統(tǒng)編版語文三年級下冊-語文園地一（教案版）

第1課時第2課時語文園地一選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動一活動一：自由閱讀“交流平臺”，說一說：你從中仿佛看到了什么？體會到了什么？導(dǎo)說小貼士：讀到這句話，我仿佛看到________________________________________，體會到_________________________________________________________。熟讀深思，品析佳句第1課時小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。讀到這句話，我仿佛看到小燕子沾了一下水面就迅速飛走了，體會到小燕子飛行的輕盈。

讀到這句話，我仿佛看到荷花要開了，像吃飽了一樣，肚子撐得大大的，體會到作者這樣寫，把花骨朵兒含苞待放的狀態(tài)寫活了。讀到這句話，我仿佛看到瓢蟲折收翅膀的優(yōu)雅畫面，體會到瓢蟲收翅時的有條不紊，從容鎮(zhèn)靜。請同學(xué)們帶著自己獨特的感受讀一讀這幾句話，體會句子的美妙。本單元課文中的語句生動優(yōu)美，讓讀者不禁想象畫面。課后請大家運用圈一圈、說一說的方法，與同學(xué)交流你最喜歡的語句。我們在欣賞優(yōu)美的句子時也要注意積累優(yōu)美的詞句，運用到自己的寫作中。想象畫語句優(yōu)美面品讀詞句，感悟表達請同學(xué)們自由讀句子，觀察括號里的詞語，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)。句子詞語解釋水面的小圓暈一圈圈地（蕩漾飄蕩）開去。yùn√蕩漾：可以用來形容水中的場景。飄蕩：大多描述的是空中的場景。他們走在回家的路上，唱起了一首（輕巧輕快）的歌曲。輕快：多形容輕松愉快或做事毫不費勁。

如“腳步輕快”“輕快的曲子”輕巧：多用來形容重量輕而靈活或操作

輕松靈敏。如“外形輕巧”“動

作輕巧”√這只小狗的鼻子真（靈巧靈敏），老遠(yuǎn)就聞到了食物的氣味。靈敏：意思是反應(yīng)快，能對微弱的刺激

迅速作出反應(yīng)，因此人和動物的

嗅覺都可以用“靈敏”。靈巧：意思是靈活而巧妙，如“心思靈

巧”“手很靈巧”?！探x詞雖意思相近，但在句子中大多不能互相取代，要結(jié)合語境進行適當(dāng)?shù)剡x擇。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動二活動二：讀句子，選擇括號中恰當(dāng)?shù)脑~語，打“√”。1.春風(fēng)吹拂，楊柳依依，碧波（蕩漾飄蕩）。2.春天到了，屋后的小溪突然活潑起來，整夜都能聽到它

（輕巧輕快）的腳步聲。3.蘋蘋愛說愛笑，愛唱愛跳，是個（活潑靈活）的孩子。4.狀狀看見一位同學(xué)摔倒了，（趕緊緊急）跑過去把她

扶起來?！獭獭獭陶埓蠹易杂勺x句子，說說這兩個例句都是抓住動物的什么部位來寫的。1.一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀

似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。2.獨角仙的殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀

（xī）牛一樣的角。羽毛翅膀尾巴獨角仙的殼角選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動三活動三：填一填，看看燕子的羽毛、翅膀、尾巴分別有什么特點，獨角仙的殼和角又分別有什么特點。（）的羽毛（）的翅膀（）的尾巴（）的殼（）的角黑色輕快有力剪刀似深色/挺硬犀牛一樣想一想：作者是從哪些角度來寫小燕子和獨角仙的呢？從顏色、形狀等角度描寫小燕子的特點；從顏色、硬度、形狀的角度來寫?yīng)毥窍傻奶攸c。把小動物的外形特點描寫生動，首先應(yīng)明確它的身體是由幾個部位構(gòu)成的，然后從顏色、形狀等方面明確每個部位最主要的特點是什么。構(gòu)成部位主要特點選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動四活動四：寫一寫自己喜歡的或熟悉的小動物的外形特點。例1：獨角仙的殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一

樣的角。蝸牛的殼_____________，挺硬的，頭上有_________________________________________________________。多為螺旋狀角，后一對頂端有圓圓的點兒，聽說那是它的眼睛兩對長長的觸選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動四例2：一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的

尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。一_____________，一__________________，加上_____________，湊成了________________________。身雪白的絨毛雙紅色的小眼睛一張三瓣嘴那樣溫柔的可愛的小兔子火眼金睛，歸類識字第2課時請同學(xué)們借助拼音，自由朗讀。援（救援）擲（投擲）撈（打撈）縛（束縛）繚（繚亂）絡(luò)（網(wǎng)絡(luò)）資（資產(chǎn)）貢（貢獻）貸（貸款）yuánzhìtóulāofùliáoluòzīɡònɡdài翹舌音讀二聲調(diào)去掉拼音，全班齊讀。觀察每行字，發(fā)現(xiàn)了什么？第一行字的偏旁都是提手旁；第二行字的偏旁都是絞絲旁；第三行字的偏旁都是貝字底。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動一活動一：觀察“識字加油站”中的生字，看看每個生字的偏旁與字義之間有什么聯(lián)系。帶有“扌”的字帶有“纟”的字帶有“貝”的字與絲線有關(guān)與錢幣、財富有關(guān)與手部的動作有關(guān)偏旁與字義選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動二活動二：寫出含有下列偏旁的字。（至少寫兩個）帶有“扌”的字：_______________帶有“纟”的字：_______________帶有“貝”的字：_______________

撿摸提紗綁紡賀貴貧品讀賞析，積累詩詞憶江南[唐]白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？詞牌名，它規(guī)定了這首詞唱的旋律。詞的每句字?jǐn)?shù)不一定相同，句子有長有短，所以又叫“長短句”。請同學(xué)們自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。聽老師范讀，邊聽邊劃出節(jié)奏。最后一句末尾是問號，要讀出反問的語氣，全班齊讀。？cénɡān①②③④注釋：①[舊]從前。②[曾]曾經(jīng)。③[諳]熟悉。④[藍]藍草，其葉可制成青綠色染料。請同學(xué)們根據(jù)注釋，說一說“江南好，風(fēng)景舊曾諳”的意思。江南好，風(fēng)景舊曾諳。江南的風(fēng)景多美好，我從前就很熟悉。找一找下面這兩句分別描寫了哪些景物，提到了哪些顏色。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。景物：顏色：讀這兩句詞，你們看到了怎樣的畫面？仿佛看到一輪紅日從江面升起，一瞬間，把江邊的鮮花照得比火還要紅艷。清澈的江水倒映著兩岸青山，如藍草一般碧綠碧綠的，美麗極了。從“能不憶江南？”一句中又能體會到詞人怎樣的情感呢？思念江南聽音