《耳朵上的綠星星》教學設計

《耳朵上的綠星星》教學設計平頂山市新城區(qū)東滍小學魏菽錦【教學目標】1.能用自己喜歡的識字方法，會認本課8個生字，會寫8個生字。做到書寫端正、整潔。2.學習正確、流利、有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的句子。3.了解課文內容，學會保護環(huán)境，懂得給別人快樂，自己才會得到快樂的道理。【課時安排】2課時?！窘虒W方法】隨文識字法遵循在語言環(huán)境中識字的原則，引導學生在讀文、讀句、讀詞中識字，在不斷閱讀和反復復現(xiàn)中識字。情景教學法以歌曲創(chuàng)設情景，激發(fā)學習興趣；抓住重點部分指導練習對話，讓孩子們把自己當作“小松鼠”、“小草”、“玫瑰花”練習對話，融進故事情景中，感受對話中小松鼠的高興，感受小草和玫瑰花的緊張、著急。【教具準備】《小星星》的音樂、PPT課件。【教學過程】一、歌曲激情，導入課題1.課件演示：歌曲《小星星》，學生跟著唱，創(chuàng)設情景，為進入新課做好鋪墊。2.師：孩子們，你們喜歡小星星嗎？（生答）瞧，星星已來到咱們的課堂上了,請小朋友齊讀課題——《耳朵上的綠星星》，把綠星星讀得再可愛一點，讀得真好！二、復習鞏固1、教師出示生字（抽讀和齊讀）。2、課件出示詞語（互讀和開火車讀）。三、精讀課文，感知內容這節(jié)課，讓我們大家一同繼續(xù)分享這篇有趣的童話故事吧！今天老師特別高興，因為我很榮幸的把小松鼠請到了我們的課堂上。趕快跟他打個招呼吧?。ㄉ穑Ａ硗饫蠋熇蠋熯€要悄悄告訴大家一個秘密---小松鼠要過生日了。這個時候它最希望得到是什么呢？想得到朋友們的祝福和精美的禮物，但它更希望讓自己變得最美麗。1.師：小松鼠過生日了，他打算怎么來打扮自己呀？抽讀第2自然段。師：引導讀句：想想看，戴上一頂用小草做的綠綠的草帽，小松鼠該是多美呀！誰來讀。師：小草帽把小松鼠打扮得很漂亮，小松鼠心里多高興呀！誰來把她的高興勁兒讀出來。2.師：引導讀小草的話：“正當小松鼠伸手要摘小草的時候，突然，聽見一個聲音。這棵小草，你在說什么呢？”（投影課件）讀句子：“別摘我，別摘我，我會疼的呀！”這顆小草不愿意被摘，那這棵小草呢？小草們，讓我們一起對小松鼠說：“別摘我，別摘我，我會疼的呀！”（師點評：老師聽出了你很害怕。這棵小草?。》浅Ｖ?，他還借助動作表達自己的心情。）3.師生分角色讀對話。（師讀白，男生讀小松鼠的話，女生都小草的話。）4.師：小松鼠還想怎樣打扮自己呢？請同桌的小朋友分角色讀小松鼠和玫瑰的對話。請一同桌來讀，其他的孩子當小評委，來點評。師：我們也來學學他們倆的樣子再讀一讀，剛才讀小松鼠的現(xiàn)在還讀小松鼠的話，剛才讀玫瑰花的現(xiàn)在還讀玫瑰花的話。5.師：孩子們，聽了小草和玫瑰的話，小松鼠是怎么做的呢？回家的路上，小松鼠又是怎么想的??？小松鼠沒摘小草，也沒摘玫瑰花，空著手回家了。她想：沒有草帽，沒有胸花，我一定不漂亮?？墒巧胀頃希∷墒髤s非常美麗。6.師：小松鼠想到自己會變得這樣美麗嗎？（抽答）小動物們想到小松鼠會這么美嗎？（沒有）是啊，大家都沒有想到，所以小松鼠感到特別驚訝。小朋友在生活中有沒有感到驚訝的時候？（有）驚訝時，是什么樣的表情？誰來做一做？（睜大眼睛，張大嘴）誰來驚訝地讀讀這句話？誰能讀得更驚訝？7.師：綠星星真是美呀！課文第8段描寫綠星星的美，現(xiàn)在把書捧起來，讓我們再美美地讀一讀。8.師：咦！小松鼠覺得奇怪，為什么兩顆綠星星會跑到我的耳朵上來呢？（生答：那兩個綠星星是小草和玫瑰花請來的螢火蟲，是來打扮小松鼠的。）哪只螢火蟲來讀一讀？請這只可愛的螢火蟲來讀，請這只閃閃發(fā)光的螢火蟲來讀。9.師：剛才你們都讀出了對小松鼠的喜愛，你們喜歡小松鼠嗎？那你能用上“因為……所以……”來說說為什么喜歡她嗎？是啊，因為小松鼠心地善良，所以我們都喜歡她！我們再一齊來夸夸小松鼠（齊讀句子）。（板書：善良）10.師：引出生詞“善良”。哪個孩子能夠用“善良”來說一句話？從而達到了解“善良”的意思。五、課堂拓展延伸小松鼠聽了螢火蟲的話，明白了事情的真相，再加上小動物們對它的贊美，小松鼠此時心里甜滋滋的，第二天它會對小草和玫瑰說些什么呢？（寫一寫，課下交流