送孟浩然之廣陵詳案

PAGE人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第20課《古詩(shī)兩首》之《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學(xué)設(shè)計(jì)曲靖市麒麟?yún)^(qū)北關(guān)小學(xué)魯春梅教學(xué)目標(biāo)：1、讀通古詩(shī)，讀懂詩(shī)句，理解詩(shī)意。2、想象詩(shī)歌所描繪的情景，體會(huì)朋友之間的深情厚誼。3、激發(fā)對(duì)古詩(shī)的熱愛(ài)，培養(yǎng)主動(dòng)積累詩(shī)歌的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、想象畫(huà)面，體驗(yàn)情感。2、讀中悟情，讀中生情。設(shè)計(jì)理念：古詩(shī)詞是我國(guó)文化藝術(shù)寶庫(kù)中瑰麗的明珠，它內(nèi)涵豐富，意境優(yōu)美，語(yǔ)言精練，音韻和諧。教學(xué)時(shí)，從語(yǔ)言文字入手，緊抓重點(diǎn)詞句，反復(fù)誦讀，讓學(xué)生讀出自己的理解與體驗(yàn)，再現(xiàn)詩(shī)中意境，體會(huì)詩(shī)人情感，努力做到“入情、融情、升情。”教學(xué)過(guò)程：一、趣入課：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首送別詩(shī)—黃鶴樓送孟浩然之廣陵。二、明詩(shī)題。1、板詩(shī)題伸出手，跟老師寫(xiě)寫(xiě)詩(shī)題。2、讀詩(shī)題誰(shuí)來(lái)讀讀詩(shī)題？3、解詩(shī)題（1）詩(shī)題中的五個(gè)詞傳達(dá)給我們不同的信息。題目共有十個(gè)字、五個(gè)詞，讀的時(shí)候不要平均用力，你覺(jué)得哪個(gè)字眼重要就著重讀哪個(gè)詞。（2）用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)題的意思是什么？過(guò)渡：這是大詩(shī)人李白寫(xiě)的，被稱之為千古好詩(shī)，詩(shī)中到底寫(xiě)了什么，我們來(lái)讀一讀，有一個(gè)要求：三、讀古詩(shī)1、讀詩(shī)要求：反復(fù)讀、仔細(xì)讀；讀準(zhǔn)每一個(gè)字，讀通每一句詩(shī)。2、學(xué)生按要求讀詩(shī)。檢查讀詩(shī)情況，從關(guān)注每一個(gè)字的讀音，到關(guān)注讀的是否通順，再要求讀出七言絕句二二三的節(jié)奏。四、解詩(shī)意。1、出示自學(xué)方法：2、按要求自學(xué)古詩(shī)，理解詩(shī)意。3、匯報(bào)自學(xué)情況，讀懂哪句說(shuō)哪句。4、還有什么地方你不明白的嗎？5、帶著你的理解讀讀這首詩(shī)。五、悟詩(shī)情1、進(jìn)入詩(shī)境。2.朗讀中體會(huì)，又將體會(huì)到的情感通過(guò)朗讀來(lái)表達(dá)。詩(shī)人駐足凝望很久很久，從小船離開(kāi)江岸，到小船漸行漸遠(yuǎn)，到消失在碧空的盡頭，詩(shī)人仍然駐足凝望，沒(méi)有離開(kāi)……可見(jiàn)目送時(shí)間之長(zhǎng)。那請(qǐng)你把你感受到的讀出來(lái)。詩(shī)人的目光一直注視小船，不曾離開(kāi)，隨小船遠(yuǎn)去的除了詩(shī)人的目光，還有詩(shī)人的心。這是你用心體會(huì)到的，請(qǐng)你來(lái)讀讀。）3、多元感悟。此時(shí)的李白內(nèi)心應(yīng)該有很多話要說(shuō)，他會(huì)說(shuō)什么呢？4、感悟借景抒情。六、拓展。我們中國(guó)古代詩(shī)歌，尤其是唐代詩(shī)歌中，友情是一個(gè)重要的主題，一位名叫吉川幸次郎的漢學(xué)家甚至認(rèn)為，“友情詩(shī)歌是中國(guó)詩(shī)歌最為重要的主題”，這些友情詩(shī)從不同的角度，表達(dá)同樣的主題，這就是重感情、重別離。今天，老師還準(zhǔn)備了幾首送別詩(shī)，我們