江西省撫州市2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語文試題

2023～2024學(xué)年度上學(xué)期學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)九年級(jí)語文試題卷命題：撫州市教育發(fā)展研究中心說明：1．本卷共有五大題，25小題，全卷滿分120分，考試時(shí)間150分鐘。2．本卷為試題卷和答題卡，答案要求寫在答題卡上，不得在試題卷上作答，否則不給分。一、語言文字運(yùn)用（本大題共6小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！吨淮饲嗑G》舞蹈創(chuàng)意來自于中國(guó)十大傳世名畫《千里江山圖》。該畫屬于書畫長(zhǎng)卷形式，以高山、河流、村落、小橋、亭臺(tái)等景物構(gòu)圖組成一幅磅①大氣又細(xì)致入微的山水畫卷，畫面用青綠色點(diǎn)綴出高山的綿延與雄峻，令人②而又過目難忘。2022年，《只此青綠》將畫中美景寓意以舞蹈的形式展現(xiàn)在春晚舞臺(tái)之上，獻(xiàn)給觀眾一個(gè)精妙絕美的舞蹈畫面，以此追憶千年的中華傳統(tǒng)古風(fēng)文化。1.文中加點(diǎn)字注音和填入橫線①處的字全都正確的一項(xiàng)是（）Acuò薄 B.chuò礴 C.zhuì礴 D.zuì渤2.在文中橫線②處填入詞語，恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.煥然一新 B.耳目一新 C.眼前一亮 D.如若初見閱讀下面的文字，完成下面小題。中國(guó)這個(gè)典籍浩博的大國(guó)，我們的文化不僅有極強(qiáng)的延續(xù)力，而且有著悠久的歷史。以學(xué)術(shù)而論，先秦子學(xué)、兩漢經(jīng)學(xué)、魏晉玄學(xué)、隋唐佛學(xué)、宋明理學(xué)、清代樸學(xué)、近代新學(xué)，此起彼伏，相承不輟（）以文學(xué)而言，由詩經(jīng)、楚辭、諸子散文發(fā)其端，漢賦、魏晉詩文、唐詩宋詞元曲、明清小說續(xù)其緒，高峰迭起，波瀾壯闊。而一代代延續(xù)中華文化經(jīng)久不衰的傳統(tǒng)，就是讀書。讀書實(shí)無捷徑可談，________，而是需要長(zhǎng)年累月地不斷堅(jiān)持，需要扎扎實(shí)實(shí)、鍥而不舍地下工夫。3.文中畫波浪線句子有語病，下列修改正確的一項(xiàng)是（）A.中國(guó)這個(gè)典籍浩博的大國(guó)，不僅我們的文化有極強(qiáng)的延續(xù)力，而且有著悠久的歷史。B.對(duì)于中國(guó)這個(gè)典籍浩博的大國(guó)來說，我們的文化不僅有著悠久的歷史，而且有極強(qiáng)的延續(xù)力。C.中國(guó)這個(gè)典籍浩博的大國(guó)，不僅我們的文化有著悠久的歷史，而且有極強(qiáng)的延續(xù)力。D.對(duì)于中國(guó)這個(gè)典籍浩博的大國(guó)來說，我們的文化不僅有極強(qiáng)的延續(xù)力，而且有著悠久的歷史。4.在文中括號(hào)內(nèi)填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的一項(xiàng)是（）A.； B.， C.、 D.。5.下列填入文中橫線上的語句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.沒有順風(fēng)船可乘 B.它不僅不是一朝一夕的事情C.它不是一朝一夕的事情 D.成功也沒有捷徑6.下列語言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）A.人人都在為創(chuàng)造文明城市做貢獻(xiàn)，你亂丟垃圾，有點(diǎn)不妥吧？B.學(xué)校舉行書法展示活動(dòng)，邀請(qǐng)你當(dāng)場(chǎng)揮毫，你推讓不過，說：“好吧，那我只好獻(xiàn)丑了。”C.你獲獎(jiǎng)后老師獎(jiǎng)給你一件禮物，你對(duì)老師說：“謝謝老師，這禮物我就笑納了。”D.如果您要闖紅燈，就會(huì)受到法律的嚴(yán)懲！二、古代詩文閱讀（本大題共6小題，20分）（一）（每小題2分，共4分）閱讀下面這首詞，完成下面小題。南鄉(xiāng)子·春情①［北宋］蘇軾晚景落瓊杯②，照眼云山翠作堆。認(rèn)得岷峨③春雪浪，初來，萬頃蒲萄漲淥醅④。春雨暗陽臺(tái)⑤，亂灑歌樓濕粉腮。一陣東風(fēng)來卷地，吹回，落照江天一半開。［注釋］①這首詞作于元豐四年（1081），蘇軾因?qū)懺娊衣缎路ǖ谋锥耍毁H為黃州團(tuán)練副使。②瓊杯：玉杯。③岷峨：四川境內(nèi)岷山山脈北支，詞人常以之代指家鄉(xiāng)。④淥醅：美酒。蒲萄，即葡萄，此處與“淥醅”均用來比喻江水澄清碧綠。⑤陽臺(tái)：地名，傳說在四川巫山。7.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“晚景落瓊杯，照眼云山翠作堆”，運(yùn)用比喻修辭手法，營(yíng)造出新穎生動(dòng)意境。B.這首詞狀景細(xì)致入微，思維廣闊，抒情則含蓄蘊(yùn)藉。C.經(jīng)過春雨的攪擾，詞人被迫收回思緒，但其對(duì)外界的觀察十分敏感，轉(zhuǎn)而以更加細(xì)膩的手法描寫景物的變化。D.下闋有動(dòng)有靜，有雨有晴，有明有暗，有朝有暮，有人有景。8.本詞上闋寫景運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的藝術(shù)手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（二）（10分）閱讀下面文言片段，完成下面小題。歐陽重，字子重，廬陵人。正德三年進(jìn)士。授刑部主事。劉瑾①兄死，百官往吊，重不往。嘉靖六年春，拜右僉都御史，巡撫應(yīng)天②。會(huì)尋句③土酋④安銓、鳳朝文反，廷議以重諳滇事，乃改云南。初，武定土知府鳳詔母子坐事留云南，朝文紿⑤其眾，言詔已戮，官軍將盡滅其部黨，以故諸蠻悉從為亂，攻圍會(huì)城。重督兵擊敗之，而遣詔母子還故地。其黨愕，相率歸之。朝文計(jì)窮，絕普渡河走。追兵至，殲焉。銓逃尋甸故巢。官軍攻破其砦⑥，執(zhí)銓，賊盡平。乃散其黨二萬人，遷尋甸府于鳳梧山下，更設(shè)守御千戶所。重推功于前撫臣傅習(xí)，并進(jìn)秩任子⑦。緬甸、木邦、隴川、孟密、孟養(yǎng)⑧諸酋相仇殺，各訐奏于朝，下重等勘覆。遣參政王汝舟、知府嚴(yán)時(shí)泰等遍歷諸蠻，譬以禍福。皆還侵地，供貢如故。（節(jié)選自《明史》）［注釋］①劉瑾：明朝大太監(jiān)。②應(yīng)天：南京。③尋甸：地名。④土酋：少數(shù)民族部落首領(lǐng)。⑤紿（dài）：欺騙。⑥砦（zhài）：山寨、軍營(yíng)。⑦進(jìn)秩任子：使他俸祿升級(jí)且能讓其子有擔(dān)任官職的資格。⑧緬甸、木邦、隴川、孟密、孟養(yǎng)：少數(shù)民族所居處的地方名稱。9.解釋文中加點(diǎn)詞的含義。（1）諳（）（2）絕（）（3）故（）10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）官軍將盡滅其部黨，以故諸蠻悉從為亂。（2）其黨愕，相率歸之。11.簡(jiǎn)要概括歐陽重是一個(gè)怎樣的人？（三）默寫（6分）12.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）李白《行路難》（其）中表明作者遠(yuǎn)大政治抱負(fù)和強(qiáng)烈自信心的句子是：“__________，__________?！保?）劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中“__________，__________”蘊(yùn)含哲理，表明新事物必將取代舊事物。（3）孟子勸說君主要“樂以天下，憂以天下”，《岳陽樓記》中范仲淹把孟子的思想進(jìn)一步發(fā)展為：“__________，__________?！比F(xiàn)代文閱讀（本大題共9小題，30分）（一）（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。涵養(yǎng)字外功夫王樹平①中國(guó)書法不僅具有外形美，更深刻反映著中國(guó)人的精神氣質(zhì)、審美標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值追求，承載著教化一方和正民化俗的使命。歷史上的優(yōu)秀書家往往不僅有入木三分的字內(nèi)功夫，更有縱貫歷史、折服眾人的“字外功夫”?！白滞夤Ψ颉敝溉说膬?nèi)在修養(yǎng)，即一個(gè)人的人生閱歷、生活積累、學(xué)識(shí)修養(yǎng)、道德情操、心靈境界等書法技巧之外的，與修身進(jìn)德、安身立命相關(guān)的功夫。涵養(yǎng)字外功夫是通達(dá)本源、升華精神境界的關(guān)鍵。歷史上的著名書法家大多一生在以儒釋道為基礎(chǔ)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中熏陶、磨煉，涵養(yǎng)了深厚的字外功夫。②一些書家肩挑治國(guó)、平天下的重任，在繁雜的公事案牘中寫家國(guó)情懷。如“秦王府十八學(xué)士”之一的虞世南不僅書名顯著，而且被唐太宗贊為博聞、德行、書翰、詞藻、忠直五善俱全；顏真卿作為盛唐書壇領(lǐng)軍人物，其人忠肝義膽，視死如歸，其書則大氣磅礴、雄渾剛健，盡顯大丈夫浩然之氣。③一些書家將禪宗思想應(yīng)用于藝術(shù)創(chuàng)作中。如蘇軾以“物我相忘”的超然境界應(yīng)對(duì)人生打擊，不斷滌蕩心靈上的塵埃，通過智慧將逆境化為前進(jìn)的階梯。他推崇平淡天真的藝術(shù)品格，在禪宗“不役于物”思想的影響下，創(chuàng)作進(jìn)入更加自由的藝術(shù)之境，故而得以寫出一批傳世之作。④可見，書者的字外功夫是字內(nèi)功夫的根本，字內(nèi)功夫不僅是苦練的結(jié)果，更是身心修養(yǎng)功夫的外化。那么，當(dāng)代書家又該如何增進(jìn)字外功夫呢？⑤“君子務(wù)本，本立而道生?！痹陲L(fēng)波跌宕的人生道路中需要先立本固基，才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。如果一個(gè)人的根本方向錯(cuò)了，即使他得到再多的名利都將有百害而無一利，“其本亂而末治者，否矣”。習(xí)書者可以通過格物、致知、誠(chéng)意和正心的方法，時(shí)刻端正自己的方向，實(shí)現(xiàn)“心正”而后“筆正”。此外，君子修行還應(yīng)敬畏天地萬物，整肅自律，慎獨(dú)于己；與人交往之時(shí)應(yīng)敬人為上，己所不欲，勿施于人。當(dāng)一個(gè)人德行兼?zhèn)鋾r(shí)，其書法也會(huì)因修養(yǎng)提升而精進(jìn)。⑥其次，要多讀傳統(tǒng)經(jīng)典，提升人文素養(yǎng)。當(dāng)今時(shí)代，人們并不缺少工具和知識(shí)，缺少的是對(duì)工具和知識(shí)的駕馭能力，即人文素養(yǎng)的承揚(yáng)。中華傳統(tǒng)經(jīng)典是承載人文精神的巨大寶庫?！墩撜Z》直指現(xiàn)實(shí)人生，引導(dǎo)人們成就君子人格和圣賢氣象；《道德經(jīng)》教人洞察社會(huì)自然之理，形成中國(guó)人獨(dú)有的處世智慧。古籍經(jīng)典有如璀璨明珠，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化結(jié)晶。閱讀經(jīng)典不僅可以洗滌心靈，提升德行，還可將其中的道理應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐。在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)，閱讀經(jīng)典作品有助于人們找準(zhǔn)自己在大時(shí)代中的位置，從而不浮不躁，安于當(dāng)下，收獲一份靜氣。⑦最后，由藝臻道，提升生活品位和審美情操?！安慌d其藝，不能樂學(xué)”，掌握一門藝術(shù)是提升學(xué)習(xí)興趣和修身境界的重要方法。以練習(xí)書法為例，臨摹名帖時(shí)，法帖的輪廓和神韻會(huì)潛移默化地塑造我們當(dāng)下的心境。不斷臨帖的過程，其實(shí)就是與古人神交的過程。在筆、紙、手、心長(zhǎng)時(shí)間的磨合中，以前粗糙的書寫方式逐漸被破除，同時(shí)性情中焦躁、雜亂的習(xí)氣也會(huì)被削弱，靜謐的書香墨海能漸漸陶冶出精神之光?！芭f我”不斷褪色后，溫文爾雅的君子形象將卓然而立。⑧人生如宣紙，人生實(shí)踐就如同一個(gè)書者在潔白宣紙上的創(chuàng)作實(shí)踐，只有在人事修為中固牢根基，才能真正駕馭住書藝之魂。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2018年12月16日12版，有改動(dòng)）13.下列對(duì)本文內(nèi)容的理解和論證的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.中國(guó)優(yōu)秀書家的身上，往往還能窺見其精神、境界、氣質(zhì)、修養(yǎng)等字外功夫。B.習(xí)書者通過格物、致知、誠(chéng)意和正心的方法就能達(dá)成君子的修行以增進(jìn)字外功夫。C.第①段加點(diǎn)詞“大多”和第③段加點(diǎn)詞“一些”能體現(xiàn)本文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性與準(zhǔn)確性。D.文章運(yùn)用了舉例論證、引用論證、對(duì)比論證和比喻論證的方法進(jìn)行論證。14.下列選項(xiàng)，與本文論述的道理不一致的一項(xiàng)是（）A.宋代大書法家、大詩人蘇東坡在《柳氏二外甥求筆跡》中有詩：“退筆如山未足珍，讀書萬卷始通神。”B.臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。C.豐子愷集畫家、作家、書法家、美術(shù)和音樂教育家、翻譯家于一身。D.黃庭堅(jiān)《論書》云：“學(xué)書要須胸中有道義，又廣之以圣哲之學(xué)，書乃可貴?！?5.結(jié)合本文，請(qǐng)你談?wù)勛鳛閷W(xué)生應(yīng)該如何看待讀書。（二）（每小題3分，共6分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：根據(jù)簽約國(guó)于1992年6月5日在巴西里約熱內(nèi)盧舉行的聯(lián)合國(guó)環(huán)境與發(fā)展大會(huì)上簽署的《生物多樣性公約》的定義，生物多樣性是指“所有來源的活的生物體中的變異性，這些來源包括陸地、海洋和其他水生生態(tài)系統(tǒng)及其所構(gòu)成的生態(tài)綜合體，包括物種內(nèi)、物種之間和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性?！保ㄕ幾浴董h(huán)境教育》雜志）材料二：在未來10年，有100萬個(gè)物種瀕臨滅絕，地球一共就幾百萬個(gè)物種，但是有100萬個(gè)物種已經(jīng)瀕危了。這如同我們?nèi)祟愡@輛列車正在高速行進(jìn)中，前方卻出現(xiàn)斷崖，但目前這輛車沒有減速，沒有停下來，而是繼續(xù)在加速?zèng)_向斷崖。這就是今天我們要面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。與生物多樣性相關(guān)的還有更多不容樂觀的數(shù)據(jù)，包括人類的糧食安全，聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織有專門關(guān)于農(nóng)業(yè)的遺傳資源和生物多樣性關(guān)系的研究，也非常不容樂觀。我們的物種資源、遺傳資源、生態(tài)系統(tǒng)功能受到了大規(guī)模破壞，包括東北的森林，已經(jīng)不是100年前的森林了。（摘編自中國(guó)生物多樣性保護(hù)與綠色發(fā)展基金會(huì)副理事長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)周晉峰博士在“生態(tài)環(huán)境損害鑒定評(píng)估暨東北地區(qū)高質(zhì)量發(fā)展理論技術(shù)研討會(huì)”上的講話）材料三：中國(guó)科學(xué)院生物多樣性委員會(huì)副主任、秘書長(zhǎng)馬克平在2022年6月10日召開的第十四屆中國(guó)生物產(chǎn)業(yè)大會(huì)高層論壇說，生物多樣性跟每個(gè)人的衣食住行直接相關(guān)，跟國(guó)家的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展直接相關(guān)。比如直接的使用價(jià)值，像我們每天吃的糧食蔬菜以及我們用的藥物等等，都是生物多樣性的存在使得食用成為可能。此外，生物多樣性的間接使用價(jià)值大家并不熟悉，比如說保持水土、調(diào)節(jié)氣候、固定能量等等。以固定能量為例，整個(gè)生物界的維持都要靠植物去固定太陽能，這樣，其他生物利用植物固定的太陽能才能維持它的生存代謝。馬克平引用調(diào)研報(bào)告指出，如今，新發(fā)病和幾乎所有的流行病都是“人獸共患病”，也就是野生動(dòng)物和人共同都會(huì)被感染的疾病?！盀槭裁磿?huì)這樣？因?yàn)槿祟惢顒?dòng)已經(jīng)嚴(yán)重影響了野生動(dòng)物和其寄生生物之間的平衡關(guān)系，這種影響也會(huì)波及到人類，氣候變化又加速了這樣的過程。”因此，世界衛(wèi)生組織提出“同一健康”的概念，這就是大健康，需要保護(hù)生物多樣性和野生動(dòng)物的健康。生物多樣性，不僅僅要通過就地保護(hù)、建立保護(hù)區(qū)和國(guó)家公園等傳統(tǒng)的保護(hù)方式，還要通過生態(tài)系統(tǒng)修復(fù)產(chǎn)生增量，還要通過可持續(xù)生產(chǎn)、可持續(xù)消費(fèi)，減少對(duì)生物多樣性的威脅，減少生物多樣性的喪失，多方面共同努力實(shí)現(xiàn)對(duì)生物多樣性的保護(hù)。（摘編自《廣州日?qǐng)?bào)》）材料四：COP15主席、生態(tài)環(huán)境部部長(zhǎng)黃潤(rùn)秋在2020年聯(lián)合國(guó)生物多樣性大會(huì)（第一階段）生態(tài)文明論壇開幕式上說，地球是人類共同的也是唯一的家園，本次論壇聚焦全球生態(tài)環(huán)境面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，共享全球生態(tài)環(huán)境治理的寶貴經(jīng)驗(yàn)，秉持生態(tài)文明理念，共同構(gòu)建地球生命共同體，共建萬物和諧的美麗世界。記者從開幕式上獲悉，面對(duì)生態(tài)環(huán)境挑戰(zhàn)，中國(guó)主動(dòng)承擔(dān)與國(guó)情和能力相適應(yīng)的國(guó)際責(zé)任，積極參與全球環(huán)境治理。中國(guó)森林面積和森林蓄積量連續(xù)30年保持“雙增長(zhǎng)”，成為全球森林資源增長(zhǎng)最多的國(guó)家；各類自然保護(hù)地約占陸域國(guó)土面積的18%，超額完成“愛知目標(biāo)”提出的目標(biāo)要求：提出力爭(zhēng)2030年前實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰、2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和的目標(biāo)；近日宣布了成立昆明生物多樣性基金等舉措，助力推動(dòng)全球生物多樣性治理邁上新臺(tái)階，體現(xiàn)了負(fù)責(zé)任大國(guó)的擔(dān)當(dāng)。（摘編自新華社《2020年聯(lián)合國(guó)生物多樣性大會(huì)生態(tài)文明論壇開幕》）16.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A.上述材料圍繞生物多樣性進(jìn)行介紹，警示人們生物多樣性的保護(hù)迫在眉睫、任重道遠(yuǎn)。B.材料二介紹生物多樣性現(xiàn)狀及其相關(guān)數(shù)據(jù)。C.材料三介紹生物多樣性對(duì)個(gè)人、國(guó)家，乃至整個(gè)生物界的重要性。D.材料四主要介紹中國(guó)在生物多樣性保護(hù)方面治理與擔(dān)當(dāng)。17.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.從“生物多樣性”的定義到“同一健康”概念的提出，可以看出生物多樣性受到破壞趨于嚴(yán)重。B.材料二中畫橫線句子通過列數(shù)字和作比較的方法具體地突出物種滅絕之快，發(fā)人深省。C.生物多樣性的現(xiàn)狀與前景，和人類活動(dòng)息息相關(guān)，全球正面對(duì)挑戰(zhàn)，也在尋求合作，共享經(jīng)驗(yàn)。D.生物多樣性對(duì)每個(gè)人都很重要，而其間接使用價(jià)值相對(duì)易被人所忽視。（三）（15分）閱讀下面文字，完成下面小題。曹鐵匠的小尖刀南翔①周日這天，曹木根有點(diǎn)心神不寧。昨天接到在深圳當(dāng)大老板的老同學(xué)吳天放的電話，講是今天要帶一個(gè)孫姓學(xué)者過來采訪他，曹木根自言自語道，采訪我？我有啥子好采訪的！老同學(xué)的不由分說令鐵匠曹木根芒刺在背。直到下午三時(shí)許，一聲汽車?yán)鹊拇囗憦慕挚趥鱽?，曹木根一直繃緊的心思，才驟然如江邊解纜的船只，悄然松滑。②孫老師過來問，這條街恐怕就你一家鐵匠鋪?zhàn)恿税?？曹木根道，是啊。整個(gè)縣里十鎮(zhèn)八鄉(xiāng)不會(huì)剩下兩個(gè)巴掌的鐵匠，講起什么家伙都能打的鐵匠，恐怕也就是本人一個(gè)了吧。③曹木根順著孫老師的目光，瞥見的是右側(cè)一塊灰蒙蒙的鐵匾，是自家鏨的一塊鐵牌，上有“曹鐵匠”三字草書，已經(jīng)生銹了。④孫老師便談起這次來的意圖，是領(lǐng)著學(xué)生做一個(gè)非虛構(gòu)民間匠藝的采集，可以稱作“非非遺”寫作?，F(xiàn)在上上下下都重視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。簡(jiǎn)稱“非遺”，卻還有很多沒有列入各級(jí)非遺的匠藝，譬如散落在鄉(xiāng)野的鐵匠、篾匠、箍桶匠、油漆匠等工匠及他們的技藝沒有引起足夠的重視。正因這些“非非遺”一不來錢，二不能引起重視，所以比非遺式微①得更快。⑤曹鐵匠喉嚨里響咳了一聲道，《國(guó)風(fēng)·鄴風(fēng)·式微》就有一首寫的是：式微，式微！胡不歸？微君之故，胡為乎中露?、迣O老師贊曰，我只知“式微”一詞來源《詩經(jīng)》，早不記得這首詩了！環(huán)顧左右兩個(gè)弟子問，你們知道出處嗎？?jī)扇司鶕u頭，一起說：真不知道。孫老師嘆道：真正是野有遺賢人未知?。、卟苣靖鋵?shí)不是本地人。他父親在饑荒年頭，一路做手藝來到了江南，后來做到了天福鐵木器材廠的廠長(zhǎng)。那時(shí)放學(xué)之后，木根都要到鐵木廠來耍鬧，木根最迷戀的，還屬鐵匠爐，無論是父親操鉗，還是其他工人掌錘，他都饒有興致。⑧后來曹鐵匠的兒子和兒子的同學(xué)又重演了他少兒時(shí)的一幕，從小在鐵木廠廝混。有一次他們調(diào)皮弄壞了車床皮帶，曹鐵匠大怒，收繳他們的東西，包括兒子的一把木制小尖刀，一起折斷，兒子哭得上氣不接下氣，幾天都沒理爸爸。一周之后，曹鐵匠送給兒子一把精心打制的小尖刀，挽回了兒子開心的笑容。⑨孫老師朝爐子那邊看一眼道，我小時(shí)候是看過鐵匠干活的，年頭太久印象都模糊了，我的學(xué)生則無論來自城市還是鄉(xiāng)村，幾乎都沒有這方面的記憶。能否勞煩曹師傅打一件鐵器給我們看看？這也是我們“非非遺”調(diào)查的一個(gè)好機(jī)會(huì)。⑩曹鐵匠起身，朝爐子走去。倆學(xué)生都雀躍跟隨。曹鐵匠用火鉗夾著螺紋鋼送入爐膛，燒得通紅取出兩面錘打，復(fù)燒，復(fù)打，淬火之后，再打、削、磨……便見他的腦門上摔下了一粒一粒的汗珠。?吳天放貼近他的耳朵問，為何放著空氣錘②不用？他答，就是想讓你們看一看最本色的打鐵方式。?一根生銹的螺紋鋼，眼見得在曹鐵匠的手中，在火紅的爐膛里，在冰冷的鐵氈上，在沁涼的水桶里……該扁的扁，該圓的圓，該尖的尖，最后出示的是一把比巴掌略長(zhǎng)的小尖刀，上面還做了三個(gè)圓環(huán)把手。?孫老師嘖嘖道，這么短的時(shí)間，完全手工制作，你們看這把刀的兩條刃，簡(jiǎn)直像拷貝出來的兄弟，覺不出有任何差別。這三個(gè)環(huán)也真是圓，如同圓規(guī)畫出來的，左右兩個(gè)小環(huán)又是一對(duì)孿生兄弟。這就是老鐵匠的功夫！?聽到孫老師的夸贊，曹鐵匠的一撮濃眉猛地一彈。他撩起洗不凈的灰色T恤擦擦額頭道，做什么事情，一是要喜歡，二是要做出年頭來。熟能生巧罷了，做夠年頭，你們都行，沒什么稀奇的。跟當(dāng)老師年頭久了，教書教得好是一個(gè)道理。?孫老師問，曹師傅的孩子呢？在外上學(xué)還是工作了？?吳天放這才告訴孫老師，三年前，曹木根的兒子剛剛二十出頭，得了白血病。從發(fā)現(xiàn)到去世，不到半年，也考慮過骨髓移植，因醫(yī)生意見不一致，且要花一大筆錢，他就放棄了，以后卻一直后悔，人都有些恍惚。?吳天放道，曹木根原本有三次出去的機(jī)會(huì)，都被他放棄了。沒走出來或未必是壞事。鄉(xiāng)鎮(zhèn)里的人如果都跑出去了，哪個(gè)來種田？就像我們今天回來，你哪里采訪得到老鐵匠？我在深圳也常常想，我們出來就都對(duì)嗎？他們不出來就都錯(cuò)嗎？或者，出來也對(duì)，留下也對(duì)？?這時(shí)，兩個(gè)弟子看中了這把小尖刀，說你再給打一把唄，我們一起買了。?曹鐵匠兩眼空虛地望著遠(yuǎn)方，自言自語道，給你們打剪刀、菜刀、柴刀，都行，就是小尖刀，不行，一把都不能從這里帶走……我這三年都沒有給任何客戶打過小尖刀了。?迎著落日開車，吳天放戴上了墨鏡，將剛抽兩口的煙隨手掐滅。?孫老師道，你盡快找一張他兒子的照片給我，我采訪過一個(gè)做鐵板浮雕的師傅，他敲的鐵板浮雕人物栩栩如生。我會(huì)叫他敲一幅曹鐵匠兒子的肖像，肖像一定要配一把錚亮的小尖刀。?吳天放道，好啊，發(fā)生的費(fèi)用，都算在我天放頭上……一語未了，哽住了。（選自《芙蓉》2019年第5期，有改動(dòng)）［注］①式微：式，發(fā)語詞。微，衰落。指事物由興盛而衰落。②空氣錘：自由鍛造機(jī)器的一種。壓縮汽缸將空氣壓縮，通過分配閥送入工作汽缸，推動(dòng)活塞連同錘頭作上下運(yùn)動(dòng)起錘擊作用。18.請(qǐng)根據(jù)表格提示，為語句進(jìn)行批注。語句批注曹木根的形象和刻畫方法曹木根自言自語道，采訪我？我有啥子好采訪的！整個(gè)縣里十鎮(zhèn)八鄉(xiāng)不會(huì)剩下兩個(gè)巴掌的鐵匠，講起什么家伙都能打的鐵匠，恐怕也就是本人一個(gè)了吧。曹鐵匠用火鉗夾著螺紋鋼送入爐膛，燒得通紅取出兩面錘打，復(fù)燒，復(fù)打，淬火之后，再打、削、磨……便見他的腦門上摔下了一粒一粒的汗珠……他撩起洗不凈的灰色T恤擦擦額頭。環(huán)顧左右兩個(gè)弟子問，你們知道出處嗎？?jī)扇司鶕u頭，一起說：真不知道。19.試分析第⑦～⑧段的作用。20.下列對(duì)小說相關(guān)分析，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A.“曹鐵匠”三字鐵牌生銹，既說明曹木根干鐵匠時(shí)間之久，也暗示其生意冷清蕭條。B.曹木根打造小尖刀以及圍繞小尖刀的對(duì)話是小說情節(jié)的高潮部分。C.吳天放“哽住了”的原因是：被孫老師準(zhǔn)備請(qǐng)鐵板師傅為曹木根敲一幅肖像的舉動(dòng)所感動(dòng)。D.吳天放在小說中起到線索的作用，同時(shí)，他的“出去”與曹木匠的“留下”形成對(duì)照，引人深思。21.小說既有對(duì)現(xiàn)實(shí)沉重的思考，也有對(duì)時(shí)代熱情的歌頌，請(qǐng)結(jié)合文章談?wù)?。四、名著閱讀（本大題共3小題，10分）2