幼兒園小班社會(huì)《抱抱》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園小班社會(huì)《抱抱》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景：幼兒園小班社會(huì)教育，是幼兒園中非常重要的一環(huán)，不僅是幼兒園中培養(yǎng)幼兒社會(huì)觀(guān)察力、社會(huì)交往能力、合作意識(shí)和情感體驗(yàn)等的一種途徑，而且是構(gòu)建幼兒園良好師生關(guān)系、提高課堂教育質(zhì)量的有效方式之一。幼兒園小班階段，幼兒自我意識(shí)逐漸形成，也開(kāi)始發(fā)展基本的社交行為，因此社會(huì)教育十分重要。而《抱抱》這一主題，恰好符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，使幼兒理解愛(ài)和關(guān)懷的重要性。二、教學(xué)目標(biāo)：本節(jié)社會(huì)教學(xué)課的目標(biāo)如下：能夠自如地使用“抱抱”等情感社交語(yǔ)言；培養(yǎng)幼兒表達(dá)愛(ài)的良好情感，培養(yǎng)愛(ài)心、體貼、互助、支持等良好社交能力；幫助幼兒理解并能夠?qū)嵺`社交規(guī)則和禮儀。在這個(gè)過(guò)程中，還將拓展已有的語(yǔ)言交流、認(rèn)知與情感發(fā)展，并更好地落地課程標(biāo)準(zhǔn)。三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師通過(guò)展示圖片、相關(guān)視頻以及幼兒日常生活實(shí)踐等形式，介紹今天的教學(xué)主題“抱抱”，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“抱抱”這一詞的含義，以及在日常生活中，人們給予對(duì)方“抱抱”的情境。如此一來(lái)，幼兒們第一步便能夠明確本節(jié)課的教學(xué)主題，營(yíng)造出輕松、愉快的教學(xué)氛圍。2.激發(fā)情感反應(yīng)針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)和生理特點(diǎn)，本節(jié)社會(huì)教育主題圍繞“抱抱”展開(kāi)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)感知、體驗(yàn)、情感溝通等形式，建立溫馨、親密的師幼關(guān)系。教師先在幼兒沙發(fā)上坐下，讓幼兒在安全的情感環(huán)境下，跟自己來(lái)一次“抱抱”，為幼兒營(yíng)造出安全、放心的教學(xué)氛圍，加深幼兒對(duì)于“抱抱”一詞的情感記憶，同時(shí)也為幼兒后續(xù)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。3.互動(dòng)討論在幼兒已經(jīng)熟悉和初步參與的情況下，教師可以開(kāi)展互動(dòng)討論，讓幼兒分享自己平常有多久抱一次抱，抱抱的人是誰(shuí)，還可以說(shuō)一些感恩話(huà)，例如嘮嘮家庭生活中父母給他們的抱抱，爺爺奶奶、阿姨、叔叔等人給他們的抱抱，表達(dá)對(duì)親人的感言。在討論的過(guò)程中，老師可以給予幼兒相關(guān)引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒行動(dòng)，提醒幼兒注意事項(xiàng)，例如抱抱時(shí)要記得看對(duì)方愿意不愿意，對(duì)方不愿意的話(huà)就要考慮他們的感受。在展示的過(guò)程中，增強(qiáng)幼兒自信，提高了幼兒的社交能力。4.行動(dòng)探究在這部分，教師會(huì)對(duì)于“抱抱”這個(gè)概念進(jìn)行深入介紹，并展示一些幼兒喜歡的童話(huà)、小故事等，向幼兒講述“抱抱”帶來(lái)的溫暖和幸福。通過(guò)一起做親子手工制作小熊玩具，長(zhǎng)出幼兒的合作意識(shí)、注意力、耐心和動(dòng)手操作能力，教師在制作的過(guò)程中會(huì)引導(dǎo)并提供豐富的材料支持，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子們學(xué)習(xí)分享、傾聽(tīng)、關(guān)懷和呵護(hù)，培養(yǎng)幼兒的感性和審美能力，讓他們更好的理解和體會(huì)“抱抱”。5.整合反思本節(jié)課程結(jié)束時(shí)，老師會(huì)幼兒在這一堂社會(huì)課程中學(xué)到的知識(shí)，包括“抱抱”的含義、行為方式等等，并鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多關(guān)心他人、多發(fā)表關(guān)懷，增強(qiáng)幼兒園待人接物的能力。同時(shí)，老師可以與幼兒展開(kāi)小組討論，讓他們分享今天個(gè)別體驗(yàn)和互相交流感受，加強(qiáng)互動(dòng)交流與合作精神。老師會(huì)根據(jù)幼兒的展示和反饋，反思這個(gè)教學(xué)過(guò)程的優(yōu)缺點(diǎn)，記錄下來(lái)后，為進(jìn)行下一次教學(xué)提供參考。四、教學(xué)反思在社會(huì)教育領(lǐng)域，老師的引導(dǎo)是至關(guān)重要的。本節(jié)課程側(cè)重于幼兒“抱抱”的情感訓(xùn)練，讓學(xué)生在一種富有愛(ài)和關(guān)懷的情感氛圍中精神抖擻、領(lǐng)悟力增強(qiáng)，從而積極主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)人與人之間的差異，增強(qiáng)了與人溝通和相處的能力，并從中獲得情感上的收獲。要想鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒更好地表達(dá)愛(ài)，需要關(guān)注幼兒的興趣、高峰、情感需求和游戲特點(diǎn)，注重吸引幼兒的注意力、培養(yǎng)其合作意識(shí)和主動(dòng)性，讓他們?cè)谟淇於挥袑W(xué)習(xí)性的環(huán)境中自由探索和實(shí)踐。綜上所述，幼兒園小班