20222023學年上學期成都初中語文七年級期末典型卷（解析）

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一．試題（共14小題）

1．（2018秋大邑縣期末）下面加點字注音完全正確的一項是（）

A．窠臼（kē）霎時（chà）粗獷（guǎng）拈輕怕重（liān）

B．貯蓄（zhù）哺乳（bǔ）蹣跚（shān）人聲鼎沸（dǐn）

C．攲斜（qī）攢成（cuán）醞釀（niàng）咄咄逼人（duō）

D．嗔怪（chēn）譬如（bì）侍弄（shì）神采奕奕（yì）

2．（2019秋青白江區(qū)期末）下列語句中沒有錯別字的一項是（）

A．這個故事適用于那些愛幕虛榮而不被別人重視的人。

B．張媽默默無言，不能有什么話來辨護。

C．如果他慷慨無私，不圖回抱，還給這世界留下了許多，那就可以肯定地說，這是一個難得的好人。

D．母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？

3．（2018烏魯木齊）下列各句中加點成語的使用，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．烏魯木齊市荒山綠化、水系改造等工程在不斷推進，原來布滿沙礫、寸草不生的烏拉泊燕南荒山萬象更新，不久將實現(xiàn)綠色全覆蓋。

B．隨著第三方支付等數(shù)字金融新業(yè)態(tài)的普及，隱私問題愈發(fā)引人關注，通過加強國家立法來保護個人隱私無疑是解決問題的不二法門。

C．6月14日，世界杯的光芒照耀俄羅斯大地，世界各地的球迷們紛至沓來，在感受俄羅斯風情的同時，盡享四年一度的足球狂歡盛宴。

D．“上海合作組織青島峰會”期間，青島市喜迎賓朋，主城區(qū)道路兩側張燈結彩，五顏六色的花卉和綠植景觀營造出濃濃的盛會氛圍。

4．（2016聊城）下列句子沒有語病的一項是（）

A．屠呦呦在小草中萃取的青蒿素，使全世界億萬瘧疾病人造福。

B．我國每年因吸煙引發(fā)疾病導致死亡的人數(shù)大約100萬左右，控煙立法迫在眉睫。

C．水上古城元宵燈會量身制作的融傳統(tǒng)人文故事、地域特色于一體的花燈，體現(xiàn)出現(xiàn)代燈光技術與古典文化藝術的結合。

D．央視《中國詩詞大會》的宗旨是能否通過具有普及性的詩詞內容，打造一場全民詩詞文化盛宴。

5．（2019秋會寧縣期末）下列說法有誤的一項是（）

A．《赫耳墨斯和雕像者》選自寓言故事集《伊索寓言》，它是古希臘、古羅馬時代流傳下來的故事

B．《小圣施威降大圣》選自《西游記》，是明代小說家吳承恩的作品，該書被列為我國古代四大名著之一

C．馬致遠，宋代作家，代表作有《天凈沙秋思》等

D．老舍，原名舒慶春，字舍予，著有小說《駱駝祥子》，戲劇《茶館》等

6．（2015秋宜春期末）下列句子組成語段順序排列正確的一項是（）

①藝術家富于感情，單憑直覺思維；他恍然大悟，無需推理。

②這種看法未免失之武斷，甚至是錯誤的。

③真正的科學家，既有推理能力，也有相當?shù)南胂罅?，有時還會越過復雜的推理而直接得到解析；否則，他的科學研究也會受到影響。

④人們習慣把藝術和科學說成是毫無內在聯(lián)系的完全不同的東西。

⑤真正的藝術家，既有想象力，也有相當?shù)耐评砟芰Γ⑶疑钪约旱淖鳛?；否則，他的創(chuàng)作就會受到影響。

⑥科學家相當冷靜，光靠理性思維；他遵循論證，無須想象。

A．①⑥②④⑤③B．①⑥④②③⑤C．④①⑥②⑤③D．④②①⑥⑤③

7．（2020秋青白江區(qū)期末）下列說法錯誤的是（）

A．《朝花夕拾》既描述了魯迅從幼年到青年時期的生活道路和心路歷程，也從一個獨特的角度凸顯了當時中國的社會狀況與風氣。

B．《朝花夕拾》中記人寫事的文章，人物真實可感，描寫生動有趣，情感真摯動人，語言簡潔明快，令人讀來興味盎然。

C．《朝花夕拾》中記述的人物較多：親長有父親和長媽媽，老師有壽鏡吾先生和范愛農，朋友有藤野嚴九郎，鄰居有衍太太。

D．《朝花夕拾》以簡潔舒緩的文字描述往事，又不時夾雜著有趣的議論和犀利的批判；既有溫情與童趣，也有對人情世故的洞察。

8．（2017秋青白江區(qū)期末）下列加點詞解釋有誤的一項是（）

A．其人舍然大喜舍：舍棄

B．國人道之道：講述

C．其一犬坐于前犬：像狗一樣

D．尊君在不？不：通“否”

9．（2020秋邛崍市期末）默寫古詩文當中的名篇名句。

（1）補寫出下列名句的上句或下句。

①，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）

②不知何處吹蘆管，。（李益《夜上受降城聞笛》）

③，于我如浮云。（《論語述而》）

（2）請在李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》和劉禹錫的《秋詞》（其一）中任選一首，在答題卡上寫出題目再默寫全詩。

10．（2017眉山）

宴詞①

王之渙

長堤春水綠悠悠，畎②入漳河一道流。莫聽聲聲催去棹③，桃溪淺處不勝舟。

：①宴詞：宴會上所作。②畎（quǎn）：田間小溝。③催去棹（zhào）：催促船兒離開。棹，長的船槳。

（1）這是一首寫“離愁”的送別詩，詩中一個“綠”字點明春水特色，“悠悠”一個詞則暗示了詩人一片的深情。

（2）如何理解”桃溪淺處不勝舟”？結合寫法作簡要賞析。

11．（2020秋龍泉驛區(qū)期末）閱讀下面兩篇文章，完成下列各題。

穿井得一人

宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦撸骸岸∈洗┚靡蝗?。”國人道之，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸?，不若無聞也。

誡子書

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及!

（1）下列語句中詞的解釋有誤的一項是

A.及其家穿井及：待，等到

B.淫慢則不能勵精淫：放縱

C.國人道之道：講述

D.險躁則不能治性治：治理

（2）下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是

A.及其家穿井/其一犬坐于前

B.靜以修身/以刀劈狼首

C.有聞而傳之者/溫故而知新

D.國人道之/禽獸之變詐幾何哉

（3）對文中畫線句子翻譯正確的一項是

非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

A.不能內心平淡，隨遇而安，就沒辦法明確志向，不能寧靜專一，就沒辦法完成遠大目標。

B.不能內心平淡，隨遇而安，就沒辦法闡明意志，不能寧靜專一，就沒辦法達到遠大目標。

C.不能內心恬淡，不慕名利，就沒辦法闡明意志，不能寧靜專一，就沒辦法完成遠大目標。

D.不能內心恬淡，不慕名利，就沒辦法明確志向，不能寧靜專一，就沒辦法達到遠大目標。

（4）下列對選文理解和分析有誤的一項是

A.兩文說理透辟，但手法各異。甲文寓理于事，富有說服力；乙文則從正反兩方面進行對比論證，讓說理走向深刻。

B.兩文結構清晰，甲文按照事情發(fā)展順序敘述，有開端、發(fā)展、結局；乙文從立志、學習、惜時三個層次進行闡述。

C.兩文語言簡潔，各具特色。甲文語言凝練、幽默風趣；乙文文字清新雅致，不事雕琢，說理平易近人。

D.兩文皆短小精辟，引人深思。甲文告訴我們對待傳聞應采取審慎態(tài)度，不能輕信盲從，更不能以訛傳訛；乙文告誡兒子要通過勤學獲取高官厚祿。

12．（2021秋成都期末）閱讀下面的文章，完成問題。

那里也有風景

①茫茫的戈壁，茫茫的戈壁。稀疏的幾棵雜草懶散著。一盤渾圓的落日貼著沙漠的棱線，大地被襯得暗沉沉的。沙漠上有的是旋風，一股一股的，把黃沙飛卷起來，像平地冒起的大煙，打著轉在沙漠上飛跑。唯有孤零零的砂巖冷冷地瞪著這一切。

②可，那里也有風景。

③看！那些挺立著的是胡楊，或一棵兩棵，或一群在戈壁灘上頑強地挺立著，無論狂風暴雨怎樣地吹打，他依然保持著他站立的姿態(tài)。在那縱橫交錯的塔里木河的兩岸是密密麻麻的老胡楊林，一棵棵胡楊樹像“針”一樣挺直，直沖云霄，給人以蒼勁之感。還記得初中時學過的課文——《白楊禮贊》，里面贊他是樹中的偉丈夫。還記得第一次看見它照片時的震撼。再看！那年復一年的風沙，折斷了樹枝，剝開了樹皮，可胡楊們卻依然傲然地挺立著，像一群強悍的舞者。它們在戈壁灘上，吮吸著僅有的些許養(yǎng)分與水源，牢牢地扎根于大地，像石雕一般，屹立不倒。這些胡楊，是戈壁灘上獨有的風景。這頑強不屈，不畏艱苦的胡楊，是戈壁灘上最美的風景。

④看！那里也有風景。

⑤看！那一團團的火紅在這些金色、銀色、白色的建筑物旁匆匆走過，又匆匆而來。他們是在戈壁灘上為石油開發(fā)和西氣東輸忙碌的工人。他們一身的火紅，火紅的衣褲，火紅的帽子都是他們特有的標志。茫茫戈壁，他們不畏艱苦的自然環(huán)境，年復一年地在那里奉獻他們的青春，為祖國的建設作出了偉大的成就。他們是戈壁灘上偉大的風景，也是戈壁灘上最亮麗的風景。

⑥炎夏時地表溫度高達60℃、70℃，他們在干燥的漠風中用汗水、血淚、智慧固定泥沙，夯實路基，在沙漠中鋪就公路，在犬牙交錯、怪石林立的雅丹地貌上鉆井，出氣，鋪管道。常人難以想象的惡劣環(huán)境中，有的工人一待，就是大半輩子。

⑦看！一團團一簇簇的火紅，是這戈壁灘上最美的風景。

⑧都說“桂林山水甲天下”，可桂林的山水如同女子般柔，而戈壁上的荒漠、巖石卻是大丈夫般的剛。那里的風景，蒼勁有力，給人心里以最大的震撼。

⑨看！那里也有風景，有天下最美的風景！

（1）文章結尾說那里“有天下最美的風景”，請聯(lián)系全文概括最美的風景有哪些。

（2）請從修辭的角度，賞析第③段的畫線句子。

（3）文章第①段描寫戈壁灘有何作用？請簡要作答。

13．（2019秋成都期末）為了讓同學們認識到飲食與健康的關系，使大家懂得正確飲食才能健康，班級開展了“中學生飲食與健康”的主題活動。

（1）閱讀下列材料，概括出兩條主要信息。

調查顯示，95%的學生喜歡吃肉類、膨化食品，88%的學生喜歡或比較喜歡吃“洋快餐”，43.6%的學生每月都吃“洋快餐”，73.6%的學生選擇放學后在路邊攤買羊肉串、麻辣燙等食品。

世界衛(wèi)生組織公布了影響健康的十大類垃圾食品：油炸類食品，腌制類食品，加工類肉食品，餅干類食品（不含低溫烘烤和全麥餅干），汽水可樂類食品，方便類食品（主要指方便面和膨化食品），罐頭類食品，話梅蜜餞類食品，冷凍甜品類食品，燒烤類食品。這些垃圾食品僅提供一些熱量，而不提供豐富的營養(yǎng)。長期食用，影響健康。

（2）請根據(jù)材料內容把標題補齊，注意句式整齊、字數(shù)相等。

五谷雜糧壯身體，_____

經(jīng)醫(yī)學專家、營養(yǎng)學家長期研究發(fā)現(xiàn)，小米、玉米、蕎麥、黑豆、紅豆等雜糧比起精制的面粉和稻米，其營養(yǎng)價值更勝一籌。五谷中含有許多保健益壽的營養(yǎng)成分，具有輔助防癌的效能。另一方面，相對于鮮魚大肉，青菜里含有更為豐富的維生素、礦物質和食物纖維，能提供機體所需的微量營養(yǎng)素，保證人體各器官的正常功能。而被民間尊為“蔬菜圣品”的蘿卜，則更是人們菜籃里的一劑“良藥”。

（3）請你結合第（1）、第（2）兩小題中的材料，向全班同學發(fā)出健康飲食的倡議。

14．（2019秋成都期末）家是我們心靈的溫暖港灣，是我們一輩子的深情眷戀。在家里，每天上演著或平凡或跌宕的故事；在家里，有我們可親可敬的親人；在家里，每一個角落，每一種器物，都能啟迪我們寫作的靈感。請以“家有”（最孝順的老爸、最勤快的老媽、一老、小弟、趣事、煩心事……）為題寫一篇記敘文。

要求：

（1）把題目補充完整。

（2）不少于550字，書寫規(guī)范工整。

（3）文中不涉及真實的人名、地名、校名。

2022年11月29日組卷10的初中語文組卷

參考解析與試題解答

一．試題（共14小題）

1．（2018秋大邑縣期末）下面加點字注音完全正確的一項是（）

A．窠臼（kē）霎時（chà）粗獷（guǎng）拈輕怕重（liān）

B．貯蓄（zhù）哺乳（bǔ）蹣跚（shān）人聲鼎沸（dǐn）

C．攲斜（qī）攢成（cuán）醞釀（niàng）咄咄逼人（duō）

D．嗔怪（chēn）譬如（bì）侍弄（shì）神采奕奕（yì）

本題考查字音。解答這道題，首先要讀準加點字的讀音，特別是多音字。拼讀時要結合語境和注音字所在詞的詞義。需要學生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練的語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下解釋，多查字典等工具書。

A.有誤，“霎時”中的“霎”應讀作“shà”，“拈輕怕重”中的“拈”應讀作“niān”；

B.有誤，“人聲鼎沸”中的“鼎”應讀作“dǐng”；

C.正確；

D.有誤，“譬如”中的“譬”應讀作“pì”。

故選：C。

中考?？疾槎嘁糇?、形聲字、形似字、同音字、易誤讀字，而字音多而雜，不是一兩節(jié)課就能解決的，要樹立長期積累的意識。

2．（2019秋青白江區(qū)期末）下列語句中沒有錯別字的一項是（）

A．這個故事適用于那些愛幕虛榮而不被別人重視的人。

B．張媽默默無言，不能有什么話來辨護。

C．如果他慷慨無私，不圖回抱，還給這世界留下了許多，那就可以肯定地說，這是一個難得的好人。

D．母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？

本題考查錯別字辨析。錯別字，主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點，仔細辨析各項中漢字，根據(jù)漢字的特點，結合詞義字義辨析判斷。

A．有誤，“愛幕虛榮”應為“愛慕虛榮”；

B．有誤，“辨護”應為“辯護”；

C．有誤，“回抱”應為“回報”；

D．正確。

故選：D。

漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又能存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學習中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

3．（2018烏魯木齊）下列各句中加點成語的使用，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．烏魯木齊市荒山綠化、水系改造等工程在不斷推進，原來布滿沙礫、寸草不生的烏拉泊燕南荒山萬象更新，不久將實現(xiàn)綠色全覆蓋。

B．隨著第三方支付等數(shù)字金融新業(yè)態(tài)的普及，隱私問題愈發(fā)引人關注，通過加強國家立法來保護個人隱私無疑是解決問題的不二法門。

C．6月14日，世界杯的光芒照耀俄羅斯大地，世界各地的球迷們紛至沓來，在感受俄羅斯風情的同時，盡享四年一度的足球狂歡盛宴。

D．“上海合作組織青島峰會”期間，青島市喜迎賓朋，主城區(qū)道路兩側張燈結彩，五顏六色的花卉和綠植景觀營造出濃濃的盛會氛圍。

本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。

A．萬象更新：萬象：宇宙間一切景象；更：變更。事物或景象改換了樣子，出現(xiàn)了一番新氣象。屬重復冗贅，是錯誤的；

B．不二法門：原為佛家語，意為直接入道，不可言傳的法門。后比喻最好的或獨一無二的方法。合乎句意，是正確的；

C．紛至沓來：紛：眾多，雜亂；沓：多，重復。形容接連不斷的到來。合乎句意，是正確的；

D．張燈結彩：掛上燈籠，系上彩綢。形容節(jié)日或有喜慶事情的景象。合乎句意，是正確的；

故選：A。

成語的使用是考查學生語文基本素養(yǎng)的一個重要題型。解答此類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感彩，還要結合具體語境分析運用是否恰當。要做好該類題，平時的積累是離不開的。在出題時尤其是詞義正確，而感彩不合乎題意的更應該注意。

4．（2016聊城）下列句子沒有語病的一項是（）

A．屠呦呦在小草中萃取的青蒿素，使全世界億萬瘧疾病人造福。

B．我國每年因吸煙引發(fā)疾病導致死亡的人數(shù)大約100萬左右，控煙立法迫在眉睫。

C．水上古城元宵燈會量身制作的融傳統(tǒng)人文故事、地域特色于一體的花燈，體現(xiàn)出現(xiàn)代燈光技術與古典文化藝術的結合。

D．央視《中國詩詞大會》的宗旨是能否通過具有普及性的詩詞內容，打造一場全民詩詞文化盛宴。

本題考查病句辨析及修改，學生要學會從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬热萁嵌确治鲈~義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。

A用詞不當，“使”改為“為”；

B“大約”與“左右”重復，刪除其一；

C正確；

D刪除“否”；

故選：C。

此題考查學生病句辨析與修改的能力。解答此題，要逐項審讀，從句意，用詞，修辭，標點，結構，詞語搭配等多方面去考慮，確定最后選項。

5．（2019秋會寧縣期末）下列說法有誤的一項是（）

A．《赫耳墨斯和雕像者》選自寓言故事集《伊索寓言》，它是古希臘、古羅馬時代流傳下來的故事

B．《小圣施威降大圣》選自《西游記》，是明代小說家吳承恩的作品，該書被列為我國古代四大名著之一

C．馬致遠，宋代作家，代表作有《天凈沙秋思》等

D．老舍，原名舒慶春，字舍予，著有小說《駱駝祥子》，戲劇《茶館》等

名著常識關鍵在平時積累，文學常識正誤的判斷點是，名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、作品主題及風格、流派等。

A．正確；

B．正確；

C．馬致遠元代作家；

D．正確。

故選：C。

對于課本上的課文涉及到的名著，尤其是所收錄的名作家的文章、作品，不僅要知道文章的、出處、的相關常識，還要對文章（名著）的內容、主題等有一個清晰的認識，而且要懂得通過課內的文章學到相關的語文知識的道理。

6．（2015秋宜春期末）下列句子組成語段順序排列正確的一項是（）

①藝術家富于感情，單憑直覺思維；他恍然大悟，無需推理。

②這種看法未免失之武斷，甚至是錯誤的。

③真正的科學家，既有推理能力，也有相當?shù)南胂罅?，有時還會越過復雜的推理而直接得到解析；否則，他的科學研究也會受到影響。

④人們習慣把藝術和科學說成是毫無內在聯(lián)系的完全不同的東西。

⑤真正的藝術家，既有想象力，也有相當?shù)耐评砟芰?，并且深知自己的作為；否則，他的創(chuàng)作就會受到影響。

⑥科學家相當冷靜，光靠理性思維；他遵循論證，無須想象。

A．①⑥②④⑤③B．①⑥④②③⑤C．④①⑥②⑤③D．④②①⑥⑤③

做本題時注意上下的過渡和銜接，語言要簡明、連貫、得體。注意語段中的表示時間的詞語。具體方法是緊緊抓住“序”字做文章，先確定中心句；然后再梳理各句之間的關系，如果有關鍵詞的一定要抓關鍵詞；最后逐句推敲，看整段是否符合一定的順序。

語段闡述科學與藝術的關系。④是總起句，提出“藝術家”“科學家”兩個概念，所以應該先排，因此可以排除AB兩項；

①⑥分別陳述“藝術家”和“科學家”；

②駁斥以上固有的錯誤看法；

⑤③從“藝術家”“科學家”兩個方面闡述正確的觀點；

故選：C。

本題考查排序能力?？梢园凑者壿嬳樞蚺帕小?/p>

7．（2020秋青白江區(qū)期末）下列說法錯誤的是（）

A．《朝花夕拾》既描述了魯迅從幼年到青年時期的生活道路和心路歷程，也從一個獨特的角度凸顯了當時中國的社會狀況與風氣。

B．《朝花夕拾》中記人寫事的文章，人物真實可感，描寫生動有趣，情感真摯動人，語言簡潔明快，令人讀來興味盎然。

C．《朝花夕拾》中記述的人物較多：親長有父親和長媽媽，老師有壽鏡吾先生和范愛農，朋友有藤野嚴九郎，鄰居有衍太太。

D．《朝花夕拾》以簡潔舒緩的文字描述往事，又不時夾雜著有趣的議論和犀利的批判；既有溫情與童趣，也有對人情世故的洞察。

《朝花夕拾》是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》。此文集作為“回憶的記事”，多側面地反映了魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學，然后回國教書的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時反映了有抱負的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了對往日親友、師長的懷念之情

本題考查名著內容的掌握。

ABD．正確。

C．有誤，范愛農是魯迅的朋友，藤野嚴九郎是魯迅的老師。

故選：C。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。

8．（2017秋青白江區(qū)期末）下列加點詞解釋有誤的一項是（）

A．其人舍然大喜舍：舍棄

B．國人道之道：講述

C．其一犬坐于前犬：像狗一樣

D．尊君在不？不：通“否”

本題考查文言實詞的積累和識記。在回答此類題時要注意古今異義詞，一詞多義詞，詞類活用詞，通假字詞的解釋。還要注意聯(lián)系句子意思，具體語句具體分析。

A．有誤，句意為：那個杞國人放下心來，很高興。舍：同“釋”，解除、消除。

B．正確，句意為：國中之人講述這件事。

C．正確，句意為：其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面。

D．正確，句意為：你父親在嗎？

故選：A。

做好本題需要平時對課文中出現(xiàn)的文言詩詞多加積累。

9．（2020秋邛崍市期末）默寫古詩文當中的名篇名句。

（1）補寫出下列名句的上句或下句。

①海日生殘夜，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）

②不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）

③不義而富且貴，于我如浮云。（《論語述而》）

（2）請在李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》和劉禹錫的《秋詞》（其一）中任選一首，在答題卡上寫出題目再默寫全詩。

本題考查名篇名句的積累。答題時注意題目提供的前后句內容，以及平時的積累與鞏固。書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。

解析：

（1）①海日生殘夜（注意“生”的書寫）

②一夜征人盡望鄉(xiāng)

③不義而富且貴

（2）《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（注意“郎”的書寫）

《秋詞》

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。（注意“霄”的書寫）

為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒：

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣；

2.多種方式相結合，提高識記效果；

3.提倡使用名句，鞏固識記成果；

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

10．（2017眉山）

宴詞①

王之渙

長堤春水綠悠悠，畎②入漳河一道流。莫聽聲聲催去棹③，桃溪淺處不勝舟。

：①宴詞：宴會上所作。②畎（quǎn）：田間小溝。③催去棹（zhào）：催促船兒離開。棹，長的船槳。

（1）這是一首寫“離愁”的送別詩，詩中一個“綠”字點明春水特色，“悠悠”一個詞則暗示了詩人一片惜別的深情。

（2）如何理解”桃溪淺處不勝舟”？結合寫法作簡要賞析。

本詩是一首七言絕句。這首詩雖然是在宴席上所寫，描寫了宴會的情景和周圍美好的景色，但卻以樂景寫愛情，委婉含蓄地表述了深深的離愁。做題時要讀懂詩文，仔細體會詩中的佳句妙語，理解的情緒情感。

（1）此題考查詩歌的煉字，解答時要讀懂句子并賞析精彩字詞的妙處。

“長堤春水綠悠悠”的意思是：長堤下，春水碧明一片悠悠。解答本題時要說到三點，一是突出出景物（春水）什么特點，二是表現(xiàn)了詩人對友人的什么情感，三是在語言朗讀上有什么特點。句中寫出春水綿延流淌的狀態(tài)，體現(xiàn)的情感是依依惜別之情?！坝朴啤笔钳B詞，讀起來富有音韻美?！坝朴啤币辉~寫出了春水綿延流淌的狀態(tài)；寄寓了詩人對友人的依依惜別之情；運用疊詞，具有音韻美。

（2）此題賞析詩句，要結合詩歌的主題加以分析。要在理解詩意的基礎上，結合古詩中的表現(xiàn)手法都常見就是借景抒情和托物言志，此外還在引用典故、烘托和反襯等，了解這些根據(jù)詩句內容判斷。

“桃溪淺處不勝舟”的意思是就怕這桃花溪太淺，載不動這滿船的離愁啊。詩人寄情于景（或融情于景），借桃溪水淺載不動離別之舟，實寫離愁之深重，舟船難以承載，抒發(fā)了依依惜別之情。

解析：

（1）惜別（依依不舍）

（2）桃花溪太淺，怕載不動這滿船的離愁。此詩句運用了反襯手法，以“溪淺”反襯“離愁“之深重。（或化虛為實的手法，將看不見摸不著的“愁”賦予重量感，寫出了愁之深重；或夸張手法，將“離愁”夸大，擔心溪水淺，載不動，進而寫出離愁之深之多。

譯文：

長堤下，春水碧明一片悠悠，和漳河一起慢慢流；不要去理睬添愁助恨的棹聲緊緊催促，要不然越來越多的離愁別恨一齊載到船上，船兒就會漸漸過重，就怕這桃花溪太淺，載不動這滿船的離愁啊。

做好本題要根據(jù)解釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內容，從詩人所描寫的景物特點來體會詩人所表述的情感，讀懂詩歌。

11．（2020秋龍泉驛區(qū)期末）閱讀下面兩篇文章，完成下列各題。

穿井得一人

宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦撸骸岸∈洗┚靡蝗恕！眹说乐?，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸?，不若無聞也。

誡子書

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及!

（1）下列語句中詞的解釋有誤的一項是D

A.及其家穿井及：待，等到

B.淫慢則不能勵精淫：放縱

C.國人道之道：講述

D.險躁則不能治性治：治理

（2）下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是C

A.及其家穿井/其一犬坐于前

B.靜以修身/以刀劈狼首

C.有聞而傳之者/溫故而知新

D.國人道之/禽獸之變詐幾何哉

（3）對文中畫線句子翻譯正確的一項是A

非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

A.不能內心平淡，隨遇而安，就沒辦法明確志向，不能寧靜專一，就沒辦法完成遠大目標。

B.不能內心平淡，隨遇而安，就沒辦法闡明意志，不能寧靜專一，就沒辦法達到遠大目標。

C.不能內心恬淡，不慕名利，就沒辦法闡明意志，不能寧靜專一，就沒辦法完成遠大目標。

D.不能內心恬淡，不慕名利，就沒辦法明確志向，不能寧靜專一，就沒辦法達到遠大目標。

（4）下列對選文理解和分析有誤的一項是D

A.兩文說理透辟，但手法各異。甲文寓理于事，富有說服力；乙文則從正反兩方面進行對比論證，讓說理走向深刻。

B.兩文結構清晰，甲文按照事情發(fā)展順序敘述，有開端、發(fā)展、結局；乙文從立志、學習、惜時三個層次進行闡述。

C.兩文語言簡潔，各具特色。甲文語言凝練、幽默風趣；乙文文字清新雅致，不事雕琢，說理平易近人。

D.兩文皆短小精辟，引人深思。甲文告訴我們對待傳聞應采取審慎態(tài)度，不能輕信盲從，更不能以訛傳訛；乙文告誡兒子要通過勤學獲取高官厚祿。

參考譯文：

穿井得一人

宋國的一戶姓丁的人家，家里沒有水井，需要出門打水澆田，派家里的一個人去打水，常常有一個人停留在外面。等到他家打了水井的時候，丁氏告訴別人說：“我家打水井得到了一個人。”聽了的人就去傳播：“丁氏挖井挖到了一個人。”國都的人都在談論這件事，使宋國的國君知道這件事。宋國國君派人向丁氏問明情況，丁氏答道：“多得到一個人的勞力，不是在井內挖到了一個活人?！甭牭竭@樣的傳聞，還不如不聽。

誡子書

有道德修養(yǎng)的人，依靠內心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)自己高尚的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。學習必須靜心專一，而才干來自勤奮學習。如果不學習就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學習上獲得成就。縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作，冒險草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時悔恨又怎么來得及？

（1）本題考查理解對文言實詞含義的辨析能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結合具體語境來準確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境作出判斷。

ABC．正確。

D．有誤，句意：冒險草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。治：修養(yǎng)。

故選：D。

（2）本題考查一詞多義。

A．其：代詞，他/其中的；

B．連詞，表示后者是前者的目的/介詞，用；

C．而：連詞，表承接/表示承接。

D．之：代詞，代指這件事/助詞，的。

故選：C。

（3）本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。

句中重點詞：淡泊，內心淡泊，不慕名利。無以，沒有什么可以拿來，沒辦法。明志，明確志向。明：明確、堅定。寧靜，這里指安靜，集中精神，不分散精力。致遠，達到遠大目標。致，達到。

句意為：不能內心平淡，隨遇而安，就沒辦法明確志向，不能寧靜專一，就沒辦法完成遠大目標。

故選：A。

（4）本題考查對文章內容的辨析能力。解答此題的關鍵是在通曉全文大意的基礎上，根據(jù)各個選項的描述，然后一一判斷正誤即可。

ABC．正確；

D．有誤，“乙文告誡兒子要通過勤學獲取高官厚祿”錯，由“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”可知勤學不是為了獲取高官厚祿。

故選：D。

解析：

（1）D

（2）C

（3）A

（4）D

文言知識積累：

“之”的用法：

（1）相當于現(xiàn)代漢語的“的”，放在定語和中心語之間。

（2）放在主語和謂語之間，取消句子的獨立性。

（3）用在時間名詞或動詞后面，湊足音節(jié)，沒有實在意義。

（4）用作動詞，到……去。

12．（2021秋成都期末）閱讀下面的文章，完成問題。

那里也有風景

①茫茫的戈壁，茫茫的戈壁。稀疏的幾棵雜草懶散著。一盤渾圓的落日貼著沙漠的棱線，大地被襯得暗沉沉的。沙漠上有的是旋風，一股一股的，把黃沙飛卷起來，像平地冒起的大煙，打著轉在沙漠上飛跑。唯有孤零零的砂巖冷冷地瞪著這一切。

②可，那里也有風景。

③看！那些挺立著的是胡楊，或一棵兩棵，或一群在戈壁灘上頑強地挺立著，無論狂風暴雨怎樣地吹打，他依然保持著他站立的姿態(tài)。在那縱橫交錯的塔里木河的兩岸是密密麻麻的老胡楊林，一棵棵胡楊樹像“針”一樣挺直，直沖云霄，給人以蒼勁之感。還記得初中時學過的課文——《白楊禮贊》，里面贊他是樹中的偉丈夫。還記得第一次看見它照片時的震撼。再看！那年復一年的風沙，折斷了樹枝，剝開了樹皮，可胡楊們卻依然傲然地挺立著，像一群強悍的舞者。它們在戈壁灘上，吮吸著僅有的些許養(yǎng)分與水源，牢牢地扎根于大地，像石雕一般，屹立不倒。這些胡楊，是戈壁灘上獨有的風景。這頑強不屈，不畏艱苦的胡楊，是戈壁灘上最美的風景。

④看！那里也有風景。

⑤看！那一團團的火紅在這些金色、銀色、白色的建筑物旁匆匆走過，又匆匆而來。他們是在戈壁灘上為石油開發(fā)和西氣東輸忙碌的工人。他們一身的火紅，火紅的衣褲，火紅的帽子都是他們特有的標志。茫茫戈壁，他們不畏艱苦的自然環(huán)境，年復一年地在那里奉獻他們的青春，為祖國的建設作出了偉大的成就。他們是戈壁灘上偉大的風景，也是戈壁灘上最亮麗的風景。

⑥炎夏時地表溫度高達60℃、70℃，他們在干燥的漠風中用汗水、血淚、智慧固定泥沙，夯實路基，在沙漠中鋪就公路，在犬牙交錯、怪石林立的雅丹地貌上鉆井，出氣，鋪管道。常人難以想象的惡劣環(huán)境中，有的工人一待，就是大半輩子。

⑦看！一團團一簇簇的火紅，是這戈壁灘上最美的風景。

⑧都說“桂林山水甲天下”，可桂林的山水如同女子般柔，而戈壁上的荒漠、巖石卻是大丈夫般的剛。那里的風景，蒼勁有力，給人心里以最大的震撼。

⑨看！那里也有風景，有天下最美的風景！

（1）文章結尾說那里“有天下最美的風景”，請聯(lián)系全文概括最美的風景有哪些。

（2）請從修辭的角度，賞析第③段的畫線句子。

（3）文章第①段描寫戈壁灘有何作用？請簡要作答。

在第一段中對戈壁灘上的環(huán)境進行了描繪，表現(xiàn)了戈壁灘的荒涼與冷寂。在這樣的環(huán)境里還有最美的風景：戈壁灘上傲然挺立、頑強不屈、不畏艱苦的胡楊；穿著紅衣在戈壁灘上不畏艱辛地為開采石油和西氣東輸忙碌的、為祖國建設奉獻青春的工人。

（1）本題考查對文本內容的提取與概括。從文中第③段：“這些胡楊，是戈壁灘上獨有的風景。這頑強不屈，不畏艱苦的胡楊，是戈壁灘上最美的風景”，可以概括出：戈壁灘上傲然挺立、頑強不屈、不畏艱苦的胡楊；從文中第⑤段“他們是在戈壁灘上為石油開發(fā)和西氣東輸忙碌的工人。他們一身的火紅，火紅的衣褲，火紅的帽子都是他們特有的標志。茫茫戈壁，他們不畏艱苦的自然環(huán)境，年復一年地在那里奉獻他們的青春，為祖國的建設作出了偉大的成就。他們是戈壁灘上偉大的風景，也是戈壁灘上最亮麗的風景”，可以概括出：穿著紅衣在戈壁灘上不畏艱辛地為開采石油和西氣東輸忙碌的、為祖國建設奉獻青春的工人。

（2）本題考查句子的賞析。第③段的畫線句子運用了比喻的修辭手法，把“胡楊樹”比作“針”，形象生動地表現(xiàn)出胡楊樹筆直向上，有頑強的生命力，表述了對胡楊樹的贊美之情。

（3）本題考查段落作用的分析。展示了背景，突出了主體。描寫戈壁灘上的景色，從直觀感覺寫出戈壁灘的環(huán)境惡劣，將環(huán)境的惡劣與胡楊樹頑強的生命力作對照，也突出了胡楊樹和開采石油和西氣東輸?shù)墓と说膱詮姴磺膽?zhàn)斗精神。

解析：

（1）最美的風景有：戈壁灘上傲然挺立、頑強不屈、不畏艱苦的胡楊；穿著紅衣在戈壁灘上不畏艱辛地為開采石油和西氣東輸忙碌的、為祖國建設奉獻青春的工人。

（2）第③段畫線句運用了比喻的修辭手法，把胡楊樹比作針，形象地表現(xiàn)了戈壁灘上的胡楊挺直向上、生命力頑強的特點，表述了對胡楊樹的贊美之情。

（3）在第一段中對戈壁灘上的環(huán)境進行了描繪，表現(xiàn)了戈壁灘的荒涼與冷寂。交代下文寫戈壁灘上的胡楊、開采石油和西氣東輸?shù)墓と说谋尘?，并通過環(huán)境的惡劣反襯出胡楊的頑強不屈和工人的奉獻精神。

賞析句子要依據(jù)句子本身的特點去分析，可以從三個方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個修辭手法的作用進行具體的分析；第二如果沒有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對比，象征等，有就依據(jù)各個表現(xiàn)手法的作用進行分析；第三如果都沒有，我們就要從句子里面有特色的詞語去分析，比如一系列動詞的使用，一系列四字短語的使用等方面去分析，這三點是最常見的，要能夠掌握住。

13．（2019秋成都期末）為了讓同學們認識到飲食與健康的關系，使大家懂得正確飲食才能健康，班級開展了“中學生飲食與健康”的主題活動。

（1）閱讀下列材料，概括出兩條主要信息。

調查顯示，95%的學生喜歡吃肉類、膨化食品，88%的學生喜歡或比較喜歡吃“洋快餐”，43.6%的學生每月都吃“洋快餐”，73.6%的學生選擇放學后在路邊攤買羊肉串、麻辣燙等食品。

世界衛(wèi)生組織公布了影響健康的十大類垃圾食品：油炸類食品，腌制類食品，加工類肉食品，餅干類食品（不含低溫烘烤和全麥餅干），汽水可樂類食品，方便類食品（主要指方便面和膨化食品），罐頭類食品，話梅蜜餞類食品，冷凍甜品類食品，燒烤類食品。這些垃圾食品僅提供一些熱量，而不提供豐富的營養(yǎng)。長期食用，影響健康。

（2）請根據(jù)材料內容把標題補齊，注意句式整齊、字數(shù)相等。

五谷雜糧壯身體，_____

經(jīng)醫(yī)學專家、營養(yǎng)學家長期研究發(fā)現(xiàn)，小米、玉米、蕎麥、黑豆、紅豆等雜糧比起精制的面粉和稻米，其營養(yǎng)價值更勝一籌。五谷中含有許多保健益壽的營養(yǎng)成分，具有輔助防癌的效能。另一方面，相對于鮮魚大肉，青菜里含有更為豐富的維生素、礦物質和食物纖維，能提供機體所需的微量營養(yǎng)素，保證人體各器官的正常功能。而被民間尊為“蔬菜圣品”的蘿卜，則更是人們菜籃里的一劑“良藥”。

（3）請你結合第（1）、第（2）兩小題中的材料，向全班同學發(fā)出健康飲食的倡議。

（1）本題考查信息的提取、理解和概括能力。

從“95%的學生喜歡吃肉類、膨化食品，88%的學生喜歡或比較喜歡吃‘洋快餐’，43.6%的學生每月都吃‘洋快餐’，73.6%的學生選擇放學后在路邊攤買羊肉串、麻辣燙等食品”可得出：絕大多數(shù)學生喜歡吃垃圾食品這一觀點。從“這些垃圾食品僅提供一些熱量，而不提供豐富的營養(yǎng)。長期食用，影響健康”可歸納出：長期食用垃圾食品會影響身體健康。

（2）本題考查補寫標題。解答時，要與所給句子結構相同，形式一致，注意語言文采。要考慮到結構和內容兩方面，擬寫標語時應與示例語句結構一致。如：青菜蘿卜保健康。

（3）本題考查信息的提取和語言表述能力。第（1）小題中的材料介紹了當前學生的飲食習慣及世界衛(wèi)生組織公布了十大垃圾食品，在概括主要信息給予倡議時，要注意解析要包含倡議的主要內容應該是飲食健康，主體對象為學生。例如：同學們，垃圾食品會影響我們的身體健康（認識到飲食與健康的關系），為了我們的身體健康，我們要少吃不健康食品（反對不良飲食習慣），健康生活，從飲食開始（倡導健康飲食）。

解析：

（1）①絕大多數(shù)學生喜歡吃垃圾食品。②長期食用垃圾食品會影響身體健康。

（2）示例：青菜蘿卜保健康

（3）示例：同學們，飲食與健康關系密切，只有關注飲食健康，才能擁有一個健康的身體，讓我們少吃垃圾食品，多吃健康綠色食物，共同關注健康吧！

綜合讀寫就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表述自己的見解。

14．（2019秋成都期末）家是我們心靈的溫暖港灣，是我們一輩子的深情眷戀。在家里，每天上演著或平凡或跌宕的故事；在家里，有我們可親可敬的親人；在家里，每一個角落，每一種器物，都能啟迪我們寫作的靈感。請以“家有“神媽””（最孝順的老爸、最勤快的老媽、一老、小弟、趣事、煩心事……