人教部編（2019）高中語文選擇性必修上冊(cè) 高二上學(xué)期期中測(cè)試卷19（解析）

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高二年級(jí)語文

本試卷共8頁，共150分。測(cè)試時(shí)長150分鐘?？忌鷦?wù)必將解析答在答題紙上，在試卷上作答無效。測(cè)試結(jié)束后，將本試卷和答題紙一并交回。

一、本大題共5小題，共18分。

閱讀下面材料，完成下面小題。

材料一

由于月球繞地球公轉(zhuǎn)與月球自轉(zhuǎn)的周期相同，所以月球的一面總是背對(duì)著地球，這一面稱為月球背面。人類在地球上始終無法看到月球背面。2019年1月3日，嫦娥四號(hào)探測(cè)器，包括著陸器和玉兔二號(hào)月球車，成功實(shí)現(xiàn)人類首次月球背面軟著陸，并開展就位探測(cè)和巡視探測(cè)。人類此前的所有登月活動(dòng)都是在月球正面完成的，嫦娥四號(hào)創(chuàng)造了歷史。

嫦娥四號(hào)著陸于月背的南極——艾特肯盆地。與相對(duì)平坦的月球正面不同，月背地形更為復(fù)雜，幾乎全是環(huán)形山和古老的隕石坑，更接近月球最原始的面貌。玉兔二號(hào)在月背巡視，開展地形地貌測(cè)量、淺層結(jié)構(gòu)和礦物成分探測(cè)，將為人類研究月球礦物質(zhì)結(jié)構(gòu)和太陽系起源提供更為豐富的第一手資料。同時(shí)，由于月球自身對(duì)月背形成天然的屏障，沒有來自地球的各種輻射干擾，可以為各類天文觀測(cè)提供難得的純凈環(huán)境，填補(bǔ)地面射電觀測(cè)的諸多空白。

在嫦娥四號(hào)探測(cè)器登陸月背之前，前蘇聯(lián)與美國雖然已完成了月背的成像工作，但一直沒有航天器造訪這片古老的神秘之地，其中一個(gè)主要原因是通信障礙。由于月球自身的阻擋，地球上的測(cè)控站無法與月背建立無線電通信聯(lián)系，也就無法對(duì)著陸月背的航天器進(jìn)行測(cè)控。為解決這一難題，必須建立一座連接地球和月背的通信基站。經(jīng)過專家們的反復(fù)論證，最終決定在環(huán)繞“地月拉格朗日L2點(diǎn)”的Halo軌道上放置一顆“鵲橋”中繼星?！暗卦吕窭嗜誏2點(diǎn)”是地月系統(tǒng)中的五個(gè)平動(dòng)點(diǎn)之一，位于地球至月球連線的延長線.上，與地球、月球的位置相對(duì)固定。L2點(diǎn)特殊的動(dòng)力學(xué)特性和在三體問題中相對(duì)固定的幾何位置，決定了它在停泊中轉(zhuǎn)、中繼通信、天文觀測(cè)，星際轉(zhuǎn)移等深空探測(cè)任務(wù)中，具備獨(dú)特的工程應(yīng)用價(jià)值。

“鵲橋”中繼星是我國也是世界首顆地球軌道外的專用中繼衛(wèi)星，2018年5月21日發(fā)射后，在地面的控制下，完成了地月轉(zhuǎn)移、月球借力轉(zhuǎn)向、Halo軌道捕獲等關(guān)鍵控制，成功實(shí)現(xiàn)了沿Halo軌道的飛行。在完成在軌精度和指向測(cè)驗(yàn)后，“鵲橋”具備了實(shí)現(xiàn)地面測(cè)控站和月背數(shù)據(jù)中繼的能力。這座通信橋梁的架通，使我國航天器的月背軟著陸最終從美好的設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

(取材于李瀟帆、武勇江等的相關(guān)文章)

材料二

“嫦娥”一詞，凝聚了中國人對(duì)探月的向往之情。2007年10月24日，嫦娥一號(hào)成功發(fā)射。2010年10月1日，嫦娥二號(hào)成功發(fā)射。2013年12月2日，搭載玉兔號(hào)月球車的嫦娥三號(hào)成功發(fā)射，隨后玉兔號(hào)如期著陸，這是我國探測(cè)器首次在地外天體軟著陸，為中國航天開創(chuàng)了月面就位探測(cè)和機(jī)器人巡視探測(cè)的新模式。玉兔號(hào)月球車著陸一個(gè)多月后，因?yàn)楹驮虑虮砻娴氖瘔K發(fā)生磕絆，失去了行走能力。為此，科研人員對(duì)玉兔二號(hào)進(jìn)行了有針對(duì)性的改進(jìn)，讓它實(shí)現(xiàn)玉兔號(hào)沒來得及完成的夢(mèng)想。

月球距離地球最遠(yuǎn)達(dá)40多萬公里。在地球上隔空操作距離這么遍遠(yuǎn)的月球車，可不像在地面上開車那么容易。北京航天飛行控制中心的玉兔“駕駛員”要讓這只“兔子”動(dòng)起來或停下來，需要有效利用月背遙操作技術(shù)，該技術(shù)包括感知、規(guī)劃、執(zhí)行、休眠、喚醒五個(gè)部分。

感知，就是使用玉兔二號(hào)的導(dǎo)航相機(jī)，對(duì)月球進(jìn)行拍照成像。根據(jù)導(dǎo)航相機(jī)拍到的照片，地面的“駕駛員”還原出月球表面的數(shù)字影像圖，從而判斷月面地形的具體情況，包括撞擊坑的寬窄、深淺，石塊的大小、距離等信息。規(guī)劃，是指在了解玉兔二號(hào)所處的周圍環(huán)境之后，地面的控制人員依據(jù)月球背面數(shù)字影像圖和科學(xué)家團(tuán)隊(duì)確定的探測(cè)目標(biāo)點(diǎn)，按照月球車的越障和爬坡能力，規(guī)劃出一條玉兔二號(hào)能夠安全行駛的路徑，并設(shè)定從起點(diǎn)到終點(diǎn)的各個(gè)導(dǎo)航點(diǎn)。執(zhí)行，指的是遙操作團(tuán)隊(duì)將規(guī)劃結(jié)果轉(zhuǎn)換成控制指令，通過地面測(cè)控站發(fā)送到“鵲橋”中繼星，中繼星再將指令轉(zhuǎn)發(fā)給月球背面的玉兔二號(hào)，后者接到指令后，就會(huì)按指令完成移動(dòng)工作。

休眠和喚醒與月球的環(huán)境有關(guān)。月球的一天為27個(gè)地球日左右，其中一半為白天，即月晝；另一半為黑天，即月夜。在月夜期間，月面溫度將降至-190C左右。在過低溫度下工作，月球車及其搭載的科學(xué)設(shè)備會(huì)受到損害。為確保安全，在月夜到來之前，需讓月球車車體收攏桅桿和一側(cè)的太陽帆板，使用同位素溫差電池對(duì)設(shè)備進(jìn)行保溫，進(jìn)入休眠狀態(tài)。當(dāng)太陽升起、月晝到來時(shí)，隨著太陽帆板受到陽光照射，發(fā)電功率達(dá)到一定值后，月球車將向中繼星發(fā)出信號(hào)。地面工作人員收到信號(hào)后給它發(fā)送喚醒指令，玉兔二號(hào)就又開始了“新一天”的工作。

(取材于邱晨輝、宋星光等的相關(guān)文章)

1.根據(jù)材料一，下列表述正確的一項(xiàng)是()

A.嫦娥四號(hào)是人類歷史上首個(gè)在艾特肯盆地著陸的探測(cè)器。

B.月背更接近月球的最原始面貌，因此更有利于天文觀測(cè)。

C.嫦娥四號(hào)造訪月背前，人類對(duì)月背的地形地貌一無所知。

D.“地月拉格朗日L2點(diǎn)”處于地球與月球之間的固定位置。

2.根據(jù)材料一，下列對(duì)“鵲橋”中繼星的理解，不正確的一項(xiàng)是()

A.連接地球測(cè)控站和月背航天器的通信基站。

B.人類首顆不在地球軌道上的專用中繼衛(wèi)星。

C.發(fā)射后靜止在地月系統(tǒng)中的一個(gè)平動(dòng)點(diǎn)上。

D.經(jīng)過調(diào)控和測(cè)驗(yàn)后具備了數(shù)據(jù)中繼的能力。

3.根據(jù)材料二，下列對(duì)月背遙操作技術(shù)五個(gè)部分的理解，不正確的一項(xiàng)是()

A.感知：玉兔二號(hào)利用導(dǎo)航相機(jī)拍攝成像后，地面控制人員據(jù)此判斷其周圍地形。

B.規(guī)劃：地面控制人員根據(jù)月背地形等制定玉兔二號(hào)到達(dá)探測(cè)目標(biāo)點(diǎn)的安全路線。

C.執(zhí)行：玉兔二號(hào)通過中繼星接收到地面的導(dǎo)航指令后，完全依照指令進(jìn)行移動(dòng)。

D.休眠、喚醒：受月球環(huán)境影響，玉兔二號(hào)需在每個(gè)地球日休息半日、工作半日。

4.根據(jù)材料一和材料二，下列理解與推斷，不正確的一項(xiàng)是()

A.玉兔號(hào)的遠(yuǎn)程遙操作沒有借助“鵲橋”中繼星。

B.太陽升起時(shí)休眠的玉兔二號(hào)立即開始探測(cè)工作。

C.為保護(hù)科學(xué)設(shè)備，玉兔號(hào)和玉兔二號(hào)都需要在月夜休眠。

D.與玉兔號(hào)不同，玉兔二號(hào)不會(huì)受到來自地球的輻射干擾。

5.嫦娥四號(hào)發(fā)射前我國探月工程所取得的成就中，有兩項(xiàng)對(duì)玉兔二號(hào)的成功產(chǎn)生了直接影響。綜合以上兩則材料，寫出這兩項(xiàng)成就取得的時(shí)間、內(nèi)容及其對(duì)玉兔二號(hào)的作用。

二、本大題共5小題，共18分。

閱讀下面的材料，完成下面小題。

曹彬，字國華，彬始生周歲，父母以百玩之具羅于席，觀其所取。彬左手持干戈，右手持俎豆，斯須取一印，他無所視，人皆異之。

五年，使吳越，致命訖即還。私覿之禮，一無所受。吳越人以輕舟追遺之，至于數(shù)四，彬猶不受。既而曰：“吳終拒之，是近名也?！彼焓芏詺w，悉上送官。

初，太祖典禁旅，彬中立不倚，非公事未嘗造門，群居燕會(huì)，亦所罕預(yù)，由是器重焉，建隆二年，自平陽召歸，謂曰：“我畸昔常欲親汝，汝何故疏我”彬頓首謝曰：“臣為周室親，復(fù)忝內(nèi)職，靖恭守位，猶恐獲過，安敢妄有結(jié)交”

七年，將伐江南。長圍中，彬每緩師，冀煜歸服。城垂克，彬忽稱疾不視事，諸將皆來問疾。彬曰：“余之疾非藥石所能愈，惟須諸公誠心自誓，以克城之日，不妄殺一人，則自愈矣?！敝T將許諾。明日，稍愈。又明日，城陷。煜與百余人詣軍門請(qǐng)罪，彬慰安之，待以賓禮，請(qǐng)煜入宮治裝，彬以數(shù)騎待宮門外，左右密謂彬曰：“煜入或不測(cè)，奈何“彬笑曰：”煜素懦無斷，必不能自引決?！办现?，卒賴保全。

初，彬之總師也，太祖謂曰：“俟克李煜，當(dāng)以卿為使相。”副帥潘美預(yù)以為賀。彬曰：“不然，夫是行也，仗天威，遵廟謨，乃能成事，吾何功哉，況使相極品乎!”美曰：“何謂也”彬曰：“太原未平爾?！奔斑€，獻(xiàn)俘。上謂曰：“本授卿使相，然劉繼元未下，姑少待之。”A既聞此語，美竊視彬微笑。上覺，遽詰所以，美不敢隱，遂以實(shí)對(duì)。B上亦大笑，乃賜彬錢二十萬。彬退曰：“人生何必使相，好官亦不過多得錢爾?！?/p>

咸平二年，被疾。上趣駕臨問，手為和藥，仍賜白金萬兩。六月薨，年六十九。上臨哭之慟。

(取材于《宋史·曹彬列傳》)

①覿(dí)：相見

6.下列語句中，加點(diǎn)詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A.遂受而籍之衣柜籍:登記造冊(cè)

B.太祖典禁旅典：主管，掌管

C.副帥潘美預(yù)以為賀預(yù)：參與，加入

D.仍賜白金萬兩仍：于，又

7.下列各組語句中，加點(diǎn)的詞意義和用法不相同的一項(xiàng)是（）

A.吳越人以輕舟追遣之彬慰安之，待以賓禮

B.觀其所取一無所受

C.汝何故疏我吾何功哉

D.彬之總師也上臨哭之慟

8.對(duì)下列文中語句的解釋，不符合文意的一項(xiàng)是（）

A.使吳越，致命訖即還出使吳越，傳達(dá)旨意完畢即刻返回

B.吾終拒之，是近名也我如果一直拒絕收禮，就會(huì)得到好的名聲

C.請(qǐng)煜入宮治裝請(qǐng)李煜進(jìn)入宮殿收拾行李

D.上覺，遽詰所以皇帝察覺了，急忙追問其中的緣故

9.下列的理解和分析，不符合文意的一項(xiàng)是（）

A.曹彬拒絕借公務(wù)而取私利，不過他做人處事也講究變通，收下禮品后如數(shù)上交

B.曹彬?yàn)楣偾逭?，?duì)宋太祖不巴結(jié)逢迎，對(duì)同僚也不結(jié)黨營私，深得太祖的賞識(shí)。

C.曹彬突然稱病，意在要求部下破城后不妄殺一人。他尊重降者人格，以禮相待。

D.曹彬富有智慧，才能出眾，宋太祖雖然器重他，但是又心存戒備，并有所防范。

10.請(qǐng)分析原文劃線部分語句中：美為什么微笑，這表明了他對(duì)曹彬怎樣的態(tài)度？上為什么大笑？這表明了他對(duì)曹彬怎樣的態(tài)度？

A既聞此語，美竊視彬微笑。B上亦大笑，乃賜彬錢二十萬。

三、本大題共4小題，共31分。

閱讀下面這首詩，完成下面小題。

春江花月夜

張若虛（唐）

春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。

江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。

江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？

人生代代無窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長江送流水。

白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？

11.對(duì)這首詩的理解及評(píng)價(jià)有誤的一項(xiàng)是（）

A.本詩題目為《春江花月夜》，這個(gè)題目很好地概括了整首詩歌寫到的主要景象：春、江、花、月、夜。

B.詩人把游子與思婦之間的離愁放到春江花月夜的背景上，月圓人不圓的對(duì)比反襯，使得離愁產(chǎn)生了更感人的情感力量。

C.詩歌以江月與人生對(duì)比，顯示人生的短暫，而在短暫的人生里那離愁就越發(fā)顯得濃郁。

D.全詩悲愴感人，乘船出行的游子，樓上思夫的婦人，他們距離遠(yuǎn)隔而心靈互思的情感濃郁而悲涼。

12.“不知江月待何人，但見長江送流水?！眱删湓娭?，“待”字用的極妙。請(qǐng)結(jié)合上下文分析其妙處。

13.默寫下列古詩文原句。

（1）子曰：“見賢思齊焉，_________________________。”

（2）子曰：“朝聞道，______________________________。”

（3）曾子曰：“___________________________，任重而道遠(yuǎn)。”

（4）子曰：“_________________，仁者不憂，勇者不懼”

（5）大學(xué)之道，____________，在親民，在止于至善。

（6）譬如為山，________________，止，吾止也。

（7）顏淵問仁。子曰：“________________。一日克己復(fù)禮，天下歸仁焉?！?/p>

（8）________________________，先治其國。

（9）欲修其身者，______________________。

（10）家齊而后國治，___________________。

（11）___________________________，當(dāng)其無，有車之用。”

（12）自伐者無功，_________________。

（13）不失其所者久，___________________。

（14）合抱之木，_____________________；

（15）九層之臺(tái)，____________________；

（16）千里之行，____________________

（17）君不見高堂明鏡悲白發(fā)，_____________________。

（18）_______________________，千金散盡還復(fù)來。

（19）自古圣賢皆寂寞，__________________________。

（20）呼兒將出換美酒，__________________________。

四、本大題共5小題，共23分。

閱讀下面的材料，完成下面小題。

青州思范仲淹

①山東青州是中國最古老的行政區(qū)之一。昔時(shí)大禹治水后，將中國分為九州，其中就有青州。青州是古代“九州”之一，位于東方，“東方屬木，木色為青”，故名青州?，F(xiàn)在人們到青州來，主要是兩件事：一是上山“拜壽”，二是到城里憑吊范仲淹。

②出青州城南五里有一山，自山腳下遙望山頂，崖上隱約有一“壽”字，這就是人們要來看的事業(yè)。一條石階小路折轉(zhuǎn)而上，一色翠柏枝枝蔓蔓撒滿溝溝壑壑。樹不很粗，卻堅(jiān)勁挺秀都生在石上。樹根緣石壁而行，如閃電裂空；樹干破石而出，迎風(fēng)凜冽。偶有一兩株樹直擋路中，那是修路時(shí)不忍斫損特意留下的，然而樹皮已被游人摸得油光。直達(dá)山頂，回望山下，市井遠(yuǎn)退，田園如織。這時(shí)再仰觀那“壽”字猶如一艘多桅巨船，挾云裹霧，似乎就要壓到頭上。偕行的一個(gè)小伙子貼身字上，還沒有“壽”下“寸”字的一豎高。這是天下最大的壽字，是書法的精品、極品，日本的書法專家還常渡海來頂禮膜拜。

③這是明代嘉靖三十九年，青州衡王為自己祝壽時(shí)所刻，距今已四百多年。山上殘雪未消，我在料峭東風(fēng)中，細(xì)細(xì)端詳這個(gè)事業(yè)。這字高七點(diǎn)五米，寬三點(diǎn)七米，也不知當(dāng)初怎樣寫上去、刻出來，卻又這樣不失間架結(jié)構(gòu)，點(diǎn)畫筆意。這衡王締造了事業(yè)，但他其時(shí)的目的不為藝術(shù)，正如古墓中出土的魏碑，今天我們看作書法精品，昔時(shí)不外是死者身邊一塊通俗的石頭。衡王刻字希冀自己長壽百歲，同時(shí)也向黎民擺擺皇族的威風(fēng)。可是數(shù)代之后，衡王府就被抄家，命不能永存，威風(fēng)也早風(fēng)吹雨打去。倒是這個(gè)有藝術(shù)價(jià)值的壽字，直到現(xiàn)在。

④從壽字前左行，進(jìn)一洞，洞如城門?；赝T外云氣蒸騰，這是云門山的由來。由門折上山巔，如鯉魚之背，稍平，上有石階，有亭，有廟，有佛窟。扶欄遠(yuǎn)眺，海風(fēng)東來，云靄茫茫，山水河流，遠(yuǎn)城近鄉(xiāng)，都渺渺如畫。遙想昔時(shí)大禹治水，從這里東去導(dǎo)流入海，天下才得從漫漫洪水中解救出來，有此青州。今后，人們?cè)谶@里男耕女織，一代一代地繁衍作息。范仲淹曾來這里為官，李清照曾在這里隱居，衡王在這里治理自己的小天地。人們?cè)谶@石山上摩崖刻字，鑿窟造像，嘁嘁喳喳，忙忙碌碌。惟有這山默默無言。我想昔時(shí)云門山神看著花錢刻字，頂禮求壽的衡王，一定輕視地哼了一聲，便繼續(xù)打坐入定了。我環(huán)山走著，看著這些從唐至明的遺跡，看著山下繚繞的云霧，真為云門山而自得，它蔑風(fēng)雨而抗雷電，渺四野而越千年。林則徐說山“壁立千仞，無欲則剛”。它無求無欲，永存于世。

⑤從山上下來，到青州城西去謁范公祠。這是人們?yōu)榧o(jì)念北宋名臣范仲淹所修，千年來香火不停。這祠不大，約莫就是兩個(gè)籃球場(chǎng)大的院子。院心有一井，名范公井，傳為范公所修。這井水干凈，清冽有加，傳范仲淹公用此水調(diào)成一種“青州白丸藥”，治民痼疾，頗有奇效，這井就成了后人紀(jì)念范公的依托。宋人有詩云“，?！爆F(xiàn)在這井還水清如鏡。

⑥正東有祠堂，有范公像及其生平壁畫。院南有竹林一片，翠竹千竿，蔚然秀地靈之氣。竹后有碑廊，廊中刻有范公的名文《岳陽樓記》。院心有古木三株，為唐楸宋槐，可知這祠的久遠(yuǎn)。樹之北有馮玉祥將軍的隸書碑聯(lián)“兵甲富胸中，縱教他虜騎橫飛，也怕那范小老子；憂樂觀天下，愿今人砥礪振奮，都學(xué)這秀才先生”。這兩句話準(zhǔn)確地歸納綜合了范公的一生。

⑦范仲淹從小喪父，家境清貧。他立志念書，早起煮一小盆粥，粥涼后劃為四塊，這就是他一天的飯食。以后他科舉得官，授龍圖閣大學(xué)士，為政清廉，且力爭(zhēng)革新。當(dāng)時(shí)，西夏一再入侵，朝中無軍事人才，他以文官身份統(tǒng)兵戍邊，大敗敵寇。西夏人驚呼“他胸中自有雄兵百萬”，邊民尊稱為“龍圖老子”。連天子都按著輿圖說有仲淹在，朕就不愁了。后又調(diào)回朝中，主持慶歷新政的革新，大刀闊斧地除舊圖新，又頻繁地調(diào)各地任職，親自推行地方政治的革新。無論在邊防，在朝中，在地方，他總是“進(jìn)亦憂，退亦憂”，其憂國憂民之心如熾如焰。

⑧范仲淹是一個(gè)諸葛亮、周恩來式的政治家，一生主要是實(shí)踐。他按自己認(rèn)定的處世治國之道，全心全意地去做，將所有才氣都投身于處置政務(wù)、軍務(wù)中去，不著意為文。不是沒有文才，是沒有時(shí)間。宋仁宗皇三年（公元1051年）范仲淹到青州任知府，這是他的官宦生涯也是人生旅途的最后一站。第二年即病逝了。

⑨《岳陽樓記》是他去世前七年，因病從前線調(diào)內(nèi)地任職時(shí)所作。正如《出師表》一樣，這是一個(gè)偉人后期的作品，也是他一生頭腦的結(jié)晶。我能想見，一個(gè)老人在這小院中，在井亭下、竹林中是怎樣地焦慮彷徨，自責(zé)自求，憂國憂民。他回憶著“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”的戍邊生涯；回憶著居廟堂之上，伴君勤政的艱辛；回憶賑災(zāi)放糧，所見到的平民水火之苦。他總歷代先賢和自己一生的政治閱歷，終于長嘆一聲“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。這聲大徹大悟的慨嘆，如名剎大廟里的鐘聲，渾樸沉遠(yuǎn)，震悟大千。這一聲長嘆悠悠千年，激勵(lì)著幾多志士仁人，匡正了幾多仕人官宦?！对狸枠怯洝凡辉谠狸枠巧纤鳎赐ズ笥^，其實(shí)也不在先生眼前，可以說這是一篇借題施展之作。范公將他對(duì)人生、對(duì)社會(huì)的明白，將他一生履歷的政治波濤，將他胸中升沉的思潮，一起借洞庭湖的萬千氣象，傾注而出，然后又驀地一收，總成這句名言，化為彩虹，橫跨天涯，光照千秋。

⑩東風(fēng)拂動(dòng)唐楸宋槐的新枝，翠竹擺動(dòng)著嫩綠的葉片，這古祠在歲月長河中又邁入新的一年。范公端坐祠內(nèi)，默默享受這滿院春景。

選自《梁衡散文集》有刪改

14.下列詞語在文中的意思，理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.嘁嘁喳喳：形容細(xì)碎的說話聲音。

B.痼疾：文中意思是經(jīng)久難治愈的病。

C.砥礪：本義是磨刀石，這里是勉勵(lì)、磨練的意思。

D.萬千氣象：天氣、氣候反復(fù)無常。

15.根據(jù)上下文，填入文中第⑤段劃線處最恰當(dāng)?shù)脑娋涫牵ǎ?/p>

A.問渠哪得清如許，為有源頭活水來。

B.甘清羅致無限己，恰似希文昔日心。

C.洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

D.上有青冥之長天，下有淥水之波瀾.

16.根據(jù)文章內(nèi)容，理解正確的一項(xiàng)是（）

A.文章開頭寫青州名字的來歷，交代人們來青州來主要是兩件事：拜壽和憑吊范仲淹。從結(jié)構(gòu)上看，這是為引出下文所寫內(nèi)容。

B.“壽”字是青州衡王為自己祝壽時(shí)所刻，更重要的是衡王希望將書法藝術(shù)傳承下去。

C.文中第⑨段劃線句子運(yùn)用了比喻和對(duì)比手法，這聲長嘆是他對(duì)歷代先賢和自己一生的政治閱歷的總結(jié)，也是對(duì)人生對(duì)社會(huì)的理解。

D.本文文體與《祝?！芬粯?，以“我”的視角，寫了“我”的所見所感，詞藻華麗，意蘊(yùn)豐富。

17.綜觀全文，分條概括歸納范仲淹憂國憂民的事跡。

18.本文題目是《青州思范仲淹》，文中卻多次提到青州衡王，這樣構(gòu)思的用意是什么

五、本大題共5小題，共10分。

19.通過老師條分縷析的講解，使同學(xué)們理解了二次函數(shù)的基本性質(zhì)。（修改病句，把修改后的句子寫下來）

20.4個(gè)學(xué)校的同學(xué)參加了這次海洋知識(shí)競(jìng)賽。（將病句修改，把修改后的句子填寫下來）

21.斯人已逝，但是他的真跡《春節(jié)歡聚圖》______了下來，讓后人可以憑此暢想他作畫時(shí)的風(fēng)姿。（選詞填上空，從“流傳”和“留傳”中二選一填寫在橫線上）

22.嗬，果真馬大胡子的騎兵來了，一隊(duì)接著一隊(duì)，還真不少。______（在橫線上填寫該句所使用的修辭手法）

23.襁褓_________（在橫線上為該詞注音）

六、本大題共1小題，共50分。以下作文題目二選一，選定題目后，按要求寫作。

24.以“生命因而精彩”為題寫作。補(bǔ)全題目，并在題目后備注文體，之后創(chuàng)作。

具體要求：字?jǐn)?shù)不少于700字。

文體：記敘文（包括小小說）或議論文

補(bǔ)全題目的要求：要求在橫線上補(bǔ)充一個(gè)字、一個(gè)詞語或一個(gè)短語，補(bǔ)充后使題目成為一句合理通順的話即可。

25.以“這一年，我”為題寫作。補(bǔ)全題目，并在題目后備注文體，之后創(chuàng)作。

具體要求：字?jǐn)?shù)：不少于700字。

文體：記敘文（包括小小說）或議論文。

補(bǔ)全題目的要求：要求在橫線上補(bǔ)充一個(gè)字、一個(gè)詞語或一個(gè)短語，補(bǔ)充后使題目成為一句合理通順的話即可。

第一學(xué)期期中試卷

高二年級(jí)語文解析

本試卷共8頁，共150分。測(cè)試時(shí)長150分鐘?？忌鷦?wù)必將解析答在答題紙上，在試卷上作答無效。測(cè)試結(jié)束后，將本試卷和答題紙一并交回。

一、本大題共5小題，共18分。

閱讀下面材料，完成下面小題。

材料一

由于月球繞地球公轉(zhuǎn)與月球自轉(zhuǎn)的周期相同，所以月球的一面總是背對(duì)著地球，這一面稱為月球背面。人類在地球上始終無法看到月球背面。2019年1月3日，嫦娥四號(hào)探測(cè)器，包括著陸器和玉兔二號(hào)月球車，成功實(shí)現(xiàn)人類首次月球背面軟著陸，并開展就位探測(cè)和巡視探測(cè)。人類此前的所有登月活動(dòng)都是在月球正面完成的，嫦娥四號(hào)創(chuàng)造了歷史。

嫦娥四號(hào)著陸于月背的南極——艾特肯盆地。與相對(duì)平坦的月球正面不同，月背地形更為復(fù)雜，幾乎全是環(huán)形山和古老的隕石坑，更接近月球最原始的面貌。玉兔二號(hào)在月背巡視，開展地形地貌測(cè)量、淺層結(jié)構(gòu)和礦物成分探測(cè)，將為人類研究月球礦物質(zhì)結(jié)構(gòu)和太陽系起源提供更為豐富的第一手資料。同時(shí)，由于月球自身對(duì)月背形成天然的屏障，沒有來自地球的各種輻射干擾，可以為各類天文觀測(cè)提供難得的純凈環(huán)境，填補(bǔ)地面射電觀測(cè)的諸多空白。

在嫦娥四號(hào)探測(cè)器登陸月背之前，前蘇聯(lián)與美國雖然已完成了月背的成像工作，但一直沒有航天器造訪這片古老的神秘之地，其中一個(gè)主要原因是通信障礙。由于月球自身的阻擋，地球上的測(cè)控站無法與月背建立無線電通信聯(lián)系，也就無法對(duì)著陸月背的航天器進(jìn)行測(cè)控。為解決這一難題，必須建立一座連接地球和月背的通信基站。經(jīng)過專家們的反復(fù)論證，最終決定在環(huán)繞“地月拉格朗日L2點(diǎn)”的Halo軌道上放置一顆“鵲橋”中繼星?！暗卦吕窭嗜誏2點(diǎn)”是地月系統(tǒng)中的五個(gè)平動(dòng)點(diǎn)之一，位于地球至月球連線的延長線.上，與地球、月球的位置相對(duì)固定。L2點(diǎn)特殊的動(dòng)力學(xué)特性和在三體問題中相對(duì)固定的幾何位置，決定了它在停泊中轉(zhuǎn)、中繼通信、天文觀測(cè)，星際轉(zhuǎn)移等深空探測(cè)任務(wù)中，具備獨(dú)特的工程應(yīng)用價(jià)值。

“鵲橋”中繼星是我國也是世界首顆地球軌道外的專用中繼衛(wèi)星，2018年5月21日發(fā)射后，在地面的控制下，完成了地月轉(zhuǎn)移、月球借力轉(zhuǎn)向、Halo軌道捕獲等關(guān)鍵控制，成功實(shí)現(xiàn)了沿Halo軌道的飛行。在完成在軌精度和指向測(cè)驗(yàn)后，“鵲橋”具備了實(shí)現(xiàn)地面測(cè)控站和月背數(shù)據(jù)中繼的能力。這座通信橋梁的架通，使我國航天器的月背軟著陸最終從美好的設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

（取材于李瀟帆、武勇江等的相關(guān)文章）

材料二

“嫦娥”一詞，凝聚了中國人對(duì)探月的向往之情。2007年10月24日，嫦娥一號(hào)成功發(fā)射。2010年10月1日，嫦娥二號(hào)成功發(fā)射。2013年12月2日，搭載玉兔號(hào)月球車的嫦娥三號(hào)成功發(fā)射，隨后玉兔號(hào)如期著陸，這是我國探測(cè)器首次在地外天體軟著陸，為中國航天開創(chuàng)了月面就位探測(cè)和機(jī)器人巡視探測(cè)的新模式。玉兔號(hào)月球車著陸一個(gè)多月后，因?yàn)楹驮虑虮砻娴氖瘔K發(fā)生磕絆，失去了行走能力。為此，科研人員對(duì)玉兔二號(hào)進(jìn)行了有針對(duì)性的改進(jìn)，讓它實(shí)現(xiàn)玉兔號(hào)沒來得及完成的夢(mèng)想。

月球距離地球最遠(yuǎn)達(dá)40多萬公里。在地球上隔空操作距離這么遍遠(yuǎn)的月球車，可不像在地面上開車那么容易。北京航天飛行控制中心的玉兔“駕駛員”要讓這只“兔子”動(dòng)起來或停下來，需要有效利用月背遙操作技術(shù)，該技術(shù)包括感知、規(guī)劃、執(zhí)行、休眠、喚醒五個(gè)部分。

感知，就是使用玉兔二號(hào)的導(dǎo)航相機(jī)，對(duì)月球進(jìn)行拍照成像。根據(jù)導(dǎo)航相機(jī)拍到的照片，地面的“駕駛員”還原出月球表面的數(shù)字影像圖，從而判斷月面地形的具體情況，包括撞擊坑的寬窄、深淺，石塊的大小、距離等信息。規(guī)劃，是指在了解玉兔二號(hào)所處的周圍環(huán)境之后，地面的控制人員依據(jù)月球背面數(shù)字影像圖和科學(xué)家團(tuán)隊(duì)確定的探測(cè)目標(biāo)點(diǎn)，按照月球車的越障和爬坡能力，規(guī)劃出一條玉兔二號(hào)能夠安全行駛的路徑，并設(shè)定從起點(diǎn)到終點(diǎn)的各個(gè)導(dǎo)航點(diǎn)。執(zhí)行，指的是遙操作團(tuán)隊(duì)將規(guī)劃結(jié)果轉(zhuǎn)換成控制指令，通過地面測(cè)控站發(fā)送到“鵲橋”中繼星，中繼星再將指令轉(zhuǎn)發(fā)給月球背面的玉兔二號(hào)，后者接到指令后，就會(huì)按指令完成移動(dòng)工作。

休眠和喚醒與月球的環(huán)境有關(guān)。月球的一天為27個(gè)地球日左右，其中一半為白天，即月晝；另一半為黑天，即月夜。在月夜期間，月面溫度將降至-190C左右。在過低溫度下工作，月球車及其搭載的科學(xué)設(shè)備會(huì)受到損害。為確保安全，在月夜到來之前，需讓月球車車體收攏桅桿和一側(cè)的太陽帆板，使用同位素溫差電池對(duì)設(shè)備進(jìn)行保溫，進(jìn)入休眠狀態(tài)。當(dāng)太陽升起、月晝到來時(shí)，隨著太陽帆板受到陽光照射，發(fā)電功率達(dá)到一定值后，月球車將向中繼星發(fā)出信號(hào)。地面工作人員收到信號(hào)后給它發(fā)送喚醒指令，玉兔二號(hào)就又開始了“新一天”的工作。

（取材于邱晨輝、宋星光等的相關(guān)文章）

1.根據(jù)材料一，下列表述正確的一項(xiàng)是()

A.嫦娥四號(hào)是人類歷史上首個(gè)在艾特肯盆地著陸的探測(cè)器。

B.月背更接近月球的最原始面貌，因此更有利于天文觀測(cè)。

C.嫦娥四號(hào)造訪月背前，人類對(duì)月背的地形地貌一無所知。

D.“地月拉格朗日L2點(diǎn)”處于地球與月球之間的固定位置。

2.根據(jù)材料一，下列對(duì)“鵲橋”中繼星的理解，不正確的一項(xiàng)是()

A.連接地球測(cè)控站和月背航天器的通信基站。

B.人類首顆不在地球軌道上的專用中繼衛(wèi)星。

C.發(fā)射后靜止在地月系統(tǒng)中的一個(gè)平動(dòng)點(diǎn)上。

D.經(jīng)過調(diào)控和測(cè)驗(yàn)后具備了數(shù)據(jù)中繼的能力。

3.根據(jù)材料二，下列對(duì)月背遙操作技術(shù)五個(gè)部分的理解，不正確的一項(xiàng)是()

A.感知：玉兔二號(hào)利用導(dǎo)航相機(jī)拍攝成像后，地面控制人員據(jù)此判斷其周圍地形。

B.規(guī)劃：地面控制人員根據(jù)月背地形等制定玉兔二號(hào)到達(dá)探測(cè)目標(biāo)點(diǎn)的安全路線。

C.執(zhí)行：玉兔二號(hào)通過中繼星接收到地面的導(dǎo)航指令后，完全依照指令進(jìn)行移動(dòng)。

D.休眠、喚醒：受月球環(huán)境影響，玉兔二號(hào)需在每個(gè)地球日休息半日、工作半日。

4.根據(jù)材料一和材料二，下列理解與推斷，不正確的一項(xiàng)是()

A.玉兔號(hào)的遠(yuǎn)程遙操作沒有借助“鵲橋”中繼星。

B.太陽升起時(shí)休眠的玉兔二號(hào)立即開始探測(cè)工作。

C.為保護(hù)科學(xué)設(shè)備，玉兔號(hào)和玉兔二號(hào)都需要在月夜休眠。

D.與玉兔號(hào)不同，玉兔二號(hào)不會(huì)受到來自地球的輻射干擾。

5.嫦娥四號(hào)發(fā)射前我國探月工程所取得的成就中，有兩項(xiàng)對(duì)玉兔二號(hào)的成功產(chǎn)生了直接影響。綜合以上兩則材料，寫出這兩項(xiàng)成就取得的時(shí)間、內(nèi)容及其對(duì)玉兔二號(hào)的作用。

1.A2.C3.D4.B

5.①2013年12月2日，嫦娥三號(hào)探測(cè)器成功實(shí)現(xiàn)月面軟著陸，為玉兔二號(hào)實(shí)現(xiàn)月背軟著陸并開展巡視探測(cè)工作奠定了基礎(chǔ)。

②2018年5月21日，“鵲橋”中繼星成功發(fā)射，為玉兔二號(hào)實(shí)現(xiàn)月背軟著陸提供了必要條件，并使地面控制人員順利操控玉兔二號(hào)月球車成為可能。

1.本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。

B項(xiàng)，“……因此更有利于天文觀測(cè)”錯(cuò)誤，出現(xiàn)了關(guān)聯(lián)詞“因此”，所以要考慮前后兩個(gè)分句是否構(gòu)成因果關(guān)系，該選項(xiàng)就錯(cuò)在前后句沒有因果關(guān)系。相關(guān)信息材料一第二段“與相對(duì)平坦的月球正面不同，月背地形更為復(fù)雜，幾乎全是環(huán)形山和古老的隕石坑，更接近月球最原始的面貌”。

C項(xiàng)，“嫦娥四號(hào)造訪月背前，人類對(duì)月背的地形地貌一無所知”錯(cuò)誤，原文“在嫦娥四號(hào)探測(cè)器登陸月背之前，前蘇聯(lián)與美國雖然已完成了月背的成像工作”，可知表述矛盾，不是“一無所知”。

D項(xiàng)，“……地球與月球之間的固定位置”錯(cuò)誤，原文“與地球、月球的位置相對(duì)固定”，可知不是“定位置”。

故選A。

2.此題考查理解文中概念的含義的能力。

C項(xiàng)，“發(fā)射后靜止在地月系統(tǒng)中的一個(gè)平動(dòng)點(diǎn)上”錯(cuò)誤，材料一第四段“成功實(shí)現(xiàn)了沿Halo軌道的飛行”，可知“鵲橋”并非靜止的。

故選C。

3.本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。

D項(xiàng)，“玉兔二號(hào)需在每個(gè)地球日休息半日、工作半日”錯(cuò)誤，最后一段“為確保安全，在月夜到來之前，需讓月球車車體收攏桅桿和一側(cè)的太陽帆板，使用同位素溫差電池對(duì)設(shè)備進(jìn)行保溫，進(jìn)入休眠狀態(tài)。當(dāng)太陽升起、月晝到來時(shí)……”，可知應(yīng)該是月球日。

故選D

4.此題考查把握文章內(nèi)容、分析觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

B項(xiàng)，“太陽升起時(shí)休眠的玉兔二號(hào)立即開始探測(cè)工作”錯(cuò)誤，最后一段“當(dāng)太陽升起、月晝到來時(shí)，隨著太陽帆板受到陽光照射，發(fā)電功率達(dá)到一定值后，月球車將向中繼星發(fā)出信號(hào)。地面工作人員收到信號(hào)后給它發(fā)送喚醒指令，玉兔二號(hào)就又開始了‘新一天’的工作”，可知不是“立即”。

故選B。

5.本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。

“2013年12月2日，搭載玉兔號(hào)月球車的嫦娥三號(hào)成功發(fā)射，隨后玉兔號(hào)如期著陸，這是我國探測(cè)器首次在地外天體軟著陸，為中國航天開創(chuàng)了月面就位探測(cè)和機(jī)器人巡視探測(cè)的新模式”，可知2013年12月2日，嫦娥三號(hào)探測(cè)器成功實(shí)現(xiàn)月面軟著陸，為玉兔二號(hào)實(shí)現(xiàn)月背軟著陸并開展巡視探測(cè)工作奠定了基礎(chǔ)。

“2018年5月21日發(fā)射后，在地面的控制下，完成了地月轉(zhuǎn)移、月球借力轉(zhuǎn)向、Halo軌道捕獲等關(guān)鍵控制，成功實(shí)現(xiàn)了沿Halo軌道的飛行。在完成在軌精度和指向測(cè)驗(yàn)后，‘鵲橋’具備了實(shí)現(xiàn)地面測(cè)控站和月背數(shù)據(jù)中繼的能力。這座通信橋梁的架通，使我國航天器的月背軟著陸最終從美好的設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)”，可知2018年5月21日，“鵲橋”中繼星成功發(fā)射，為玉兔二號(hào)實(shí)現(xiàn)月背軟著陸提供了必要條件，并使地面控制人員順利操控玉兔二號(hào)月球車成為可能。

非連續(xù)性文本閱讀方法：

1.尋找所需信息。發(fā)現(xiàn)文本關(guān)鍵信息是核心，善于抓住文中負(fù)載關(guān)鍵信息的詞句，剔除與閱讀目的無關(guān)的多余信息，從字面看出表述的言外之意，以快速鎖定要尋找的目標(biāo)。

2.整合得出結(jié)論。對(duì)于非連續(xù)性文本的閱讀，在沒有詳細(xì)且明確的陳述言語的情況下，需要將文本中有關(guān)聯(lián)的信息通過比較、歸納、綜合進(jìn)行加工處理，判斷出題人的真實(shí)意圖，從而整合得出有效的結(jié)論。

3.構(gòu)建文本意義。對(duì)于多種材料組合的較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本，要注意識(shí)別文本材料的主題，聯(lián)系實(shí)際需求，找出文本的寫作目的，為材料信息內(nèi)容排序，聯(lián)系文本中的不同資料，結(jié)合自己的知識(shí)、想法和經(jīng)驗(yàn)，提出獨(dú)特見解，自主構(gòu)建文本的意義。

二、本大題共5小題，共18分。

閱讀下面的材料，完成下面小題。

曹彬，字國華，彬始生周歲，父母以百玩之具羅于席，觀其所取。彬左手持干戈，右手持俎豆，斯須取一印，他無所視，人皆異之。

五年，使吳越，致命訖即還。私覿之禮，一無所受。吳越人以輕舟追遺之，至于數(shù)四，彬猶不受。既而曰：“吳終拒之，是近名也?！彼焓芏詺w，悉上送官。

初，太祖典禁旅，彬中立不倚，非公事未嘗造門，群居燕會(huì)，亦所罕預(yù)，由是器重焉，建隆二年，自平陽召歸，謂曰：“我畸昔常欲親汝，汝何故疏我”彬頓首謝曰：“臣為周室親，復(fù)忝內(nèi)職，靖恭守位，猶恐獲過，安敢妄有結(jié)交”

七年，將伐江南。長圍中，彬每緩師，冀煜歸服。城垂克，彬忽稱疾不視事，諸將皆來問疾。彬曰：“余之疾非藥石所能愈，惟須諸公誠心自誓，以克城之日，不妄殺一人，則自愈矣?！敝T將許諾。明日，稍愈。又明日，城陷。煜與百余人詣軍門請(qǐng)罪，彬慰安之，待以賓禮，請(qǐng)煜入宮治裝，彬以數(shù)騎待宮門外，左右密謂彬曰：“煜入或不測(cè)，奈何“彬笑曰：”煜素懦無斷，必不能自引決?！办现?，卒賴保全。

初，彬之總師也，太祖謂曰：“俟克李煜，當(dāng)以卿為使相?！备睅浥嗣李A(yù)以為賀。彬曰：“不然，夫是行也，仗天威，遵廟謨，乃能成事，吾何功哉，況使相極品乎!”美曰：“何謂也”彬曰：“太原未平爾。”及還，獻(xiàn)俘。上謂曰：“本授卿使相，然劉繼元未下，姑少待之。”A既聞此語，美竊視彬微笑。上覺，遽詰所以，美不敢隱，遂以實(shí)對(duì)。B上亦大笑，乃賜彬錢二十萬。彬退曰：“人生何必使相，好官亦不過多得錢爾?！?/p>

咸平二年，被疾。上趣駕臨問，手為和藥，仍賜白金萬兩。六月薨，年六十九。上臨哭之慟。

（取材于《宋史·曹彬列傳》)

①覿(dí)：相見

6.下列語句中，加點(diǎn)詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A.遂受而籍之衣柜籍:登記造冊(cè)

B.太祖典禁旅典：主管，掌管

C.副帥潘美預(yù)以為賀預(yù)：參與，加入

D.仍賜白金萬兩仍：于，又

7.下列各組語句中，加點(diǎn)的詞意義和用法不相同的一項(xiàng)是（）

A.吳越人以輕舟追遣之彬慰安之，待以賓禮

B.觀其所取一無所受

C.汝何故疏我吾何功哉

D.彬之總師也上臨哭之慟

8.對(duì)下列文中語句的解釋，不符合文意的一項(xiàng)是（）

A.使吳越，致命訖即還出使吳越，傳達(dá)旨意完畢即刻返回

B.吾終拒之，是近名也我如果一直拒絕收禮，就會(huì)得到好的名聲

C.請(qǐng)煜入宮治裝請(qǐng)李煜進(jìn)入宮殿收拾行李

D.上覺，遽詰所以皇帝察覺了，急忙追問其中的緣故

9.下列的理解和分析，不符合文意的一項(xiàng)是（）

A.曹彬拒絕借公務(wù)而取私利，不過他做人處事也講究變通，收下禮品后如數(shù)上交。

B.曹彬?yàn)楣偾逭?，?duì)宋太祖不巴結(jié)逢迎，對(duì)同僚也不結(jié)黨營私，深得太祖的賞識(shí)。

C.曹彬突然稱病，意在要求部下破城后不妄殺一人。他尊重降者人格，以禮相待。

D.曹彬富有智慧，才能出眾，宋太祖雖然器重他，但是又心存戒備，并有所防范。

10.請(qǐng)分析原文劃線部分語句中：美為什么微笑，這表明了他對(duì)曹彬怎樣的態(tài)度？上為什么大笑？這表明了他對(duì)曹彬怎樣的態(tài)度？

A既聞此語，美竊視彬微笑。B上亦大笑，乃賜彬錢二十萬。

6.C7.D8.B9.D

10.①“美竊視彬微笑”:曹彬已經(jīng)料到太祖不會(huì)兌現(xiàn)許諾，甚至預(yù)見到太祖要說的理由。潘美的會(huì)心一笑，表述了對(duì)曹彬的欽佩。②“上亦大笑”:太祖被臣下猜透了心思，中含有自嘲和對(duì)曹彬的賞識(shí)。

6.本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中含義的能力。

C項(xiàng)，“預(yù)”在這里的意思是：提前，預(yù)先。

故選C。

7.本題考查理解常見文言詞語在文中的意義和用法的能力。

A項(xiàng)，兩個(gè)“以”都是介詞，“以”翻譯為“用”。

B項(xiàng)，兩個(gè)“所”都是結(jié)構(gòu)助詞，屬于“所+動(dòng)詞”結(jié)構(gòu)，把動(dòng)詞變?yōu)槊~性結(jié)構(gòu)。

C項(xiàng)，兩個(gè)“何”都是疑問代詞，翻譯為“什么”。

D項(xiàng)，前一個(gè)“之”用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性；后一個(gè)“之”代詞，翻譯為“他”。

故選D。

8.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。

B項(xiàng)，“吾終拒之,是近名也”譯為：對(duì)吳越人一直拒絕，就有點(diǎn)近乎沽名釣譽(yù)了。其中，“近名”，是追求名聲的意思。

故選B。

9.本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解、概括能力。

D項(xiàng)，“心存戒備”“有所防范”錯(cuò)誤。從文中來看，第三段說“由是器重焉”，并沒有說“心存戒備，有所防范”，該信息于文無據(jù)。

故選D。

10.本文考查考生篩選文章信息，解讀文本意圖的能力。

“既聞此語，美窈視彬微笑”，這是潘美聽到皇上說“本授卿使相，然劉繼元未下，姑少待之”而笑，因?yàn)樵诖酥安鼙蛞呀?jīng)說過“太原未平爾”，可見曹彬之前已經(jīng)料到太祖不會(huì)兌現(xiàn)許諾的理由，此處潘美的笑中包含了對(duì)曹彬的欽佩?！吧弦啻笮Α?，這是皇上聽了潘美所說之后的表現(xiàn)，太祖被臣子猜透心思，此處的大笑中應(yīng)含有自嘲和對(duì)曹彬的賞識(shí)之意，因?yàn)楹竺嬲f到“乃賜彬錢二十萬”。

參考譯文：

曹彬，字國華，周歲時(shí)，父母把許多玩具放在席子上，看他拿什么東西。他左手拿刀槍之類的玩具，右手拿俎、豆之類的食器，一會(huì)兒拿了一枚印章，其他的都不看，人們都認(rèn)為他與眾不同。

顯德五年，出使吳越，到使命完成就立即還朝。私見（覿：dí）的禮物，一無所受。吳越人用小船追來送禮給他，三番五次，還是不接受。不久又說：“對(duì)吳越人一直拒絕，就有點(diǎn)近乎沽名釣譽(yù)了?！弊罱K還是接受了，登記清楚后拿回來，全部交給官府。

早先，太祖掌管禁軍，曹彬并不依仗這種關(guān)系，除非公事不去太祖那里。大家聚會(huì)酒宴他也很少參與，因此更加受到器重。建隆二年，太祖把他從平陽召回，和他說：“我過去一直想親近你，你為什么疏遠(yuǎn)我？”曹彬磕頭道歉說：“我作為周王室親屬，又忝列宮內(nèi)職務(wù)，謹(jǐn)慎做好自己的事還唯恐有過錯(cuò)，哪里敢多結(jié)交？”

七年，將討伐江南。長圍中，曹彬經(jīng)常放緩了進(jìn)攻的節(jié)奏，希望李煜降服。城將被攻克時(shí)，曹彬忽然稱病不管事，諸將領(lǐng)都來探視病情。曹彬說：“我的病不是藥物能治好的，只須各位真心實(shí)意發(fā)誓，在攻下城池的那一天，不亂殺一人，那么我的病就自然好了。”眾將領(lǐng)應(yīng)承，一起焚香發(fā)誓。第二日，病情逐漸好轉(zhuǎn)。再下一天日，城池被攻破。又到了第二天，城池淪陷。李煜和他的臣子百余人到軍門謝罪，曹彬安慰他，用接待賓客的禮節(jié)對(duì)待他。請(qǐng)李煜進(jìn)宮備辦行裝，曹彬率領(lǐng)幾人在宮門外等候。左右私下對(duì)曹彬說：“李煜或許會(huì)有自殺?！辈鼙蛐χf：“李煜一向懦弱沒有決斷，一定不能自殺?！崩铎暇迹罱K賴以保全。

起初，曹彬統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)，宋太祖對(duì)曹彬說：“等到打敗李煜，應(yīng)當(dāng)讓做宰相。”副帥潘美預(yù)先祝賀他。曹彬說：“不會(huì)這樣，這次征討，依仗天威，遵照皇上的妙計(jì)，才能取得勝利，我有什么功勞呢，何況宰相是多么重要的位置啊！”潘美說：“為什么這樣說呢？”曹彬說：“太原還沒有平定”等到得勝回朝，獻(xiàn)上俘虜。皇上對(duì)曹彬說：“本來應(yīng)授予你宰相職位，然而劉繼元還沒有打敗，姑且等一下吧?！甭牭竭@句話后，潘美暗地里看著曹彬笑?；噬习l(fā)現(xiàn)了，立即問什么原因，潘美不敢隱瞞，于是據(jù)實(shí)回答?；噬弦泊笮?，于是賜給曹彬二十萬錢。曹彬退朝后說：“人生何必一定要做宰相，好官也不過是多得幾個(gè)錢罷了?！?/p>

咸平二年，曹彬病倒，皇帝駕臨親手為他調(diào)藥，又賜給他一萬兩白金。六月去世，時(shí)年69歲?；实塾H臨大聲痛哭。

三、本大題共4小題，共31分。

閱讀下面這首詩，完成下面小題。

春江花月夜

張若虛（唐）

春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。

江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。

江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？

人生代代無窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長江送流水。

白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？

11.對(duì)這首詩的理解及評(píng)價(jià)有誤的一項(xiàng)是（）

A.本詩題目為《春江花月夜》，這個(gè)題目很好地概括了整首詩歌寫到的主要景象：春、江、花、月、夜。

B.詩人把游子與思婦之間的離愁放到春江花月夜的背景上，月圓人不圓的對(duì)比反襯，使得離愁產(chǎn)生了更感人的情感力量。

C.詩歌以江月與人生對(duì)比，顯示人生的短暫，而在短暫的人生里那離愁就越發(fā)顯得濃郁。

D.全詩悲愴感人，乘船出行的游子，樓上思夫的婦人，他們距離遠(yuǎn)隔而心靈互思的情感濃郁而悲涼。

12.“不知江月待何人，但見長江送流水?！眱删湓娭校按弊钟玫臉O妙。請(qǐng)結(jié)合上下文分析其妙處。

11.D

12.（1）在內(nèi)容上，“不知江月待何人，但見長江送流水?！钡囊馑际遣恢澜略诘却裁慈耍豢吹介L江送走一波一波的流水，寫出了江月年年等待卻又未等到的現(xiàn)狀，傳達(dá)了孤寂悵惘的情懷。（2）在結(jié)構(gòu)上，“待”字承接上文寫到的人生代代變化，江月年年不變，江月保持不變，看著人事更迭，似乎若有所等；同時(shí)，“待”字開啟下文明月樓上的思婦等待泛舟漂泊的游子歸來的內(nèi)容。（3）在藝術(shù)上，“待”字運(yùn)用擬人修辭，將江月人格化，增加了詩歌的藝術(shù)美。

11.本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容及評(píng)價(jià)分析和理解能力。做這種題要整體閱讀文本，仔細(xì)推敲選項(xiàng)。

D項(xiàng)，“他們距離遠(yuǎn)隔而心靈互思的情感”的說法屬于曲解文意。詩中“誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？”寫出了游子思鄉(xiāng)的情愫和閨婦渴盼遠(yuǎn)方郎君的相思愁緒。只是借“游子”“思婦”兩個(gè)獨(dú)立的意象來表述游子思婦這種比較普遍的離愁，但文本中并沒有具體寫他們“互思”的語句。

故選D。

12.本題考查學(xué)生分析詩中關(guān)鍵詞語的妙處，品味精彩語言藝術(shù)的能力。題干要求分析“不知江月待何人，但見長江送流水”這兩句中“待”字的精妙。這可以從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和藝術(shù)表現(xiàn)手法等角度思考。可先翻譯一下這句話的意思，然后指出內(nèi)容上寫出了江畔之月苦苦好像在等待一個(gè)“歸人”，但是年年期待年年失望，表現(xiàn)了一種惆悵傷感的情緒。從結(jié)構(gòu)上看，由江月“待人”引出下文“何處相思明月樓？”的詩句，銜接自然。從藝術(shù)效果來看，采用擬人的修辭手法，一個(gè)“待”字賦予了江月以人苦苦等待的動(dòng)作和期盼之情，使詩句更加生動(dòng)形象。

13.默寫下列古詩文原句。

（1）子曰：“見賢思齊焉，_________________________?！?/p>

（2）子曰：“朝聞道，______________________________。”

（3）曾子曰：“___________________________，任重而道遠(yuǎn)?！?/p>

（4）子曰：“_________________，仁者不憂，勇者不懼?！?/p>

（5）大學(xué)之道，____________，在親民，在止于至善。

（6）譬如為山，________________，止，吾止也。

（7）顏淵問仁。子曰：“________________。一日克己復(fù)禮，天下歸仁焉?！?/p>

（8）________________________，先治其國。

（9）欲修其身者，______________________。

（10）家齊而后國治，___________________。

（11）___________________________，當(dāng)其無，有車之用。”

（12）自伐者無功，_________________。

（13）不失其所者久，___________________。

（14）合抱之木，_____________________；

（15）九層之臺(tái)，____________________；

（16）千里之行，____________________。

（17）君不見高堂明鏡悲白發(fā)，_____________________。

（18）_______________________，千金散盡還復(fù)來。

（19）自古圣賢皆寂寞，__________________________。

（20）呼兒將出換美酒，__________________________。

(1).見不賢而內(nèi)自省也(2).夕死可矣(3).士不可以不弘毅(4).知者不惑(5).在明明德(6).未成一簣(7).克己復(fù)禮為仁(8).古之欲明明德于天下者(9).先正其心(10).國治而后天下平(11).三十輻共一轂(12).自矜者不長(13).死而不亡者壽(14).生于毫末(15).起于累土(16).始于足下(17).朝如青絲暮成雪(18).天生我材必有用(19).惟有飲者留其名(20).與爾同銷萬古愁

本題考查學(xué)生識(shí)記名言名篇的能力。

考生要注意如下字詞：夕、弘、簣、治、轂、矜、毫、銷。

四、本大題共5小題，共23分。

閱讀下面的材料，完成下面小題。

青州思范仲淹

①山東青州是中國最古老的行政區(qū)之一。昔時(shí)大禹治水后，將中國分為九州，其中就有青州。青州是古代“九州”之一，位于東方，“東方屬木，木色為青”，故名青州?，F(xiàn)在人們到青州來，主要是兩件事：一是上山“拜壽”，二是到城里憑吊范仲淹。

②出青州城南五里有一山，自山腳下遙望山頂，崖上隱約有一“壽”字，這就是人們要來看的事業(yè)。一條石階小路折轉(zhuǎn)而上，一色翠柏枝枝蔓蔓撒滿溝溝壑壑。樹不很粗，卻堅(jiān)勁挺秀都生在石上。樹根緣石壁而行，如閃電裂空；樹干破石而出，迎風(fēng)凜冽。偶有一兩株樹直擋路中，那是修路時(shí)不忍斫損特意留下的，然而樹皮已被游人摸得油光。直達(dá)山頂，回望山下，市井遠(yuǎn)退，田園如織。這時(shí)再仰觀那“壽”字猶如一艘多桅巨船，挾云裹霧，似乎就要壓到頭上。偕行的一個(gè)小伙子貼身字上，還沒有“壽”下“寸”字的一豎高。這是天下最大的壽字，是書法的精品、極品，日本的書法專家還常渡海來頂禮膜拜。

③這是明代嘉靖三十九年，青州衡王為自己祝壽時(shí)所刻，距今已四百多年。山上殘雪未消，我在料峭東風(fēng)中，細(xì)細(xì)端詳這個(gè)事業(yè)。這字高七點(diǎn)五米，寬三點(diǎn)七米，也不知當(dāng)初怎樣寫上去、刻出來，卻又這樣不失間架結(jié)構(gòu)，點(diǎn)畫筆意。這衡王締造了事業(yè)，但他其時(shí)的目的不為藝術(shù)，正如古墓中出土的魏碑，今天我們看作書法精品，昔時(shí)不外是死者身邊一塊通俗的石頭。衡王刻字希冀自己長壽百歲，同時(shí)也向黎民擺擺皇族的威風(fēng)?？墒菙?shù)代之后，衡王府就被抄家，命不能永存，威風(fēng)也早風(fēng)吹雨打去。倒是這個(gè)有藝術(shù)價(jià)值的壽字，直到現(xiàn)在。

④從壽字前左行，進(jìn)一洞，洞如城門?；赝T外云氣蒸騰，這是云門山的由來。由門折上山巔，如鯉魚之背，稍平，上有石階，有亭，有廟，有佛窟。扶欄遠(yuǎn)眺，海風(fēng)東來，云靄茫茫，山水河流，遠(yuǎn)城近鄉(xiāng)，都渺渺如畫。遙想昔時(shí)大禹治水，從這里東去導(dǎo)流入海，天下才得從漫漫洪水中解救出來，有此青州。今后，人們?cè)谶@里男耕女織，一代一代地繁衍作息。范仲淹曾來這里為官，李清照曾在這里隱居，衡王在這里治理自己的小天地。人們?cè)谶@石山上摩崖刻字，鑿窟造像，嘁嘁喳喳，忙忙碌碌。惟有這山默默無言。我想昔時(shí)云門山神看著花錢刻字，頂禮求壽的衡王，一定輕視地哼了一聲，便繼續(xù)打坐入定了。我環(huán)山走著，看著這些從唐至明的遺跡，看著山下繚繞的云霧，真為云門山而自得，它蔑風(fēng)雨而抗雷電，渺四野而越千年。林則徐說山“壁立千仞，無欲則剛”。它無求無欲，永存于世。

⑤從山上下來，到青州城西去謁范公祠。這是人們?yōu)榧o(jì)念北宋名臣范仲淹所修，千年來香火不停。這祠不大，約莫就是兩個(gè)籃球場(chǎng)大的院子。院心有一井，名范公井，傳為范公所修。這井水干凈，清冽有加，傳范仲淹公用此水調(diào)成一種“青州白丸藥”，治民痼疾，頗有奇效，這井就成了后人紀(jì)念范公的依托。宋人有詩云“，?！爆F(xiàn)在這井還水清如鏡。

⑥正東有祠堂，有范公像及其生平壁畫。院南有竹林一片，翠竹千竿，蔚然秀地靈之氣。竹后有碑廊，廊中刻有范公的名文《岳陽樓記》。院心有古木三株，為唐楸宋槐，可知這祠的久遠(yuǎn)。樹之北有馮玉祥將軍的隸書碑聯(lián)“兵甲富胸中，縱教他虜騎橫飛，也怕那范小老子；憂樂觀天下，愿今人砥礪振奮，都學(xué)這秀才先生”。這兩句話準(zhǔn)確地歸納綜合了范公的一生。

⑦范仲淹從小喪父，家境清貧。他立志念書，早起煮一小盆粥，粥涼后劃為四塊，這就是他一天的飯食。以后他科舉得官，授龍圖閣大學(xué)士，為政清廉，且力爭(zhēng)革新。當(dāng)時(shí)，西夏一再入侵，朝中無軍事人才，他以文官身份統(tǒng)兵戍邊，大敗敵寇。西夏人驚呼“他胸中自有雄兵百萬”，邊民尊稱為“龍圖老子”。連天子都按著輿圖說有仲淹在，朕就不愁了。后又調(diào)回朝中，主持慶歷新政的革新，大刀闊斧地除舊圖新，又頻繁地調(diào)各地任職，親自推行地方政治的革新。無論在邊防，在朝中，在地方，他總是“進(jìn)亦憂，退亦憂”，其憂國憂民之心如熾如焰。

⑧范仲淹是一個(gè)諸葛亮、周恩來式的政治家，一生主要是實(shí)踐。他按自己認(rèn)定的處世治國之道，全心全意地去做，將所有才氣都投身于處置政務(wù)、軍務(wù)中去，不著意為文。不是沒有文才，是沒有時(shí)間。宋仁宗皇三年（公元1051年）范仲淹到青州任知府，這是他的官宦生涯也是人生旅途的最后一站。第二年即病逝了。

⑨《岳陽樓記》是他去世前七年，因病從前線調(diào)內(nèi)地任職時(shí)所作。正如《出師表》一樣，這是一個(gè)偉人后期的作品，也是他一生頭腦的結(jié)晶。我能想見，一個(gè)老人在這小院中，在井亭下、竹林中是怎樣地焦慮彷徨，自責(zé)自求，憂國憂民。他回憶著“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”的戍邊生涯；回憶著居廟堂之上，伴君勤政的艱辛；回憶賑災(zāi)放糧，所見到的平民水火之苦。他總歷代先賢和自己一生的政治閱歷，終于長嘆一聲“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。這聲大徹大悟的慨嘆，如名剎大廟里的鐘聲，渾樸沉遠(yuǎn)，震悟大千。這一聲長嘆悠悠千年，激勵(lì)著幾多志士仁人，匡正了幾多仕人官宦?！对狸枠怯洝凡辉谠狸枠巧纤鳎赐ズ笥^，其實(shí)也不在先生眼前，可以說這是一篇借題施展之作。范公將他對(duì)人生、對(duì)社會(huì)的明白，將他一生履歷的政治波濤，將他胸中升沉的思潮，一起借洞庭湖的萬千氣象，傾注而出，然后又驀地一收，總成這句名言，化為彩虹，橫跨天涯，光照千秋。

⑩東風(fēng)拂動(dòng)唐楸宋槐的新枝，翠竹擺動(dòng)著嫩綠的葉片，這古祠在歲月長河中又邁入新的一年。范公端坐祠內(nèi)，默默享受這滿院春景。

選自《梁衡散文集》有刪改

14.下列詞語在文中的意思，理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.嘁嘁喳喳：形容細(xì)碎的說話聲音。

B.痼疾：文中意思是經(jīng)久難治愈的病。

C.砥礪：本義是磨刀石，這里是勉勵(lì)、磨練的意思。

D.萬千氣象：天氣、氣候反復(fù)無常。

15.根據(jù)上下文，填入文中第⑤段劃線處最恰當(dāng)?shù)脑娋涫牵ǎ?/p>

A.問渠哪得清如許，為有源頭活水來。

B.甘清羅致無限己，恰似希文昔日心。

C.洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

D.上有青冥之長天，下有淥水之波瀾.

16.根據(jù)文章內(nèi)容，理解正確的一項(xiàng)是（）

A.文章開頭寫青州名字的來歷，交代人們來青州來主要是兩件事：拜壽和憑吊范仲淹。從結(jié)構(gòu)上看，這是為引出下文所寫內(nèi)容。

B.“壽”字是青州衡王為自己祝壽時(shí)所刻，更重要的是衡王希望將書法藝術(shù)傳承下去。

C.文中第⑨段劃線句子運(yùn)用了比喻和對(duì)比的手法，這聲長嘆是他對(duì)歷代先賢和自己一生的政治閱歷的總結(jié)，也是對(duì)人生對(duì)社會(huì)的理解。

D.本文文體與《祝?！芬粯?，以“我”的視角，寫了“我”的所見所感，詞藻華麗，意蘊(yùn)豐富。

17.綜觀全文，分條概括歸納范仲淹憂國憂民的事跡。

18.本文題目是《青州思范仲淹》，文中卻多次提到青州衡王，這樣構(gòu)思的用意是什么

14.D15.B16.A

17.①用井水調(diào)藥，治民痼疾；②賑災(zāi)放糧，救民水火；③統(tǒng)兵戍邊，大敗敵寇；④主持新政，推行革新。

18.同為青州官員范仲淹和青州衡王形成了鮮明的對(duì)比，一方面表述了對(duì)衡王的嘲諷與輕蔑，一方面突出了范仲淹憂國憂民的形象，表述了對(duì)范仲淹的敬仰之情，照應(yīng)的開頭寫出了壽字的來歷，深化了文章推崇歌頌范仲淹的主旨。

14.本題考查理解文中的詞語含義的能力。

D項(xiàng)，“萬千氣象”在本文中是形容景象或事物壯麗而多變化。

故選D。

15.本題考查理解文意，了解并掌握詩歌名句的能力。

根據(jù)上文，“這井就成了后人紀(jì)念范公的依托”，這里是說范公祠院心的井是后人紀(jì)念范仲淹的依托，有宋代的詩句為證。填寫的句子應(yīng)該與范仲淹、井有關(guān)。范仲淹字希文，“恰似希文昔日心”是說的范仲淹，“甘清羅致無限己”說的是井。

故選B。

16.本題考查對(duì)文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。

B項(xiàng)，“更重要的是衡王希望將書法藝術(shù)傳承下去”錯(cuò)誤，原文中有“衡王刻字希冀自己長壽百歲，同時(shí)也向黎民擺擺皇族的威風(fēng)”的表述。

C項(xiàng)，“對(duì)比”錯(cuò)誤，第九段劃線句沒有運(yùn)用對(duì)比手法；

D項(xiàng)，“本文文體與《祝?！芬粯印卞e(cuò)誤，《祝?！穼儆谛≌f，本文屬于散文。

故選A。

17.本題考查歸納和概括文中內(nèi)容的能力。

題干要求分條歸納范仲淹憂國憂民的事跡，從文中第五段“傳范仲淹公用此水調(diào)成一種‘青州白丸藥’”可知，范仲淹用井水調(diào)藥為百姓治痼疾，并且“頗有奇效”，也因此“這井就成了后人紀(jì)念范公的依托”。從第七段可知，面對(duì)西夏入侵，而朝中無軍事人才的情況，范仲淹以文官的身份統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)戍守邊疆，并且“大敗敵寇”，挽救國家于水火；后來，他被調(diào)回朝中，主持慶歷新政的改革，為推行革新親力親為。從第九段“回憶賑災(zāi)放糧，所見到的平民水火之苦”可知，范仲淹為官過程中賑災(zāi)放糧，救百姓于水火。

18.本題考查分析文章重要內(nèi)容的作用，探究構(gòu)思的用意的能力。

第三段講述了青州衡王為自己刻了“壽”字來祝壽，解釋了“壽”字的來源，衡王希望自己長命百歲，同時(shí)也借此向百姓擺威風(fēng)，可惜后來被抄家，只有“壽”字流傳至今；而范仲淹的事跡和影響力卻能傳承至今。兩者形成了鮮明的對(duì)比，“命不能永存，威風(fēng)也早風(fēng)吹雨打去”表述了對(duì)衡王的嘲諷與輕蔑，同時(shí)也突出了范仲淹憂國憂民的形象，表述了對(duì)范仲淹的敬仰之情，深化了文章的主旨。

五、本大題共5小題，共10分。

19.通過老師條分縷析的講解，使同學(xué)們理解了二次函數(shù)的基本性質(zhì)。（修改病句，把修改后的句子寫下來）

通過老師條分縷析的講解，同學(xué)們理解了二次函數(shù)的基本性質(zhì)。（或：老師條分縷析的講解，使同學(xué)們理解了二次函數(shù)的基本性質(zhì)。）

本題考查辨析并修改病句的能力。

這句話成分殘缺，因?yàn)E用介詞造成主語缺失，可以刪除“通過”或者“使”。

20.4個(gè)學(xué)校的同學(xué)參加了這次海洋知識(shí)競(jìng)賽。（將病句修改，把修改后的句子填寫下來）

學(xué)校的4個(gè)同學(xué)參與了這次海洋知識(shí)競(jìng)賽?！?個(gè)”與“學(xué)校的”互換位置

本題考查辨析并修改病句的能力。

“4個(gè)學(xué)校的同學(xué)”有歧義，4個(gè)可以指“4個(gè)學(xué)校”也可以指“4個(gè)同學(xué)”，所以應(yīng)將“4個(gè)”與“學(xué)校的”互換位置來消除歧義。

21.斯人已逝，但是他的真跡《春節(jié)歡聚圖》______了下來，讓后人可以憑此暢想他作畫時(shí)的風(fēng)姿。（選詞填上空，從“流傳”和“留傳”中二選一填寫在橫線上）

留傳

本題考查辨析近義詞語含義的能力。

“流傳”“留傳”兩詞的共同點(diǎn)是“傳”,但有三點(diǎn)不同：一是傳的范圍,“流傳”既是縱向的,指時(shí)間上由前而后；又是橫向的,指空間上由此及彼?！傲魝鳌敝荒苁强v向的?！坝⑿鄣氖论E到處流傳”,這是空間的擴(kuò)散,只能有“流傳”而不能用“留傳”。二是傳的態(tài)度,“流傳”往往是自然傳播,“留傳”則有主觀刻意的色彩。“這套書是祖上留傳下來的”,這里指的是前人把財(cái)產(chǎn)傳給后人,只能用“留傳”而不能用“流傳”。三是傳的對(duì)象,“流傳”較為寬泛,偏于精神層面；“留傳”多指具體事物。

語境中是說《春節(jié)歡聚圖》這一具體的“物”留下來，讓后人可以憑此暢想他作畫時(shí)的風(fēng)姿。所以應(yīng)選“留傳”。

22.嗬，果真馬大胡子的騎兵來了，一隊(duì)接著一隊(duì)，還真不少。______（在橫線上填寫該句所使用的修辭手法）

借代

本題考查辨析修辭手法的能力。

“大胡子”是借代，以特征代本體。

23.襁褓_________（在橫線上為該詞注音）

qiǎngbǎo

本題考查字音的識(shí)記能力。

“襁褓”的讀音是“qiǎngbǎo”，意思是為包裹嬰兒的被子和帶子；指嬰幼兒（古代泛指1歲以下幼童，現(xiàn)在以此借指未滿周歲的嬰兒）；把嬰兒包裹在小兒被中。

六、本大題共1小題，共50分。以下作文題目二選一，選定題目后，按要求寫作。

24.以“生命因而精彩”題寫作。補(bǔ)全題目，并在題目后備注文體，之后創(chuàng)作。

具體要求：字?jǐn)?shù)不少于700字。

文體：記敘文（包括小小說）或議論文。

補(bǔ)全題目的要求：要求在橫線上補(bǔ)充一個(gè)字、一個(gè)詞語或一個(gè)短語，補(bǔ)充后使題目成為一句合理通順的話即可。

例文：

生命因思考而精彩

法國文學(xué)家盧梭曾說過：“人是一枝會(huì)思想的蘆葦。”是啊，人就像一枝蘆葦，平平凡凡，有時(shí)候還很脆弱，但是因?yàn)槿丝梢运伎迹@根平凡的蘆葦就變得搖曳生姿、優(yōu)雅美麗了。生命因思考而精彩。

荀子曾說：“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過也?！本映３Ｋ伎?，反省自己的行為，因此就得以智慧通達(dá)，行為沒有過錯(cuò)。生命因?yàn)槌３Ｋ伎?，逐漸修煉到了一種境界，這種人生應(yīng)該是無比精彩美麗、令人羨慕的吧？

巴金先生一生都在思考，他穿越一個(gè)世紀(jì)，見證滄海百年，書寫歷史巨變，他在人生中真誠地行走，用他真誠話語，叩響了多少人心靈的大門，點(diǎn)亮了多少人靈魂的燈塔！巴金先生的思考給世人留下了一筆寶貴的精神財(cái)富，他的思考也令自己感到充實(shí)、安穩(wěn)，正如他自己所言“我用一生的精力去思考這個(gè)世界，我感到很幸福，很滿足”。巴金先生的人生無疑是人們所仰望、向往的。

袁隆平一生都在思考。當(dāng)他還是個(gè)鄉(xiāng)村教師時(shí)，就顛覆世界權(quán)威進(jìn)行思考，當(dāng)他名滿天下的時(shí)候，依然專注于田間。他的思考使中國人擺脫了饑餓，解決了糧食問題。人們稱他為“雜交水稻之父”。人們還說“喜看稻菽千重浪，最是風(fēng)流袁隆平”。思考，為他贏得了無數(shù)榮譽(yù)；思考，為他帶來了精彩人生！

我們敬仰弘一法師，為他那句“若無心事掛心頭，便是人生好時(shí)節(jié)”感嘆，是因?yàn)樗麑?duì)佛學(xué)深入的思考；我們敬仰魯迅，是因?yàn)樗麑?duì)一個(gè)民族入木三分的認(rèn)知；我們敬仰貝多芬，是因?yàn)樗臉非谌肓怂枷?，有生命的厚度。生命因思考而深刻，生命因思考而精彩，生命因思考而閃光！

如果說生命是一棵樹，那么思考就是這樹上花朵，樹因花朵而飄香；如果說生命是一條小溪，那么思考就是溪上的小浪花，溪流因此得以唱一路歡歌，激一路甘露；如果說生命是一個(gè)果實(shí)，那么思考就是果肉，果實(shí)因?yàn)楣舛S滿美麗。

笛卡爾說過，我思故我在，讓我們做一根思想的蘆葦吧！生命因思考而精彩！

本題考查寫作文的能力。

審題：

這是一道半命