如何做好一個班主任

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx如何做好一個班主任-1班主任要有親和力2班主任要有責任心3班主任要有創(chuàng)新力4要公平公正的對待每一位學生5要信任班級中的每一個學生6要善于表揚鼓勵學生7要善于傾聽學生的心聲8要重視家校溝通9要注重自身修養(yǎng)的提高如何做好一個班主任x班主任是班級管理的核心，是組織和協(xié)調校內外各種教育力量，發(fā)揮整體教育的關鍵如何做好班主任呢？下面就我的工作實踐談幾點看法班主任要有親和力班主任要有親和力班主任的親和力，是建立師生感情的關鍵1234567首先，要語言美語言是心靈的象征，從教師的音容笑貌中，我們可以感到親切和溫暖班主任不僅要注意言辭親切，而且還要注意放下面子，尤其是對待后進生的態(tài)度，一定要真誠其次，要注意儀表美俗話說“人靠衣裳馬靠鞍”，這說明儀表美很重要班主任的穿著打扮應當整潔大方，符合自己的身份，同時又適應教育對象的特點班主任要有責任心班主任要有責任心作為班主任，一定要有責任心責任心是做好班主任工作的前提有了責任心，班主任就會關心學生，愛護學生有了責任心，班主任就會以身作則，為人師表有了責任心，班主任就會使班級如家，管理得井井有條有人說：“有責任感的教師不僅是恪盡職守的，他們總是以百倍的努力去克服困難來盡量不辜負學生?！睘榇?，我經常組織班干部商討班級工作，虛心聽取其他教師的意見，真誠接受他們的批評和建議同時，我也經常找學生談心，了解他們的內心世界盡管這樣工作量很大，但我感到很充實因為我知道只有全身心的投入才是有責任心的體現班主任要有責任心01只要有責任心，再差的學生也能得到轉化02只要有責任心，班級就能管理好03只要有責任心，就一定能使班級成為團結友愛的集體班主任要有創(chuàng)新力班主任要有創(chuàng)新力2因此要適應時代的發(fā)展和新的形勢的需要，必須解放思想、更新觀念、勇于創(chuàng)新1在當今知識經濟的時代，面對瞬息萬變的社會生活節(jié)奏，陳舊的思維方式和工作方法已顯得捉襟見肘、力不從心3這就要求我們不僅要有豐富的專業(yè)知識和扎實的教育理論知識，還要刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法4只有這樣，才能培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神和實踐能力的跨世紀人才要公平公正的對待每一位學生要公平公正的對待每一位學生NEXT尊重學生的人格和自尊心，平等待遇學生是做好班主任工作的基礎班主任對學生的熱愛是順利開展班級工作、教育好每名學生的重要前提只有愛學生，才能取得學生的信賴只有愛所有的學生，才能使學生感受到自己的誠心因此我在教育學生的過程中始終堅持公平公正的原則對班級的每一個學生一視同仁處理班級事務時切忌偏心對優(yōu)生“寬”，對差生“嚴”這樣優(yōu)生和差生都會產生心里不平等的感受做為班主任一定要做到一碗水端平真正做到公平公正在這一點上我以前做得不好我曾因學生學習成績不好而歧視他們沒有得到很好的效果后來我改掉了自己的一些錯誤做法耐心細致的做了一些差生的思想工作結果我發(fā)現這些學生也很可愛他們并不是沒有優(yōu)點只是學習上的不良習慣束縛了他們的手腳要公平公正的對待每一位學生有一個叫王丹的女同學以前在數學上一直成績不好我并沒有歧視她而是經常鼓勵他上課要認真聽講不要怕講錯只要把上課的內容弄懂就可以了作業(yè)錯了沒關系可以問我……一學期下來她在數學上有了很大的進步并且很感激我對她的關心要信任班級中的每一個學生要信任班級中的每一個學生1信任是人們交往中一種良好的意愿和心態(tài)2是指人們對一個人品質和人格的肯定它是一種心理活動其表現形式是堅定地相信某人所做的事情和說的話是發(fā)自內心的認可和信賴3這種信任不是指對某個同學好而是指相信某個同學所做的事情是對的即使看起來不是這樣也應持這種信任的態(tài)度因為這是一種心理活動它不能獨立存在必須建立在某個同學確實有閃光點的基礎之上也就是說只有在我認為某個同學確實比自己強時我才會相信他所作的事情是對的才會去支持他讓他去做某件事4只有教師信任學生才能調動學生的積極性教師才能和學生建立良好的關系才能保證各項教學活動得以順利開展才能取得良好的教育效果反之如果教師不信任學生特別是對一些后進生不信任他們往往把教師的話當耳邊風甚至和教師對著干這不僅會嚴重傷害學生的自尊心而且會削弱教師的威信影響教育效果5因此作為一名教師在教育學生的過程中一定要學會信任學生特別是對后進生不要只看到他們的缺點也要看到他們的優(yōu)點看到他們的閃光點信任他們所做的事情這樣才能收到良好的教育效果要善于表揚鼓勵學生要善于表揚鼓勵學生表揚和鼓勵是推動學生進步的催化劑是一種催化劑是一種使人奮發(fā)向上的動力一個人受到的表揚鼓勵越多他的積極性就越高對表揚無所謂的人幾乎是沒有進步的因此表揚和鼓勵是不可缺少的教育方式之一它甚至比批評和挖苦的效果還要好我在實際工作中特別注意這一點總認為批評不好掌握火候而表揚則是最好選擇表揚是肯定和贊揚學生的優(yōu)點和進步要善于傾聽學生的心聲要善于傾聽學生的心聲1在班級管理中，傾聽學生的心聲是做好班主任工作的重要途徑2傾聽能夠拉近師生之間的距離，讓學生感受到教師的關心和尊重3同時，通過傾聽，班主任可以更好地了解學生的內心想法和需求，從而更好地指導他們的學習和生活4在傾聽的過程中，班主任還要注意耐心和理解，不要輕易打斷學生的發(fā)言或做出評價，讓學生感受到班主任的真誠和關愛要重視家校溝通要重視家校溝通家校溝通是班主任工作的重要環(huán)節(jié)通過與家長的溝通，班主任可以了解學生的家庭背景和成長環(huán)境，從而更好地指導學生的成長同時，班主任還可以向家長反饋學生的學習和生活情況，指導家長正確地教育孩子在溝通過程中，班主任要注意方式和語言，不要讓家長產生反感和不滿情緒同時，班主任還要注意尊重家長的意見和建議，共同促進學生的成長和發(fā)展要注重自身修養(yǎng)的提高要注重自身修養(yǎng)的提高作為班主任，自身的修養(yǎng)和形象也是非常重要的。班主任要注重自身的形象和儀表，做到整潔、大方、得體。同時，班主任還要注重自身的知識和能力的提高，不斷學習和探索新的教育理論和教學方法。只有這樣，