人教統(tǒng)（部）編語文七年級上冊 第二單元檢測卷（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1人教統(tǒng)（部）編語文七年級上冊第二單元檢測卷（解析）中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺

七上第二單元單元測驗(yàn)卷

滿分：120分測試時間：分鐘

學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

評卷人得分

一、選擇題(共18分）

1．(本題3分)下列各組詞語中，加點(diǎn)字注音錯誤最少的一項(xiàng)是（）

A．嗅到（xiù）傾側(cè)（qūn）揣測（chuǎi）參差不齊（cān）

B．綻開（zàn）結(jié)束（sù）薄雪（bó）絮絮叨叨（suì）

C．雪驟（zhòu）溫馨（xīn）凋謝（diāo）悄然無聲（qiāo）

D．菡萏（dàn）蔭庇（yīn）和睦（mù）果實(shí)累累（lěi）

2．(本題2分)下面各組中詞語書寫錯誤最少的一項(xiàng)是（）

A．蓑衣泳雪賢慧潑潑灑灑B．喝護(hù)決別爛漫秋風(fēng)蕭瑟

C．委曲蓮篷豌豆撒鹽空中D．醞釀花瓣俄而頃盆大雨

3．(本題2分)下面句子中加點(diǎn)成語的運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）

A．下雪了，孩子們走出家門，呼朋引伴，很快就玩起了打雪仗。

B．那種清冷是柔和的、不像北風(fēng)那樣咄咄逼人。

C．“六一”兒童節(jié)這天，我校表演舞蹈的姑娘們，一個個打扮得花枝招展的。在校園里，她們成了一道道美麗的風(fēng)景。

D．李明在課堂上翻來覆去、神情恍惚，老師講的知識一點(diǎn)也沒有聽進(jìn)去。

4．(本題2分)對下列句子中運(yùn)用修辭手法的判斷不正確的一項(xiàng)是（）

A．盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。（反復(fù)、擬人）

B．兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。”（對偶）

C．那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣。水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。（擬人）

D．母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮蓋天空下的隱蔽？（比喻）

5．(本題2分)下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．南極恐龍和兩棲動物的命運(yùn)比其他同類要悲慘得多，原因是板塊把它們帶到了南極而造成的。

B．黃梅戲發(fā)源于湖北黃梅縣，曲調(diào)悠揚(yáng)委婉，優(yōu)美動人，具有芬芳的泥土氣息，深受大人喜愛。

C．日本停止濱岡核電站4號機(jī)組運(yùn)轉(zhuǎn)，目的是防止地震和海嘯不再引發(fā)重大核安全事故。

D．通過開展發(fā)送紅色信息的活動，我們可以在發(fā)展文化和傳承文化的同時，進(jìn)一步提升市民的素質(zhì)。

6．(本題2分)對下列語段的排序最為恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。

②但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。

③這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。

④兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。

⑤我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；

A．③①④⑤②B．①④⑤②③C．①⑤④②③D．③①⑤④②

7．(本題2分)從材料后的選項(xiàng)中，選擇一項(xiàng)填入材料空缺的橫線中，填入后最得體、最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

周末，我們一家到翠屏公園里散步，當(dāng)來到一座牡丹花壇時，看到美麗的牡丹，才四歲的兒子忍不住就要摘一朵下來玩。我趕緊說：“這是公園的，不能摘！”妻子說：“兒子喜歡！就一朵！”這時，一個鮮花一樣美麗的小女孩攔住了我的兒子，輕輕地對他說：“”。

A．小弟弟，不能摘！在公園里摘花是要被罰款的！

B．小弟弟，你不摘不行嗎？你不知道摘了以后你爸會揍你嗎？

C．小弟弟，你喜歡鮮花嗎？你把她摘下來，她會疼的。

D．小弟弟，你喜歡鮮花嗎？喜歡就叫你爸媽買去！

8．(本題3分)下列句子中對加點(diǎn)詞語理解有誤的一項(xiàng)是（）

A．“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。

B．一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒。

C．你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。

D．兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮贰?/p>

評卷人得分

二、句子默寫(共6分）

9．(本題6分)課文內(nèi)容識記填上空。

（1）你認(rèn)為《詠雪》中對雪的比喻最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵篲___________。

（2）《陳太丘與友期行》中元方應(yīng)對得體，據(jù)理力爭的句子是：____________。____________，____________；____________，____________。

評卷人得分

三、綜合性學(xué)習(xí)(共9分）

(本題9分)同學(xué)們，進(jìn)入中學(xué)，學(xué)習(xí)生活翻開了新的一頁，你一定認(rèn)識了不少新朋友。下面我們一起走進(jìn)“有朋自遠(yuǎn)方來”的語文學(xué)習(xí)活動。

10．(2分)活動開始，板報組成員選擇了以下材料作為本期板報的內(nèi)容。請你研讀材料，思考內(nèi)涵，將下面的語句補(bǔ)充完整。

示例：童年時期就要好的朋友——竹馬之交

（1）在一起經(jīng)歷過艱難困苦的朋友——_______________之交

（2）年輩不相當(dāng)而結(jié)交的朋友——_______________之交

11．(3分)小朋同學(xué)通過《說文解字》查找“朋”“友”二字的結(jié)構(gòu)和含義。請你以解說“朋”字的句式和內(nèi)容為例，對“友”字進(jìn)行解說。

示例：“朋”字的甲骨文看起來像兩串并列的貝殼系在同一根繩子上，這種關(guān)系表述了“朋”字平等的內(nèi)涵。

“友”字的甲骨文看起來像______________。

12．(4分)小慧喜歡《朝花夕拾》里的人物。她梳理了《朝花夕拾》里魯迅的人物關(guān)系，認(rèn)為阿長也可以放入“朋友”一欄，你同意嗎？請結(jié)合《朝花夕拾》的具體內(nèi)容說說理由。（不少于50字）

評卷人得分

四、對比閱讀(共9分）

13．(本題9分)閱讀《世說新語》二則，完成問題。

甲

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

乙

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去。去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。

(1)（3分）下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是（）

A．日中不至吾日三省吾身

B．與兒女講論文義與朋友交而不信乎

C．元方時年七歲學(xué)而時習(xí)之

D．公大笑樂好之者不如樂之者

(2)（2分）下列對文章內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．甲文中“內(nèi)集”“欣然”“大笑樂”等詞營造了一種融洽、歡快、溫馨的家庭氣氛。

B．甲文末補(bǔ)充點(diǎn)明了謝道韞的身份，暗示了謝太傅對謝道韞才氣的贊賞。

C．乙文元方針鋒相對，義正辭嚴(yán)地批評了友人無信無禮，有理有據(jù)，可見他機(jī)智聰明。

D．乙文結(jié)尾寫到友人感到慚愧，下車?yán)?，元方卻趕著回家而顧不上他。

(3)（4分）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

（1）即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

（2）與人期行，相委而去。

評卷人得分

五、現(xiàn)代文閱讀(共28分）

(本題12分)閱讀下面文章，完成下面小題。

秋天的懷念

史鐵生

①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊兒紅紅的，看著我。“聽說北海的花都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。

③那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天。”我說。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了，就再也沒回來。

⑤鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。

⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”

⑦又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

14．(2分)請用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。

15．(3分)請簡要分析第①段畫“_________”句子中加點(diǎn)字的表述效果。

16．(3分)從修辭手法的角度賞析第⑦段畫“”的句子。

17．(4分)“好好兒活”這個關(guān)鍵語句在文中出現(xiàn)了兩次，請說說你對這句話的理解。再聯(lián)系實(shí)際，談?wù)劷裉斓奈覀儜?yīng)該怎樣“好好兒活”。

(本題16分)閱讀下面兩篇選文，完成下面小題

甲

散步（節(jié)選）

莫懷戚

我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！”我們都笑了。

后來發(fā)生了分歧：我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思……不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時，我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時那樣。我想找一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子了，因?yàn)槲野橥臅r日還長，我伴同母親的時日已短。我說：“走大路?！?/p>

但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！”她的眼睛順小路望過去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過去的地方，你就背著我?！蹦赣H說。

乙

你的指尖是我一生的溫暖

韓逸萌

①兒時的記憶里，奶奶的手有一種神奇的魔力。

②想起奶奶的手，恍惚中就覺得香氣四溢。在那個物質(zhì)不甚充裕的年代，在那個并不富足的家庭里，我的童年卻充滿著美好的回憶。

③奶奶將暮春時節(jié)采摘的榆錢煮在粥里，我的碗里便漂著一片片的小荷葉。奶奶說：“吃了榆錢，一生富足?！背跸牡陌恚瑵庥舻幕被ㄏ慊\罩著整個小院，我穿著奶奶做的豆綠色的裙子，看她洗凈采來的槐花，撒上鹽和面粉，上鍋蒸熟，晚上就能吃到唇齒留香的槐花飯。鍋里還煮著綠豆稀飯，煮開了花的綠豆和大米也像一朵朵盛開的小槐花，令我小小的心里久久著迷。那時的夏天，竟可以如此清香和清涼。

④冬天是我最愛的。奶奶用壞了的臉盆扣住火爐口，漏洞的地方用白菜葉蓋住，不到飯點(diǎn)，烤地瓜的香味就把在街上瘋玩的我“勾”了回來。滾燙的地瓜我拿不住，奶奶一邊叫我小饞貓，一邊幫我剝皮?！澳棠痰氖衷趺床慌聽C？”我奇怪。奶奶笑著說：“奶奶的皮厚啊！”那香噴噴的地瓜味道，時時想起，垂涎不已。

⑤奶奶的手如此靈巧！童年時我是小伙伴里的孩子王，得此殊榮，唯一的原因就是我有最多最好玩的玩具。我沒有布娃娃，但我有奶奶縫的布老虎，張著大口，額頭上用黑毛線繡著“王”字，那是我最喜歡的玩具，高興時才給別的小朋友抱一下。

⑥包裝箱上的封條，奶奶一根根洗凈攢著，攢得夠多了，在一個木頭盒上纏纏繞繞，一橫一豎，不同顏色的封條就在奶奶的手指尖上穿梭紛飛。奶奶編的籃子小巧精致，除了自家用，還送給鄰里鄉(xiāng)親。整條街上的人都提著奶奶編的籃子去趕集，人見了都夸奶奶編得好，有人說讓奶奶再編了就拿去賣。奶奶笑笑，再編好了仍舊是送人。

⑦在村里口口相傳的還有奶奶做虎頭鞋的手藝。親戚里誰家生了孩子，奶奶總要做一雙虎頭鞋送去。鞋底是奶奶親手納的布底，小孩子穿上又輕巧又舒服。奶奶做的虎頭鞋針腳細(xì)密，“老虎”的眼睛炯炯有神，眼珠是特意找了光亮的皮革剪下的，眉毛、胡子、耳朵，個個都精致。

⑧衣柜的另一個角落，塑料袋里裝著一個枕頭。枕頭是金黃緞面的，上面繡了一朵蓮花。那蓮花真漂亮呀，花瓣層層疊疊，上面是粉紫色，下面是粉白色。我問奶奶：“我可以枕那個枕頭嗎？”奶奶用粗糙的大手摸摸我的頭：“傻孩子，那是奶奶的送老衣??！”我一直不明白什么是“送老衣”，后來才知道，它的另一個名字叫做“壽衣”，那是念在嘴里都覺得心驚膽戰(zhàn)的字眼??！所幸，一直到現(xiàn)在，那個枕頭依舊放在角落里，始終未用。只是每次看到，我都心酸得不行，不敢想，一想幾乎要窒息。

⑨這次回家，奶奶捧著我的手，像個孩子一樣說：“妮兒的手真嫩，看奶奶的手，跟銼子（cuò）（一種工具，主要用來對金屬、木料等表層作微量加工）一樣。”“銼子”這個詞刺痛了我。小時候，我總喜歡讓奶奶給我撓癢癢，不用任何工具，奶奶粗糙的大手在我背上劃拉幾下，那種感覺最舒服了。

⑩第二天，我冒著四五級風(fēng)，跑了三個金店，終于買到了一枚尺寸最大的金戒指。奶奶嗔怪：“這孩子，我年紀(jì)這么大了，你花這冤枉錢干什么？”我不說話，我只是想用一枚戒指裝飾奶奶的手，這其實(shí)是一個華而不實(shí)的自我安慰。

我拉過奶奶的手，給她戴上戒指，這么大的尺寸竟剛剛好。奶奶照例抓過我的手，給我暖手。我自小手腳怕冷，冬天的時候，每天放學(xué)回家，第一件事就是跑到奶奶身邊，奶奶就伸出她粗糙的大手握我冰冷的小手。我的心也暖和起來。那種溫暖是我難忘的。奶奶，你的指尖是我一生的溫暖，可不可以讓我握得久一點(diǎn)？

18．(2分)甲文中“我”的母親要走大路的原因是什么？“我”的兒子要走小路的原因是什么？

19．(4分)品析下列（乙文）句子加點(diǎn)詞的意思。

（1）“銼子”這個詞刺痛了我。

（2）奶奶嗔怪：“這孩子，我年紀(jì)這么大了，你花這冤枉錢干什么？”

20．(4分)甲文哪些地方特別打動你？請把打動你的內(nèi)容寫出來，并說說為什么。

21．(3分)下列對乙文相關(guān)內(nèi)容和寫法的分析，錯誤的一項(xiàng)是（）

A．文章對奶奶手的描寫運(yùn)用了正面與側(cè)面相結(jié)合的手法，“整條街上的人都提著奶奶編的籃子去趕集，人見了都夸奶奶編得好，有人說讓奶奶再編了就拿去賣”這就是側(cè)面描寫。

B．文章畫橫線處是說“我”只是想為奶奶盡量多做點(diǎn)事，以此得到自我的心靈安慰，表現(xiàn)了“我”因無法多為奶奶做有用的事的愧疚之情。

C．文章第⑧段寫了奶奶的“送老衣”以及我看到“送老衣”時的心酸感受，這段文字雖然能更進(jìn)一步表現(xiàn)奶奶的手巧，但與文章標(biāo)題《你的指尖是我一生的溫暖》沒有什么關(guān)系。因此，可以認(rèn)為本段離題。

D．文中的奶奶是一個慈祥善良、勤勞能干、淳樸熱心的老人。

22．(3分)（1）甲文的取題為《散步》請分析它的妙處。

（2）乙文以《你的指尖是我一生的溫暖》為標(biāo)題，有何妙處？

兩個題目任選一個作答即可，多答不給分。

評卷人得分

六、作文(共50分）

23．(本題50分)生命中有很多美好的人和事值得珍藏，請以“珍藏”為題，寫一篇記敘文。

要求：（1）使用行文線索

（2）不少于600字。

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺

試卷第1頁，共3頁

試卷第1頁，共3頁

參考解析：

1．C

A.“傾側(cè)”的“傾”應(yīng)讀為“qīng”，“參差不齊”的“參”應(yīng)讀為“cēn”，兩處錯誤；

B.“綻開”的“綻”應(yīng)讀為“zhàn”，“結(jié)束”的“束”應(yīng)讀為“shù”，“薄雪”的“薄”應(yīng)讀為“báo”，“絮絮叨叨“絮”應(yīng)讀為“xù”，三處錯誤；

C.“悄然無聲”的“悄”應(yīng)讀為“qiǎo”，一處錯誤；

D.“蔭庇”的“蔭”應(yīng)讀為“yìn”,“果實(shí)累累”的“累”應(yīng)讀為“l(fā)éi”，共有2處錯誤；

故選C。

2．D

A．“泳雪”的“泳”應(yīng)寫作“詠”；“賢慧”的“慧”應(yīng)寫作“惠”，“惠”是“通情達(dá)理”之意，強(qiáng)調(diào)的是“溫柔、仁慈”的一面，不是強(qiáng)調(diào)“聰明、有才”，因?yàn)樵诠糯?，統(tǒng)治階級提倡的是“女子無才便是德”，A項(xiàng)中共有2處錯誤；

B．“喝護(hù)”的“喝”應(yīng)寫作“呵”；“決別”的“決”應(yīng)寫作“訣”，“訣”與語言有關(guān)，是“永不相見的告別”，共有2處錯誤；

C．“委曲”的“曲”應(yīng)寫作“屈”，“屈”與人的感受有關(guān)，如“憋屈”、“委屈”，“曲”指的形狀，與“直”相對，如“彎曲”；“蓮篷”的“篷”應(yīng)寫作“蓬”，共有2處錯誤；

D．“頃盆大雨”的“頃”應(yīng)寫作“傾”，只要1處錯誤；

故選D。

3．D

A.呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。符合語境，使用正確；

B.咄咄逼人：氣勢洶洶，使人驚懼。符合語境，使用正確；

C.花枝招展：形容打扮得十分艷麗。符合語境，使用正確；

D.翻來覆去：形容一次又一次，也形容來回翻動身體。句中與課堂實(shí)際不符，使用錯誤；

故選D。

4．B

本題主要考查學(xué)生對修辭手法的判斷。

B.“若”是好像，“若柳絮”是“像柳絮一樣”，是一個比喻句；對偶是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表述兩個相對應(yīng)或相近或相同的意思的修辭方式。因此，B項(xiàng)中沒有對偶修辭；

故選B。

5．B

A.句式雜糅，刪去“而造成的”或“原因”；

C.語義重復(fù)，應(yīng)刪去“不”；

D.語序不當(dāng)，應(yīng)把“發(fā)展”和“傳承”調(diào)換位置；

故選B。

6．D

本題主要考查學(xué)生的邏輯排序能力。應(yīng)首先從題目給出的幾個句子中找出中心句并判斷這幾個句子之間的邏輯順序。選段是寫“我”作出選擇決定走大路，故第③句是中心句，也是首括句，應(yīng)排在第一。①“到了一處”承接③句“向著那菜花、桑樹和魚塘走去”；接下來根據(jù)“我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子”可知，后面的敘述中，母親和兒子的敘述順序也應(yīng)該是母親敘述在前，兒子敘述在后，即順序?yàn)棰茛?；最后②加以總結(jié)議論。故排序?yàn)椋孩邰佗茛堍?，故選D。

7．C

本題考查口語交際的能力?？谡Z交際要注意對象和場合，文明得體地交流。

A.“不能摘！”是祈使句，語氣生硬，強(qiáng)迫命令，不得體；愛護(hù)花朵，不應(yīng)隨意采摘是我們“愛護(hù)自然（環(huán)保）”意識的體現(xiàn)，因非因“在公園里摘花是要被罰款的”而不摘花，不得體；

B.“你不摘不行嗎？”是反問句，加強(qiáng)了語氣，不得體；“你不知道摘了以后你爸會揍你嗎”有威脅之意，不得體；

D.“喜歡就叫你爸媽買去！”命令的語氣，要求別人做什么，不得體；

故選C。

8．C

C.寫了孩子對母愛的回報，表現(xiàn)了孩子的天真、調(diào)皮、可愛，不能得出“我”是一個“不聽話的壞孩子”這一結(jié)論。故選C。

9．未若柳絮因風(fēng)起君與家君期日中日中不至則是無信對子罵父則是無禮

本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意“絮、君、則、禮”等字的正確書寫。

10．患難忘年11．示例：兩只（右）手順著同一個方向同時伸出，這樣的情狀表述了“友”字友好、相助、協(xié)同的含義。12．示例一：同意。阿長雖然與魯迅年齡相差較大，但這位樸實(shí)、善良、誠懇的農(nóng)村婦女卻給魯迅的童年帶來了無限溫暖，她花心思給魯迅先生買來了他渴求的《山海經(jīng)》，做到了別人做不到的事情，因此可以放入“朋友”一欄。

示例二：不同意。阿長是魯迅家的一位保姆，阿長和魯迅年齡相差較大，她饒舌多事、粗俗、無知，和魯迅思想也相差甚大，因此不可以放入“朋友”一欄。

10．本題考查理解概括能力。

結(jié)合示例可知，“竹馬之交”被理解為童年時期就要好的朋友。由此推之，“在一起經(jīng)歷過艱難困苦的朋友”可以用“患難之交”一詞概括；“年輩不相當(dāng)而結(jié)交的朋友”可以用“忘年之交”一詞概括。

11．本題考查理解概括能力。

依據(jù)示例可知，應(yīng)先表述“友”的字形特征，再揭示其內(nèi)涵即可。

示例：兩只同時伸出的(右)手，兩手相交表示握手，這種兩手緊緊相握的形狀表述了“友”是友好相助、協(xié)同的意思。

12．本題考查理解概括能力。

同意?？梢砸罁?jù)《朝花夕拾》中涉及阿長這個人物的章節(jié)中敘述的內(nèi)容可知，長媽媽不認(rèn)得字，連書名都記不對，卻幫魯迅買回了夢寐以求的《山海經(jīng)》，令少年魯迅激動不已；長媽媽還給魯迅講過百草園里美女蛇的故事，給童年魯迅帶來了無限樂趣。從中看出，這是一位樸實(shí)、善良、誠懇的農(nóng)村婦女，能給童年的魯迅帶來溫馨的回憶。因此可以放入“朋友”一欄。

不同意?？梢砸罁?jù)《朝花夕拾》中涉及阿長這個人物的章節(jié)中敘述的內(nèi)容可知，魯迅覺得長媽媽“謀害”了自己的隱鼠；長媽媽教魯迅一些古怪的“禮節(jié)”和避諱的事情；長媽媽給魯迅講“長毛“的故事、從中看出，她具有饒舌多事、粗俗、無知的個性，而且和魯迅年齡相差較大，思想上也有差距。因此不可以放入“朋友”一欄。

13．(1)B

(2)D

(3)她就是謝安大哥謝無奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。和別人相約同行，卻丟下我走了。

（1）本題考查一詞多義。

A.太陽/每日；

B.都解釋為：和；

C.當(dāng)時/按時；

D.形容高興的樣子/以……為樂。

故選B。

（2）本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解。

D.有誤。元方并非趕著回家而顧不上友人，而是對于友人的無信無禮的不滿，不愿理他。故選D。

（3）本題考查學(xué)生翻譯文言文句子的能力。解決此類問題，學(xué)生要掌握關(guān)鍵字詞的含義和常見句.式，通過增刪調(diào)補(bǔ)等方法進(jìn)行翻譯。注意關(guān)鍵詞：

（1）大兄：大哥。這是一個判斷句。

（2）期，約定。行，出行。委，丟下，舍棄。

參考譯文

甲

在一個寒冷的雪天，謝太傅開家庭集會，跟子侄輩談?wù)撛娢摹２痪?，雪下得很大，謝太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢”胡兒說：“把鹽撒在空中差不多可以相比。”謝道韞說：“不如說是柳絮隨風(fēng)舞動的樣子。”太傅高興得笑了起來。她是謝安大哥謝無奕的女兒，也是左將軍王凝之的妻子。

乙

陳太丘跟一位朋友相約同行，約定的時間是正午。正午已過，（友人）沒到，太丘不再等候就走了。太丘走后，（友人）才來。陳元方那年七歲，正在門外玩耍。友人問元方：“你爸爸在家嗎”元方答道：“等您很久沒來，他已經(jīng)走了?！迸笥驯闵鷼饬耍骸罢娌皇侨四?和別人相約同行，（卻）把別人丟下，自己走了?！痹秸f：“您跟我爸爸約好正午走，您正午不到，就是不講信用；對著兒子罵他的父親，就是沒有禮貌?！庇讶烁械綉M愧，下車?yán)?，元方走進(jìn)自己家的大門，不回頭看。

14．示例：重病的母親為了照顧癱瘓的兒子倒下了。兒子也終于懂得了母親的苦心，與妹妹一塊兒堅(jiān)強(qiáng)地活下去。15．示例：運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫（動作描寫），“撲”“抓”兩個動詞準(zhǔn)確形象地寫出了母親急于阻止“我”、關(guān)愛“我”、心疼“我”的情形，表現(xiàn)了母親對“我”的包容和關(guān)愛。16．示例：運(yùn)用排比的修辭手法，描寫了北海各色菊花的蓬勃生命力。這象征著母親的期望：無論遭遇怎樣的厄運(yùn)，無論選擇怎樣的人生道路，都要活得堅(jiān)忍，活出尊嚴(yán)，活出自我生命的個性與美麗。17．示例：這句話寄予著母親對兒女最純粹的愛與期望-期望兒女們無論遭受了怎樣的打擊，都要珍愛生命，勇敢地活下去，找到屬于自己的幸福。①要樂觀對待自己的生活；②遇到挫折，不害怕，不畏懼，勇敢面對；③要愛惜自己的身體，快樂地生活。

14．本題考查內(nèi)容理解概括。

讀文可知，①段“癱瘓以后，我變得暴怒無?！薄啊犝f北海的花都開了，我推著你去走走。’她總是這么說。”——母親小心翼翼地照顧著我，多次提出要帶我去北海看花。②段“可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺”。⑥段“她昏迷前的最后一句話是：‘我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……’”⑦段“我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……”可概括為：病重的母親為了照顧癱瘓的兒子，終于倒下了。兒子終于懂得了母親的苦心，他要跟妹妹堅(jiān)強(qiáng)地活下去。意近即可。

15．本題考查對句子的賞析。

“撲”“抓”是母親的動作描寫，也可以理解為是對母親的細(xì)節(jié)描寫。聯(lián)系前文“我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著”可知，母親這兩個很迅疾的動作，生動準(zhǔn)確地表現(xiàn)了母親看到了傷害自己時急于阻止的表現(xiàn)與痛苦的心情。母親并沒有責(zé)備“我”意志消沉，只是撲過來抓住“我”的手，不讓“我”傷害自己，從中可以看出母親對“我”的關(guān)愛與包容。

16．本題考查句子賞析。

“黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫”運(yùn)用排比的修辭手法，描寫了北海盛開的各色菊花的蓬勃生機(jī)。這是母親對“我”的期望。期望“我”無論受到什么樣的打擊都要樂觀勇敢的面對生活，都要活得堅(jiān)忍，活出尊嚴(yán)，找到自己的幸福。同時也代表著母親對我的愛，代表著我已經(jīng)重新振作起來；也表述了我對母親的懷念之情。

17．本題考查拓展延伸。

本文寫“我”曾因雙腿癱瘓暴怒無常，沒有發(fā)現(xiàn)悉心照顧“我”的母親飽受肝病折磨，母親在離世前還在惦記著“我”和妹妹，“我”理解了母親的良苦用心學(xué)會了“好好兒活”，“好好兒活”是母親給“我”的人生信念；可見“好好兒活”是母親希望“我”珍愛生命，愛護(hù)身體，不隨意的發(fā)脾氣，是希望“我”積極樂觀的面對生活，勇敢面對困難。

據(jù)此可談看法，如：生活難免遇到風(fēng)浪，無論何時我們都應(yīng)珍愛生命，愛護(hù)身體，勇敢的搏擊風(fēng)浪，熱愛生活，樂觀生活，不懼生活中的風(fēng)雨。

18．母親要走大路的原因是大路好走。兒子要走小路的原因是小路有意思。19．（1）為奶奶的蒼老感到悲傷痛苦，表現(xiàn)了“我”對奶奶的愛。

（2）假裝發(fā)怒實(shí)在是奶奶對孫女懂得關(guān)愛老人的欣慰和感受幸福的高興之情。20．示例：“小家伙突然叫起來，前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！”原因，這里我看見一家三代人在初春的田野上散步，一家人有說有笑，非常的溫馨和幸福，我特別的羨慕和向往。（舉其他示例來說出意思即可）21．C22．（1）示例：文章以《散步》為題，因?yàn)椤吧⒉健笔俏恼碌闹行氖录沁@篇文章的線索散步是平凡的小事，選取這生活的一角，以小見大由淺入深表現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)美德這個重要的主題。波瀾起伏，耐人尋味。

（2）示例：奶奶的手是全文的行文線索，文章寫了奶奶用手給“我”準(zhǔn)備食物、給“我”縫制玩具、為“我”撓癢癢，奶奶的手指尖是“我”情感的生發(fā)點(diǎn)；以小見大，立意深遠(yuǎn)；表述了文章主旨即“我”對奶奶的感激之情。

18．本題考查對文本內(nèi)容的把握。結(jié)合甲文第二段“我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思……”得出：母親要走大路的原因是大路平順；兒子要走小路的原因是小路有意思。

19．本題考查詞語與人物情感的理解。理解詞語首先要知道詞語的本義，然后結(jié)合句子分析其語境義，再理解出表現(xiàn)的人物情感。

第（1）句中的加點(diǎn)詞“刺痛”，本義指感到劇烈的燒灼樣的疼痛。結(jié)合“妮兒的手真嫩，看奶奶的手，跟銼子一樣”分析，指的是當(dāng)“我”看到奶奶的手跟銼子一樣時，內(nèi)心為奶奶的蒼老和辛勞而難過痛心，表現(xiàn)“我”對奶奶的關(guān)愛。

第（2）句“嗔怪”本義為發(fā)怒、生氣。這里是當(dāng)“我”冒著四五級風(fēng)，跑了三個金店，終于買到了一枚尺寸最大的、戒指，奶奶心里是高興的，但嘴上說著怪“我”的話，是奶奶為“我”的懂事而高興、欣慰的表現(xiàn)。

20．本題是開放性試題。解析不唯一。符合“打動你”的要求即可。

示例：我決定委屈兒子了，因?yàn)槲野橥臅r日還長，我伴同母親的時日已短。我說：“走大路?！?/p>

原因：“我”體諒母親，作為兒子，因?yàn)椤鞍橥赣H的時日已短”，所以要盡可能的陪伴母親。

21．C.有誤，奶奶做的“送老衣”表現(xiàn)奶奶的手巧，與題目中的“指尖”是有關(guān)系的。故選C。

22．本題考查標(biāo)題的理解與作用分析。標(biāo)題的作用一般有：①概括文章的主要內(nèi)容；②作為文章的線索；③是感情的出發(fā)點(diǎn)；④具有象征意義；⑤語帶雙關(guān)；⑥是全文的“文眼”(提示文章中心)；⑦引起讀者的閱讀興趣。兩題任選一個分析即可。

（1）通過選取祖孫三代人在田野里散步這個生活場景，生動地展示了一家人互敬互愛、和睦相處的深厚感情和生活情趣，體現(xiàn)了中華民族敬老愛幼的傳統(tǒng)美德?！吧⒉健笔俏恼碌闹行氖录?，能夠概括文章主要內(nèi)容。文章選取“散步”小事，幾個細(xì)節(jié)，寫得情趣盎然，很有波瀾，以小見大的表現(xiàn)了中華民族敬老愛幼的傳統(tǒng)美德這一大主題。

（2）標(biāo)題中的“你的指尖”指的是奶奶的手，由“奶奶的手”引出對童年的美好回憶：奶奶用“手”為我做榆錢粥、烤地瓜、做布老虎、編籃子等事，據(jù)此分析，奶奶的手是全文的行文線索。用“指尖”代替“手”，采用了以小見大的寫作手法，表述了文章主旨，表現(xiàn)了“我”對奶奶的感激之情。結(jié)合第段“我的心也暖和起來。那種溫暖是我難忘的。奶奶，你的指尖是我一生的溫暖，可不可以讓我握得久一點(diǎn)？”分析，“你的指尖”是“我”情感的生發(fā)點(diǎn)，表現(xiàn)奶奶的慈祥善良、勤勞能干、淳樸熱心?！澳愕闹讣馐俏乙簧臏嘏辈捎昧吮扔鞯男揶o方法，言表述生動形象，富有文采，能夠引起讀者的閱讀興趣。

23．參考范文

珍藏在心靈深處的財(cái)富

在歲月的長河中，我已經(jīng)不知不覺地度過了十五年的時光。這十五年里，發(fā)生了許多了令人難忘的事情。對于我來說，有些往事仿佛都已經(jīng)是過眼云煙，但唯有那件事卻令我無法忘懷。因?yàn)槲乙呀?jīng)把它當(dāng)作寶貴的財(cái)富，將一生珍藏心靈深處。

記得那是八年級的一個周末，在回家的路上，我漸漸地走上上坡，快到村口了，心中的奧恨已變成彷徨……

秋葉在回來的路上徐徐飄落，不時吹來一陣涼風(fēng)，我打了個寒戰(zhàn)，望望天空，又要下雨了，該怎么辦？夜色已經(jīng)降臨，唉，還是回家吧！父