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本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)三年級(jí)個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)作為一名教學(xué)工作者,我們的一言一行直接影響孩子。今日我給大家為您整理了三班級(jí)個(gè)人教學(xué)工作總結(jié),盼望對(duì)大家有所關(guān)心。
三班級(jí)個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)范文一一、同學(xué)基本狀況分析:
本班共有55名同學(xué),經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培育訓(xùn)練,大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步,上課能用心聽(tīng)講,踴躍發(fā)言;課后知道按要求完成作業(yè),同學(xué)之間相互關(guān)心,相互學(xué)習(xí),相互團(tuán)結(jié)。但個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)問(wèn)的把握較差,有些同學(xué)現(xiàn)在還不會(huì)閱讀課本,留意力不集中,理解力量較差,因此,在今后的教學(xué)中,要留意同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育等。
二、教學(xué)的閱歷:
1.仔細(xì)學(xué)習(xí)教材教法,做好充分的教學(xué)工作
⑴仔細(xì)做好課前的預(yù)備,每一節(jié)課都是經(jīng)過(guò)仔細(xì)構(gòu)思和方案的。
①本人認(rèn)為既然站在了講臺(tái)上就不能任憑,作為一名育人工作者,我們的一言一行直接影響孩子,所以本人仔細(xì)鉆研教材,全面把握本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)、了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律。適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充相關(guān)資料,讓同學(xué)在課堂能學(xué)到有些書本沒(méi)有提及到但是又是必需要把握的學(xué)問(wèn),保證教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。
②了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量,他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難,實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。上課的時(shí)候發(fā)覺(jué)同學(xué)某些以前已經(jīng)學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)把握得不穩(wěn)固就適當(dāng)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充復(fù)習(xí),讓同學(xué)重新回憶已學(xué)學(xué)問(wèn)同時(shí)在原有的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)上進(jìn)行新的學(xué)問(wèn)拓展學(xué)習(xí)。
③考慮教法,依據(jù)不同的學(xué)問(wèn)特點(diǎn)用不同的方法把已把握的教材學(xué)問(wèn)傳授給同學(xué),包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。為了調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性采納競(jìng)賽的形式來(lái)上課。讓同學(xué)多動(dòng)手,樂(lè)觀發(fā)覺(jué)問(wèn)題提出問(wèn)題從而引出結(jié)論,在教學(xué)里讓同學(xué)思索發(fā)覺(jué)規(guī)律和引出結(jié)論。為了激發(fā)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好,我常嘗試用不同的教學(xué)方法。比如,他們喜愛(ài)競(jìng)賽,我就抓住這個(gè)特點(diǎn),把全班分成四個(gè)大組,一起競(jìng)賽,上新課時(shí)競(jìng)賽看看哪個(gè)組最快發(fā)覺(jué)規(guī)律和結(jié)論,練習(xí)課就競(jìng)賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又精確?????。平常上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小活動(dòng)。比如該班同學(xué)的反應(yīng)比較慢,口算力量比較差,為此每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動(dòng)也使同學(xué)熱忱高漲,喜愛(ài)上數(shù)學(xué)了。
(2)課堂上的狀況
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體同學(xué),留意信息反饋,在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性,調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意,加強(qiáng)師生溝通,充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單,學(xué)得輕松,學(xué)得開(kāi)心,留意精神,培育同學(xué)多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的力量。
2.做好課后輔導(dǎo)工作,留意分層教學(xué)
本班的同學(xué)愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控力量,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的同學(xué)抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,在課后,為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿意不同層次的同學(xué)的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于同學(xué)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo),更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成果,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
3.注意同學(xué)的思想教育
厚愛(ài)差生,我真正做到以情動(dòng)人:首先做到“真誠(chéng)”二字,即我在同學(xué)面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任中差生,鼓舞他們自由爭(zhēng)論。最終做到“理解”二字,即通過(guò)同學(xué)的眼睛看事物。學(xué)校生的思想簡(jiǎn)單受環(huán)境影響,辨別是非的力量比較薄弱,做班主任的有義務(wù)隨時(shí)關(guān)注同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?。發(fā)覺(jué)了問(wèn)題我會(huì)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。
三、存在的不足之處:
1.一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不仔細(xì),家庭作業(yè)常常完不成。
2.個(gè)別同學(xué)學(xué)問(wèn)把握不夠扎實(shí),學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培育,改進(jìn)與提高;整體學(xué)問(wèn)整合不夠,同學(xué)分析問(wèn)題和運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量有待提高,學(xué)問(wèn)的形成不夠系統(tǒng)。
3.有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,主要表現(xiàn)在:同學(xué)家庭的不協(xié)作,造成了學(xué)習(xí)差。
4.還有一部分是,反映問(wèn)題慢,基礎(chǔ)太差,是造成了不及格現(xiàn)象。
四、今后努力的方向:
1.針對(duì)我們班學(xué)困生比較多的特點(diǎn),我主要是課上多提問(wèn),課下多輔導(dǎo),和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作,連續(xù)抓好常規(guī)管理,使同學(xué)明確學(xué)習(xí)的目的和意義,以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。
2.加強(qiáng)學(xué)問(wèn)運(yùn)用的綜合性,敏捷性與實(shí)踐性;注意將學(xué)問(wèn)積累與動(dòng)手操作,生活實(shí)踐緊密結(jié)合。
3.注意學(xué)問(wèn)的全方位整合與綜合運(yùn)用,分析;在學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)過(guò)程中,注意培育同學(xué)學(xué)問(wèn)回顧與反思的習(xí)慣。
4.在學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中;留意力量的培育及習(xí)慣的養(yǎng)成
5.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透。在教學(xué)中留意培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三班級(jí)個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)范文二一學(xué)期又進(jìn)入尾聲。這個(gè)學(xué)期對(duì)于我們師生來(lái)說(shuō),都是一個(gè)收獲的季節(jié)。其間,我們彼此都樂(lè)于教學(xué),也從中得到進(jìn)步。為了讓我們師生永駐于歡樂(lè)的數(shù)學(xué)教學(xué)之苑,特意將本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、主要成果和閱歷
1、我首先用德律己。自覺(jué)遵守老師職業(yè)道德,做到干一行,愛(ài)一行。勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研教材,細(xì)心備課,準(zhǔn)時(shí)總結(jié)得失,更新學(xué)問(wèn),不斷提高教學(xué)藝術(shù)。以仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課,以滿腔的愛(ài)心關(guān)懷同學(xué),樂(lè)觀做好同學(xué)的思想工作,既教書又育人,對(duì)同學(xué)一視同仁。本學(xué)期全勤,沒(méi)因個(gè)人私事耽擱同學(xué)一節(jié)課,能主動(dòng)仔細(xì)的聽(tīng)從和協(xié)作學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)支配的工作,并與本班級(jí)組同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互關(guān)心,共同完成了《數(shù)學(xué)教學(xué)中同學(xué)思維品質(zhì)的培育》這一課題的結(jié)題工作。
2、專心教學(xué)。真對(duì)本班同學(xué)的差異和年齡特點(diǎn),因材施教。教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練,重視運(yùn)用直觀演示、運(yùn)用學(xué)具動(dòng)手操作,細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)課,講究練習(xí)形式的多樣化,提高了練習(xí)效率。整體上使不同同學(xué)的學(xué)問(wèn)、技能得到了不同程度的進(jìn)步和提高。
3、在課堂教學(xué)中正確處理了“教”與“學(xué)”,“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系,把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上,在教法上著眼于“導(dǎo)”,以同學(xué)進(jìn)展為本,激發(fā)同學(xué)的求知欲,誘導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)探究,主動(dòng)參加認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程,促使同學(xué)樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)。
4、完成了如下學(xué)問(wèn)教學(xué)目標(biāo):兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù);兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。初步熟悉了簡(jiǎn)潔的小數(shù),初步知道小數(shù)的含義,會(huì)讀、會(huì)寫小數(shù),會(huì)比較小數(shù)的大小,會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。理解了面積的含義,體會(huì)并熟悉了面積單位‘會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的單位換算;把握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式,并會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積。了解了平均數(shù)的意義,會(huì)求簡(jiǎn)潔[內(nèi)容來(lái)于斐-斐_課-件_園FFKJ.Net]的數(shù)據(jù)的平均數(shù),進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。初步熟悉了分?jǐn)?shù),并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的同分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算,比較大小等。經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題,提出問(wèn)題,解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成了綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量。
總之,在備課中,我仔細(xì)鉆研教材、教學(xué)用書、力求吃透教材,找準(zhǔn)重、難點(diǎn),上課時(shí)力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身,留意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和制造性思維。
二、存在的問(wèn)題
1、一部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽(tīng)講不仔細(xì),家庭作業(yè)常常不完成。
2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,不能樂(lè)觀與老師協(xié)作,造成了學(xué)習(xí)差。
3、還有一部分同學(xué)做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量,書寫較差,正確率較低。
三、今后努力方向和設(shè)想
1、自己還要不斷充電,不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng),充分利用直觀、電化教學(xué),把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。對(duì)同學(xué)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,爭(zhēng)取教出更好的成果。
2、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),抓住他們的閃光點(diǎn),鼓舞其進(jìn)步。
3、對(duì)同學(xué)注意加強(qiáng)思想教育,培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培育仔細(xì)審題、自我檢查的力量。
三班級(jí)個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)范文三一學(xué)期來(lái),我自始至終以仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作。依據(jù)新課標(biāo)精神要求完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。
一、仔細(xì)學(xué)習(xí)教材教法。
開(kāi)學(xué)初,我就仔細(xì)學(xué)習(xí)教材,全面把握本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn),就本冊(cè)教材的教學(xué)做了全盤方案,保證教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。
二、增加上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性,加強(qiáng)師生溝通,充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單,學(xué)得輕松,學(xué)得開(kāi)心,留意精神,培育同學(xué)多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的力量。
三、仔細(xì)批改作業(yè),布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性。
對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí),仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作,留意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿意不同層次的同學(xué)的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于同學(xué)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo),更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成果,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)
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