2018年人美版小學(xué)美術(shù)二年級上冊教案

最新2018年人美版

（人民美術(shù)出版社）

小學(xué)美術(shù)

二年級上冊

教學(xué)討劃及教學(xué)設(shè)討

（完整版）

人民美術(shù)出版社（人美版）小學(xué)美術(shù)

二年級上冊教學(xué)計劃

一、學(xué)情分析

本冊教學(xué)對象是二年級第一期學(xué)生，有以下特點(diǎn)：學(xué)生有濃厚的繪畫興趣；

學(xué)生已具有一定的分析判斷能力和造型表現(xiàn)能力，能進(jìn)行完整的畫面構(gòu)思、表現(xiàn);

學(xué)生缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)精神和堅(jiān)定的美術(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、教材簡析

各課內(nèi)容的編排有很多漂亮的圖片，展示了學(xué)生活動過程及其學(xué)生作品圖

片，便于教師進(jìn)行教學(xué)參考和學(xué)生自學(xué)。全冊共27課，活動設(shè)計遵循由易到難、

由淺到深、由單一到綜合、由課內(nèi)到課外的原則，教材編排方式較一年級教材有

所改變，所以教學(xué)的設(shè)計也要有所變化：

1.更加重視學(xué)生活動的設(shè)計。

2.加強(qiáng)了美術(shù)學(xué)科與其它學(xué)科的綜合。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.激發(fā)學(xué)生愛美、尋美、創(chuàng)美的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛美術(shù)的情感。

2.嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過各種方法大膽、

自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動的樂趣。

3.鼓勵學(xué)生通過多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所

想，并能進(jìn)行簡單組合和裝飾，體驗(yàn)造型活動和設(shè)計制作活動的樂趣。

4.鼓勵學(xué)生觀察生活、欣賞美，用簡短的話語大膽表達(dá)自己的感受。

5.采用造型游戲的方式，組織、引導(dǎo)學(xué)生開展多種綜合、探索體驗(yàn)活動，發(fā)

展學(xué)生綜合解決問題的能力。

四、教學(xué)措施

1.注重審美能力的培養(yǎng)

教學(xué)中，要創(chuàng)造條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生展開想

象，進(jìn)行比較。讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，提高他們的審美情趣?/p>

2.注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

讓學(xué)生在不斷地探索和實(shí)踐中成長發(fā)展創(chuàng)新思維和能力。要幫助學(xué)生獲得親

身體驗(yàn)，形成喜愛質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，激發(fā)創(chuàng)新的欲望。

3.重視學(xué)生的自評和互評

傳統(tǒng)美術(shù)課程評價是一種以課程目標(biāo)為依據(jù)的鑒定和甄別，現(xiàn)代課程評價應(yīng)

貫徹素質(zhì)教育精神和“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，核心是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。要突

出評價的過程和個性差異性，建立發(fā)展評價體系。

4.恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)手段

用生動有趣的教學(xué)手段，如圖片、視頻、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、

音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力和想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興

趣。

五、教學(xué)進(jìn)度

周次教學(xué)內(nèi)容課時

11會變的線1

22雄偉的塔1

33捏泥巴1

44小扇子1

55漂亮的小鐘表1

66下雨了1

77百變團(tuán)花1

88擺花樣1

99我們身邊的痕跡1

1010杯子的設(shè)計1

1111繪畫中的節(jié)日1

1212好吃的水果1

1313刷牙1

1414茂密的花1

1515大樹的故事1

1616會變的小手套1

1717動物樂園1

1818節(jié)日的裝飾1

1919過春節(jié)1

人民美術(shù)出版社（人美版）小學(xué)美術(shù)

二年級上冊教學(xué)設(shè)計

第一課會變的線

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知：引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識不同種線條有秩序、有規(guī)律的變化給人帶來的美

感。

2.情感：讓學(xué)生欣賞樂曲的節(jié)奏變化美，體驗(yàn)音樂與美術(shù)的共通點(diǎn)，表達(dá)自

己的情感。

3.能力：讓學(xué)生在樂曲的感受、體驗(yàn)中，嘗試用不同線條表現(xiàn)線的變化，培

養(yǎng)學(xué)生自主、探究的能力及創(chuàng)新意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)作品中線條的美感，根據(jù)學(xué)生的情感體驗(yàn)，在音樂與美術(shù)

的互通中學(xué)習(xí)線的變化，嘗試表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握線的組織與變化。

教具準(zhǔn)備：課件、絲帶等。

學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫用具，作業(yè)紙。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

檢查用具，穩(wěn)定情緒。

二、導(dǎo)入新課

“同學(xué)們，你們喜歡玩嗎？老師手中有一個特別好玩的東西，你們看！”出

示一根絲帶，拉直然后再舞動?！澳憧吹搅耸裁矗俊睂?，我的手中是一根線條，

在我手中是一根會跳舞的線條，在一個小男孩的手中卻是一個會變魔術(shù)的線條，

你們想看嗎？

好，請同學(xué)們在看時帶著問題去看：在動畫中你看到哪些熟悉的線條？這些

線條變成了什么？課件出示動畫《線條魔術(shù)》

問題一：你看到了哪些熟悉的線條？它們變成了什么？

問題二、除了這些線條你還知道哪些線？

三、講授新課

1.同學(xué)們知道這么多線條，讓我們到生活中去找找你說的線條在哪里！課件

出示：生活中的線條。

2.你們真了不起，把藏在大自然中的線條都找出來了，為了獎勵你們，我?guī)?/p>

來了兩個音樂盒，請同學(xué)們和老師一起聽音樂畫線條。感受線條是如何跟著音樂

變化的？課件：聽音樂畫線條。

問題：音樂節(jié)奏在快慢變化中，線條有變化嗎？音樂舒緩時用哪些線條來表

現(xiàn)？節(jié)奏快時又可以用哪些線條？師當(dāng)堂示范。

小結(jié)：音樂舒緩時用長直線，曲線和螺旋線；節(jié)奏快時用折線，線條起伏要

大。

下面，請同學(xué)們聽音樂畫線條，看誰能畫出線條更多的姿態(tài)。聽第一個音樂

盒《梁?！?，請同學(xué)們跟著音樂翩翩起舞吧！音樂結(jié)束后，請同學(xué)們把剛才聽音

樂的感受用線條來表現(xiàn)一下，看看可以用什么線來表達(dá)？學(xué)生畫線。

聽第二個音樂盒《快樂的跳吧》，請同學(xué)們跟著音樂快樂的跳吧！音樂結(jié)束

后，又可以用什么線條來表達(dá)聽第二首曲子的感受呢？學(xué)生繼續(xù)畫線。

分別請同學(xué)上來介紹自己的線條作品，并談聽這兩首音樂的不同感受。

3.線條是個小精靈，藏在自然里、跳躍在音符中，在繪畫作品里呀線條還有

更多妖嬌多姿的身段呢！你們想看嗎？讓我們欣賞大師的作品吧？課件出示：大

師筆下的線條

欣賞：畢加索《坐在柳條椅上的朵拉馬爾》、吳冠中《春如線》

小組討論：《坐在柳條椅上的朵拉馬爾》這幅圖畫了什么形象？用了哪些不

同的線條？你覺得畫家的創(chuàng)造力表現(xiàn)在哪里？

小結(jié)：《坐在柳條椅上的朵拉馬爾》這幅作品中的線條很有秩序；吳冠中的

《春如線中的線條富于變化、跳躍。

4.有很多小朋友也早就和線條小精靈交上了朋友，瞧，他們的線條作品。課

件出示：學(xué)生作品。

問題：分析小朋友的作品中注重了線條的那些變化？

通過分析使學(xué)生感受作品中線條的運(yùn)用及排列組合是有規(guī)律的，既要注重線

條粗細(xì)變化、方向變化，又要兼顧疏密安排。

5.線條可真是個美容師，人們用線條可以做很多事，誰能說一說線條在生活

中的作用有哪些？

裝飾美化生活，比如服裝、建筑、工藝品等。

四、情境設(shè)置，學(xué)生作業(yè)。

童話王國的小公主請人為她設(shè)計了一些生活用品和服裝，可她一點(diǎn)也不滿

意，你們猜為什么？瞧！展示各種物品的平面形狀。

生答：沒有美麗的線條裝飾。

小公主來到這里想請同學(xué)們幫幫忙，用你們手中會變的線條來裝飾美化這些

物品。小公主說了，待會兒她要舉辦一個線條藝術(shù)作品展，評選出五幅最佳設(shè)計

獎？要把她最心愛的王冠送給小設(shè)計師。你們想要嗎？好，聽清楚老師的作業(yè)要

求，才能設(shè)計出最好的作品。

課件出示作業(yè)要求：

五、評價與延伸（評一評）。

1.學(xué)生自評、互評，提高表達(dá)、欣賞能力

2.拓展與延伸：這節(jié)課你學(xué)會了什么？根據(jù)你對這節(jié)課的感受，能說說這節(jié)

課的課題是什么嗎？板書課題

第二課雄偉的緣

教學(xué)目標(biāo)：

知識：通過欣賞學(xué)習(xí)，能夠比較、分析、描述塔的特征，并且能夠設(shè)計塔的

外形，進(jìn)行簡單的裝飾。

能力：通過討論，探究塔的結(jié)構(gòu)及特征，研究表現(xiàn)方法。

情意：培養(yǎng)創(chuàng)造能力，了解塔的知識，培養(yǎng)愛國意識。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：把自己見過的塔畫下來，或設(shè)計一座既漂亮又有新意的塔。

難點(diǎn)：根據(jù)塔的特點(diǎn)，設(shè)計新穎，有新意。

教具準(zhǔn)備：

各種塔的資料、圖片、電腦課件等。

教學(xué)過程：

一、調(diào)查了解：

1.塔的歷史發(fā)展。

2.談?wù)勎覀兛催^的塔。

3.我們周圍有什么樣的塔。

教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，養(yǎng)成善于觀察生活的習(xí)慣，以及

培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

二、欣賞感受：

1.相互欣賞課前收集的各種塔的圖片。

2.欣賞書中各種塔的圖片：（可以用課件）

（1）學(xué)生思考問題：

塔由幾部分構(gòu)成？

這幾種他有什么不同之處？

你喜歡什么樣的塔？為什么？

（2）我們大家一起看世界上的名塔。

思考：書中展示了什么塔的圖片？

三座塔分別建造在什么時間？

三座塔各有什么不同？

三座塔分別是用什么材料建造的？

你看后有什么感受？

教學(xué)意圖：通過大量的圖片欣賞，讓學(xué)生了解不同塔的結(jié)構(gòu)和材質(zhì)，各種塔

的造型；通過觀察比較，認(rèn)識塔的不同之處。并感受不同風(fēng)格的美感。從而為下

一步創(chuàng)作塔的造型打下一個基礎(chǔ)。

三、探討研究：

1.欣賞書中塔的作品：

2.研究一下塔的表現(xiàn)方法：

如果你現(xiàn)在就是一個小小的設(shè)計師，你準(zhǔn)備設(shè)計一個什么樣的塔？

教師提示：（1）先畫什么？再畫什么？

（2）怎樣讓塔更美觀？

（3）可以在什么上畫？用什么方法？

教學(xué)意圖：欣賞童稚的學(xué)生作品，貼近學(xué)生的情感體驗(yàn)?？隙▽W(xué)生的不同的

繪畫步驟，主要表揚(yáng)表現(xiàn)形式豐富，思路有創(chuàng)作的學(xué)生。

四、實(shí)踐創(chuàng)作：

1.作業(yè)要求：可以表現(xiàn)生活中的塔，也可以自己設(shè)計一個造型新穎的塔。要

求構(gòu)思獨(dú)特，構(gòu)圖飽滿，形象生動，色彩艷麗。

2.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

教學(xué)意圖：鼓勵學(xué)生大膽觀察、聯(lián)想、創(chuàng)造，讓學(xué)生感受創(chuàng)作的樂趣。

五、展評學(xué)生作品。

1.引導(dǎo)學(xué)生在構(gòu)思、構(gòu)圖和色彩等方面進(jìn)行欣賞評價。

2.談?wù)剟?chuàng)作感受。

教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生欣賞作品的能力，感受創(chuàng)作的樂趣。

第3課捏氾巴

教學(xué)目標(biāo)：

1.在學(xué)生活動中，探究各種泥器物的制作方法，體驗(yàn)?zāi)嗟奶匦?，感受捏泥給

我們帶來的樂趣。

2.通過捏泥，體會陶藝的捏制成形方法，嘗試制作各種泥器皿。

3.通過捏泥巴、玩泥巴，了解祖國古今的陶藝作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。通過對

玩泥巴過程知識及技巧的探索，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力、動手能力及創(chuàng)

作能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡單的陶藝制作方法，體會中國陶藝的歷史文化，引導(dǎo)學(xué)生以生

活為源泉進(jìn)行創(chuàng)作。

難點(diǎn)：小器皿的捏制方法及造型設(shè)計。

教具準(zhǔn)備：

陶泥、簡單的工具、陶藝作品的課件、百寶箱、收集箱。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況，，教師分發(fā)和好的泥巴，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。

二、導(dǎo)入新課：（引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)探究欲望。）

出示百寶箱（百寶箱中是搜集的各種造型的生活器皿的泥塑作品。），找學(xué)

生探索百寶箱里的秘密。（找學(xué)生從百寶箱中摸出“寶貝導(dǎo)入本課內(nèi)容，并課

件出示課題：《捏泥巴》。

三、講授新課：

A、提問：這些是用什么材料制作的？這些可愛的造型是受了生活中哪些東

西的啟發(fā)？（引導(dǎo)學(xué)生以小組的形式，就這些器皿的形狀、制作方法展開討論。

教師概括總結(jié)。

B、教師示范捏泥巴的方法：（課件出示制作方法）

壓、揉、搓、捏

學(xué)生分組試一試這些方法能做出什么樣的形狀出來。還可以用哪些方法？

C、課件出示各種泥塑圖片學(xué)生欣賞古今各種更有創(chuàng)意的作品。讓學(xué)生說說

自己的看法或見解。

D、找學(xué)生說說自己想做一個什么泥塑作品，都采用哪些方法制作？

鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)意，在自己初步的作品上進(jìn)行雕飾，制作出與眾不同的作品。

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：

作業(yè)要求：

運(yùn)用自己學(xué)到的方法，結(jié)合自己的想象，捏一件自己喜歡的小泥塑。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）要有創(chuàng)新。

（2）注意方法。

（3）注意作品的功能。（用途）

五、小結(jié)：

找同學(xué)說說你的作品的設(shè)計思路和功能，并說出在制作過程中遇到了哪些困

難，你是怎么解決的？通過這節(jié)課你學(xué)到了什么？你還想知道什么？

教師歸納總結(jié)學(xué)生的作品，概括本節(jié)課的內(nèi)容。

第8課小扇子

教學(xué)目標(biāo)：

（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

A.應(yīng)知：簡單了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價值，嘗試采用多種材料來

制作小扇子，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同，可以在

不同場合使用的小扇子。

B.應(yīng)會：能用各種不同的制作方法，制作出材料不同，外形各異、美觀的小

扇子。

（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過教學(xué)活動，學(xué)習(xí)與人交往與合作，增加同學(xué)之

間的親和力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計思想，勇于展示自己

的個性。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：初步了解扇子的文化，學(xué)習(xí)小扇子的設(shè)計與制作。

難點(diǎn)：小扇子的構(gòu)思設(shè)計、不同材料的選擇利用。

教具準(zhǔn)備：

動畫片、各種扇子、彩紙、筷子

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入，揭示課題。

1.看動畫片《借芭蕉扇》。

2.“芭蕉扇”有什么用處？扇子還有哪些用處？

3.今天我們就來做一把“小扇子”。

二、講授新課：

1.提問：同學(xué)們見過扇子有哪些形狀、顏色？生活中、電視、畫報等可以看

到古今中外各種各樣的扇子。

2.教師展示自制扇子若干給學(xué)生觀摩。

3.教師講述制作要點(diǎn)并示范制作：

（1）提問或講述扇子的組成。

扇子由扇面、扇柄組成。

（2）扇子的形狀分析：

長方形、圓形、扇形、組合形等。

3.制作要點(diǎn)介紹并示范制作。

（1）選擇扇面形狀、顏色并剪下。

（2）折制、繪制扇面。

（3）安裝扇柄。

三、實(shí)習(xí)作業(yè)：

注意事項(xiàng)：1.扇面要有明確的形狀。

2.顏色要鮮艷有變化。

四、課堂小結(jié)、講評。

1.選幾幅優(yōu)秀作業(yè)由學(xué)生講評。

2.教師肯定成績，指出不足，提出努力方向。

第五課漂亮的小鐘表

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解時鐘的基本結(jié)構(gòu)，并能運(yùn)用造型元素進(jìn)行時鐘的造型設(shè)計與裝飾。

2,通過鐘表的設(shè)計與制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及設(shè)計與制作能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、美化生活的人文情感，養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的觀察習(xí)慣，

并使學(xué)生感受時鐘與生活、時間與學(xué)習(xí)的密切關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：抓住時鐘的基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行想像與設(shè)計制作。

難點(diǎn)：如何巧用材料以及對表盤的設(shè)計。

教具準(zhǔn)備：

課件、廢棄的食品盒子、廢掛歷紙、圖釘以及鐘表等。

教學(xué)過程：

（一）巧用謎語，導(dǎo)入新課。

1、謎語：小小圓形運(yùn)動場，三個選手比賽忙，跑的路程分長短，最后時間

一個樣。謎底鐘表

2.導(dǎo)入課題：《漂亮的小鐘表》

（設(shè)計意圖：用猜謎語的形式導(dǎo)入新課，符合二年級學(xué)生好奇的心理特點(diǎn)，

調(diào)動學(xué)生的興趣與激情。）

（二）感知引導(dǎo)，探究學(xué)習(xí)。

L欣賞各種鐘表，了解鐘表的構(gòu)造，拓寬學(xué)生的認(rèn)知空間

（1）欣賞古代的計時器

師：我們的生活離不開鐘表，但是，古時候沒有鐘表，古人又是怎么知道時

間的呢？

課件：古代計時器圖（水運(yùn)儀象臺、日號）＞

（2）欣賞生活中的鐘表（各種形狀的小鐘表）

師：隨著人類的發(fā)展，科技的進(jìn)步，鐘表的造型和功能越來越完美。（課件:

現(xiàn)代鐘表圖（各種造型的小鐘表）＞

哪個鐘表你最喜歡？能說一說理由嗎？［引導(dǎo)從造型和色彩上分析］

一一米老鼠外形的、方形、三角形……

（3）總結(jié)鐘表的組成部分

師：這么多各式各樣的鐘表，它們都有哪幾個重要部分組成呢？（觀察資料

中的各種鐘表）一一都有鐘面（表盤）、表針（時針、分針、秒針）、十二個數(shù)

字（表符）。

（設(shè)計意圖：學(xué)生的討論、觀察是了解鐘表的有效方法。在教師的循循善誘

中，學(xué)生學(xué)會對鐘表的造型進(jìn)行分析。學(xué)生對鐘表的傳統(tǒng)文化知識也有所了解，

認(rèn)識到傳統(tǒng)鐘表文化的魅力。）

2.了解鐘表制作方法，啟發(fā)學(xué)生思維。

師：同學(xué)們，古代的計時器是那么的神奇，而現(xiàn)代的鐘表更是多姿多彩，花

樣繁多。接下來來欣賞我們小伙伴設(shè)計的小鐘表吧，你們看：

（1）欣賞一組學(xué)生作品：

師：他們用什么材料做的呢？你覺得哪個地方做的最巧妙？

分析材料的選擇和制作方法：

（設(shè)計意圖：作品中有的是用廢棄的一次性口杯制作的，有的是用舊掛歷紙

制作的，目的是引導(dǎo)學(xué)生充分地利用身邊的廢舊物和多種材料設(shè)計、制作小鐘表。

這些鐘表圖片和學(xué)生的作品，也可以是幫助學(xué)生在設(shè)計、制作過程中開闊思路。）

（2）思考：

（1）你想設(shè)計一個什么樣的小鐘表？

（2）找一找，有適合做鐘面材料的面朋友、有適合做表針材料的線朋友、

有適合做表符材料的點(diǎn)朋友？如何巧用材料？（小組成員之間相互討論。）

（設(shè)計意圖：選擇適合的材料，是制作的重要前提。通過作品制作方法及制

作材料分析，提高學(xué)生對媒材的感知力，培養(yǎng)其動手之前先動腦的良好設(shè)計習(xí)慣。

學(xué)生的設(shè)計理念不是一蹴而就的，需要充分思考，想象的時間。）

（3）出示教師范作：（將范作發(fā)給學(xué)生，以小組為單位進(jìn)行探究活動。）

師：請同學(xué)們看一看、拆一拆、說一說，仔細(xì)研究一下，制作小鐘表需要

幾個步驟？

步驟一：制作鐘面。

步驟二：制作表符。

步驟三：制作表針。

步驟四：添加裝飾。

（設(shè)計意圖：實(shí)踐出真知，通過親身體驗(yàn)所獲得的知識與技能，會更加長久

和牢固。同時培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)和自主探究的能力。）

（三）創(chuàng)作表現(xiàn)、展示評價。

第六課下雨啦

教學(xué)目標(biāo)：

1.用一組有方向性的線條來表現(xiàn)雨滴。

2.回憶雨中人、事物的特征，并將他們表現(xiàn)出來。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.用有方向性的線條表現(xiàn)雨滴。

2.遮擋關(guān)系的處理。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段：

（-）啟發(fā)談話，激發(fā)興趣

1.讓我們一起回憶一下：

雨點(diǎn)兒落下來了，街上的人都是什么樣的？你是怎樣避雨的？

2.請學(xué)生表演雨中情景，引導(dǎo)學(xué)生觀察，認(rèn)識遮擋關(guān)系

3.下雨時，我們的城市是怎樣的情景？

4.下雨時，你最喜歡的或最討厭的事是什么？

（二）欣賞圖片

看看書上的圖片，選你喜歡的一幅說幾句話？

二、發(fā)展階段：

（-）啟發(fā)想象，激發(fā)情感

1.聽故事并補(bǔ)充完整（掛圖拼貼）

熱熱的太陽烤著大地，白云沒精打采地飄來飄去。明明背著書包走在放學(xué)的

路上。哎呀！天空怎么突然暗下來了？呀！下雨了！……

誰來添畫落下的雨點(diǎn)兒？

想一想，明明怎么辦？或者你怎樣幫助明明呢？

2.請學(xué)生為明明添畫雨具。

（-）觀察分析：

明明穿上了雨衣，看起來跟剛才有什么不一樣了？

（三）鼓勵創(chuàng)作：你想畫雨中的什么呢？

（四）提出作業(yè)要求：

畫一幅下雨時的情景，畫名叫淅瀝的小雨?？梢赃x自己喜歡的部分涂色。

三、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)

四、作品展示：請學(xué)生展示自己的作品，師生互評。你喜歡誰的畫？

五、課后拓展：

誰知道，天上落下的雨點(diǎn)兒到哪去了？

第7課百變團(tuán)花

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過程中，有意識

地培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動手能力。

2.通過欣賞及學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對美術(shù)

學(xué)習(xí)活動的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計制作方法。

難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計及鏤空的面積大小。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、講授新課。

1.創(chuàng)設(shè)情景，提示課題。

①探索學(xué)習(xí)，學(xué)做團(tuán)花。

②合作探究。（分組發(fā)已做好的不同折法、剪法的團(tuán)花。）

教師：請每組同學(xué)根據(jù)已做好的團(tuán)花，進(jìn)行研究，并試著制作。請每組派一

名代表，向大家介紹本組所研究的團(tuán)花的制作方法。

教師：大家在制作團(tuán)花的過程中碰到問題了嗎?我們怎么解決這些問題呢？

小結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過自己的努力，研究制作出了不同折法、剪法的團(tuán)花，你們

可真棒!根據(jù)已做好的團(tuán)花，學(xué)生以小組為單位嘗試制作，總結(jié)制作方法，向大

家介紹。同學(xué)之間互相合作，解決制作團(tuán)花所碰到的問題。

③創(chuàng)作實(shí)踐。教師：聽了每組同學(xué)的介紹，請你選擇你喜歡的方法或創(chuàng)造新

制作方法，制作團(tuán)花。

④發(fā)散思維。

教師：大家經(jīng)過自己的努力，制作出一張張美麗的團(tuán)花，請你說說這么美作

品，我們可以用它裝飾哪里呢?請小組討論。

教師：請大家欣賞用剪紙團(tuán)花做裝飾的各種實(shí)物。

教師：你們想不想也把自己的團(tuán)花做成一件裝飾用的藝術(shù)晶，我們一起動手

制作吧?

三、游戲活動，展示評價

展示：同學(xué)們你們看，我們的手多巧!一會兒功夫，我們就做出了這么多漂

亮的藝術(shù)晶，請大家介紹一下你制作的團(tuán)花藝術(shù)品可以用來做什么？你想把它送

給斑上的哪個同學(xué)？學(xué)生創(chuàng)作。展示并介紹自己的作品，贈送禮物。

第八課擺花樣

教學(xué)目標(biāo)：

知識、技能：有選擇的將不同的形狀、顏色拼畫成自己想表現(xiàn)的圖形，加強(qiáng)

造型能力，鞏固對各種形狀的理解。

過程、方法：通過嘗試法、觀察法、啟發(fā)式的教育方法，是創(chuàng)作出的作品更

富有美感。使學(xué)生在活動中學(xué)會用簡單的點(diǎn)、線條、形狀進(jìn)行裝飾。

情感、態(tài)度：通過造型活動，豐富學(xué)生的視覺感受，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作積極

性。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過簡單的裝飾游戲引發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣。

難點(diǎn)：能用簡單的點(diǎn)、線、形狀進(jìn)行裝飾。

教具準(zhǔn)備：

教材、課件、畫紙、水彩筆、范畫作品。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課（使學(xué)生感受到組合排列的美感，拓展學(xué)生思路

展示課件（用不同材質(zhì)、顏色組合圖案或照片），初步講解排列組合的基本

方法。并根據(jù)學(xué)生提出的問題加以解答。

二、講授新課學(xué)習(xí)裝飾方法發(fā)現(xiàn)形與色的美激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)課件內(nèi)容，和學(xué)生一起分析范畫的形狀和顏色。

教師在黑板上用各種形狀隨意拼畫出幾種圖形。（太陽、房子、花朵）并進(jìn)

一步說明在繪畫組合過程中應(yīng)注意的問題（要有自己的想法、顏色搭配要好看）。

讓學(xué)生用學(xué)習(xí)用具試著在課桌上擺放圖形（可合作完成），并給與鼓勵。讓

學(xué)生們發(fā)揮想象，結(jié)合所學(xué)。

三、布置作業(yè)，進(jìn)一步加深對造型的理解，激發(fā)創(chuàng)作潛能

讓學(xué)生用學(xué)習(xí)用具試著在課桌上擺放圖形（可合作完成），并給與鼓勵。讓

學(xué)生們發(fā)揮想象，結(jié)合所學(xué)的知識，用拼畫、組合的方法，創(chuàng)作出一幅美術(shù)作品。

題材不限。

四、巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正，并注意安全

進(jìn)行公平公正的輔導(dǎo)，并對一些創(chuàng)作過程中出現(xiàn)困難得學(xué)生及時加以指導(dǎo)。

五、展示作品

教師把學(xué)生的作品貼到黑板上讓學(xué)生欣賞，做適當(dāng)講評，并予以表揚(yáng)或鼓勵。

六、結(jié)課

暗示學(xué)生要熱愛生活，多觀察身邊的事物，開拓視野，做一個有心人。

第9課我們身邊的痕跡

教學(xué)目標(biāo)：

能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。滲透學(xué)生對生活美、

環(huán)境美的審美意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在感知中采集不同材質(zhì)的肌理。

難點(diǎn)：拓印的技巧。

教學(xué)過程：

1.摸一摸，猜一猜。

準(zhǔn)備兩件質(zhì)感截然不同的物品，如光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的鏡子與

粗糙的砂紙，讓學(xué)生觸摸感受實(shí)物的質(zhì)。

2.看一看，想一想。

提示學(xué)生，什么人用觸覺認(rèn)識文字，什么動物用觸角探路，多認(rèn)識體會一種

功能，感受紋理。

3.找一找，拓一拓。

小實(shí)物：葉子，鑰匙，鞋底，硬幣。

大實(shí)物：文件架，塑料包裝盒，地面，墻角，井蓋，木桌椅，紗窗。

4.組織活動。

(1)活動時間，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)返回教室，與學(xué)生對表加強(qiáng)時間觀念。

規(guī)定活動范圍：教室，走廊，操場。

(2)規(guī)定活動秩序：避免大聲喊叫，影響他人上課，使學(xué)生心中有他人。

(3)規(guī)定組長責(zé)任制：由組長按時帶回教室。完成簡單管理任務(wù)。

5.整理材料。

引導(dǎo)學(xué)生把采集的材料用文字簡單地編輯一下，注明每塊拓品來源于哪些實(shí)

物，

采集的時間、地點(diǎn)。

(1)當(dāng)你拓完作品，心中有什么感受？

(2)看看你的拓品像什么？

(3)對拓得模糊不清的圖案，找一找原因。

(4)想想自己還能做些什么加工，使它更好看。

把以上問題寫在拓品的空間里，并用箭頭標(biāo)明方向，使整個作品圖文并茂，

標(biāo)識說明性強(qiáng)，初級作品就很完整。引導(dǎo)學(xué)生把拓晶作為素材使用。幫助他們把

拓品的紋理巧妙地利用起來構(gòu)成畫面。

第10課杯子的設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：了解杯子各部分的結(jié)構(gòu)、功能、材料等方面的知識。

2.技能目標(biāo)：運(yùn)用了解的知識，設(shè)計出方便實(shí)用又美觀的杯子。

3.情感目標(biāo)：了解設(shè)計以人為本、為人服務(wù)的設(shè)計意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：觀察、分析杯子各部分的功能，養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識。

難點(diǎn)：運(yùn)用設(shè)計意識設(shè)計出實(shí)用又美觀的杯子。

教學(xué)方法與手段：

教學(xué)方法：情景設(shè)置法，談話法、講授法、觀察法、隨堂欣賞法、比較欣賞

法等

手段：視聽教學(xué)手段、人工智能教學(xué)手段

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

（分目標(biāo)：語言交流直接導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。引出課題，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容）

教師設(shè)問內(nèi)容：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？

我們來一起做個小游戲，請你在我的描述猜出一件物品，（投影逐一出現(xiàn)）

1.這是一件日常生活用品，

2.我們天天都在使用它

3.他有各種形狀，顏色也豐富多彩

4.我們喝水時也要用到它

學(xué)生行為：猜謎并逐漸靠近答案。（杯子）

師：好我們今天就來學(xué)習(xí)杯子的設(shè)計（出題）

二、第一環(huán)節(jié)賞析探究

（分目標(biāo)：小組探究，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，生動直觀的讓學(xué)生了解杯子

的功能）

1.合作學(xué)習(xí)小組探究

問題設(shè)計：他由哪幾部分組成的呢？小小的杯子我們每天都在使用，但很少

有人會注意它。那就請你仔細(xì)看看黑板上的這個杯子，（用手指示貼著的杯子他

由那幾部分組成的呢？）

學(xué)生行為：杯體、杯把、有的有蓋子…….

教師追問：杯子各部分有什么功能呢？

學(xué)生行為：杯體盛水，杯把手握，蓋子可以保溫也可以防止灰塵……

2.小組分析

問題設(shè)計：今天我給每組同學(xué)都準(zhǔn)備了一個各有特點(diǎn)的杯子，那你找一找這

些杯子特點(diǎn)在哪里？它各部分有什么功能呢？請小組一起找一找會有什么新發(fā)

現(xiàn)呢？

（小組分析各種杯子特點(diǎn)和功能）

問題設(shè)計：

同學(xué)們討論的真熱鬧，哪組愿意和大家說一說你們組的杯子特點(diǎn)在哪？

第一層次：學(xué)生行為：匯報（第一組）我們組的杯子是個保溫杯，它可以保

溫。

問題設(shè)計：

1.我們都知道鋼是很容易導(dǎo)熱的，那這個保溫杯為什么會保溫呢？

2.是什么材質(zhì)的？

3.兩層的設(shè)計可以有效的保溫，對嗎？

4.那你再看看這個東西是做什么的呢？（過濾網(wǎng)）

學(xué)生行為：觀察分析杯子的設(shè)計可以總結(jié)出，材料的特性。以及杯子濾網(wǎng)的

設(shè)計可以讓茶葉喝不到嘴里。

5.那你覺的這個杯子誰用最合適呢？

教師導(dǎo)語：你觀察的真仔細(xì)，我們下面看看其他組又會有什么發(fā)現(xiàn)

第二層次：學(xué)生行為：匯報（第二組）我們組的杯子是個玻璃杯，

問題設(shè)計：

L為什么要用玻璃材質(zhì)？

學(xué)生行為：分析玻璃的材質(zhì)特點(diǎn)，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)得出玻璃最大的特點(diǎn)就是透

明，可以看見里面的東西

2.那你再看看這個東西是做什么的呢？（杯體的刻度）

學(xué)生行為：察是刻度，聯(lián)系其他學(xué)科的知識，聯(lián)系到像科學(xué)課里面用的燒杯

一樣

3.為什么要在杯子上面設(shè)計刻度呢？

學(xué)生行為：再次引發(fā)思考，聯(lián)系生活實(shí)際總結(jié)得出，想要服液體藥物的人需

要這樣的設(shè)計。

第三層次：學(xué)生行為：匯報（第三組）我們組的杯子是個可以伸縮的，

問題設(shè)計：

1.為什么要這樣伸縮設(shè)計呢？

2.適合什么情況下使用呢？

3.這是什么材料呢？這種材料有什么特點(diǎn)呢？

4.那你再看看為什么要在蓋子部分設(shè)計個小盒子呢？

學(xué)生行為：學(xué)生分析材料，和伸縮的設(shè)計中包含的要素。最后逐步分析觀察

杯蓋里面的設(shè)計，里面可以放藥品，在旅游時方便喝藥。

第四層次：學(xué)生行為：匯報（第四組）我們組的杯子是個套杯，里面有5

個杯子

問題設(shè)計：

L你認(rèn)為這個杯子適合什么時候使用呢？

2.那你再看看在蓋子里藏著什么秘密呢？（起瓶器）

學(xué)生行為：通過分析聯(lián)想，指出人多聚會或者郊游使用，并發(fā)現(xiàn)杯蓋中隱

藏的起子，可以方便外出喝酒使用。

第五層次：學(xué)生行為：匯報（第五組）我們組的杯子是個小孩喝水的杯子

問題設(shè)計：1.你怎么知道杯子是小孩子使用呢？

2.為什么要設(shè)計兩個把呢？問題設(shè)計：

方便實(shí)用的杯子就能受到顧客的歡迎，那么只要方便實(shí)用就夠了嗎？我們在

設(shè)計時還應(yīng)該考慮到什么？（師手拿一個沒有花紋的白色杯子）

學(xué)生行為：還應(yīng)該有花紋、顏色…….

師：就是讓它們更加美觀，對吧

板書：美觀

你們考慮的真周到，我們也應(yīng)該注意他的造型色彩圖案要美觀

板書：造型色彩圖案

4.欣賞設(shè)計開拓思路

（分目標(biāo)：欣賞古今各類設(shè)計作品，開拓思維思路，）

師：老師也帶來一些這樣美觀的杯子我們一起來看看請看大屏幕

愛美之心人皆有之，其實(shí)我們的古人就十分注重杯子的裝飾

這是新新石器時代折線紋彩陶杯、1976年出土于河南安陽婦好墓的象牙雕

夔莖杯、玉云形杯唐朝

這些杯子都有很美的圖案，而且他們使用的的材料也不盡相同

隨著時代的發(fā)展杯子的也悄悄發(fā)生著變化，請你仔細(xì)觀察他們發(fā)生什么樣的

變化呢？

師：這是水果造型的、還有你們最喜歡的卡通造型，看這是什么造型的？

這個造型真巧妙，電腦鍵盤也跑到杯子上了，我不得不為這個設(shè)計師豎起大

拇指。

我們看這些杯子多么與眾不同啊，你看你再看

這些杯子除了方便使用，造型美觀它也許會有深刻的含義在里面

你看看這組杯子有什么特點(diǎn)呢？（點(diǎn)擊家庭的杯子）

三、教師示范

（分目標(biāo)：教師示范有助學(xué)生了解較有難的步驟，互動中解決難題，再次突

破本課難點(diǎn)）

問題設(shè)計：我日常實(shí)用杯子時總希望無論何時都能喝到溫水，又希望自己的

杯子很有個性。你能幫我想想我應(yīng)該怎么樣設(shè)計嗎？

學(xué)生行為：提供建議共同完成設(shè)計。保溫、加熱、散熱……

師：你的想法很新穎很獨(dú)特很有見解，真是英雄所見略同，

你的想法真實(shí)用，你的想法真奇特，以后我也會試試

我也想了許多的解決辦法，你們來看，（示范）

同樣造型的杯子我們可以加上不同裝飾，會有不同的效果。

四、作業(yè)設(shè)計

1.設(shè)計建議：設(shè)計一個方便有美觀的杯子。并注意環(huán)境衛(wèi)生。

2.學(xué)生創(chuàng)作設(shè)計。

五、展示評價

第11課繪畫中的節(jié)日

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日，有不同的慶祝方式，這些都是繪

畫中很好的題材。

2.學(xué)習(xí)欣賞畫面，提高通過畫面獲取信息的能力，會從造型、色彩方面對作

品作簡單的描述，發(fā)表自己的看法。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解我國是一個多民族的大家庭，有著多樣的節(jié)日慶典，豐富學(xué)生文

化知識；學(xué)習(xí)觀察畫面、分析作品，從畫面獲得信息的方法，談出自己的感受；

了解畫家（學(xué)生）表現(xiàn)節(jié)日題材作品的不同特點(diǎn)。

難點(diǎn)：學(xué)生細(xì)致觀察畫面，從細(xì)節(jié)中獲取信息；針對不同作品大膽談出自己

的感受。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、水彩筆、油畫棒。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

我國是多民族的大家庭，各民族節(jié)日活動豐富多彩。今天我們就走進(jìn)各民族

的節(jié)日中感受不同的風(fēng)情。（課件）

首先，請你們觀看電視屏幕，看誰能用最短的時間猜出這是什么節(jié)日？

（教師點(diǎn)擊不同節(jié)日的圖片，學(xué)生說）

二、師生共同探究

我們國家有這么豐富多彩的節(jié)日活動，于是就吸引了畫家用畫筆來表現(xiàn)它

們。（課件）

1.《火狗舞》：畫中人物在干什么？你們能表演給大家看嗎？畫面表現(xiàn)了什

么樣的氣氛？這種氣氛在色彩上是怎么表現(xiàn)的？

（色彩的神秘感，火光映在人身上金燦燦的感覺。在畫人物時的特殊表現(xiàn)形

式。）

2.《腰鼓》：畫面中人物與生活中的人物相比，哪個更夸張？畫面中的色彩

與生活中色彩有什么不同？畫家為什么選用這樣的色彩進(jìn)行表現(xiàn)？

（色彩上有濃郁的地域特色。人物的動勢以及人物動作夸張的表現(xiàn)形式。色

彩主要是為了表現(xiàn)節(jié)日的喜慶祥和的氣氛。）

3.《棗園來了秧歌隊(duì)》：誰是畫面上的主要人物？你是怎么看出來的？你知

道這是哪兒的農(nóng)民嗎？

（毛主席和幾個農(nóng)民在畫面的中間位置，醒目、顯眼，所以成為畫面的中心

點(diǎn)。）

三、引導(dǎo)學(xué)生分析

這些節(jié)日不但吸引了畫家的畫筆，而且還吸引了與我們同齡的小朋友的目

光。下面我們再一起欣賞同學(xué)的作品吧。

1.《吃餃子》與《火狗舞》：用這種構(gòu)圖方法表現(xiàn)節(jié)日的祥和氣氛。在繪畫

形式上主要用剪貼的形式。這位同學(xué)在選擇紙材時非常注意色搭配的問題。

2.《龍舟》：眾多的人物動態(tài)表現(xiàn)出節(jié)日中的熱鬧氣氛。利用油畫棒的特殊

效果使畫面有了一種動感。

3.《印尼朋友來中國》

在這幅畫中鮮艷的色彩起到了什么作用？

請你想一想，你在各種節(jié)日活動中又有多少有趣的事情要與我們分享呢？

（課件）

誰來說一說，如果你來畫節(jié)日中的活動，你會畫什么呢？

提出要求：用色彩表現(xiàn)一個節(jié)日活動，要表現(xiàn)出節(jié)日的喜慶、祥和、熱鬧的

氣氛。

四、講評作品

講評學(xué)生作品：主要從色彩、表現(xiàn)形式上評價。

五、總結(jié)

繪畫是一個窗口，通過窗口我們可以了解各民族的生活以及各民族不同的風(fēng)

俗習(xí)慣。每幅作品又可以傳遞給我們不同的感受，因此說，繪畫是看得見的形象,

是記錄歷史、傳遞歷史的橋梁。

第12課好吃的水果

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：了解不同水果的顏色、外形特點(diǎn)以及被賦予的傳統(tǒng)吉祥寓意。

能夠運(yùn)用夸張的手法，大膽表現(xiàn)出學(xué)生吃水果時的動態(tài)和表情，并創(chuàng)作出有趣的

的畫面。

2.過程與方法：通過游戲表演、比賽活動、分析探究等活動啟發(fā)學(xué)生觀察和

表現(xiàn)水果的顏色，形狀及帶給人的不同感受，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和體會吃水果時的夸

張動作和表情。

3.情感態(tài)度和價值觀：引導(dǎo)學(xué)生感受生活的情趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：運(yùn)用夸張的手法通過動作、表情，大膽地表現(xiàn)吃水果的樣子。

難點(diǎn)：在感知和回憶的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生的思維，畫出夸張的動作與表情，

和誘人的水果，創(chuàng)造出生動的畫面。

教具準(zhǔn)備：

課件、水果實(shí)物。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入：

1.播放歌曲《小蘋果》師帶領(lǐng)學(xué)生跟著音樂跳舞。

2.學(xué)生齊聲回答歌曲的的名字，師出示課題《好吃的水果》

【設(shè)計意圖】激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教授新課：

（-）（直觀認(rèn)識、感知水果，）

1.課件出示“蘋果姐姐”，帶我們走進(jìn)水果城堡，跟他的好朋友們見面。

學(xué)生們說出這些水果的名字。

【設(shè)計意圖】觀察各種水果。引發(fā)學(xué)生對水果的回憶。

（二）（細(xì)致觀察、探究水果）

蘋果姐姐設(shè)計了有獎問答比賽

1.（課件出示完整的西瓜和切開的類似三角形西瓜）

提問：西瓜外形是什么形狀？被切開后是什么形狀？還可以想到什么形狀

嗎？

2.（課件出示檸檬和橙子的對比圖片）

提問：這兩種水果有什么相同的地方和不同的地方？

3.（課件出示櫻桃和荔枝的對比圖片）

提問：這兩種水果從表皮來看有什么不同？

4.（出示局部圖片菠蘿和草莓的對比）

說說這兩種水果的花紋有什么不同？你能用什么線條來表示？猜猜他們是

什么水果？

【設(shè)計意圖】關(guān)注細(xì)節(jié)，多角度的了解各種水果的外形特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致

入微的觀察生活的習(xí)慣。

三、親身體驗(yàn)，感受情趣：

蘋果姐姐給我們準(zhǔn)備了有趣的“吃水果”游戲比賽。

1.選幾名學(xué)生上臺比賽吃水果，臺的同學(xué)為他們加油，還要觀察他們的表情

和動作。

2.提名學(xué)生說出他們誰吃的最有味？表情最搞笑？從哪里看出來的？

【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，捕捉瞬間畫面的能力，感受生活的趣味。

四、分析人物表情：

1.課件出示人物表情的圖片，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)最生動的表情是哪一個？總結(jié)因?yàn)?/p>

”夸張”才能表現(xiàn)出生動的表情。

2.課件出事，看看還有那些生動的表情？

【設(shè)計意圖】了解夸張的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生用夸張進(jìn)行造型表現(xiàn)的能力。

五、演示繪畫步驟：

1.師課件邊范畫，學(xué)生邊說出繪畫步驟。

2.學(xué)生欣賞完整的作品，說出有意思的地方，哪些地方吸引了你？

【設(shè)計意圖】讓學(xué)生理解一幅《好吃的水果》完整的畫面應(yīng)具備哪些步驟？

六、欣賞、討論：

1.蘋果姐姐帶我們參觀畫展，同桌討論你最喜歡哪副作品？為什么？

2.老師帶來了我們學(xué)校同學(xué)的作品進(jìn)行欣賞。

3.師總結(jié)，想要把今天的作品表現(xiàn)的生動，我們一定要表現(xiàn)出人物夸張的動

作表情，還要表現(xiàn)出誘人水果。鼓勵學(xué)生好好發(fā)揮！

【設(shè)計意圖】拓寬創(chuàng)新思路，通過聯(lián)想進(jìn)行夸張的表現(xiàn)，掌握本課的教學(xué)重

點(diǎn)。

七、藝術(shù)實(shí)踐：

作業(yè)要求：

1.構(gòu)圖飽滿，色彩豐富。

2.抓住水果的特點(diǎn)，畫出好、吃誘人的水果。

3.運(yùn)用夸張的手法表現(xiàn)吃水果的表情和動作，富有想象力。

八.展評:

1.學(xué)生互評。

2.師評。

九.知識拓展：

欣賞齊白石爺爺?shù)闹袊嫛栋偈蓝嗉妨私猱嫷暮x，利用了中國語言的諧

音，象征著吉祥如意和美好的祝福。

【設(shè)計意圖】感受繪畫是傳達(dá)觀念、抒發(fā)情感的手段。

第13課刷牙

教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)活動，讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)生活中有趣的細(xì)節(jié)，并以生動的觀察和回

憶作基礎(chǔ)，不斷提高自己的觀察和記憶能力。鍛煉學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)作的精

神。本課以一般的繪畫創(chuàng)作為主要上課形式，重點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生盡可能細(xì)致地回

憶和大膽地表現(xiàn)。根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，學(xué)生的作品表現(xiàn)形式既可以生動的動態(tài)

形象為主，也可以以表現(xiàn)某個具體的細(xì)節(jié)為主。同時，在生動表現(xiàn)自己生活的基

礎(chǔ)上，可以在潛移默化中讓同學(xué)們認(rèn)識到口腔保健的重要性，幫助他們養(yǎng)成適時

刷牙的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

本課內(nèi)容雖然可以借助相關(guān)的影像資料，但是關(guān)鍵還要看教師的啟發(fā)引導(dǎo)。

可以在課前布置觀察作業(yè)，還可以在課程啟發(fā)階段以教師和同學(xué)們即時的動作進(jìn)

行啟發(fā)。

教具準(zhǔn)備：

電腦課件、錄像、牙刷、刷牙杯

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入：

1.看電腦課件：《小松鼠刷牙》。

2.提問：看完動畫片的感受是什么？為什么要天天刷牙？

3.揭示課題：畫刷牙

二、新授：

L觀察：聽刷牙歌，表演刷牙，同桌互相觀察對方刷牙的方法是否正確，刷

牙的姿態(tài)是怎樣的？

2.看課本，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，畫自己刷牙的樣子。

3.先請幾位學(xué)生板演，并指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)。

4.請“小老師”上講臺修改。

5.教師出示作畫要求：

（1）畫面構(gòu)圖要飽滿，人物位置要突出。

（2）人物動態(tài)要明確，并適當(dāng)添加背景。

（3）用彩筆直接畫，用筆要肯定。

6.其他學(xué)生自己畫。

三、作業(yè)講評，提出希望。

1.看黑板上小老師修改的畫幅，進(jìn)行欣賞點(diǎn)評。

2.投影展示同學(xué)們的作業(yè)，說出優(yōu)缺點(diǎn)。

3.同學(xué)互相說說刷牙的必要性，教師提出希望：從小好好保護(hù)牙齒，才能有

好身體。

第14課茂密的花

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過觀察，回憶，分析與交流，使學(xué)生初步了解有關(guān)花的知識及如何在畫

面上表現(xiàn)出茂密的花。培養(yǎng)學(xué)生的觀察，分析，造型能力。

2.能初步表現(xiàn)出不同種花的特點(diǎn)，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。

3.通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛

生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：花的美感及外形的不同特點(diǎn)和前后關(guān)系。

難點(diǎn)：如何表現(xiàn)花的不同特點(diǎn)和前后遮擋關(guān)系。

教具準(zhǔn)備：

教師：多媒體、小花盆、一塊布、吸鐵石多個、手工小花園。

學(xué)生：鉛筆、勾線筆、彩筆、油畫棒。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1.教師揭開課前猜謎游戲的答案：一盆花。

2.課件出示有關(guān)花的幾張圖片：牡丹花，菊花，郁金香。學(xué)生欣賞花的同時,

說出其名稱。引出課題《茂密的花》。板書：茂密的花

二、講授新知

1.課件欣賞單獨(dú)的一朵花，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，分析出花的基本結(jié)構(gòu)。得出花

組成部分主要分為：花芯、花瓣、花莖、花葉。（板書：花芯、花瓣、花莖、花

葉）

2.課件欣賞大師表現(xiàn)的茂密的花：奧地利著名畫家克利姆特的《葵花園》。

師生共同分析作品的美麗之處。

3.課件出示教師范畫4張，讓學(xué)生觀察，總結(jié)出花有不同形狀，不同姿態(tài)等

特點(diǎn)。

4.課件出示兩幅圖片：一幅有前后遮擋關(guān)系，一幅沒有，讓學(xué)生找出不同，

更好地理解前后遮擋關(guān)系。（板書：前后遮擋）

5.課件欣賞教師示范成品圖，分4個步驟圖，讓學(xué)生直觀地通過步驟圖，了

解作畫步驟。

6.欣賞課本中茂密的花，欣賞美得同時，了解不同的繪畫方法，豐富知識。

三、發(fā)散思維

花除了能生長在花園里，還可以生長在哪里？周圍都有哪些環(huán)境？生：花籃

中、花瓶里、池塘里等。

四、布置作業(yè)

今天的任務(wù)就是把花的大體框架打起來，有時間的同學(xué)還可以把顏色涂起

來。

作業(yè)：用你自己喜歡的表現(xiàn)形式和工具，用前后遮擋的方法畫一幅“茂密''

的花。

要求：畫面中的花朵要有大小、高低、前后遮擋關(guān)系。

五、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)

輔導(dǎo)要點(diǎn)：

(1)指導(dǎo)學(xué)生在做作業(yè)時進(jìn)一步理解茂密的花。

(2)注意畫面的飽滿。

(3)注意遮擋關(guān)系。

六、作業(yè)展評

展示學(xué)生作品，師總結(jié)

七、教學(xué)總結(jié)

下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《茂密的花》這一課，給這幅畫涂上漂亮的顏色。師

對學(xué)生在本節(jié)課欣賞花美的同時進(jìn)行德育教育：花兒同草兒一樣都是有生命的，

我們不僅要保護(hù)花草樹木，還要愛護(hù)環(huán)境。

第15課大樹的故事

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)（樹根、樹干、樹枝、樹權(quán)、樹葉

等）。

2.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生在小

組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

3.通過學(xué)生活動，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛大自

然，保護(hù)綠色生命的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)；圍繞大樹的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。

難點(diǎn)：畫面構(gòu)思和組織。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。

1.創(chuàng)設(shè)情境：利用課件，或者教師講一個有關(guān)大樹的故事。

2.板書課題。

3.提問：

①大樹由哪幾部分組成？

學(xué)生根據(jù)教師講的內(nèi)容進(jìn)行想象。學(xué)生發(fā)表自己的看法（樹根、樹干、樹枝、

樹葉等。）

②樹上、樹下、樹洞里可能有什么故事？

二、你能根據(jù)書上小朋友的作品，講一講他們畫的是什么故事嗎？

三、你是通過哪些形象看出來的？

鄰近的兩位同學(xué)之間互相講一講有關(guān)大樹的故事。

分小組研究教師提出的問題，每組可以重點(diǎn)研究1?2幅作品。

小組代表向全班同學(xué)介紹分組研究的情況。

小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況。展示其他同學(xué)畫的“大樹的故事”的兒童畫作

品，引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)一步大膽表現(xiàn)。

提問：通過這節(jié)深你對大樹有什么新的認(rèn)識?今后應(yīng)如何做？

第16課會變的小手套

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步感受適形造物手法。

2.能大膽地創(chuàng)作，通行簡單的添加創(chuàng)作出某種新形

3.培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興力和創(chuàng)造思維的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生維，創(chuàng)作出較生動的形

象。

難點(diǎn)：創(chuàng)造出豐富多樣的形象。

教學(xué)過程：

1.組織教學(xué)引入新課。

用石頭、樹枝讓學(xué)生觀察感受。想一想石頭和樹枝的外形分別像什么?(待學(xué)

生回答后，教師將石頭和樹枝翻過來讓學(xué)生欣賞石頭魚、樹枝蛇。)

2.講授新課：

(1)根據(jù)導(dǎo)人引出課題。

在我們身邊就有許多可以用來創(chuàng)造的東西，請你們在自己的身邊找一找，看

看能發(fā)現(xiàn)什么可用材料?(手套)

(2)觀察體會手套的形象：看一看我們的手套像什么?將手套變一變，看看又

像什么?將手套換個角度看看還像什么？

(3)小組討論：請小組將變好后的手套形象讓其他同學(xué)認(rèn)一認(rèn)，說說變的是

什么？

(4)如何添加：請你們想一想怎樣能使變好后的形象更生動？

3.作業(yè)要求：

(1)先用手套創(chuàng)造出新形象編排表演小故事，再根據(jù)故事用手套創(chuàng)造形象并

進(jìn)行表演。

4.學(xué)生分組作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

了解學(xué)生，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的困難。

5.學(xué)生以小組為單位進(jìn)行表演。

6.總結(jié)。

第17課動物樂園

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：參考動物樂園相關(guān)的資料，結(jié)合自己的理解，抓住動物樂園的基

本特征，由基本型入手采用多種技法,臨摹或創(chuàng)作泥塑動物形象。

2.能力目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造動物樂園能力、動手能力、探究能

力。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，保護(hù)動物樂園珍惜動物的情感思想。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)圓雕的基本知識，學(xué)習(xí)用基本形體塑造動物形象。

難點(diǎn)：作品的完整、牢固、美觀、生動、新穎。

教具準(zhǔn)備：

課件、彩泥、牙簽、小刀、剪刀等。

學(xué)生收集關(guān)于動物的資料。

教學(xué)過程：

1.談話：我們的學(xué)校對面有個老鄰居：動物園，我想很多同學(xué)都去過動物園

吧？那你知道那些珍惜動物哪？請說一說。

2.每種動物都有自己的特征，看錄像。