2022年浙江省溫州市七校聯(lián)盟中考二模語(yǔ)文試卷

2021學(xué)年九年級(jí)第二次模擬檢測(cè)

語(yǔ)文試卷2022.5

溫馨提示：

1,全卷共7頁(yè)，15小題，滿分150分（含書寫5分），考試時(shí)間120分鐘。

21答案必須寫在答題紙相應(yīng)的位置上，寫在試題卷、草稿紙上均無(wú)效。

“天行他，君子以自強(qiáng)不息"。九年級(jí)段圍繞“自強(qiáng)不息"這一中華傳優(yōu)美發(fā)開展演講

活動(dòng)，現(xiàn)遂請(qǐng)你加入演講素材小分隊(duì)，共同完成相關(guān)任務(wù)。

任務(wù)一：素材整理

。素材整理一：古詩(shī)名句

1.探討"自強(qiáng)不息"的內(nèi)涵。根據(jù)提示，完成下面任務(wù)。（14分）

內(nèi)在涵義字源解析相關(guān)詩(shī)文

金文義,上部字符為（2）老取伏揚(yáng)，__________________________,壯心不已.

（曹操《龜雖壽》）

￥K（之），下部字符

（3）_______________肯將衰朽惜殘年.（韓愈《左遷

至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）

為、（心），意思是

（4）________________寂寞沙洲冷.（蘇軾《卜算子?黃

志“心之所向”，即內(nèi)州定慧院寓居作》）

心追求的目標(biāo)。（5）九萬(wàn)里風(fēng)鳴正舉.風(fēng)休住，____________!（李清

照《漁室像》）

（6）?__________!（杜甫《茅屋為

秋風(fēng)所破歌》）

兇（7）先矣到死叁方盡，_____________（李商隱《無(wú)題》）

（1）甲骨文一，上部（8）__________,非寧?無(wú)以致遠(yuǎn).（諸葛亮《誠(chéng)子

書》）

字若干是訴形，下部

（9）于日：“仁遠(yuǎn)乎戲？____________斯仁至矣.”（《論

“1友示①一,意語(yǔ)》）

至

出■#②.1?

.....

（10）整理小結(jié)：通過(guò)詩(shī)文名句此理，記錄你對(duì)“自強(qiáng)不息”內(nèi)涵的理解：_________（2分）

。素材整理二：詩(shī)文典故

柳州①城西北隅種柑樹（15分）

闔柳宗元

手特我柑二百株，赤來(lái)新葉遍城隅.

方同兒我憐里樹°,不學(xué)荊州°利木扳、

幾歲開花聞噴雪,何人摘實(shí)見垂珠？

若放坐林成林日，滋味還城外老夫.

「注理J

①柳州：今屬?gòu)V瓦柳東元815年左遷梆州，819年卒于柳州刺史任上,人彝嬲曲。__________

②皇樹：屈原《捕頌》行："后里嘉樹，桶侏雇兮.受命不遷，生南國(guó)兮。深固難徒，更堂志兮?！蓖跻?/p>

《龍辭章句》注：“音里天后土生類橫樹，異于眾木，來(lái)服習(xí)南土，便其風(fēng)氣，屈原自喻才儻如播樹，亦

九年級(jí)悟燦卷第1頁(yè)供7頁(yè)）

弁于眾也。"伐進(jìn)之《莊屈合詁》注："殳令不遷,用之千天也。深固難健，存￥志也。他有志乃的承天」

③荊州：指李衢，三國(guó)東吳成遠(yuǎn)將軍，川州人.

④木奴：印柑橘。習(xí)由告《我用記》記代：街W6U家,變輒不喬.后密迪害十人千代段龍由汜洲上作名，

種柑橘千株。臨死，敕兒日："放母怨祝治家，故力如是?？鞔ɡ镌谇ь^木垢不責(zé)汝衣食，如上一匹

機(jī)亦可是用耳。"街氏亡后二十余B,兒以白*田日："此V種嗎也。，汝家失十戶笈來(lái)七八年.

必汝父迨為宅。汝父怛稱大史公育：’江段千何橘,當(dāng)?shù)で艉睢狗袢粼疲?拄叫人融坯限

若貴而俵鈴,方好耳，用此何為！'"吳木.面柑橘成，歲皿數(shù)千匹，農(nóng)道股足。

3.聯(lián)系課內(nèi)文言詞語(yǔ)，解釋“木奴"典故中的詞語(yǔ)。依分）

（\）矣如不聽飲少夠醉，而年又最高（《醉翁亭記》）輒：--------

（2）汝母率我治家貨本其棄于地也，不必藏于己（《大道之行也》）惡：--------

（3）必汝父q1為宅太守即逢人通其往（《桃花源記》）遣：-------

（4）汝父修稱太史公言人惇過(guò)，法后能改（《生于憂患死于安樂(lè)》）恒：________

“罷了”5②語(yǔ)氣

4.在《古漢語(yǔ)常用字字典》中"耳"的義項(xiàng)有：①語(yǔ)氣詞，相當(dāng)于??而巳”

何，a示肯定。劃線句中的“耳”更貼近哪個(gè)義項(xiàng)？結(jié)合語(yǔ)境說(shuō)明。（3分）

士患無(wú)色義，不潴不富.若費(fèi)而能貧，方好可，用此何為！

I見志】,-.v、

5.柳宗元用橘的兩個(gè)典故，抒發(fā)了怎樣的思想情感？結(jié)合詩(shī)文材料闡述你的理解。（分）

。素材整理三：名著問(wèn)讀_

6.整理組發(fā)現(xiàn)初中教材推薦的多部名著可作為這次活動(dòng)的演講素材。根據(jù)提示，完成表格內(nèi)

容。（10分）

備選人物、出處相關(guān)情節(jié)點(diǎn)評(píng)_______1

（1）甫志高是黨如織的一名地下工作者，建立備用在家國(guó)大義面前，他沒(méi)能

甫志高、江姐守住自己的信仰，一步步1

聯(lián)絡(luò)站，積極發(fā)展下線……被捕后經(jīng)不住國(guó)民黨的威

《紅巖》

逼利ybu____,最終出賣了黨如織?；蛄俗飷旱纳顪Y。

（2）拉爾夫作為孤島上的孩子領(lǐng)袖，卻處處受到挑

拉爾夫、杰克戰(zhàn)，求生的鼻火炮滅，隊(duì)友被打死，螺號(hào)被扮在生存困境中，（3）_

《蠅王》sui____……危難時(shí)刻，他終于等到前來(lái)營(yíng)救的里家

海軍。

王克、匡超人

《優(yōu)林外史》1(4)___________________(5)_______________

整理小結(jié)：

回顧整理過(guò)程，用辯證的思維可以更深刻地讀到小說(shuō)主題。因此，如何能更好地運(yùn)用名著素

材，讓它服務(wù)于演講主題呢？（6）____（2分）

九年級(jí)語(yǔ)文試卷第2頁(yè)（共7頁(yè)）

任務(wù)二：素材補(bǔ)給

。素材補(bǔ)給一

父親與我

［瑞典］派,拉格奎斯特

記得是一個(gè)星期天的下午，那時(shí)我快滿十歲，父親拉著我的手，一塊兒去森林，去那里

聽鳥的歌聲.我們樨手同母親告別，她留在家里，因?yàn)橐鐾盹垼荒芘c我們同去°太F口暖

暖地照升，我們忖神抖世地上了路。當(dāng)然，我們也不是今天非去不可，只是此禮拜天，父親

休息在家罷了。我們走鐵路線上，這里一般是不讓走的，但父親在鐵路工作，便享受;這份

便利.這樣，我們也就可以直接去森林，無(wú)需繞園子，走彎路了。

我們剛走入我?林，四周便響起了鳥狀的啊啾和其它動(dòng)物的鳴叫.這里處處充滿了生機(jī).

正當(dāng)萬(wàn)牧炊躍的時(shí)候，［A］二到火車呼嘯著向我們駛來(lái),我們跨到躊山勢(shì).父親兩胎對(duì)著禮

的，」車上.的司機(jī)行禮，司機(jī)也笄動(dòng)一旦壬向我們回也_過(guò)不久,我們來(lái)到鐵就右側(cè)的燕麥

地里。我們?cè)谶@里認(rèn)識(shí)的那個(gè)佃戶，有一塊耕地，燕麥長(zhǎng)得?又整齊又利官，父親帶君行家的

表忖觀察若它們，隨后臉上露出滿意的神態(tài)。那時(shí)，我對(duì)農(nóng)事不怎么像，因?yàn)槲议L(zhǎng)時(shí)間住在

城里.我們走過(guò)一座橋，手拉著手，以免從枕木間掉下去。過(guò)拚不一會(huì)兒，便到了護(hù)路工人

的小鼠我們走進(jìn)去，和里面的人打招呼，他們請(qǐng)我們喝牛奶.然后，我們?nèi)タ此麄凁B(yǎng)的豬、

窗和良開著件花的果樹?？赐炅耍掷^續(xù)趕路。我們想去那條大河，河流垸蜒北去，流經(jīng)父

未殳年的家鄉(xiāng)。小時(shí)候，他常常一整天地坐在石上，垂著魚桿降候爐魚，但現(xiàn)在沒(méi)時(shí)間釣魚

T.我們?cè)诤舆呴e逛著，大聲笑鬧著，杷樹皮拋入河里，水波立刻將它們帶走，又向河里扔

小石塊，看證扔得遠(yuǎn)。父親和我都快活板了。最后，我們感到有點(diǎn)累了，覺(jué)得已盡興，便開

抬往家里走.

這時(shí)，暮色降臨了，森林起了變化，幾乎快變成一片黑色。我們加快起腳步，母親現(xiàn)在

一定欠、慮地等待我們回家吃飯。她總是提心吊膽，怕有什么事會(huì)發(fā)生。天空越來(lái)越暗，樹的

模樣也變得奇怪，它們佇立若睜聽我們的腳步聲，好像我們是寺異的陌生人。在一探樹上，

有只螢火蟲在閃動(dòng)，它趴著，叮視黑暗中的我們。我緊緊抓著父親的手，但他根本不看這奇

怪的光亮，只是走著。天完全盛了，我們走上那座橋，橋下可怕的聲響仿佛要把我們一口存

捽，黑色的縫隙在我們的腳下張大著嘴，我們小心地跨著每道枕木，使勁拉著手，怕從上面

會(huì)下去.我原以為父親會(huì)背我走的，但他什么也不說(shuō)。也許，他想讓我和他一樣，對(duì)眼前的

一切理之不理.我們繼續(xù)走著.黑暗中的父親神態(tài)自若，步履勻穩(wěn)，他沉默著，在想自己的

平。我其不修，在黑暗中，他怎會(huì)如此鎮(zhèn)定，我需怕地環(huán)顧四周，心撲通撲通地狂跳著。A.

鐵軌徒廢地斜著，好像陷入了黑暗無(wú)底的深淵。電線桿魔鬼似的伸向天空，發(fā)出沉悶的聲音，

仿佛有人在地底下唱語(yǔ).一切都叫人毛骨悚然，一切都像是奇跡，一切都變得如夢(mèng)如幻，飄

息不定。

我們狀默地走著，各自想著心事。我的心防縮成一團(tuán)，好像黑暗闖了進(jìn)去，并開始抱住

了它.

我們剛走到鐵軌轉(zhuǎn)彎處，「B1一陣沉悶的禹除聲獵地從我們的背后撲來(lái),我們從沉思中

驚翌，二親驀地將我拉到路法上,拉入深淵，他牢牢地拉麥塞—這時(shí)，火車轟鳴若奔來(lái)，這

是一輛烏黑的火車，所有的車廂都暗著，它飛也似的從我們身旁掠過(guò)。這是什么火車？現(xiàn)在

照理是沒(méi)有火車的！我們驚懼地望著它，［C］只！0.6那熄燎著的烘在車頭里騰揚(yáng)著火焰.火

星在衣色里四處飛竄，司機(jī)臉色慘白，站著一動(dòng)不動(dòng)，猶如一耳喉像，越火光清晰地映照著.

父親認(rèn)不出他是誑，也不認(rèn)識(shí)他。B,那人兩眼直愣愣地叮視前方，似乎要徑直向黑暗開去，

深深扎入這無(wú)邊的黑暗里。

恐懼和不安使我呼吸急促，我站外，里著眼前神奇的精景?；疖嚤缓谝沟木藓硐汨?了，

九年級(jí)語(yǔ)文成卷第3頁(yè)（共7頁(yè)）

父親立斯把我上鐵機(jī)，我們加快了回家的府步.他說(shuō)：

“七怪，這是哪輛火車，那司機(jī)我怎么不認(rèn)識(shí)？”說(shuō)完，一路沒(méi)再開口。

這陌生的一切和那些父親茫然無(wú)知、史不能保護(hù)我的東西……世界和生活將如此在我的

面前出現(xiàn)！它們與父親那時(shí)安樂(lè)平安的世界根忌不同。啊，這不是真正的世界，不是真正的

生活，它們只是在無(wú)邊的黑暗中沖按、悠燒.

（選自《中學(xué)時(shí)代不可不讀的外國(guó)散文經(jīng)典》，有刪改）

補(bǔ)給組在素材整理中發(fā)現(xiàn)這篇散文的景物描寫很有特點(diǎn)，大斌的環(huán)境道染能抵達(dá)怎樣的

藝術(shù)效果呢？請(qǐng)你參與討論。

7.【討論一】多角度的母物描寫

梳理景物信息，補(bǔ)全"思維導(dǎo)圖二（6分）

發(fā)現(xiàn)1：多角度的景物描寫可以營(yíng)造不同的環(huán)境氛圍。

8.【討論二】精雕細(xì)刻的“載體”

文章多次對(duì)"火車"進(jìn)行細(xì)致的刻畫，結(jié)合劃線句［A］網(wǎng)。（佳選西旬）進(jìn)行美聯(lián)貨析，

并記錄你的賞讀發(fā)現(xiàn)。（5分）

選句賞析：⑴_(tái)________________________________________________________________?

發(fā)現(xiàn)2:⑵0分）

，【討論三】著意渲染的“主體”,

對(duì)照思維導(dǎo)圖中的"白天"和"夜晚"，"我"面前出現(xiàn)的“母不年生活是怎樣的？選擇下面

一篇課文，分享你的閱讀體驗(yàn)。（6分）

《孤獨(dú)之旅》《走一步，再走一步》

發(fā)現(xiàn)3:著意的環(huán)境造染使幼兔的"世界和生活”（即敘事主體）變得鮮明、具體，從而給讀

者帶來(lái)更好的閱讀體驗(yàn)。

10.【討論四I含蓄渲染的主題闡發(fā)

「散文素材：

著素材:>

世界上只有一種英啊，這不是真正這篇散文是否適合放

雄主義，那就是認(rèn)清生活的世界，不是真正的入這次活動(dòng)的【素材

的英相之后依然熱愛(ài)生生活，它們只是在無(wú)補(bǔ)給】，結(jié)合前面兩

活.邊的黑暗中沖撿、燃則素材內(nèi)容加以闡

述。（6分）

羅曼?羅蘭《名人傳》燒.

<J<_________八_________J

九年級(jí)語(yǔ)文試卷第4頁(yè)（共7頁(yè)）

。索材補(bǔ)給二

補(bǔ)給組找到彼得?邁爾斯的《高效演講》

經(jīng)典敘述結(jié)構(gòu)

熱

情

同

二

.雌=o蝌弛建「貼土J

這就像跳臺(tái)汾哥，坡道會(huì)決定你o學(xué)提好"我"與“你（你們）”的比例.

沖擊的角度和高度.在聽眾腦海用一次“我”就美用十次“你（你們）\

里，坡道會(huì)提升你講話的重要。七秒法則：在聽眾決定是否關(guān)注你的講

性，將你要說(shuō)的內(nèi)容放到一個(gè)更高的優(yōu)先層話之前，你只有七秒的時(shí)間可以利用.

次上,一旦聽眾開始關(guān)注你將要說(shuō)的內(nèi)容，。一些妙招：運(yùn)用強(qiáng)大的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，向聽

他們就與你真正在一起了。眾提問(wèn)，引導(dǎo)想象情境，講述有趣的故

事等.

「貼土J

令三事原則：無(wú)論你需要討論多少事情，

演講的主體部分，它提供聽眾需將內(nèi)容進(jìn)行分類，矣別不要超過(guò)三種，

要知道的知識(shí)。這樣的知識(shí)可能或者說(shuō)發(fā)現(xiàn)要點(diǎn)不要避過(guò)三個(gè).

是你將要提供的新信息，也可能是聽眾已經(jīng)令列出“聽眾需要”知道的三個(gè)中項(xiàng)，從

知道但需要強(qiáng)化的知識(shí)，但無(wú)論如何不能只中找到"發(fā)現(xiàn)"的三個(gè)爰點(diǎn).

是你盛巧下栽下來(lái)放在幻燈片上的陳舊數(shù)

據(jù)，也不能只是你自己想說(shuō)的任何聲恬，而

是為了達(dá)到你想要的結(jié)果，聽眾富婆知道或

發(fā)現(xiàn)的知識(shí).從聽眾需求出發(fā)，帶動(dòng)他們的

參與熱情，可以達(dá)到你想要的結(jié)果。

「貼土」

玷點(diǎn)是正叁后的一道菜品，有似。右腦原則：世界神經(jīng)科學(xué)的相關(guān)研究已

優(yōu)布丁或巧克力英叔等，以此E1經(jīng)揭示，人美的決策不是經(jīng)由處理數(shù)據(jù)

滿地結(jié)束宴席.演講也當(dāng)如此，和信息的左腦作出，而是由處理故事、

以一個(gè)圓游的結(jié)4贏得聽眾的贊賞。此時(shí)不精感、色彩以及幽狀的右腦作出。

需向聽眾傳遞任何新的信息，但要瞄準(zhǔn)情感，。景好的甜點(diǎn)是一則故事或牧手，也可以

引起聽眾共鳴，創(chuàng)迎一種難忘的體臉，令聽是一個(gè)增強(qiáng)講話要點(diǎn)的比喻?或想象.

眾最終信服你的演講。

九年級(jí)語(yǔ)文武卷第5頁(yè)（共7頁(yè)）

—演講組讀完《高效演講》，為伊扎爾?拉賓的演講稿做了旁批。

“民把生命交給了我們

令演講結(jié)構(gòu)］

［以色列］伊扎爾?拉賓11.對(duì)照經(jīng)典敘述結(jié)?

①在桑嫩的16歲，我被發(fā)給了一支步槍。這不是我的夢(mèng)。我曾構(gòu)，拉賓的開第切，

想做一個(gè)水利工程師，我曾在農(nóng)業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)。我曾想，在干熱的中東，

坡道理論：________

一個(gè)水利工程師是很玄要的職業(yè).我今天仍然這么想。然而，我卻被

----------?（4分）

迫求助于槍.

②我在軍隊(duì)中服務(wù)了幾十年.在我指揮下，那些想活、想耍的舟

年男女而是走向了他們的死亡.在我的指揮下，他們殺死了被派來(lái)殺

需我們的敵方人員.

12.拉賓的演講從三

③在中東我們的居住地，在以色列我們的家園，飛機(jī)上可以看到

個(gè)角度提供“發(fā)現(xiàn)要

攝人心處的景色：深亞色的海洋和湖泊，深綠色的田野，五顏六色的

點(diǎn)”，可以概括為：

沙丘構(gòu)成的沙漠，石灰色的山脈，以及白地紅頂?shù)姆孔狱c(diǎn)緞的空個(gè)鄉(xiāng)

?無(wú)數(shù)墓碑沉默

村，還有一眼里不到邊的一個(gè)個(gè)墳或。同樣在埃及、敘利亞、約旦、

不語(yǔ)，卻在向我

黎巴嫩，在飛機(jī)的舷窗旁、幾千英尺高空之外，不計(jì)其數(shù)的墓碑一片

們疾呼。

沉玳。但是幾十年來(lái)，它們的疾呼從中東傳遍世界。

?①

④今天站在這里，我希矍向那些所愛(ài)的人致意——也向敵手。我

?②_

布嬖向所有這空國(guó)家在所有這些戰(zhàn)爭(zhēng)中的所有倒下者致意；向他們的

（4分）

家人故意，他們承受著能失親人的重壓；向那些殘廢者故意，他們的

創(chuàng)傷永遠(yuǎn)難以愈合.

⑤兒史降生于一個(gè)極不民主的世界，他不能選擇他的父親和母

親，他不能選擇他的性別和膚色、他的宗教、國(guó)籍或家園。從他小路

令演講對(duì)象

累攥地進(jìn)入這個(gè)世界的那一刻起，他的命運(yùn)就JL于他的國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人

13.演講要有聽眾意

的手中。是這些領(lǐng)導(dǎo)人將決定他是生活于釬適之中還是絕望之中，是

識(shí)。研讀后發(fā)現(xiàn)拉賓

安全還是恐快。他的命運(yùn)交給我們來(lái)處迅——民主國(guó)家或其他國(guó)家的

演講針對(duì)的主要聽

總統(tǒng)們、總理們。

眾坦：①

⑥正如沒(méi)有兩個(gè)指紋是相同的，也沒(méi)有兩個(gè)民族是一樣的。每個(gè)

因?yàn)棰?/p>

國(guó)家都有它自己的法件和文化、傳統(tǒng)和領(lǐng)袖。但是,有著一個(gè)能夠適

（5分）

用于整個(gè)世界的普遍信息，有若一個(gè)對(duì)不同的政體、不同的胖族、相

異的文化都是共同的規(guī)律。A.現(xiàn)場(chǎng)拓賓.

B.戰(zhàn)爭(zhēng)遇難者

⑦“那么，就好好地照看你自己?！边@是生命神圣的信念。

⑧各國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)人必須為他們的人民提供這種條件——這種基磔，C各國(guó)政要

如果你能做到的話.這將使得他們能夠享受生命。這些就是：言論和D.全世界愛(ài)好和平

的人們

遷移的自由、食物和住所，而最重要的是生命自身。全世界每一個(gè)角

落的軍人茗地都在沉次地宣告赤那些國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人在保護(hù)神圣的人類

生命