燕歌行及邊塞詩

江蘇省寶應中學高二語文導學案主備：蔣利復備：王企紅陳麗敏審核：袁曉東20190404《燕歌行》【學習目標】1、深入理解此詩的意象和結構。2、體會《燕歌行》抒發(fā)的沉痛之情；3、了解盛唐邊塞詩的特點。【學習重難點】深入理解此詩的意象、情感和結構?！緦W習方法】自主、合作、探究學習【知識鏈接】1、邊塞詩指表現軍旅生活的詩作。在唐代，有一批詩人十分擅長描寫邊塞征戰(zhàn)生活，形成了所謂的“邊塞詩派”，后人稱他們?yōu)椤斑吶娙恕?。后來，反映邊塞征?zhàn)生活的詩作逐漸蔚然大觀，邊塞詩成為唐代這個詩歌大國的一朵奇葩。代表人物有高適、岑參、王昌齡等。2、高適（702—765）唐代著名詩人。字達夫，一字仲武，渤海藍（今河北滄縣）人。幼年家貧。二十歲后曾到長安，求仕不遇。于是北上薊門，漫游燕趙，過著“求丐自給”的流浪、漁樵、耕作生活。自稱“一生徒羨魚（希望作官），四十猶聚螢（刻苦攻讀）”。天寶三年（744）秋，與李白、杜甫相會，共同飲酒賦詩，以抒襟抱。后隴右節(jié)度使哥舒翰薦為左驍衛(wèi)兵曹參軍、掌書記?！鞍彩分畞y”爆發(fā)后，協助哥舒翰守潼關以抵抗叛軍。后受唐玄宗賞識，連升侍御史、諫議大夫。肅宗至德二年（757），因圍攻永王璘有功，得唐肅宗嘉許，官職累進?！杜f唐書》稱：“有唐以來，詩人之達者，唯適而已?！迸c岑參齊名，并稱“高岑”，同為盛唐邊塞詩代表?！菊n前預習】詞語解釋：重橫行：看重在戰(zhàn)場上縱橫馳騁，建功立業(yè)。賜顏色：給予好臉色，大力賞賜。摐金：撞擊金屬樂器。旌旆逶迤：旌旗曲折綿延，隊伍龐大。瀚海：指沙漠。蕭條：凋零，冷落。憑陵：侵犯，欺壓。窮秋：晩秋，深秋。塞草腓：邊關野草枯死。玉箸：玉制的筷子，喻思婦的眼淚。飄搖：隨風飄舞擺動，也比喻形勢嚴峻，環(huán)境險惡。絕域：指邊遠偏僻的地方。刁斗：古代軍中用具，形狀大小似斗，有柄。白天用來燒飯，晚上敲擊巡邏。死節(jié)：為保全名節(jié)而死。【學習過程】1、給《燕歌行》劃分層次，并概括層意。第一層八句寫出師，著力烘托氣氛；第二層八句寫戰(zhàn)敗，揭示其原因；第三層八句寫被圍，刻畫相思之苦；第四層四句寫死斗，突出壯志豪情。2、這首詩表達了作者哪些思想情感。揭露唐軍將帥荒淫驕敵的罪行，贊頌了戍邊戰(zhàn)士英勇殺敵，舍身報國的精神。對廣大士兵久戍邊疆、苦戰(zhàn)沙場的遭遇表示深切的同情，表達了期望出現李廣式英勇善戰(zhàn)、愛惜士兵的將領的美好愿望。3、清人宋宗元《網師園唐詩箋》評價此詩時說：“沉痛語不堪多讀?！毕胍幌?，詩中哪些是“沉痛語”？為什么“不堪多讀”？明確：如“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”--士兵的浴血奮戰(zhàn)和將軍的荒淫腐敗形成對比?！皳溄鸱ス南掠荜P，旌旆逶迤碣石間?！焙汀按竽F秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。”出征時的狂妄和戰(zhàn)敗時的慘烈形成對比。還有“鐵衣遠戍辛勤久，玉箸應啼別離后。少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首”等這些詩句都采用鮮明的對比手法，表現了邊塞兵士多凄情慘狀，讓人沉痛，讓人“不堪多讀”?！就卣寡由臁扛F邊詞(其二)姚合將軍作鎮(zhèn)古汧州，水膩山春節(jié)氣柔。清夜?jié)M城絲管散，行人不信是邊頭。隴西行陳陶誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵?？蓱z無定河邊骨，猶是春閨夢里人。簡析這兩首詩歌所包含的思想感情。答案：姚詩借描寫邊鎮(zhèn)春意盎然、歌舞升平的美景，委婉地表達了對戍邊將士的贊揚之情。陳詩以將士殺敵的英勇、戰(zhàn)斗進程的激烈、傷亡程度的慘重、親人盼望的無期，來寄寓詩人對戰(zhàn)死者及其家人的無限同情。【知識歸納】1.邊塞詩的產生從先秦就有了以邊塞、戰(zhàn)爭為題材的詩，發(fā)展到唐代，由于戰(zhàn)爭頻仍，統(tǒng)治者重武輕文，士人邀功邊庭以博取功名比由科舉進身容易得多，加之盛唐那種積極用世、昂揚奮進的時代氣氛，于是奇情壯麗的邊塞詩便大大發(fā)展起來了，形成一個新的詩歌流派，其代表人物是高適、岑參、王昌齡。邊塞詩的特征（1）內容：多寫戰(zhàn)爭場面，邊塞特有的風光，將士艱苦的邊塞生活，征人的鄉(xiāng)愁離恨等。（2）意象：從用品看，主要有金鼓、旌旗、烽火、羽書、戈矛、劍戟、斧鉞、刀鎩等；從景物看，主要有大漠、烽煙、長城、黃沙、長云、秋月、雪山、孤城、雁飛、鷹揚、箭飛、馬走等；從地名和民族名看，主要有磧西、輪臺、龜茲、夜郎、胡羌、羯夷、樓蘭、安西、單于等。（3）感情：渴望建功立業(yè)，報效國家的豪情；懷才不遇，報國無門，壯志未酬的怨情；對國力強盛，奇異的邊塞風光，將士奮勇殺敵、視死如歸精神的禮贊；對將士緊張艱苦的邊塞生活，征人愁思的同情；對朝廷窮兵黷武