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文檔簡介

2022年至2022年高二下期期中考試語文試

卷(ft東省濟南第一中學)

現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字,完成下列小題。

歷來不少人認為,老子是主張搞愚民術(shù)的,這主要源于對《老子》第

三章、第六十五章的不同理解。老子成了主張搞愚民政策的罪人,這實

在是一個錯誤,應該予以糾正。

《老子?三章》:“不尚賢,使民不爭;不貴難得之貨,使民不為

盜;不見可欲,使民心不亂。是以圣人之治:虛其心,實其腹,弱其志,

強其骨。常使民無知無欲,使夫智者不敢為也,為無為,則無不治?!边@

段話中,“賢”,敦本作“寶”字?!墩f文H胃:“賢,多財也?!薄安簧?/p>

賢”與“不貴難得之貨”一樣,皆指財物而言,不是說不尊重有賢德

的人。“虛其心”,民則無欲?!皩嵠涓埂?,民則無饑餓,當然就會感到

滿足?!叭跗渲尽?,民則無欲望,不爭,不受外物之迷惑?!盁o知”,意

謂沒有什么意見,能安居樂業(yè),對生活現(xiàn)狀感到滿意。

可見,老子在這章里是對現(xiàn)實社會中的物欲橫流和道德淪喪進行

批判,他認為,統(tǒng)治者崇尚財物、炫耀富有,是擾亂人心、造成社會動

亂,即“民爭”“民盜”“民亂”的根源。因此,要堅決杜絕。所以,圣人

治理天下,應該消除貪婪私心,使民眾恢復純樸的民風,國家才能大治。

1

老子是否主張搞愚民政策,關(guān)鍵是如何理解《老子》第六十五章

中“古之善為道者,非以明民,將以愚之也”這句話中的“愚”字。

如果僅僅從今天人們對漢字表面的意思去理解,當然是說老子主張愚

民政策。其實不然,古漢語的“愚”,與今天我們所說的“愚”,其意

思是不一樣的?!坝拗?,實為使民眾誠樸、淳厚之意?!懊髅瘛保鉃閱l(fā)

民眾巧智。王弼^0《道德經(jīng)》說:“明,謂多見巧詐,蔽其樸也。愚,

謂無知守真,順自然也?!焙由瞎ⅰ兜赖陆?jīng)》說:“謂古之善以道治身

治國者,不以道教民明智奸巧也,將以道德教民使質(zhì)樸不詐偽也。”高延

第認為:“愚之,謂返樸還淳,革去澆漓之習,即'為天下渾其心'之

義,與秦人燔詩書、愚黔首不同。”

所以,老子的“愚之”,根本不是搞愚民政策的意思,而是主張去

除奸智,提倡誠樸。老子認為,由于統(tǒng)治者以智治國,而民眾巧以應付,

所以,奸偽叢生,天下大亂,即所謂“大道廢,有仁義;智慧出,有

大偽”,這就是“以智治國,國之賊”的理論依據(jù)?,F(xiàn)實社會喪失了

“道”,才出現(xiàn)孔子那一套仁義、禮樂等。

由上可見,老子完全是針對奸詐虛偽的社會風氣,而提出對民“愚

之”,即社會回歸到誠樸純真的自然天性。

(選自《國學》,有刪減)

[11下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是()

A.《說文》釋“賢”為“多財”,“不尚賢,使民不爭”中“賢”

也可如此解釋。

B.老子對物欲橫流和道德淪喪的批判集中體現(xiàn)在“虛其心、實

2

其腹、弱其志”上。

C.高延第認為老子的“愚之”與秦國人“愚黔首”的做法完全

不一樣。

D.儒家的仁義、禮樂等思想是在奸詐虛偽的社會風氣出現(xiàn)之后

才出現(xiàn)的。

[2]下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項是()

A.針對老子搞愚民政策這一論斷,文章先樹靶子,再逐層批駁,

最后梳理出內(nèi)涵。

B.文章第四段用較多筆墨闡述“愚”的含義,體現(xiàn)出老子的誠

樸純真的社會立場。

C.文章引用王弼、河上公注《道德經(jīng)》句子,闡釋了老子所言

“愚”的真正含義。

D.文章論證老子不搞愚民政策觀點的同時,也讓我們從中認識

到老子的政治圖景。

[3]根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項是()

A.如果人們能夠正確理解《老子》的內(nèi)容,老子成為主張搞愚

民政策的罪人的認識就不會出現(xiàn)。

B.老子認為,應該杜絕統(tǒng)治者尚財、炫富的行為,因為這是擾

亂人心、造成社會動亂的根源。

C.如果社會回歸到誠樸純真的自然天性,那么奸詐虛偽的社會

風氣會隨之消除,國家就能大治。

D.老子認為,由于統(tǒng)治者以智治國,而民眾巧以應付,所以造

3

成了“以智治國,國之賊”的局勢。

【答案】

[11B

【2】A

[3]C

【解析】

[1]試題分析:篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣

幾點:①根據(jù)要求確定提取信息的目標。②通讀全文,整體感知。在

確定了提取信息的目標之后,要根據(jù)目標瀏覽全文,確定提取信息的

區(qū)間。③準確尋找,篩選提取。篩選和提取信息類試題的答案均在文

中,因此,及時找到選項在原文的位置,順藤摸瓜,確定篩選范圍。

④仔細對照,正確判斷。找準選項有關(guān)內(nèi)容在原文的位置后,要把原

文與選項對照,辨明正誤。B項曲解文意,原文是“可見,老子在這

章里是對現(xiàn)實社會中的物欲橫流和道德淪喪進行批判,他認為,統(tǒng)治

者崇尚財物、炫耀富有,是擾亂人心、造成社會動亂,即“民爭”“民

盜”“民亂”的根源”。

[2]試題分析:本題考查篩選信息的能力。篩選和提取信息類

試題的答案均在文中,因此,及時找到選項在原文的位置,順藤摸瓜,

確定篩選范圍。要把原文與選項對照,辨明正誤。A項“文章先樹靶子,

再逐層批駁,最后梳理出內(nèi)涵”,錯,文章沒有樹靶子。

【3】試題分析:這是一道考核篩選并整合文中信息的能力的題

目,題干的表述一般為“對文章有關(guān)內(nèi)容的表述,不符合原文意思的

4

一項”或者“正確的一項",錯誤選項的命制基本和考核概念的題目沒

有區(qū)別,答題時注意閱讀題干,找準區(qū)位,然后對讀,尋找細微的差別。

比如本題C項“那么奸詐虛偽的社會風氣會隨之消除,國家就能大治”

說法太絕對,原文是“因此,要堅決杜絕。所以,圣人治理天下,應該

消除貪婪私心,使民眾恢復純樸的民風,國家才能大治”。

現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字,完成下面小題。

父愛之舟

吳冠中

①是昨夜夢中的經(jīng)歷吧,我剛剛夢醒!

②朦朧中,父親和母親在半夜起來給蠶寶寶添桑葉……每年賣繭

子的時候,我總跟在父親身后,賣了繭子,父親便給我買枇杷吃……

③我又見到了姑爹那只小小漁船。父親送我離開家鄉(xiāng)去投考學校

以及上學,總是要借用姑爹這只小漁船。他同姑爹一同搖船送我。帶了

米在船上做飯,晚上就睡在船上,這樣可以節(jié)省飯錢和旅店錢。我們不

肯輕易上岸,花錢住旅店的教訓太深了。有一次,父親同我住了一間最

便宜的小客棧,夜半我被臭蟲咬醒,遍體都是被咬的大紅疙瘩,父親心

疼極了,叫來茶房,茶房說沒辦法,要么加點錢換個較好的房間。父

親動心了,但我年紀雖小卻早已深深體會到父親掙錢的艱難。他平時節(jié)

省到極點,自己是一分冤枉錢也不肯花的,我反正已被咬了半夜,只剩

下后半夜,不肯再加錢換房子……

④恍恍惚惚我又置身于兩年一度的廟會中,能去看看這盛大的節(jié)

5

日確是無比的快樂,我歡喜極了。我看各樣彩排著的戲文邊走邊唱。

看高蹺走路,看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……賣玩意兒的也不少,彩

色的紙風車、布老虎、泥人、竹制的花蛇……父親回家后用幾片玻璃

和彩色紙屑等糊了一個萬花筒,這便是我童年唯一的也是最珍貴的玩

具了。萬花筒里那千變?nèi)f化的圖案花樣,是我最早的抽象美的啟迪者吧!

⑤我從來不缺課,不逃學。讀初小的時候,遇上大雨大雪天,路

滑難走,父親便背著我上學,我背著書包伏在他背上,雙手撐起一把

結(jié)結(jié)實實的大黃油布雨傘。他扎緊褲腳,穿一雙深筒釘鞋,將棉袍的

下半截撩起扎在腰里。腰里那條極長的粉綠色絲綢汗巾可以圍腰二三圈,

還是母親出嫁時的陪嫁呢。

⑥初小畢業(yè)時,鵝ft小學是當年全縣最有名氣的縣立完全小學,

方圓二十里之內(nèi)的學生都爭著來上鵝ft。我考取了。要住在鵝ft當寄

宿生,要繳飯費、宿費、學雜費,書本費也貴了,于是家里果稻、賣

豬,每學期開學要湊一筆不少的錢。錢,很緊,但家里愿意將錢都花

在我身上。我拿著湊來的錢去繳學費,感到十分心酸。父親送我到校,

替我鋪好床被,他回家時,我偷偷哭了。這是我第一次真正心酸的哭,

與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架吵架的哭都大不一樣,是人生道路

中品嘗到的新滋味了。

⑦第一學期結(jié)束,根據(jù)總分,我名列全班第一。我拿著老師孫德

如的簽名蓋章,又加蓋了縣立鵝ft小學校章的成績單回家,路走得比

平???,路上還又取出成績單來重看一遍那緊要的欄目:全班六十人,

6

名列第一,這對父親確是意外的喜訊,他接著問:“那朱自道呢?”

父親很注意入學時全縣會考第一名朱自道,他知道我同朱自道同班,

我得意地、迅速地回答:“第十名?!闭每娮鎴蚶蠋熞苍谖覀兗遥?/p>

樂開了:“茅草窩里要出筍了!”

⑧我又要去投考無錫師范了。

⑨父親又同姑爹兩人搖船送我到無錫,時值暑天,為避免炎熱,

夜晚便開船,父親和姑爹輪換搖櫓,讓我在小艙里睡覺。但我也睡不

好,因確確實實已意識到考不取的嚴重性,自然更未能領略到滿天星斗、

小河里孤舟緩緩夜行的詩畫意境。

⑩老天不負苦心人,他的兒子考取了。送我去入學的時候,依舊

是那只小船,依舊是姑爹和父親輪換搖船,不過父親不搖櫓的時候,

便抓緊時間為我縫補棉被。我從艙里往外看,父親那彎腰低頭縫補的

背影擋住了我的視線。后來我讀到朱自清先生的《背影》時,這個船艙

里的背影便也就分外明顯,永難磨滅了!不僅是背影時時在我眼前顯

現(xiàn),魯迅筆底的烏篷船對我也永遠是那么親切,雖然姑爹小船上蓋的只

是破舊的篷,遠比不上紹興的烏篷船精致……我什么時候能夠用自己手

中的筆,把那只載著父愛的小船畫出來就好了!師范畢業(yè)當個高小的教

員,這是父親對我的最高期望。但師范生等于稀飯生,同學們都這樣自

我嘲諷。我終于轉(zhuǎn)入了極難考進的浙江大學代辦的工業(yè)學校電機科,工

業(yè)救國是大道,至少畢業(yè)后職業(yè)是有保障的。幸乎?不幸乎?由于一些

偶然的客觀原因,我接觸到了杭州藝專,瘋狂地愛上了美術(shù)。正值那

感情似野馬的年齡,為了愛,不聽父親的勸告,不考

7

慮今后的出路,毅然沉浮于茫無邊際的藝術(shù)苦海,去掙扎吧,去喝一

口失業(yè)和窮困的苦水吧!我不怕,只是不愿父親和母親看著兒子落魄潦

倒。我羨慕過沒有父母、沒有人關(guān)懷的孤兒、浪子,自己只屬于自己,

最自由,最勇敢。

……醒來,枕邊一片濕。

(有刪改)

【注】作者吳冠中,江蘇宜興人,當代著名畫家,美術(shù)教育家。

[11下列對作品有關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞,錯誤的一

項是()

A.本文以夢境開始,引入對往事的回憶;以從夢中醒來,淚濕

枕邊結(jié)束,首尾照應,有強化作者對父母、親人的深切懷念的意圖。

B.父母深夜為蠶寶寶添桑葉,是“我”童年難忘的記憶,這一

情景既交代家庭生活背景,寫出父母的辛勞,也由此引出父親對“我”

的疼愛。

C.讀小學時考到全班第一,“我”高興而且興奮;父親卻冷靜地

詢問同學朱自道的排名情況,可見父親比“我”沉穩(wěn),想以此消消“我”

的傲氣。

D.本文多從小事著筆而意味深長,父親為“我”糊萬花筒、背

“我”上學、借船送“我”考學等,從細微處表現(xiàn)出貧苦生活中父愛

的深厚與偉大。

[2]本文以“父愛之舟”為題有什么作用?請結(jié)合文本加以探

析。

8

[3]第⑩段中所表現(xiàn)的感情較為復雜。本段表現(xiàn)了作者哪些感

情?請簡要說明。

【答案】

【1】C

[2]①“父愛之舟”把父愛與船聯(lián)結(jié)起來,形象地揭示了父愛

對“我”早期成長的承載作用。②“父愛之舟”實指姑爹的漁船,

虛指父親的愛,以此為題,化抽象為具體。③“父愛之舟”是全文的

線索,父親總是以此舟送“我”讀書、考學,此舟在文中反復出現(xiàn),

串聯(lián)起全文內(nèi)容。④“父愛之舟”情感內(nèi)涵豐富,以此為題,既寫出

了父愛的偉大,也見證了“我”的成長。

【3】①對理想的執(zhí)著。為了實現(xiàn)自己的美術(shù)夢想,甘愿在困苦

中掙扎,尋求屬于自己的人生道路。②對父母的愛與愧疚。熱愛父

母,不希望父母擔憂,卻最終未聽父親勸告,毅然走上美術(shù)道路,對

未能實現(xiàn)父親的愿望心存愧疚。③對人生難以預料的感嘆。多年后回

顧人生經(jīng)歷,對人生幸與不幸難以確定,充滿感慨。

【解析】

[1]試題分析:本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒

賞。C“可見父親比“我”沉穩(wěn),想以此消消“我”的傲氣”錯,文

中父親也是高興的,詢問表現(xiàn)出父親的謹慎和對我學業(yè)的關(guān)心。

[21試題分析:本題考查散文標題的含義與作用。散文標題的

一般作用有:交代寫作對象的特點與含義;表達作者的感情和態(tài)度;

揭示文章的主旨或哲理;作為文章的線索串聯(lián)全文等。然后考慮標題

9

本身是否使用了某種手法使表達更加形象生動或吸引閱讀興趣等。根

據(jù)對文章的理解,分條概括作答即可。本題解答時要考慮到“父愛之

舟”既有表層含意又有深層含意,分析深層含意要結(jié)合文章主旨來探究,

另外還要考慮到“父愛之舟”在結(jié)構(gòu)上的作用。從全文來看,“父愛之舟”

趟融爹雌船,蟠出散封媛拇域的S諼圉郴J表現(xiàn)出來,姑爹的漁

船在文中反復出現(xiàn)突出父愛的承載作用,同時把舟與父愛聯(lián)系起來,成

為貫穿全文的線索。

【3】試題分析:本題考查篩選整合文章信息的能力。學生首先

要梳理清楚第⑩段的層次,重點標注表達作者感情的句子,然后梳理整

合,分條概括作答。第⑩段可分為兩個層次,第一層次到“我什么時候

能夠用自己手中的筆,把那只載著父愛的小船畫出來就好了!”。包含

兩者情感,一是對理想的執(zhí)著。為了實現(xiàn)自己的美術(shù)夢想,甘愿在困

苦中掙扎,尋求屬于自己的人生道路。二是對父母的愛與愧疚。熱愛

父母,不希望父母擔憂,卻最終未聽父親勸告,毅然走上美術(shù)道路,

對未能實現(xiàn)父親的愿望心存愧疚。第二個層次到最后,主要抒發(fā)了對

人生難以預料的感嘆。多年后回顧人生經(jīng)歷,對人生幸與不幸難以確定,

充滿感慨。

文言文閱讀

閱讀下面的文言文,完成下列小題。

安德裕字益之,一字師皋,河南人。父重榮,晉成德軍節(jié)度,①

代史》有傳。德裕生于真定未期重榮舉兵敗乳母抱逃水竇中將出為守兵

所得執(zhí)以見軍校秦習習與重榮有舊因匿之習先養(yǎng)石守瓊為子,及年

1

壯無嗣,以德裕付瓊養(yǎng)之,因姓秦氏。習世兵家,以弓矢為事。德裕

孩提即喜筆硯,遇文字輒為誦讀聲,諸子不之齒,習獨異之。既成童,

俾就學,遂博貫文史,精于禮傳,嗜《西漢書》。習卒,德裕行三年服,

然后還本姓。習家盡以橐裝與之,凡白金萬余兩。德裕卻之,曰:“斯

秦氏之蓄,于我何有?丈夫當自樹功名,以取富貴,豈屑于他人所有

耶!”聞者高之。開寶二年,擢進士甲科,歷歸州軍事推官、大理寺

丞、著作佐郎。太平興國中,累遷秘書丞,知廣濟軍①。時軍城新建,

德裕作《軍記》及《圖經(jīng)》三卷,優(yōu)詔嘉獎。俄改太常博士。八年,

通判秦州②,就知州事。雍熙初,遷主客員外郎,通判廣州,未行,

宰相李昉言其有史才,即以本官直史館。端拱初,改金部員外郎。淳

化初,知開封縣,會備三館職,改直昭文館。三年春,廷試貢士,德

裕與史館修撰梁周翰并為考官,上顧宰相曰:“此皆有聞之士,而老于郎

署,周翰狹中,德裕嗜酒,朕聞其改矣?!彼觳①n金紫。俄遷司勛員外郎。

至道初,德裕常作《九弦琴五弦阮頌》以獻,上稱其詞采古雅。至道三年,

轉(zhuǎn)金部郎中,出知睦州,還判太府寺。咸平五年卒,年六十三。德裕性介潔,

以風鑒自負。王禹傅、孫何皆初游詞場,德裕力為延譽。及領考試,何又其

首選。然酣飲太過,故不被獎擢。有集四十卷。

(節(jié)選自《宋史?安德裕傳》,有刪改)

【注】①廣濟軍,在今ft東省荷澤市定陶區(qū)。②秦州,在今甘肅

省天水市。

[11下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是()

1

A.德裕生于真定/未期/重榮舉兵敗/乳母抱逃水竇中/將出

/為守兵所得執(zhí)/以見軍校秦習/習與重榮有舊因/匿之/

B.德裕生于真定未期/重榮舉兵敗/乳母抱逃水竇中/將出/

為守兵所得/執(zhí)以見軍校秦習/習與重榮有舊因/匿之/

C.德裕生于真定未期/重榮舉兵敗/乳母抱逃水竇中/將出/

為守兵所得執(zhí)/以見軍校秦習/習與重榮有舊/因匿之/

D.德裕生于真定/未期/重榮舉兵敗/乳母抱逃水竇中/將出

/為守兵所得/執(zhí)以見軍校秦習/習與重榮有舊/因匿之/

【2】下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是

()

A.成童,即長成大孩子。中國古代貴族在子女成童時會為其舉

行成童禮,也就是現(xiàn)在的成人禮。

B.擢,本指由選拔而提升職務,與“陟”意思一致。文中“擢

進士甲科”則是指考中了進士甲科。

C.廷試,是指科舉制度中由皇帝策問、在殿廷上舉行的考試,

也稱“殿試”,又稱“御試”。

D.金紫,也說“金印紫綬”,文中指金魚袋及紫衣,是當時的官

服及佩飾,象征高官顯爵。

【3】下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是()

A.德裕出生將門,喜愛讀書。他出生亂世,在秦習家長大,周

圍都是尚武之人,但他卻非常喜歡讀書,終學有所成。

B.德裕艱辛游宦,歷經(jīng)多地。他曾經(jīng)從ft東調(diào)任大西北,后又

1

調(diào)任廣州,不久又奉命回到京城,常年奔波宦游,十分辛苦。

C.德裕富有才華,深受榮寵。他曾被宰相賞識,認為有史才;

后皇帝擴充三館,他被任命為直昭文館;文章也被皇帝贊嘆為古雅。

D.德裕有風度有鑒識,嗜酒貪飲。他性格耿介,潔身自好,能

夠獎掖后進;但沉溺于飲酒,以致仕途受到很大影響。

[4]把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

⑴斯秦氏之蓄,于我何有?丈夫當自樹功名,以取富貴,豈屑于

他人所有耶!

(2)此皆有聞之士,而老于郎署,周翰狹中,德裕嗜酒,朕聞其改

矣。

【答案】

[11D

[2]A

[3]B

[4](1)這是秦家的積蓄,和我有什么關(guān)系呢?大丈夫應當親

自建功立業(yè),來取得財富和地位,怎么屑于拿他人的財物呢?

(2)這兩位都是有名望的人,卻長期在郎署任職,周翰心胸狹

窄,安德裕嗜好喝酒,我聽說他們二人都改正了。

【解析】

[1]試題分析:本題考查斷句。這種題型可用排除法,本題難

度不大,只有兩處斷句不同,容易判斷?!暗略I谡娑ㄎ雌凇逼渲?/p>

的“真定”表示時間,“未期”指未滿一年,所以“真定未期”并不

1

是都表示時間,之間斷開合適,排除BC。“為守兵所得執(zhí)以見軍校秦

習”這句可從句式來判斷,從“為……所”的句式來判斷,應該是“為

守兵所得”,“執(zhí)以見軍校秦習”指帶去見軍校秦習,所以選D。

為守兵所得/執(zhí)以見軍校秦習”意識是“我聽周生說”,后面都

是“吾聽周生”說的內(nèi)容,所以“吾聞之周生曰"后面應該斷開;排

除ACo“重瞳子”是指兩個黑眼珠,是專有名詞,不難分開。故選Do

【2】試題分析:回答此類題目,必須熟記文學常識的主要內(nèi)容,

區(qū)分文學常識的概念,仔細察看題干中的修飾限制成分。解答此類題

目,有時也可以結(jié)合著該詞語所在的語段及具體語境分析,A項,“也

就是現(xiàn)在的成人禮”錯。古代中國貴族教育子女所行的一種禮儀,《心己》:

“成童,舞象,學射御”古代15歲成童,行此禮。

[3]試題分析:本題考查學生對文本內(nèi)容的理解和辨析??忌?/p>

應找出選項對應的語句,然后與選項進行比較分析。D“李弼把守城

門禁止其部下出城”錯,原文是“弼乃先馳據(jù)城門以慰輯之,”李弼

守住城門安撫眾人。

【4】斯秦氏之蓄,于我何有?丈夫當自樹功名,以取富貴,豈屑

于他人所有耶!

試題分析:本題考查學生翻譯文言句子的能力。文言翻譯要以直

譯為主,意譯為輔,同時注意字字落實。翻譯后的句子要通順,不能出

現(xiàn)病句。第一句得分點:斯秦氏之蓄:判斷句;于我何有:賓語前置

句;“丈夫”古今意義詞,猶言大丈夫。指有所作為的人?!耙浴蹦康倪B

詞,來。豈……耶:固定結(jié)構(gòu),怎么……呢。第二句得分點:“聞”

1

第一是名詞,名望;“而”表轉(zhuǎn)折關(guān)系;“狹中”心胸狹窄;“嗜”嗜

好、喜好;“聞”第二個是動詞,聽說。

參考譯文:

安德裕字益之,一字師皋,河南人。父親安重榮是晉成德軍節(jié)度,

《五代史》有他的傳記。安德裕出生在真定年間,未滿一年,安重榮

舉兵反叛失敗,他的乳母抱著他逃到水洞中,正要出來的時候被把守的

士兵抓到,帶去見軍校秦習,秦習和安重榮有老交情,于是就把安德裕

藏起來了。秦習早先收養(yǎng)了石守瓊,等到年壯的時候沒有子嗣,就

把安德裕托付給石守瓊撫養(yǎng),于是姓了秦姓。秦習世代是研究兵家,把

弓箭、游獵作為要事。安德裕孩提時就喜歡筆硯,見到文字就誦讀,

其他的孩子都看不起他,只有秦習認為他不一般。長大后,秦習讓他

去學習詩書,后來他非常熟悉文化和歷史,精通《禮記》和《左傳》,

嗜好《西漢書》。秦習去世后,安德裕守孝三年,這之后恢復了本來的

姓氏。秦習家給了他很多財物,共有一萬兩多白金。安德裕推辭了,說:

“這是秦家的積蓄,和我有什么關(guān)系呢?大丈夫應當親自建功立業(yè),來

取得富貴,怎么屑于他人所擁有的財富呢!”聽說這話的人都贊賞他。

開寶二年,安德裕考中進士甲科,歷任歸州軍事推官、大理寺丞、著作

佐郎。太平興國年間,做了廣濟軍的知縣。當時軍城剛剛建成,安德裕

寫了《軍記》及《圖經(jīng)》三卷,皇帝下詔嘉獎。不久改任太常博士。八年

后,又做了秦州的通判,管理州事。雍熙初年,升遷為主客員外郎,做

了廣州的通判,還沒有上任,宰相李昉說他有史才,于是安德裕以廣

州通判的身份任職直史館。端拱初年,

1

改任金部員外郎。淳化初年,安德裕任開封縣的知縣,恰逢朝廷擴充

三館的人選,安德裕又改任直昭文館。淳化三年春天,廷試貢士時,

安德裕和與史館修撰梁周翰一起擔任考官,皇帝對宰相說:“這兩位

都是有名望的人,卻長期在郎署任職,周翰心胸狹窄,安德裕嗜好喝

酒,我聽說他們二人都改了?!庇谑且黄鸨毁n予了金魚袋和紫色的衣服。

不久安德裕遷任司勛員外郎。至道初年,安德裕寫了《九弦琴五弦阮

頌》獻給皇帝,皇帝稱贊他的文章文采古雅。至道三年,轉(zhuǎn)任金部郎

中,外出任睦州的知州,回京后掌管太府寺。咸平五年去世,年六

十三。安德裕性格耿介,潔身自好,自負有風度,能鑒識人。王禹

倒、孫何都是在詞壇嶄露頭角,安德裕極力贊賞他們。等到考試的時

候,孫何是安德裕首先選中的??墒前驳略:染七^度,因此沒有被嘉

獎提拔。安德裕有四十卷的文集傳世。

詩歌鑒賞

閱讀下面這首宋詩,完成下列小題。

自詠示客

陸游

衰發(fā)蕭蕭老郡丞,洪州又看上元燈。

羞將枉直分尋尺①,寧走東西就斗升。

吏進飽諳箝紙尾②,客來苦勸摸床棱③。

歸裝漸理君知否?笑指廬ft古澗藤。

注:①尋尺:古八尺為“尋”,“尋尺”猶言“高低”、“長短”。

②箝紙尾:典出韓愈《藍田縣丞廳壁記》。縣丞有職無權(quán),屬吏抱來

1

文書,左手挾卷正文,右手指著紙尾,要縣丞簽暑,卻不許看公文內(nèi)

容。③摸床棱:遇事模棱兩端。

[1]下列對這首詩的賞析,不恰當?shù)膬身検?/p>

A.首句用白描手法,刻畫出了“我”白發(fā)稀短的頹唐老態(tài),寄

寓著自己壯志難酬的無奈。

B.第二句“又”字寫出了歲月流逝人生倏忽的感嘆,“上元”交

代了詩歌創(chuàng)作的時間。

C.頷聯(lián)采用間接抒情的手法表達了對宦海生涯所經(jīng)歷的是非曲

直無處分辯的心酸。

D.詩人借“箝紙尾”這個典故抒發(fā)感情,含蓄深刻,“飽諳”二

字更是意味深長。

E.客人苦勸“我”遇事模棱兩可假裝糊涂,主要表現(xiàn)客人對“我”

處世方式的不滿。

【2】詩歌的尾聯(lián)很有特點,請簡要賞析。

【答案】

[1]CE

[2】(1)前一句是以問句形式對州官、對黑暗官場的莊嚴宣示,

后一句用虛筆想象歸隱后自己寄情ft水的生活,整聯(lián)虛實結(jié)合,卒章顯

志,表達詩人對官場生活的無奈和憤懣,甚至產(chǎn)生歸隱的思想感情。

【解析】

【1】試題分析:這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達技

巧和思想情感的題目,每個選項一個考點,幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容,

1

注意結(jié)合全詩進行分析,主要的錯誤是意象的含義不對,手法不準確,

手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對,語言方面主要是風格不正確,內(nèi)容一

般為曲解詩意,答題時注意仔細辨析。題中ACD項考核手法,BE項考

核內(nèi)容,其中c項,頷聯(lián)是直抒胸臆;E項,句意理解錯誤,表現(xiàn)

的不是客人對“我”為人處世方式的不滿,而是關(guān)心。

【2】試題分析:這是一道分析詩句特征的題目,要求分析最后

一聯(lián)的特征,注意從遣詞造句,藝術(shù)手法、情感的表達的角度分析,

從句子選用的角度看,前一句是以問句形式對州官、對黑暗官場的莊嚴

宣示;從手法的角度看,后一句用虛筆想象歸隱后自己寄情ft水的生活,

整聯(lián)虛實結(jié)合;從情感抒發(fā)的角度看,卒章顯志,表達詩人對官場生

活的無奈和憤懣,甚至產(chǎn)生歸隱的思想感情。

名句名篇默寫

補寫出下列句子中的空缺部分。

5《赤壁賦》中,被貶黃州的蘇軾在游赤壁時面對滾滾長江

發(fā)出了的慨嘆,感慨人生短暫。

2《論語?為政》中,闡述正確的學習態(tài)度是實事求是,不

能不懂裝懂的句子是“

【答案】(1)哀吾生之須臾羨長江之無窮(2)知之為知之不

知為不知是知也

【解析】試題分析:高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學篇目,

只有少數(shù)來自課外,字不一定有多復雜,但一定很有迷惑性,默寫要

注意字形,而字形與字義分不開,學生應借助字義來識記字形。注意

1

重點字的寫法,如“須臾”等,要理解字義去記憶。學生記憶的時候

應該結(jié)合詩句的意思。

選擇題

下列各句中加點成語的使用,全都不正確的一項是

①《經(jīng)典詠流傳》在文化傳遞和音樂創(chuàng)新上都達到了一個新的美

學高度,在滿屏喧囂浮躁的泛娛樂化包圍中脫穎而出。

②《戰(zhàn)狼2》讓吳京路人皆知,而作為電影中自帶主角光環(huán)的北

汽旗下的越野車BJ40也由此意外獲得了極大的關(guān)注。

③某中職三年級網(wǎng)癮少年迷途知返,蛻變成網(wǎng)絡安全界“漏洞大

神”。如何理性地對待網(wǎng)絡,這位中職生作出了好榜樣。

④媒體是大眾傳播的工具,應該反映社會的良知,不應該如蠅逐

臭炒作無聊的惡俗緋聞,新聞記者更應堅守職業(yè)操守,傳播社會正能

量。

⑤近日,大學畢業(yè)生李某某通過在線招聘平臺找工作,最后卻誤

入傳銷陷阱而遇害。對他的遭遇,大家都深惡痛絕。

⑥盤點2017年國際資本市場的大事件,比特幣狂潮、鮑威爾成

為下任美聯(lián)儲主席、英國啟動脫歐等事情仍然讓人記憶猶新。

A.①③④B.①④⑤C.②③⑥D(zhuǎn).②⑤⑥

【答案】D

【解析】試題分析:本題考查學生正確運用成語能力。題干要求

選出“全都不正確的一項",①脫穎而出:穎:尖子。錐尖透過布囊顯

露出來。比喻本領全部顯露出來。符合語境。②路人皆知:比喻人

1

所共知的野心。不符合語境。③迷途知返:迷途:迷失道路;返:回

來。迷了路知道回來。比喻發(fā)覺自己犯了錯誤,知道改正。符合語境。

④如蠅逐臭:象蒼蠅跟著有臭味的東西飛。比喻人奉承依附有權(quán)勢的人

或一心追求錢財、女色等。不符合語境。⑤深惡痛絕:惡:厭惡;痛:

痛恨;絕:極。指對某人或某事物極端厭惡痛恨。不符合語境。

⑥記憶猶新:猶:還。過去的事,至今印象還非常清楚,就像剛才發(fā)

生的一樣。不符合語境。故選D。

選擇題

下列各句中,沒有語病的一句是

A.禁鞭立法的過程實際上就是在傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文明之間尋找

一個平衡點的過程,目的是讓傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會實現(xiàn)和諧發(fā)展。

B.去年12月17日,第二架C919大型客機在上海浦東國際機場

完成首次飛行,這拉開了全面試驗試飛的新征程。

C.在趙先生看來,“章丘鐵鍋”火起來,從某種程度上說,更多

靠一種情懷存在,并不見得有多少實用價值。

D.把主旋律的宣傳如果比成一粒藥片,那么藝術(shù)性就是藥片外

面那層糖衣;糖衣做得不好,再好的藥也讓人難以下咽。

【答案】C

【解析】試題分析:此題考核辨析并修改病句的能力,注意明確

病句的類型,以及典型的錯例,答題時從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子,

對照錯例,找到錯誤。題中A項,語序不當,最后一句應為“目的是

讓現(xiàn)代社會與傳統(tǒng)文化實現(xiàn)和諧發(fā)展”;B項,搭配不當,“拉開……

2

征程”搭配不當;D項,語序不當,把“如果”提到句首。

語言表達

在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連

貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密。每處不超過15個字。

藥劑產(chǎn)生抗藥性的原因大致有兩種:①o例如,鎮(zhèn)痛藥嗎

啡作用于腦神經(jīng)細胞中被稱為阿片受體的蛋白質(zhì),起到鎮(zhèn)痛的作用。

但是,不斷使用嗎啡,會導致阿片受體蛋白數(shù)量減少。結(jié)果是,投入

和以前同樣量的嗎啡,②—o二是藥物的代謝速度加快。藥物基本

上被肝臟的酶改變了分子的形狀而失效。那么,連續(xù)服用同一種藥物,

代謝此種藥物的酶的量就會增加,因此,③—,導致藥物起不到作

用了。

【答案】①一是藥物作用的蛋白質(zhì)減少②達不到和以前同

樣的鎮(zhèn)痛效果③藥物更快被代謝

【解析】試題分析:此題考核學生運用語言的簡明、連貫、得體

能力,以情境補寫的方式出現(xiàn),答題時注意語意和結(jié)構(gòu)上前后文的照應,

以及語意的提示,如第①空根據(jù)后文“受體蛋白數(shù)量減少”可知應該填

寫“一是藥物作用的蛋白質(zhì)減少”;,第②空根據(jù)前文的“起到鎮(zhèn)痛的

作用”可知應該填寫“達不到和以前同樣的鎮(zhèn)痛效果”;第③空根據(jù)前文

“代謝速度加快”可知應該填寫“藥物更快被代謝”。

作文

閱讀下面的材料,根據(jù)要求,寫一篇不少于800字的文章。

一位同學要參加一個演講比賽,主題是“手機與我們”,要求談

2

談對手機及其相關(guān)產(chǎn)品、相關(guān)現(xiàn)象的看法和思考,為了準備得更充分,

他搜集了一些熱點素材,總結(jié)了一些思考角度,概括起來有:

朋友圈移動支付碎片閱讀低頭族直播電信詐騙游

戲自媒體

假如你是這位同學,請你從中選兩三個關(guān)鍵詞組織這篇演講辭,

來呈現(xiàn)你對手機的看法和思考,幫助青少年更深入地認識手機及相關(guān)現(xiàn)

象。要求選好關(guān)鍵詞,使之形成有機的關(guān)聯(lián);選好角度,明確文體,自

擬標題;不要套作,不得抄襲。

【答案】丟開手機,拒絕“低頭”

放眼當下,手機走進社會的每個角落,在我們的生活中扮演著越

來越重要的角色。在大街上、地鐵中、商場里,隨處可見戴著耳麥,拿

著手機的低頭族。他們完全沉溺在虛擬的網(wǎng)絡世界,對周圍的一切

視而不見、充耳不聞,把自己與周圍的世界割裂開來。

我們已經(jīng)習慣了手機帶來的種種便利。但是,凡事有利必有弊。

在手機大行其道的今天,我們的生活方式和價值觀念正在被不斷地

侵蝕、改變。對手機的過度依賴,讓我們自身的一些功能逐漸被異化。

過分依賴手機,會讓我們的健康受損?,F(xiàn)在一些人特別是青少年自

制能力差,常常通宵達旦地玩弄手機,長期地低頭對著屏幕,戴著耳機,

敲打鍵盤,不僅影響人的視力,聽力,還會造

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