(gè)呈橘紅色、橢圓形、放射狀的龐大實(shí)驗(yàn)裝置，這就是中國(guó)的‘人造太陽(yáng)’裝置”“現(xiàn)實(shí)中，我國(guó)‘地殼一號(hào)’萬(wàn)米鉆機(jī)已經(jīng)鉆到了地下800米左右的深度，建造地下城，深度已經(jīng)不成問(wèn)題?！碧崛⌒畔⒆鞔鸺纯伞?．（1）考查說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性的特點(diǎn)?！爸弧北砻骱朔磻?yīng)可控核聚變只是20世紀(jì)人類(lèi)極為重大的發(fā)現(xiàn)中的一項(xiàng)；若刪去，就表明除了核反應(yīng)可控核聚變，人類(lèi)在20世紀(jì)就沒(méi)有別的重大的發(fā)現(xiàn)了，與實(shí)際情況不符。一定要注意說(shuō)明文限制性詞語(yǔ)的使用，這些限制性的副詞往往都能準(zhǔn)確地說(shuō)明事物或事理。解題時(shí)，從使用的恰當(dāng)以及刪除后的不準(zhǔn)確，一正一反兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)明這個(gè)詞語(yǔ)的重要性。（2）本題考查說(shuō)明方法及其作用。結(jié)合句子內(nèi)容，從“265米、每小時(shí)28.8米”這些數(shù)字表明運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法；然后結(jié)合具體內(nèi)容“我國(guó)‘地殼一號(hào)’萬(wàn)米鉆機(jī)鉆地技術(shù)先進(jìn)，進(jìn)一步說(shuō)明影片中的地下城有著來(lái)自中國(guó)科技的‘影子’”來(lái)分析表達(dá)效果即可。3．提取概括類(lèi)的題目，首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落。然后從前向后精讀文章，抓住其中切題的信息，將它們提取出來(lái)。閱讀《來(lái)自中國(guó)的文化》部分，由段落首句“‘鄉(xiāng)土情懷’元素直抵人心?！薄啊c天抗?fàn)帯靥N(yùn)含希望?！薄啊澜绱笸刂采??！备爬ㄗ鞔鸺纯伞?1、1．（1）父親因我打架幫我轉(zhuǎn)學(xué)三次。（4）父親騎自行車(chē)帶我找老外聊天。（6）父親鼓勵(lì)、支持我復(fù)讀兩次參加高考。2．關(guān)愛(ài)兒子、待人寬厚；善于引導(dǎo)、教子有方；有耐心，執(zhí)著。3．第⑧自然段記敘了我因?qū)W到長(zhǎng)項(xiàng)專(zhuān)業(yè)，進(jìn)入大學(xué)后取得巨大的成就，而這離不開(kāi)父親的耐心鼓勵(lì)與辛勤付出，所以第⑧自然段是從側(cè)面襯托了父愛(ài)的偉大、深沉。4．“一鏟一鏟”既指父親盡量從挖掘我的興趣入手，鼓勵(lì)我把興趣發(fā)展成特長(zhǎng)，讓它最終成功助力我的人生；也指父親鏟鑿我的痛處，填埋我的劣根；充分表現(xiàn)了父親在我20多年的人生道路上付出的執(zhí)著的父愛(ài)；表達(dá)了我對(duì)父親的感恩之情?！窘忸}分析】1．本題考查篩選整合信息。方法：通讀全文，逐段了解基本意思，特別是主要段落、層次的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，審清題意，鎖定有效信息范圍，。準(zhǔn)確的捕捉到所需要的有效信息。對(duì)篩選出的信息認(rèn)真比較，選取原文中能表現(xiàn)題意的相關(guān)的詞語(yǔ)句子作答，或?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)行概括作答。第1段寫(xiě)我打架受處分，父親為我轉(zhuǎn)了三次學(xué)；第2段寫(xiě)父親為陶冶我的情操，帶我看戲；第4段寫(xiě)父親激勵(lì)我學(xué)英語(yǔ)；第5段寫(xiě)父親帶我去西湖邊找老外練習(xí)口語(yǔ)；第6段寫(xiě)父親托關(guān)系給我找工作；第7、8段寫(xiě)父親鼓勵(lì)我走高考之路。據(jù)此作答。2．考查概括人物形象。答這類(lèi)題，要了解人物事跡，抓住描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、外貌和心理的句子，進(jìn)行揣摩，從而概括出人物形象。由我打架受處分，父親并沒(méi)有埋怨，而是一再為我轉(zhuǎn)學(xué)一事，和第4段“要感謝父親給予我的耐心和寬厚的鼓勵(lì)”可見(jiàn)父親的待人寬厚有耐心；由為陶冶我的情操，父親帶我看戲最多；我用英語(yǔ)罵父親，父親不但不生氣，反而激勵(lì)我學(xué)好英語(yǔ)；父親騎自行車(chē)帶我找老外聊天，幫我練習(xí)口語(yǔ)等事情，可見(jiàn)父親關(guān)愛(ài)兒子、善于引導(dǎo)、教子有方；由父親鼓勵(lì)我重走高考之路可見(jiàn)父親的執(zhí)著。據(jù)此理解作答。3．本題考查材料與主題的關(guān)系分析。解答此題，要概括段落內(nèi)容，再分析材料與主題的關(guān)系。第⑧自然段內(nèi)容：記敘了我因?qū)W到長(zhǎng)項(xiàng)專(zhuān)業(yè)，進(jìn)入大學(xué)后取得巨大的成就；與上下文的關(guān)系：照應(yīng)了前文“我后來(lái)能夠?qū)W好外語(yǔ)，并且把這一學(xué)習(xí)興趣與以后的工作、事業(yè)很緊密地結(jié)合起來(lái)，要感謝父親給予我的耐心和寬厚的鼓勵(lì)”；對(duì)于突出文章主題的作用：第⑧自然段寫(xiě)我進(jìn)入大學(xué)后取得巨大的成就，從側(cè)面襯托了父愛(ài)的偉大、深沉。據(jù)此作答。4．詞語(yǔ)含義的理解。詞語(yǔ)的含義包括：引申義、語(yǔ)境義、比喻義和指代義。答這類(lèi)題，要在了解詞語(yǔ)的本義基礎(chǔ)上，聯(lián)系語(yǔ)境、文章的主題和作者的思想感情分析。據(jù)結(jié)尾“為我開(kāi)鑿出了最寶貴的成功動(dòng)因——挖掘我的興趣，促成我做自己感興趣的事，并把其變成我的特長(zhǎng)，最后讓它成為助力我人生的潛能”可知，“一鏟一鏟”既指父親盡量從挖掘我的興趣入手，鼓勵(lì)我把興趣發(fā)展成特長(zhǎng)，讓它最終成功助力我的人生；依據(jù)第3段父親說(shuō)“那我就當(dāng)一把鐵鍬，一天一小鏟，盡量挖出他的閃光點(diǎn)，再用閃光點(diǎn)去填埋他的劣根吧?！笨芍耙荤P一鏟”也指父親鏟鑿我的痛處，填埋我的劣根；作者通過(guò)父親為自己做的這些事，表達(dá)了對(duì)父親的感恩之情。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（1）保爾·柯察金奧斯特洛夫斯基（2）戰(zhàn)勝自我(戰(zhàn)勝懦弱，擺脫困境，堅(jiān)定信念)（3）鋼鐵是指:身體殘缺的保爾；煉成:青春的活力占了上風(fēng)。傷寒沒(méi)能致柯察金于死地。保爾第四次越過(guò)了死亡線，回到了人間。保爾身上體現(xiàn)出他敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，有一種自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上的精神，保爾崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的獻(xiàn)身精神、堅(jiān)強(qiáng)的斗爭(zhēng)意志、樂(lè)觀的生活的態(tài)度以及明確的人生目標(biāo)的精神都是我們學(xué)習(xí)的榜樣?！窘忸}分析】

（1）（2）本道題考查學(xué)生對(duì)《鋼鐵是怎樣煉成的》相關(guān)文學(xué)常識(shí)及內(nèi)容的把握程度。出自蘇聯(lián)著名作家的名著《鋼鐵是怎樣煉成的》，描寫(xiě)的是保爾·柯察金意圖自殺的情節(jié)。保爾·柯察金之所以想自殺，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)保爾疾病纏身，喪失了戰(zhàn)斗能力，又找不到工作，內(nèi)心深感絕望。這次之后，他又重新振作起來(lái)，盡管雙目失明，但他以頑強(qiáng)的毅力，終于他找到了以筆代刀的戰(zhàn)斗途徑，完成了小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》。節(jié)選部分表現(xiàn)了他由絕望、動(dòng)搖到戰(zhàn)勝自我的心理歷程。（3）奧斯特洛夫斯基在解釋這部作品的標(biāo)題時(shí)說(shuō)：“鋼是在烈火里燒、高度冷卻中煉成的，因此它很堅(jiān)固。我們這一代人也是在斗爭(zhēng)中和艱苦考驗(yàn)中鍛煉。”此處的“鋼鐵”是信念、意志、毅力的象征，代表著身體殘缺的保爾煉成。保爾在人生各個(gè)方面都經(jīng)受住了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。在敵人的嚴(yán)刑拷打面前，他堅(jiān)強(qiáng)不屈；在槍林彈雨的戰(zhàn)場(chǎng)上，他勇往直前；傷寒沒(méi)能致柯察金于死地。保爾第四次越過(guò)了死亡線，創(chuàng)造了“起死回生”的奇跡，回到了人間。從一個(gè)普通的農(nóng)民子弟成長(zhǎng)為堅(jiān)強(qiáng)的革命者，歷經(jīng)曲折。保爾面對(duì)敵人，毫不畏懼，面對(duì)孱弱，毫不退縮，有著堅(jiān)定的革命理想、高尚的道德情操、樂(lè)觀的生活的態(tài)度，有著宏偉的人生目標(biāo)，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。13、①身居洞穴，身體彎曲，不自由②C③A④B【解題分析】

綜合性學(xué)習(xí)。從窮的字形分析，身在穴下，很窘困。后簡(jiǎn)化字為會(huì)意，力在穴下，有勁使不出。所以本義：身居洞穴，身體彎曲，不自由。窮途末路：形容到了無(wú)路可走的地步。窮途：處境困窘。欲窮其林：想探尋那片桃樹(shù)林到哪里為止。窮：（走）盡。形容詞作動(dòng)詞。窮鄉(xiāng)僻壤：指荒遠(yuǎn)