《小珊迪》講讀教學(xué)設(shè)計(jì)

《小珊迪》講讀教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

1.提高學(xué)生的閱讀理解能力；

2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；

3.培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠理解故事的情節(jié)和主要人物；

2.學(xué)生能夠通過文章中的細(xì)節(jié)推斷出人物的性格特點(diǎn)；

3.學(xué)生能夠使用自己的語言描述故事中的場(chǎng)景和人物。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠理解文章中的比喻和隱喻的含義；

2.學(xué)生能夠運(yùn)用細(xì)節(jié)推斷人物的情感變化；

3.學(xué)生能夠運(yùn)用自己的語言描述小珊迪的特點(diǎn)和經(jīng)歷。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備課文《小珊迪》的錄音材料；

2.準(zhǔn)備一些描述性的圖片，如樹木、花草等，以幫助學(xué)生更好地理解故事中的場(chǎng)景；

3.準(zhǔn)備繪本或幻燈片，以展示故事中的人物形象。

教學(xué)過程：

Step1:Warm-up(10minutes)

1.教師播放《小珊迪》的錄音材料，讓學(xué)生先聽一遍；

2.學(xué)生小組內(nèi)討論一分鐘，盡量回憶錄音中的內(nèi)容；

3.學(xué)生依次報(bào)告自己記住的內(nèi)容。

Step2:Pre-reading(5minutes)

1.教師出示一些描繪大自然的圖片，如樹木、花草等，引導(dǎo)學(xué)生回憶起對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)；

2.教師啟發(fā)學(xué)生思考：“你喜歡大自然嗎？你為什么喜歡？”

Step3:While-reading(15minutes)

1.教師再次播放《小珊迪》的錄音材料，讓學(xué)生跟讀；

2.學(xué)生輪流讀故事的不同段落，教師對(duì)學(xué)生的讀音進(jìn)行指導(dǎo)；

3.教師提問，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事的情節(jié)和人物的特點(diǎn)。例如：“小珊迪是一個(gè)怎樣的孩子？她為什么喜歡在大自然中流連忘返？”

Step4:Post-reading(20minutes)

1.教師展示繪本或幻燈片，呈現(xiàn)小珊迪的形象；

2.學(xué)生小組間交流，討論小珊迪的特點(diǎn)和經(jīng)歷；

3.學(xué)生利用自己的語言描述小珊迪的一天。例如：“早上，小珊迪和朋友們一起到河邊玩耍，她欣賞著清澈的河水和涌動(dòng)的魚群；中午，小珊迪在花園里采摘鮮花，感受大自然的美麗……”

Step5:Closure(5minutes)

教師總結(jié)今天的教學(xué)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、多欣賞大自然的美麗。同時(shí)，告訴學(xué)生下節(jié)課將繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于大自然的故事。

教學(xué)延伸：

學(xué)生可借助教師的指導(dǎo)，嘗試用自己的語言重新編寫小珊迪的故事，或者創(chuàng)建屬于自己的故事，以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。上述教案是針對(duì)一個(gè)45分鐘的教學(xué)課時(shí)，那么來繼續(xù)擴(kuò)展吧。

Step1:Warm-up(10minutes)

本節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于大自然的故事，首先我們來回想一下前幾節(jié)課學(xué)過的關(guān)于大自然的課文，《小珊迪》中主要講了一個(gè)小女孩在大自然中的感受與體會(huì)。請(qǐng)你們簡(jiǎn)單回答一下，你們覺得大自然對(duì)人有什么好處？

Step2:Pre-reading(5minutes)

在我們開始新的故事之前，我會(huì)給你們展示一些圖片，請(qǐng)你們看圖片，猜測(cè)這些圖片和故事可能會(huì)有什么聯(lián)系。

Step3:While-reading(15minutes)

教師播放新的故事錄音材料，學(xué)生跟讀，理解故事的情節(jié)和人物的特點(diǎn)。其中錄音材料中包括了繪本《夏日之夜》中的故事。

Step4:Post-reading(20minutes)

在學(xué)習(xí)了故事后，我們來討論一下故事中的主要人物和情節(jié)。請(qǐng)你們告訴我故事中的主要人物和他們的特點(diǎn)是什么？

教師展示繪本《夏日之夜》的圖片或幻燈片，呈現(xiàn)故事的情節(jié)和主要人物。學(xué)生小組間交流，討論故事中人物的特點(diǎn)以及他們的情感變化。

教師將學(xué)生分為小組，每個(gè)小組選一個(gè)人物，根據(jù)所選人物，圍繞故事情節(jié)，編寫一段小短文。學(xué)生可以通過描述人物的外貌、性格、言行舉止來展現(xiàn)人物形象。每個(gè)小組選擇一位代表朗讀自己編寫的短文。

在學(xué)生的討論和朗讀過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生多用形容詞和具體的細(xì)節(jié)描寫，使得形象更加生動(dòng)。

Step5:Closure(5minutes)

進(jìn)一步擴(kuò)展：請(qǐng)同學(xué)們回家后，嘗試用自己的話重新講述這個(gè)故事。除了故事中的人物和情節(jié)，同學(xué)們還可以加入自己的想法和感受。并且請(qǐng)同學(xué)們主動(dòng)去尋找更多與大自然相關(guān)的故事，希望下次課能夠分享給大家。

教學(xué)延伸：

學(xué)生可以通過剪紙、繪畫等形式，表達(dá)自己對(duì)大自然的熱愛和美好的想象。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生