語(yǔ)言學(xué)綱要練習(xí)題及答案

《語(yǔ)言學(xué)綱要》練習(xí)題參考答案

2004年6月23日

導(dǎo)言部分

（一）名詞解釋

1．語(yǔ)言：語(yǔ)言是一個(gè)音義結(jié)合的符號(hào)系統(tǒng)，是人類(lèi)獨(dú)有的、最重要的交際工具，同時(shí)也是思維工具。

2．語(yǔ)言學(xué)：語(yǔ)言學(xué)是以人類(lèi)語(yǔ)言作為研究對(duì)象的學(xué)科，研究人類(lèi)語(yǔ)言的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、發(fā)展與其在社會(huì)生活中的運(yùn)用以與語(yǔ)言研究成果的應(yīng)用問(wèn)題，等等。分理論語(yǔ)言學(xué)和應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)兩個(gè)領(lǐng)域。

3．語(yǔ)文學(xué)：人類(lèi)最早的語(yǔ)言研究是從解釋古代文獻(xiàn)開(kāi)始的，是為了研究哲學(xué)、歷史和文學(xué)而研究語(yǔ)言的。我們把這種依附于其他學(xué)科存在的語(yǔ)言研究成為語(yǔ)文學(xué)。

4．“小學(xué)”：在中國(guó)古代，小學(xué)先從教授字的形（六書(shū)）、音、義開(kāi)始，就把研究文字、訓(xùn)詁、音韻方面的學(xué)問(wèn)統(tǒng)稱為小學(xué)。小學(xué)一直是經(jīng)學(xué)的一部分，包括音韻學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)、文字學(xué)三個(gè)分支學(xué)科，

5．理論語(yǔ)言學(xué)：普通語(yǔ)言學(xué)的一個(gè)部分，與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)相對(duì)。主要以語(yǔ)言系統(tǒng)的描寫(xiě)、語(yǔ)言運(yùn)用機(jī)制、語(yǔ)言能力以與語(yǔ)言發(fā)展的歷史為主要的研究對(duì)象。

（二）填空

1．古印度、古代中國(guó)、古希臘具有悠久的歷史文化傳統(tǒng)，是語(yǔ)言學(xué)的三大發(fā)源地。

2．文言是我國(guó)古代的書(shū)面語(yǔ)，用它寫(xiě)成的文章稱為文言文。

3．文字學(xué)、音韻學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)是我國(guó)傳統(tǒng)的語(yǔ)文學(xué)。

4．研究語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)，主要是研究

語(yǔ)音、

詞匯、語(yǔ)法

三個(gè)部分。

5．運(yùn)用語(yǔ)言傳遞信息的過(guò)程，可以分為

編碼、發(fā)送

、傳遞

、接收

、解碼

五個(gè)階段。

第一章語(yǔ)言的社會(huì)功能

一、名詞解釋

1．語(yǔ)言的兩個(gè)有限

任何一種語(yǔ)言都是一個(gè)音義結(jié)合的符號(hào)系統(tǒng)，其中作為基本符號(hào)的語(yǔ)素和詞在數(shù)量上是有限的，把語(yǔ)素或詞組合起來(lái)構(gòu)成詞組或句子的規(guī)則也是有限的。語(yǔ)言的這兩個(gè)有限性是區(qū)別言語(yǔ)活動(dòng)的基本特征。

2．言語(yǔ)活動(dòng)的兩個(gè)無(wú)限

言語(yǔ)活動(dòng)是以語(yǔ)言為工具展開(kāi)的交際或思維活動(dòng)，其中作為這個(gè)活動(dòng)的最基本的單位——句子，在理論上可以是無(wú)限長(zhǎng)的，在數(shù)量上可以是是無(wú)限多的。

3．大腦左右半球分工

人類(lèi)大腦左右半球分工不同,左腦主管語(yǔ)言、邏輯、書(shū)寫(xiě)與右側(cè)肢體運(yùn)動(dòng),而右腦主管色彩、空間感、節(jié)奏和左側(cè)肢體運(yùn)動(dòng)。大腦兩半球分工是人類(lèi)特有的，但出生嬰兒大腦兩半球沒(méi)有分工。

4．非語(yǔ)言交際工具或副語(yǔ)言交際工具

人們?cè)谶\(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的時(shí)候，不但動(dòng)嘴，而且臉部的表情、手的動(dòng)作、乃至整個(gè)軀體的姿態(tài)等非語(yǔ)言的東西也都參加進(jìn)來(lái)。我們這些非語(yǔ)言的交際工具稱為副語(yǔ)言交際工具。副語(yǔ)言交際工具的使用范圍非常有限，只能起輔助性的交際作用，以補(bǔ)充語(yǔ)言交際的某些不足。

5．輔助性交際工具

指的文字、旗語(yǔ)、電報(bào)代碼等在語(yǔ)言的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的交際工具。這些交際工具若離開(kāi)語(yǔ)言就不能獨(dú)立存在。其特點(diǎn)是：都有特殊的服務(wù)領(lǐng)域，使用的范圍相當(dāng)狹窄。

二、填空題

1．人和動(dòng)物的區(qū)別是人會(huì)制造工具，而且人類(lèi)有語(yǔ)言，這人和動(dòng)物相區(qū)別的重要標(biāo)志之一。

2．一種語(yǔ)言中的句子數(shù)量是無(wú)限的，人類(lèi)之所以能掌握語(yǔ)言，是因?yàn)闃?gòu)成句子的語(yǔ)法規(guī)則是十分有限的。

3．語(yǔ)言是人類(lèi)社會(huì)的最重要的交際工具，而且也是思維的最有效的工具。

4．在一定條件下，身體姿勢(shì)等伴隨動(dòng)作還可以離開(kāi)語(yǔ)言獨(dú)立完成交際任務(wù)。例如漢民族點(diǎn)頭表示同意，搖頭表示不同意，送別時(shí)揮手表示致意，鼓掌表示歡迎，咬牙切齒表示憤恨，手舞足蹈表示激動(dòng)或高興。

5．人的大腦分左右兩半球，大腦的左半球控制語(yǔ)言活動(dòng)，右半球掌管不需要語(yǔ)言的感性思維。

6．漢語(yǔ)的哥哥、弟弟，英語(yǔ)用brother表示，漢語(yǔ)的舅媽、姨媽、姑媽、嬸嬸，英語(yǔ)用aunt表示。

7．英語(yǔ)可以直接用數(shù)詞修飾名詞，漢語(yǔ)數(shù)詞修飾名詞一般要加上一個(gè)量詞。

8．兒童最早的智力活動(dòng)就是學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

三、判斷題

1．語(yǔ)言是人類(lèi)最重要的交際工具。（+）

2．文字也是人類(lèi)最重要的交際工具。（-）

3．語(yǔ)言是人類(lèi)特有的，動(dòng)物沒(méi)有語(yǔ)言。（+）

4．沒(méi)有語(yǔ)言，人類(lèi)照樣可以思維。（-）

四、問(wèn)答題

1．說(shuō)話和語(yǔ)言有什么區(qū)別？

（1）語(yǔ)言不等于說(shuō)話，說(shuō)話是對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用

要弄清楚“什么是語(yǔ)言”的問(wèn)題，首先要弄清楚的是，語(yǔ)言和說(shuō)話不是一回事。語(yǔ)言不等于說(shuō)話，也不等于說(shuō)出來(lái)的話。說(shuō)話是運(yùn)用語(yǔ)言跟人們交流思想的行為，本身不等于語(yǔ)言。

（2）語(yǔ)言是看不見(jiàn)的，它存在于所說(shuō)的話語(yǔ)中。

2．為什么說(shuō)語(yǔ)言是人類(lèi)最重要的交際工具？

（1）語(yǔ)言是交際工具。

語(yǔ)言是人與人之間的聯(lián)系的紐帶，只要有人群活動(dòng)的地方就需要語(yǔ)言，人們用它進(jìn)行交際，交流思想，以便在認(rèn)知現(xiàn)實(shí)、改造現(xiàn)實(shí)的過(guò)程中協(xié)調(diào)相互之間的行為，以取得最佳的效果。所以，語(yǔ)言是人們的一種交際工具。

（2）語(yǔ)言這種交際工具是人類(lèi)特有的。

我們每個(gè)人都有掌握語(yǔ)言的能力。這樣的能力只有人類(lèi)才有，其他的動(dòng)物，不管是會(huì)模仿人說(shuō)話的鸚鵡，還是接近人類(lèi)的猩猩，都是沒(méi)有的。

（3）在人類(lèi)所有的交際工具中，語(yǔ)言是最重要的。

除了語(yǔ)言之外，人們還使用其他的交際工具：（1）文字、旗語(yǔ)、紅綠燈、電報(bào)代碼、數(shù)學(xué)符號(hào)、化學(xué)公式等輔助性的交際工具（2）體態(tài)語(yǔ)等伴隨性的副語(yǔ)言交際工具，（3）盲文、手語(yǔ)等類(lèi)語(yǔ)言交際工具。但這些交際工具或者使用范圍的有限，或者運(yùn)用效率低下，或者使用頻率不高，很難與語(yǔ)言這種交際工具相提并論。

總之，在上述的種種交際工具當(dāng)中，身勢(shì)等伴隨動(dòng)作是非語(yǔ)言的交際工具；旗語(yǔ)之類(lèi)是建立在語(yǔ)言，文字基礎(chǔ)之上的輔助性交際工具；文字是建立在語(yǔ)言基礎(chǔ)之上的一種最重要的輔助交際工具；語(yǔ)言是人類(lèi)最重要的交際工具。

3．什么說(shuō)文字是語(yǔ)言最重要的輔助性交際工具？

文字記錄語(yǔ)言，打破了語(yǔ)言交際中時(shí)間和空間的限制，在社會(huì)生活中起著重大的作用，中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)主要就是教學(xué)生識(shí)字、閱讀、寫(xiě)作。但是，文字在交際中的重要性遠(yuǎn)不能和語(yǔ)言相比。一個(gè)社會(huì)可以沒(méi)有文字，但是不能沒(méi)有語(yǔ)言；沒(méi)有語(yǔ)言，社會(huì)就不能生存和發(fā)展。文字是在語(yǔ)言的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，只有幾千年的歷史。在文字產(chǎn)生以前，語(yǔ)言早已存在，估計(jì)有幾十萬(wàn)年。今天世界上沒(méi)有文字的語(yǔ)言比有文字的語(yǔ)言多得多。文字產(chǎn)生以后要隨著語(yǔ)言的發(fā)展而演變，它始終從屬于語(yǔ)言，是一種輔助的交際工具。

4．語(yǔ)言實(shí)際上是一種社會(huì)現(xiàn)象，怎樣理解這句話？

（1）語(yǔ)言的社會(huì)作用

語(yǔ)言是維持社會(huì)的一個(gè)必不可少的因素，因此每一個(gè)社會(huì)都必須有語(yǔ)言。

所謂“社會(huì)”，就是指生活在一個(gè)共同的地域中、說(shuō)同一種語(yǔ)言、有共同的風(fēng)俗習(xí)慣和文化傳統(tǒng)的人類(lèi)共同體，即一般所說(shuō)的部落、部族和民族。每一個(gè)社會(huì)都有它自己的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和與這種基礎(chǔ)相適應(yīng)的政治制度。所以每一個(gè)社會(huì)都必須有自己的語(yǔ)言，因?yàn)?，語(yǔ)言是組成社會(huì)的一個(gè)不可缺少的因素。人與人之間的聯(lián)系得靠語(yǔ)言來(lái)維持。有了語(yǔ)言，生活在社會(huì)中的人才能共同生產(chǎn)、共同生活、共同斗爭(zhēng)，協(xié)調(diào)在同自然力的斗爭(zhēng)中、在生產(chǎn)物質(zhì)資料的斗爭(zhēng)中的共同行動(dòng)。沒(méi)有語(yǔ)言，人與人之間的聯(lián)系就會(huì)中斷，社會(huì)就會(huì)解體。

2）語(yǔ)言對(duì)社會(huì)成員的制約性

語(yǔ)言對(duì)于社會(huì)全體成員來(lái)說(shuō)是統(tǒng)一的，共同的，不論王公貴族，學(xué)術(shù)泰斗，還是奴隸百姓，癟三小偷，都得遵守社會(huì)的語(yǔ)言習(xí)慣，誰(shuí)都不能壟斷。不管階級(jí)、集團(tuán)之間的斗爭(zhēng)多么尖銳，斗爭(zhēng)的雙方都得使用互相懂得的語(yǔ)言。

3）語(yǔ)言在社會(huì)變異中表現(xiàn)出自己的性質(zhì)

但是，另一方面，語(yǔ)言在人們的使用中可以有不同的變異、不同的風(fēng)格。普通老百姓說(shuō)話時(shí)用詞造句的習(xí)慣和風(fēng)格與學(xué)術(shù)泰斗一定有差異，但都不能偏離統(tǒng)一的語(yǔ)言規(guī)則。比方說(shuō)，相聲是人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種藝術(shù)形式，它的語(yǔ)言表達(dá)不同于其他的文藝作品，也不同于我們平常的說(shuō)話，更不同于科學(xué)論文的語(yǔ)言，它通俗、生動(dòng)、含蓄、夸張，但其中所用的每一個(gè)詞、每一條規(guī)則又都是我們平常說(shuō)話的時(shí)候經(jīng)常運(yùn)用的，所以人們一聽(tīng)就懂，不會(huì)因語(yǔ)言表達(dá)上的差異而影響相互的交際和理解。語(yǔ)言正是在各種變異中表現(xiàn)出自己的性質(zhì)。

5．簡(jiǎn)述兒童習(xí)得語(yǔ)言的一般過(guò)程。

兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程是考察語(yǔ)言與思維的關(guān)系的一條很好的途徑。嬰兒呱呱落地，就墮入一個(gè)現(xiàn)成的語(yǔ)言環(huán)境里，他要花幾年時(shí)間才能學(xué)會(huì)周?chē)倪@種語(yǔ)言。整個(gè)學(xué)話的過(guò)程簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)是這樣的：開(kāi)始的時(shí)候發(fā)出“咿咿呀呀”的聲音，一周歲左右會(huì)說(shuō)一些單個(gè)詞的句子，后來(lái)發(fā)展到會(huì)說(shuō)兩個(gè)詞的句子，只有實(shí)詞的句子（類(lèi)似電報(bào)的電文），大致到了五六歲的時(shí)候，就能自由運(yùn)用各種語(yǔ)言成分造出各種各樣的句子來(lái)了。

第二章語(yǔ)言是符號(hào)系統(tǒng)

一、名詞解釋

1．符號(hào)

符號(hào)，就是指代某種事物的標(biāo)記，記號(hào)，它是由一個(gè)社會(huì)的全體成員共同約定用來(lái)表示某種意義的標(biāo)記和記號(hào)。

2．符號(hào)的任意性

任意性是語(yǔ)言符號(hào)的本質(zhì)特征之一。其含義是：語(yǔ)言符號(hào)的音義聯(lián)系并非是本質(zhì)的，必然的，而是由社會(huì)成員共同約定的，一種意義為什么要用這個(gè)聲音形式，而不用那種聲音形式，這中間沒(méi)有什么道理可言，完全是偶然的、任意的。語(yǔ)言符號(hào)和客觀事物之間也沒(méi)有必然聯(lián)系。

3．語(yǔ)言符號(hào)

特定語(yǔ)言系統(tǒng)中作為音義結(jié)合體的語(yǔ)言單位稱為語(yǔ)言符號(hào)。與一般符號(hào)相比，語(yǔ)言符號(hào)的主要特點(diǎn)是：音義結(jié)合的任意性、能指的線性特征、所指組合的層次性等等。

4．語(yǔ)言的層級(jí)體系

語(yǔ)言的層級(jí)體系：語(yǔ)言的底層是一套音位，一種語(yǔ)言的音位的數(shù)目雖然只有幾十個(gè)，卻能構(gòu)成數(shù)目眾多的組合。這些組合為語(yǔ)言符號(hào)準(zhǔn)備了形式的部分。語(yǔ)言的上層是音義結(jié)合的符號(hào)和符號(hào)的序列，這一層又分為若干級(jí)。第一級(jí)是語(yǔ)素，意義在這里被裝進(jìn)形式的口袋，成了音義結(jié)合的最小的符號(hào)。第二級(jí)是由語(yǔ)素構(gòu)成的詞，第三級(jí)是由詞構(gòu)成的句子。詞和句子都是符號(hào)的序列。

5．組合關(guān)系

語(yǔ)言符號(hào)的組合方式是順著時(shí)間的線條前后相續(xù)，好像一根鏈條，一個(gè)環(huán)節(jié)扣著一個(gè)環(huán)節(jié)。處于組合鏈中的兩個(gè)符號(hào)或符號(hào)列之間構(gòu)成的關(guān)系稱為組合關(guān)系。符號(hào)和符號(hào)的組合形成語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)。比主謂關(guān)系、動(dòng)賓關(guān)系、偏正關(guān)系等都是具體的組合關(guān)系類(lèi)型，是符號(hào)和符號(hào)組合而成的語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)類(lèi)型。

6．聚合關(guān)系

語(yǔ)言系統(tǒng)中的任意兩個(gè)或兩個(gè)以上的符號(hào)，如果相互之間存在著（任意）一個(gè)共同特征，則這兩個(gè)或兩個(gè)以上的符號(hào)就構(gòu)成一個(gè)聚合群。處于聚合群中的兩個(gè)符號(hào)之間存在著可以用共同特征加以命名的聚合關(guān)系。分廣義聚合關(guān)系和狹義聚合關(guān)系兩種。其中的狹義聚合是只在鏈條的某一環(huán)節(jié)上能夠互相替換的符號(hào)之間所形成的功能聚合關(guān)系。

7．替換操作

指的是在分析語(yǔ)言的一種的操作方法，用以檢驗(yàn)兩個(gè)或兩個(gè)以上的單位是否具有相同或相近的功能性質(zhì)。具體操作程序是：在一個(gè)特定的結(jié)構(gòu)位置上用一個(gè)語(yǔ)言單位代替另一個(gè)語(yǔ)言單位，替代后如果整個(gè)結(jié)構(gòu)是合法的且不改變?cè)械木浞?語(yǔ)義結(jié)構(gòu)關(guān)系，則即可證明這兩個(gè)單位具有相同或相近的功能性質(zhì)。

8．語(yǔ)言能力

廣義的“語(yǔ)言能力”指的是“抽象思維能力”和“靈活的發(fā)音能力”的結(jié)合。（教材p35）。一個(gè)具備狹義語(yǔ)言能力的人可能會(huì)因?yàn)橹钦匣虬l(fā)音-聽(tīng)覺(jué)器官缺損而失去廣義的語(yǔ)言能力。后者天生的如聾啞人。狹義的“語(yǔ)言能力”是從人類(lèi)與動(dòng)物相區(qū)別的角度講的，指的是人類(lèi)大腦天生就具有的語(yǔ)言裝置/語(yǔ)言習(xí)得機(jī)制/語(yǔ)言器官。

二、填空題

1．任何符號(hào)，都是由能指和所指兩個(gè)方面構(gòu)成的。

2．語(yǔ)言符號(hào)是能記和所記的統(tǒng)一體，聲音是語(yǔ)言符號(hào)的能記。

3．用什么樣的語(yǔ)音形式代表什么樣的意義，完全是由使用這種語(yǔ)言的社會(huì)成員約定俗成。

4．語(yǔ)言符號(hào)具有音義結(jié)合的任意性和能指組合的線條性特點(diǎn)。

5．語(yǔ)言的底層是一套音位，上層是符號(hào)和符號(hào)的組合，可以分為若干級(jí)，第一級(jí)是詞，第二級(jí)是詞組，第三級(jí)是句子。

6．語(yǔ)言系統(tǒng)中的所有符號(hào)，既可以同別的符號(hào)組合，又可以被別的符號(hào)替換，符號(hào)之間的這兩種關(guān)系是組合關(guān)系和聚合關(guān)系。

7．人類(lèi)之所以具有語(yǔ)言而動(dòng)物沒(méi)有，是因?yàn)槿祟?lèi)具有抽象思維能力和靈活的發(fā)音能力。

三、判斷題

1．任何一種符號(hào)，都是由內(nèi)容和意義兩個(gè)方面構(gòu)成的。（-）

2．從本質(zhì)上看，語(yǔ)言其實(shí)是一種符號(hào)系統(tǒng)。（+）

3．語(yǔ)言符號(hào)具有任意性特點(diǎn)，就是說(shuō)我們平時(shí)說(shuō)話用什么樣的語(yǔ)音代表什么樣的意義是自由的，不受任何約束。（-）

4．語(yǔ)言符號(hào)可以拆卸拼裝，重復(fù)使用。（+）

5．語(yǔ)言符號(hào)是由大大小小的單位按一定規(guī)則構(gòu)成的。（-）

6．通過(guò)符號(hào)的任意性特點(diǎn)，我們可以解釋為什么人類(lèi)社會(huì)有各種各樣的語(yǔ)言。（+）

7．語(yǔ)言系統(tǒng)是由不同層級(jí)構(gòu)成的，低一級(jí)的單位少，組成高一級(jí)后數(shù)量翻番增加。（+）

8．鸚鵡、八哥都會(huì)說(shuō)話，有的甚至還會(huì)背古詩(shī)，可見(jiàn)，動(dòng)物也有語(yǔ)言能力。（-）

9．語(yǔ)言是人類(lèi)和動(dòng)物相區(qū)別的標(biāo)志之一。（+）

10．動(dòng)物掌握“語(yǔ)言”是先天的本領(lǐng)，人類(lèi)掌握語(yǔ)言則需要后天的學(xué)習(xí)。（+）

四、問(wèn)答題

1．舉例說(shuō)明什么是符號(hào)、符號(hào)是由哪些因素構(gòu)成的？

所謂符號(hào)，就是指代某種事物的標(biāo)記，記號(hào)，它是由一個(gè)社會(huì)的全體成員共同約定用來(lái)表示某種意義的標(biāo)記和記號(hào)。這種記號(hào)代表什么意義是社會(huì)全體成員都知道的，都認(rèn)可的?，F(xiàn)實(shí)生活中，用一個(gè)事物做另一個(gè)事物意義的標(biāo)記的情況比比皆是。比如街上的汽車(chē)，開(kāi)著開(kāi)著突然停了，因?yàn)橛鲆?jiàn)了紅燈，因?yàn)榧t燈是社會(huì)成員約定表示停止意義的記號(hào)；一會(huì)兒綠燈亮了，汽車(chē)又繼續(xù)往前開(kāi)，因?yàn)榫G燈是大家共同約定表示可以通行中一意義的標(biāo)記。古代人打仗，擊鼓表示前進(jìn)進(jìn)攻，鳴金（敲鑼）表示退卻收兵；敵人來(lái)了，在烽火臺(tái)上放火發(fā)出信號(hào)?，F(xiàn)代軍營(yíng)還用號(hào)聲表示起床、休息等意義。交通警察用手勢(shì)還可以表示各種意義。

任何符號(hào)都包括形式和意義中兩個(gè)方面的要素，二者互相依存，各以對(duì)方為存在條件，缺一不可。

2．為什么說(shuō)語(yǔ)言是一種符號(hào)系統(tǒng)？

答題要點(diǎn)：

（1）語(yǔ)言是個(gè)層級(jí)體系。

（2）任何一個(gè)語(yǔ)言符號(hào)都處在一個(gè)以上的聚合群之內(nèi)。

（3）絕大多數(shù)語(yǔ)法符號(hào)都能與至少一個(gè)符號(hào)構(gòu)成組合關(guān)系。

3．人類(lèi)選擇語(yǔ)音作為語(yǔ)言的形式，同其它形式相比，語(yǔ)音形式有什么優(yōu)點(diǎn)？

這是因?yàn)椋?/p>

（1）語(yǔ)言符號(hào)使用起來(lái)最簡(jiǎn)便

聲音是每個(gè)人都能發(fā)出來(lái)的，本身沒(méi)有任何“重量”，便于攜帶，人走到哪里，它就能“跟”到哪里，張嘴就能說(shuō)，既不需要像大人國(guó)里的人那樣背著一個(gè)沉重的大口袋，也不需要任何其他專門(mén)的物質(zhì)設(shè)備（即使像旗語(yǔ)這種簡(jiǎn)單的交際工具，也還需要兩根棍子、兩塊布）。

（2）語(yǔ)言符號(hào)的容量最大

語(yǔ)言系統(tǒng)中幾十個(gè)語(yǔ)音單位通過(guò)排列組合就可以把現(xiàn)實(shí)世界中的所有的現(xiàn)象都表達(dá)出來(lái)。

（3）語(yǔ)言符號(hào)的表達(dá)效果最好

說(shuō)話只是動(dòng)“嘴皮子”，可以大聲疾呼，也可以慢聲細(xì)語(yǔ)，上下古今，喜怒哀樂(lè)，不管多么復(fù)，雜的道理，動(dòng)人的感情，都可以通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。如果改用手勢(shì)，效果就要差得多：遠(yuǎn)處看不清，暗處看不見(jiàn)；深?yuàn)W的哲理，細(xì)膩的感情，也難以用手勢(shì)表達(dá)；而且做手勢(shì)時(shí)還得把雙手騰出來(lái)，影響勞動(dòng)。

由于用聲音作語(yǔ)言符號(hào)的材料有這種種優(yōu)越性，因而人類(lèi)的祖先在長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中選用它做交際工具的物質(zhì)形式。

4．為什么說(shuō)語(yǔ)言符號(hào)的形式和意義之間沒(méi)有本質(zhì)聯(lián)系？

這是因?yàn)椋赫Z(yǔ)言符號(hào)中的形式和意義的結(jié)合完全由社會(huì)“約定俗成”，漢語(yǔ)中為什么把“用兩條腿走路、會(huì)說(shuō)話、會(huì)干活的動(dòng)物”這樣的意義和rén這個(gè)語(yǔ)音形式結(jié)合起來(lái)，這是沒(méi)有道理可說(shuō)的，完全由社會(huì)的習(xí)慣所決定。如果我們的祖先不把這類(lèi)對(duì)象叫做ren，而叫別的，也完全可以。早在兩千多年前，我國(guó)著名的哲學(xué)家荀子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“名無(wú)固宜，約之以命，約定俗成謂之宜，異于約謂之不宜。名無(wú)固實(shí)，約之以命實(shí)，約定俗成謂之實(shí)名?！保ā盾髯印ふ罚?。

5．同樣表示“父親”、“母親”，漢語(yǔ)用“bàba”、“māmɑ”表示，英語(yǔ)用father、mother表示。為什么會(huì)有這樣的差別呢？

語(yǔ)言符號(hào)的任意性是指語(yǔ)音形式與意義之間沒(méi)有必然的聯(lián)系。什么樣的聲音與什么樣的意義結(jié)合,取決于約定俗成的社會(huì)習(xí)慣。同樣表示“父親”、“母親”，漢語(yǔ)之所以用“bàba”、“māmɑ”表示，英語(yǔ)之所以用father、mother表示,這取決于漢民族和英格蘭民族的不同的社會(huì)約定。

6．為什么人類(lèi)會(huì)有如此多樣的語(yǔ)言？

世界上為什么有多達(dá)5500種語(yǔ)言，就是因?yàn)槿祟?lèi)創(chuàng)造語(yǔ)言時(shí)在選擇語(yǔ)音形式表達(dá)意義內(nèi)容方面的不一致，因而形成了不同的語(yǔ)言。由于語(yǔ)言具有社會(huì)屬性，不是自然的，語(yǔ)音形式和意義內(nèi)容之間沒(méi)有必然的本質(zhì)的聯(lián)系，完全是偶然的，不可解釋的。

7.為什么說(shuō)語(yǔ)言符號(hào)在所有符號(hào)中是最重要、最復(fù)雜的一種？

（1）語(yǔ)言符號(hào)是聲音和意義的結(jié)合體，是說(shuō)的和聽(tīng)的。語(yǔ)言符號(hào)的形式選擇的是聲音，即語(yǔ)音，而不是色彩、線條一類(lèi)作為形式。人類(lèi)之所以選擇語(yǔ)音作為語(yǔ)言符號(hào)的外在形式，這主要是因?yàn)檎Z(yǔ)音符號(hào)本身具有突出的優(yōu)點(diǎn)：一方面，語(yǔ)音是人類(lèi)發(fā)音器官發(fā)出來(lái)的聲音，發(fā)音器官人人都有，隨時(shí)可以使用，因此人們可以在任何地方使用語(yǔ)音形式表達(dá)意義內(nèi)容，不需要任何附加設(shè)備，使用非常方便，簡(jiǎn)便；另一方面，語(yǔ)音的容量非常大，一種語(yǔ)言一般只有幾十個(gè)音，就可以任意排列組合，表達(dá)思想；而且，用嘴說(shuō)話還不影響手腳的活動(dòng)，在勞動(dòng)的過(guò)程中，有聲的語(yǔ)言不會(huì)因?yàn)榫嚯x和光線而影響交際溝通。所以人類(lèi)語(yǔ)言一開(kāi)始就是有聲語(yǔ)言，而不是無(wú)聲的手勢(shì)之類(lèi)。

（2）一般符號(hào)的構(gòu)成比較簡(jiǎn)單，而語(yǔ)言符號(hào)卻是非常復(fù)雜的，可分不同的層級(jí)。語(yǔ)言符號(hào)可以說(shuō)是人類(lèi)創(chuàng)造的最為復(fù)雜的符號(hào)體系，符號(hào)單位最多，可以分為音位層和符號(hào)層，符號(hào)層又可分為語(yǔ)素、詞、句子三層，每一層次都有相當(dāng)數(shù)量的符號(hào)單位。而其它的符號(hào)則非常簡(jiǎn)單，例如十字路口的紅綠燈，只有紅綠黃三種色彩的變化，軍營(yíng)的軍號(hào)通過(guò)長(zhǎng)短音的組合表示不同的意義，構(gòu)成也很簡(jiǎn)單。

（3）一般符號(hào)由于構(gòu)造簡(jiǎn)單，因而只能表達(dá)有限的內(nèi)容，而且這種內(nèi)容是簡(jiǎn)單而固定的，如紅綠燈，其中的紅燈表示禁止通行，綠燈表示可以通行，黃燈表示預(yù)備。語(yǔ)言符號(hào)則可以表達(dá)豐富多彩的意義，人類(lèi)任何復(fù)雜的思想，以與思想感情的微妙之處，都可以通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。比如漢語(yǔ)中可以用“死亡、逝世、殉職、就義、犧牲、駕崩、坐化、駕鶴西歸、完蛋、蹬腿”表示不同身份的人的死亡，用“精細(xì)、精巧、精美、精致”表示美好的物品的一些細(xì)微差別。這樣細(xì)膩地表達(dá)人類(lèi)的感情的功能，除了語(yǔ)言符號(hào)，別的符號(hào)不可能做到。

（4）語(yǔ)言符號(hào)具有以少馭多的生成機(jī)制，具有生成新的結(jié)構(gòu)的能力，具有生成性和開(kāi)放性。一般符號(hào)表達(dá)的意義是固定的，因而不能生成新的意義，使用者不可能在使用過(guò)程中靈機(jī)一動(dòng)，來(lái)個(gè)新的創(chuàng)造。而語(yǔ)言符號(hào)則可以表達(dá)無(wú)窮無(wú)盡的意義內(nèi)容，可以由較少的單位組合成較多以致無(wú)窮的單位，以少馭多可以說(shuō)是語(yǔ)言符號(hào)的核心。比如有限的語(yǔ)素組成有限的詞，有限的詞組成無(wú)限的句子。

8．語(yǔ)言符號(hào)的系統(tǒng)性表現(xiàn)在哪些方面？

答題要點(diǎn)：

（1）語(yǔ)言是個(gè)層級(jí)體系

音位語(yǔ)素→詞→句子，這就是語(yǔ)言的層級(jí)裝置：幾十成千→成萬(wàn)→無(wú)窮，這就是這個(gè)層級(jí)裝置所提供的效能。語(yǔ)言層級(jí)裝置中的低一層的單位比高一層的單位少得多，高一層的單位都是低一層單位按照一定的規(guī)則組合而成的。整個(gè)裝置的奧妙就在于以少數(shù)有規(guī)則地組成多數(shù)，一級(jí)級(jí)翻番增量，這樣連跳三級(jí)以后，就從幾十?dāng)U大到無(wú)窮。句子雖然無(wú)窮，但是句子里所用的材料卻不出幾千個(gè)語(yǔ)素的范圍。新句子無(wú)非是現(xiàn)成材料的新組合，而新組合又有一定的規(guī)則可循，這就使說(shuō)話的人可以縱意馳騁，放手造出符合表達(dá)需要的句子來(lái)，而在聽(tīng)者的感覺(jué)中，新句子都似曾相識(shí)，不會(huì)發(fā)生理解的困難。

（2）組合關(guān)系和聚合關(guān)系

每個(gè)符號(hào)都處在既可以和別的符號(hào)組合，又可以被別的符號(hào)替換這樣兩種關(guān)系當(dāng)中。我們正可以從這兩個(gè)不同的角度去研究語(yǔ)言符號(hào)的系統(tǒng)性。符號(hào)和符號(hào)組合起來(lái)的關(guān)系稱為符號(hào)的組合關(guān)系。符號(hào)和符號(hào)的組合形成語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)。在鏈條的某一環(huán)節(jié)上能夠互相替換的符號(hào)具有某種相同的作用，它們自然地聚集成群。它們彼此的關(guān)系叫做聚合關(guān)系。

不但語(yǔ)言符號(hào)（詞、語(yǔ)素）處在這兩種關(guān)系之中，而且構(gòu)造符號(hào)的音位和意義也都處在這兩種關(guān)系之中。例如北京后中和an有組合關(guān)系的有b，P，m，f，d，t，n，l，z，c，s……由于這些音能在相同的語(yǔ)音結(jié)構(gòu)位置上出現(xiàn)，所以構(gòu)成一個(gè)聚合——聲母。在聲母這個(gè)大的聚合中，還可以根據(jù)發(fā)音部位或發(fā)音方法的共同性構(gòu)成小的聚合，例如漢語(yǔ)拼音方案的聲母表，b，P，m，f就是根據(jù)相同的發(fā)音部位排列的。同樣，詞義的搭配，同義詞的選擇也反映出意義方面的組合和聚合關(guān)系。

9．舉例什么什么是組合關(guān)系，什么是聚合關(guān)系。

組合關(guān)系就是兩個(gè)同一性質(zhì)的結(jié)構(gòu)單位（如音位與音位、詞與詞等等）按照線性的順序組合起來(lái)的關(guān)系。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是符號(hào)與符號(hào)相互組合起來(lái)的關(guān)系。例如"學(xué)習(xí)外語(yǔ)"，"學(xué)習(xí)"與"外語(yǔ)"組合，形成述賓關(guān)系。

聚合關(guān)系就是語(yǔ)言結(jié)構(gòu)某一位置上能夠互相替換的具有某種相同作用的單位（如音位、詞）之間的關(guān)系，簡(jiǎn)單說(shuō)就是符號(hào)與符號(hào)之間的替換關(guān)系。例如"學(xué)習(xí)外語(yǔ)"，其中"學(xué)習(xí)"可以用"研究"替換，"外語(yǔ)"可以使用"知識(shí)"替換，"學(xué)習(xí)"與"研究"、"外語(yǔ)"與"知識(shí)"之間的關(guān)系就是聚合關(guān)系。

10．人類(lèi)的語(yǔ)言能力主要表現(xiàn)在哪些方面？

答題要點(diǎn)：

（1）廣義的“語(yǔ)言能力”指的是“抽象思維能力”和“靈活的發(fā)音能力”的結(jié)合。（教材p35）。一個(gè)具備狹義語(yǔ)言能力的人可能會(huì)因?yàn)橹钦匣虬l(fā)音-聽(tīng)覺(jué)器官缺損而失去廣義的語(yǔ)言能力。后者天生的如聾啞人。狹義的“語(yǔ)言能力”是從人類(lèi)與動(dòng)物相區(qū)別的角度講的，指的是人類(lèi)

（2）大腦天生就具有的語(yǔ)言裝置/語(yǔ)言習(xí)得機(jī)制/語(yǔ)言器官。

（3）一個(gè)人能不能說(shuō)話，這是言語(yǔ)能力問(wèn)題。狼孩不會(huì)說(shuō)話就屬于這種情況。

（4）會(huì)說(shuō)話的人有的能確切地用語(yǔ)言來(lái)傳情達(dá)意，有的就不能，或者水平差一些，這都是表達(dá)能力的問(wèn)題。與語(yǔ)言能力和言語(yǔ)能力本身無(wú)關(guān)。

另外要注意：表達(dá)能力不等于交際能力，前者只是后者的一個(gè)必要條件。

11．人類(lèi)語(yǔ)言和動(dòng)物的“語(yǔ)言”的本質(zhì)區(qū)別是什么？

答題要點(diǎn)：

人類(lèi)的語(yǔ)言與動(dòng)物語(yǔ)言的區(qū)別表現(xiàn)在以下6個(gè)方面

（1）單位的明晰性/非明晰性

（2）任意性/非任意性

（3）結(jié)構(gòu)的二層性/單層性

（4）開(kāi)放性/封閉性

（5）傳授性/本能性

（6）不受時(shí)地環(huán)境的制約/刺激-反應(yīng)

只有具備以上特征的符號(hào)系統(tǒng)才是真正的“語(yǔ)言”，這種語(yǔ)言是人類(lèi)獨(dú)有的。

第三章語(yǔ)音

一、名詞解釋

1．語(yǔ)音

自然界的聲音是無(wú)限多的，語(yǔ)音不過(guò)是無(wú)限多的聲音中的一種。人類(lèi)能發(fā)出的聲音也是多種多樣的，但只有那些用來(lái)區(qū)別意義的聲音才是真正的語(yǔ)音。

2．音節(jié)

音節(jié)是自然感覺(jué)到的最小單位。但還不是最小的語(yǔ)音單位。音節(jié)是語(yǔ)音結(jié)構(gòu)的基本單位，也是自然感覺(jué)到的最小語(yǔ)音片斷。音節(jié)是由音素構(gòu)成的，一個(gè)音節(jié)可以由一個(gè)音素構(gòu)成，如漢語(yǔ)的“阿”[A]：也可以由幾個(gè)音素構(gòu)成，如漢語(yǔ)的“錢(qián)”[ian]。如果說(shuō)音素一般人在自然狀態(tài)下是感覺(jué)不到的話，那音節(jié)則是能感覺(jué)到的，比方說(shuō)“走”[tsou]，一般漢族人都能感到是一個(gè)音節(jié)，至于問(wèn)它包含幾個(gè)音素，那是專業(yè)人員的事，一般人不一定知道。

3．音素

從語(yǔ)音的自然屬性角度劃分出來(lái)的最小語(yǔ)音單位。是用對(duì)比的方法從音節(jié)中切分出來(lái)的。音素的不同取決于音質(zhì)的不同，i和ü音質(zhì)不同，所以是兩個(gè)音素。

4．音標(biāo)

記錄音素的標(biāo)寫(xiě)符號(hào)叫做音標(biāo)。音標(biāo)不同于字母：音標(biāo)是音素的標(biāo)寫(xiě)符號(hào)，而字母是文字的書(shū)寫(xiě)符號(hào)。

5．國(guó)際音標(biāo)

國(guó)際語(yǔ)音學(xué)會(huì)1888年制定并開(kāi)始使用的一套音標(biāo)符號(hào)，是目前世界上最通行的記錄音素的符號(hào)。其制定的基本原則是：一個(gè)音素只用一個(gè)音標(biāo)表示，一個(gè)音標(biāo)只表示一個(gè)音素。

6．音高

音高即聲音的高低，取決于頻率。小的、細(xì)的、薄的、短的、緊的物體振動(dòng)快，聲音高，而大的、粗的、厚的、長(zhǎng)的、松的物體振動(dòng)慢，聲音就低。這就是為什么女人的聲音高而男人的聲音低的緣由，前者聲帶短而薄，后者聲帶長(zhǎng)而厚。音高是漢語(yǔ)形成聲調(diào)的基礎(chǔ)。

7．音強(qiáng)

音強(qiáng)就是聲音的強(qiáng)弱。音強(qiáng)指的是聲音的強(qiáng)弱，它決定于發(fā)音體振動(dòng)幅度的大小，而振動(dòng)的大小有取決于發(fā)音時(shí)用力的大小。用力大，振幅大，聲音就強(qiáng)；用力小，振幅小，聲音就弱。音強(qiáng)是英語(yǔ)形成重音的基礎(chǔ)。

8．音質(zhì)

音質(zhì)指的是聲音的基本性質(zhì)。音素就是人類(lèi)語(yǔ)言中從音質(zhì)的角度劃分出來(lái)的最小的語(yǔ)音實(shí)體單位。音質(zhì)的不同決定了音素的不同。共鳴腔、發(fā)音體和發(fā)音方法三個(gè)方面的任何一個(gè)方面的變化都會(huì)導(dǎo)致語(yǔ)音音質(zhì)的不同。

9．元音

發(fā)音時(shí)，氣流通過(guò)口腔不受任何阻礙而發(fā)出來(lái)的音素。決定元音音質(zhì)差異的因素有：圓唇與否、舌位的高低和前后。所有的元音都是樂(lè)音。

10．輔音

發(fā)音時(shí)，氣流通過(guò)口腔要受某個(gè)部位阻礙而發(fā)出來(lái)的音素。根據(jù)聲帶顫動(dòng)與否可分為清輔音和濁輔音，根據(jù)氣流通道可分為口輔音和鼻輔音兩大類(lèi)。所有的輔音都是噪音。

11．發(fā)音部位

發(fā)輔音時(shí)，氣流在口腔受阻的部位就是發(fā)音部位。常用的發(fā)音部位有：上下唇、上下齒、齒背、齒齦、舌尖、舌葉、舌面、舌根、硬腭、軟腭、小舌、喉腔，等等

12．鼻化音

所謂鼻化音，是指發(fā)音時(shí)氣流同時(shí)從口腔、鼻腔通過(guò)并以口腔和鼻腔作為共鳴器的那些音素。所以也叫口鼻音。普通話沒(méi)有鼻音化，方言中有，如吳方言中的“防”讀作[fɑ35],就是一個(gè)鼻化音。

13．發(fā)音方法

發(fā)輔音時(shí)，形成和解除阻礙的方式就是發(fā)音方法。常見(jiàn)的發(fā)音方法有：阻礙方式（塞、擦、塞擦）、清濁、送氣不送氣，等等。

14．音位

音位是特定語(yǔ)言或方言中具有區(qū)別詞的語(yǔ)音形式進(jìn)而區(qū)別意義作用的最小語(yǔ)音單位。分音質(zhì)音位和非音質(zhì)音位兩種類(lèi)型。

15．音位變體

音位變體是同一個(gè)音位的不同的變異形式，是音位在特定語(yǔ)音環(huán)境中的具體體現(xiàn)或具體代表。音位變體又可分為“條件變體”和“自由變體”。

16．音質(zhì)音位

以音素為材料，從音質(zhì)的角度來(lái)分析出來(lái)的音位叫做音質(zhì)音位。又稱音段音位，線性音位。輔音音位、元音音位都是音質(zhì)音位。

17．非音質(zhì)音位

非音質(zhì)音位：由音高、音強(qiáng)、音長(zhǎng)等非音質(zhì)因素構(gòu)成的音位，又稱為超音段音位。常見(jiàn)的非音質(zhì)音位有調(diào)位、重位、時(shí)位等。

18．語(yǔ)流音變

語(yǔ)流音變就是音位與音位組合時(shí)，受鄰音的影響或由于說(shuō)話時(shí)快慢、高低和強(qiáng)弱的不同而產(chǎn)生的語(yǔ)音變化。常見(jiàn)的語(yǔ)流音變有同化、異化、弱化和脫落。

二、填空題

1．語(yǔ)音的發(fā)音、傳遞、感知三個(gè)環(huán)節(jié)，分別對(duì)應(yīng)于語(yǔ)音的生理、物理、心理三個(gè)方面的屬性。

2．語(yǔ)音同其它聲音一樣，也具有音高、音強(qiáng)、音長(zhǎng)和音質(zhì)

四個(gè)要素。

3．人類(lèi)的發(fā)音器官可分為動(dòng)力源、共鳴腔、發(fā)音體三大部分。

4．在發(fā)音器官中，唇、舌頭、軟腭、小舌、聲帶等是能夠活動(dòng)的，叫做主動(dòng)發(fā)音器官，上齒、齒齦、硬腭等是不能活動(dòng)的，叫做被動(dòng)發(fā)音器官。

5．根據(jù)發(fā)音特點(diǎn)，音素可以分為輔音和元音兩類(lèi)，例如漢語(yǔ)音節(jié)中的聲母，主要就是由輔音充當(dāng)?shù)摹?/p>

6．每個(gè)元音的音質(zhì)是由圓唇與否、舌位高低、舌位的前后三個(gè)方面的因素決定的。

7．根據(jù)發(fā)音特征描述，寫(xiě)出下列元音：

舌面后半高園唇元音是o，

舌面前低不園唇元音是a，

舌面后半低不園唇元音是V，

舌面前高園唇元音是y。

8．輔音的發(fā)音特點(diǎn)主要是由發(fā)音部位、發(fā)音方法兩個(gè)方面決定的。

9．描寫(xiě)下列輔音的發(fā)音特點(diǎn)：

[b]是雙唇、不送氣、濁、塞音，

[p]是雙唇、不送氣、清、塞音，

[ts]是舌尖前、不送氣、清、塞擦音，

[g]是舌根、不送氣、濁、塞音，

[m]是雙唇、濁、鼻音。

10．指出下列各組輔音的區(qū)別特征：

[p']－[p]是[±送氣]，

[p]－[b]是[±濁]或[±清]，

[ts]－[ts']是[±送氣]，

[f]－[v]是[±清]或[±濁]，

[t']－[k']是[±舌尖中]和[±舌根]。

11．音位變體可分自由變體和條件變體兩類(lèi)。

12．以音素為材料進(jìn)行分析的音位是音質(zhì)音位，具有區(qū)別意義作用的音高、音重、音長(zhǎng)這類(lèi)音位叫做非音質(zhì)音位。

13．漢語(yǔ)的音節(jié)可分為聲調(diào)、聲母、韻母三部分，其中韻母又分韻頭、韻腹、韻尾三部分。

14．漢語(yǔ)的調(diào)位可分陰平、陽(yáng)平、上聲和去聲四類(lèi)，其調(diào)值分別是55、35、214、51。

15．常見(jiàn)的語(yǔ)流音變主要有同化、異化、弱化、脫落四種，例如漢語(yǔ)的"豆腐"，實(shí)際音質(zhì)是[toufu],但人們說(shuō)話時(shí)常說(shuō)成[touf]，這種現(xiàn)象是脫落。

16．漢語(yǔ)拼音方案中的音素p、zh、x、h、ü，國(guó)際音標(biāo)分別用[p']、[t]、[.]、[x]、[y]表示。

三、判斷題

1．語(yǔ)音的最小單位是音節(jié)。（-）

2．男子聲音和女子聲音的差別主要是發(fā)音是音強(qiáng)的不同。（-）

3．兒童的聲音和成人的聲音差別是音長(zhǎng)不同。（-）

4．發(fā)音時(shí)，聲帶是否振動(dòng)，氣流是否強(qiáng)，都能形成不同的音素。（-）

5．音素[x]的發(fā)音特點(diǎn)是舌面后清檫音。（+）

6．肺是人類(lèi)發(fā)音的動(dòng)力站，聲帶是發(fā)音體。（+）

7．口腔中最為靈活的發(fā)音器官是上齒。（-）

8．元音發(fā)音時(shí)，聲帶不一定振動(dòng)，輔音發(fā)音時(shí)，聲帶一定要振動(dòng)。（-）

9．元音[y]和[u]是舌位前后不同，其它方面的特點(diǎn)是一樣的。（+）

10．音素[a]和[ɑ]的發(fā)音特點(diǎn)其實(shí)是一樣的，沒(méi)有區(qū)別，只是寫(xiě)法不同。（-）

11．所謂送氣、不送氣，實(shí)際上是指發(fā)音時(shí)聲帶是否振動(dòng)。（-）

12．[p']和[p]這兩個(gè)音素，在漢語(yǔ)中具有區(qū)別意義的作用，是對(duì)立關(guān)系，在英語(yǔ)中沒(méi)有區(qū)別意義的作用，是互補(bǔ)關(guān)系。（+）

13．音位的自由變體，是指發(fā)音時(shí)音素可以任意變化。（-）

14．[t]、[p]、[k]三個(gè)音素的發(fā)音方法完全相同。（+）

15．漢語(yǔ)的“不”是去聲，在去聲音節(jié)前，一般要念陽(yáng)平，這種變化就是同化。（-）

三、單項(xiàng)選擇

1．從自然屬性角度劃分出來(lái)的最小語(yǔ)音單位是（C）。

A．元音B．輔音C．音素D．音位

2．漢語(yǔ)拼音方案是以（C）字母為基礎(chǔ)制訂的。

A．英語(yǔ)B．法語(yǔ)C．拉丁D．希臘

3．漢語(yǔ)拼音中的ü、c、h，國(guó)際音標(biāo)分別寫(xiě)作（B）。

A．[u]、[c]、[h]

B．[y]、[ts']、[x]

C．[u]、[ch]、[h]

D．[x]、[y]、[k]

4．下列說(shuō)法，（A）是正確的。

A．漢語(yǔ)中的音高具有區(qū)別意義的作用。

B．?huà)D女的聲帶比男子要厚。

C．漢語(yǔ)中的音長(zhǎng)具有區(qū)別意義的作用。

D．漢語(yǔ)“天”、“空”兩個(gè)音節(jié)的音高不同。

5．下列說(shuō)法，只有（D）正確。

A．振幅越大，聲音就越弱。

B．振幅越大，聲音就越長(zhǎng)。

C．頻率越高，聲音就越低。

D．頻率越高，聲音就越高。

6．對(duì)發(fā)音器官功能的描述，（B）是正確的。

A．聲帶在發(fā)音中的作用是次要的。

B．舌頭的活動(dòng)，起了調(diào)節(jié)共鳴器形狀的作用。

C．口腔中最為靈活的部位是上腭。

D．聲帶、舌頭等是被動(dòng)發(fā)音器官。

7．關(guān)于元音和輔音的區(qū)別的描述，（C）是正確的。

A．元音發(fā)音時(shí)間短暫，輔音發(fā)音時(shí)間較長(zhǎng)。

B．輔音發(fā)音響亮，元音發(fā)音不響亮。

C．發(fā)輔音氣流受阻，發(fā)元音氣流不受阻。

D．發(fā)元音和輔音發(fā)音器官的各個(gè)部位均衡緊張。

8．下列漢語(yǔ)拼音和國(guó)際音標(biāo)對(duì)應(yīng)正確的一組是（C）。

A．ê－[e]

B．j－[y]

C．h－[x]

D．b－[b]

9．下列發(fā)音方法完全相同的一組輔音是（D）。

A．[t]－[d]

B．[b]－[p]

C．[s]－[z]

D．[t]－[k]

10．下列各組對(duì)元音區(qū)別的描述中，（A）是錯(cuò)誤的。

A．[I]和[y]的區(qū)別是舌位前后不同。

B．[u]和[o]的區(qū)別是舌位高低不同。

C．[a]和[ɑ]的區(qū)別是舌位前后不同。

D．[I]和[a]的區(qū)別是舌位高低不同。

11．下列各組輔音，區(qū)別特征為清濁對(duì)立的一組是（B）。

A．[x]-[h]

B．[t]-[d]

C．[c]-[ch]

D．[z]-[ts]

12．下列說(shuō)法，（A）是正確的。

A．音位具有區(qū)別意義的作用。

B．音素具有區(qū)別意義的作用。

C．聲母具有區(qū)別意義的作用。

D．韻母具有區(qū)別意義的作用。

13．我們?cè)谀?老虎"時(shí)，通常要把"老"念成陽(yáng)平，這種變化叫做（B）。

A．同化

B．異化

C．弱化

D．脫落

四、分析題

1．根據(jù)發(fā)音特點(diǎn)描述，寫(xiě)出下列元音：

①舌面后半低不園唇元音——[V]

②舌面前半高不園唇元音——[e]

③舌面前低不園唇元音——[a]

④舌面后高園唇元音——[u]

⑤舌面前高園唇元音——[y]

⑥舌面后半高不園唇元音——[+]

2．分析下列輔音的發(fā)音特點(diǎn)：

①[]：舌面后、不送氣、濁塞音。

②[v]：唇齒、濁檫音。

③[x]：舌面后、清檫音。

④[p']：舌尖前、送氣、清塞音。

⑤[Φ]：雙唇、清檫音。

⑥[ts']：舌尖前、清、塞檫音。

⑦[m]：雙唇、濁、鼻音。

⑧[b]：雙唇、濁、塞音。

3．說(shuō)明下面各組音素的區(qū)別特征:

①[p]－[p']：發(fā)音方法不同，[p']是送氣音，[p]是不送氣音。

②[g]－[k]：發(fā)音方法不同，[g]是濁塞音，[k]是清塞音。

③[m]－[n]：發(fā)音部位不同，[m]是雙唇鼻音，[n]是舌尖前鼻音。

④[p]－[k]：發(fā)音部位不同，[p]是雙重音，[k]是舌尖后音。

⑤[s]－[z]：發(fā)音方法不同，[s]是清檫音，[z]是濁檫音。

⑥[u]－[o]：舌位高低不同，[u]是后高圓唇元音，是后半高圓唇元音。

⑦[ts]－[ts']：發(fā)音方法不同，[ts]是清不送氣塞檫音，[ts']是清送氣塞檫音。

⑧[y]－[i]：唇的圓展不同，[y]是圓唇元音，[i]是不圓唇元音。

4．給下面的句子注上國(guó)際音標(biāo)：（四個(gè)聲調(diào)可分別用數(shù)碼55、35、214、51表示）

①班干部管班干部，班干部被班干部管。

②華華怕媽媽，給媽言好話。

③天外有天，樓外有樓。月湖美麗，眼看不夠。

④我是中國(guó)傳媒大學(xué)播音主持藝術(shù)學(xué)院學(xué)生。

五、問(wèn)答題

1．元音和輔音有哪些區(qū)別？

元音和輔音的區(qū)別可以從以下幾個(gè)方面來(lái)考察：

（1）氣流是否受阻。從發(fā)音時(shí)氣流是否受阻看，發(fā)元音時(shí)，口腔大開(kāi)，呼出氣流不受任何阻礙；發(fā)輔音時(shí)，發(fā)音器官的某一部位要閉合形成阻礙，呼出的氣流只有克服這種阻礙才能發(fā)出聲音來(lái)。發(fā)音時(shí)呼出氣流是否受阻是元音和輔音最主要的區(qū)別。

（2）發(fā)音器官的緊張程度。發(fā)元音時(shí)，發(fā)音器官的各部分保持均衡緊張；發(fā)輔音時(shí)，只有形成阻礙的部位比較緊張。比較：a—p。

（3）氣流強(qiáng)弱。發(fā)元音時(shí)，由于口腔打開(kāi)，沒(méi)有阻礙氣流，氣流在發(fā)音過(guò)程中是均勻呼出，因此呼出氣流較弱；發(fā)輔音時(shí)，呼出氣流較強(qiáng)，因?yàn)闅饬魇窃诳谇皇艿阶璧K后克服阻礙沖出來(lái)，因而明顯有一股較強(qiáng)的氣流呼出。我們可以拿一張紙放在口腔前面測(cè)試，發(fā)元音時(shí)，紙張只是輕微顫動(dòng)一下，而發(fā)發(fā)音時(shí)，紙張?jiān)谕蝗环懦龅臍饬鞯淖饔孟?，顫?dòng)十分明顯。

（4）聲帶振動(dòng)與否。發(fā)元音時(shí)，聲帶振動(dòng)，因?yàn)樵舳际菢?lè)音，發(fā)音十分響亮，沒(méi)有聲帶的參與，元音就不可能發(fā)出來(lái)；發(fā)輔音時(shí)，只有少部分濁音聲帶振動(dòng)，大部分輔音聲帶不振動(dòng)，是清音。

（5）持續(xù)時(shí)間的久暫。發(fā)元音持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，發(fā)輔音持續(xù)時(shí)間短。除了濁輔音以外，清輔音的發(fā)音都非常短暫，例如雙唇塞音[p]，發(fā)音上，雙唇閉塞阻住氣流，然后猛然放開(kāi)，爆破成聲，結(jié)束發(fā)音動(dòng)作。平時(shí)教學(xué)，為了便于學(xué)生模仿，教師一般使用呼讀音，就是輔音加上元音教讀，例如漢語(yǔ)普通話的輔音聲母[p、p￠、m]，讀作[po、p￠o、mo]，久而久之，人們就以為普通話[p]的音質(zhì)就是[po]，其實(shí)這是一種誤解。

2．元音的音質(zhì)是由哪些方面的因素決定的？舉例說(shuō)明。

元音的音質(zhì)是由舌位的前后、舌位的高低、嘴唇的圓展三個(gè)方面決定的。

所謂舌位，是指發(fā)音時(shí)舌頭的隆起點(diǎn)的位置。舌頭前部隆起，就是舌位前，舌頭后部隆起，就是舌位后。舌位的高低是指舌頭隆起點(diǎn)與上腭之間的距離而言的，口腔開(kāi)口度越小，舌頭隆起點(diǎn)離上腭越近，舌位就越高；反之，口腔開(kāi)口度越大，舌頭的隆起點(diǎn)離上腭越遠(yuǎn)，舌位就越低。嘴唇的圓展是指發(fā)元音時(shí)雙唇是撮成圓形還是自然展開(kāi)。

例如：[i]和[y]是圓唇與否的區(qū)別，[y]和[u]是舌位前后的不同，[i]和[a]是舌位高低的不同。

3．閱讀教材上的元音舌位圖，回答下列問(wèn)題：

①舌位的前后是怎樣表示的？

②舌位的高低是怎樣表示的？

③園唇與否是怎樣表示的？

4．舉例說(shuō)明什么是發(fā)音部位，什么是發(fā)音方法。

發(fā)音部位就是口腔中形成阻礙阻擋氣流沖出來(lái)的部位。漢語(yǔ)普通話輔音的發(fā)音部位，從外向里觀察，一共有六個(gè)發(fā)音部位，輔音相應(yīng)地分為六類(lèi)：

1〕

雙唇音：由上下唇閉合形成阻礙，主要有p、p‘、m、b。

2〕

唇齒音：由上齒和下唇接觸構(gòu)成阻礙，主要有f、v。

六個(gè)發(fā)音部位可以按照從外到里的順序依次掌握記住，并不難記，只要注意一下各個(gè)部位有哪些輔音就可以了，這也不難。

發(fā)音方法就是發(fā)音時(shí)形成阻礙和解除阻礙讓氣流沖出來(lái)的方式。漢語(yǔ)有5種方法。

檫音1)塞音：構(gòu)成阻礙的兩個(gè)部位完全閉合，阻住氣流通路，然后猛然放開(kāi)，讓氣流沖出，故又叫爆破音，主要有p、p‘、t、t‘、k、k‘。

檫音5)邊音：舌尖上抬抵住上齒齦，氣流從舌的兩邊流出，漢語(yǔ)主要有一個(gè)l。

5．什么是音素？什么是音位？什么是音位變體？三者有怎樣的關(guān)系？

音位和音素都是最小的語(yǔ)音單位，但二者不是一回事，它們既不相同，但又有聯(lián)系。音素是從音質(zhì)角度劃分出來(lái)的最小語(yǔ)音單位，也就是說(shuō)，是從語(yǔ)音的物理屬性和生理屬性角度劃分出來(lái)的，只要是音色上有差別，就是不同的音素，而不管它是否區(qū)別意義。音位是從語(yǔ)音的社會(huì)屬性角度劃分出來(lái)的最小語(yǔ)音單位，只有具有社會(huì)性特點(diǎn)，具有區(qū)別詞形和區(qū)別詞義作用的語(yǔ)音單位才是音位。

理解，所以它們是一個(gè)音位。從這里我們可以看到，一個(gè)音位實(shí)際上概括了好幾個(gè)近似的音素。因此，音位劃分考察的是與意義的區(qū)別相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)音差別，與意義區(qū)別無(wú)關(guān)緊要的音質(zhì)上的差別則不加以考慮，

的音素，因?yàn)橐羲豠比較典型，所以就選擇它來(lái)作為這一個(gè)音位的代表。一個(gè)音位可以是一個(gè)音素構(gòu)成的，也可以是一組音素構(gòu)成的，這組音素在音質(zhì)上彼此有區(qū)別，但是不能區(qū)別詞的語(yǔ)音形式，語(yǔ)音感上又比較近似，所以概括在一起。由于劃分角度不同，所以同樣一個(gè)最小的語(yǔ)音單位，從自然屬性角度看是音素，從社會(huì)屬性角度看是音位，比如p和p‘，從自然屬性看，是兩個(gè)不同的音素，從社會(huì)屬性角度看，則要結(jié)合具體的語(yǔ)言來(lái)考察，在漢語(yǔ)中，它們是兩個(gè)音位，在英語(yǔ)中，它們是一個(gè)音位。

為了同一般音素相區(qū)別，音位音標(biāo)都用兩條左斜線分隔開(kāi)，如/a/、/p/、/k/、/b/等等。

6．漢語(yǔ)音節(jié)ban、da、guang中的a，是三個(gè)不同的音素，但卻是一個(gè)音位，為什么？

漢語(yǔ)音節(jié)ban、da、guang中的a是三個(gè)不同的音素，其實(shí)際讀音分別是[a]、[A]、[]。這三個(gè)讀音其實(shí)都是/A/音位的音位變體，其中da中的[A]是典型變體，ban中的[a]是由于受到韻尾n的同化影響所產(chǎn)生的變體；guang中的[]是受韻頭[u]或韻尾[]同化的結(jié)果。因此它們始終處于互補(bǔ)分布的狀態(tài)中，自然屬于一個(gè)音位。

7．什么是音質(zhì)音位和非音質(zhì)音位？舉例說(shuō)明。

元音音位也有輔音音位，它們都是通過(guò)音質(zhì)的不同起區(qū)別作用的，一般稱之為音質(zhì)音位，音質(zhì)就是一個(gè)音素的發(fā)音特色。語(yǔ)音中還有通過(guò)音高、音重、音長(zhǎng)來(lái)區(qū)別意義音位，這些音位同音質(zhì)沒(méi)有關(guān)系，所以稱之為非音質(zhì)音位。

非音質(zhì)音位主要有調(diào)位、重位、時(shí)位等。漢語(yǔ)的聲調(diào)也是區(qū)別詞的語(yǔ)音形式的重要方面，具有區(qū)別意義的作用。例如媽、麻、馬、罵四個(gè)詞，就是音位聲調(diào)的不同而區(qū)別意義的。這種具有區(qū)別意義作用的音高變化，就是調(diào)位。我國(guó)粵方言有十個(gè)聲調(diào)類(lèi)型。通過(guò)調(diào)位來(lái)區(qū)別詞義，這是漢語(yǔ)語(yǔ)音的一個(gè)重要特征。能區(qū)別詞的語(yǔ)音形式的重音就是重位，有沒(méi)有重位，重位的位置不同，往往也要影響到意義的表達(dá)，例如普通話[`]，其中[]念輕聲，這個(gè)詞的意思是“簾子”，念上聲，這個(gè)詞的意思是“蓮子”。能通過(guò)元音的長(zhǎng)短區(qū)別詞的語(yǔ)音形式的音位叫做時(shí)位，如英語(yǔ)feel（覺(jué)得、以為）念[fi:l]，fill（充滿、裝滿、執(zhí)行）念[fil]，就是長(zhǎng)短元音的不同來(lái)區(qū)別的意義的。

8．音位的系統(tǒng)性表現(xiàn)在哪些方面？

（1）一種語(yǔ)言中的每一個(gè)音位都處在至少一個(gè)聚合群中。

語(yǔ)言中的音位不是孤立的，每個(gè)音位都通過(guò)自己的區(qū)別特征和其他有共同特征的音位聯(lián)系著，聚合成群。比方北京話的/p/音位同時(shí)處在兩個(gè)聚合群中：按部位，它是雙唇聚合群/pp￠m/的成員（為簡(jiǎn)化分析，這里不列擦音），按發(fā)音方法，它是不送氣塞音聚合群/ptk/的成員。

（2）處于同一聚合群中的因?yàn)槔碚撋蠎?yīng)具有相同的組合關(guān)系。

每一個(gè)音位不僅處于聚合關(guān)系中，而且，處于同一聚合群中的音位，也應(yīng)該具有相同的組合關(guān)系。例如漢語(yǔ)普通話中的輔音/kk￠x／只能與開(kāi)口呼、合口呼組合，不能與齊齒呼、撮口呼組合，而/t、￠、/則相反，不能與開(kāi)口呼、合口呼相拼，只能與齊齒呼、撮口呼相拼。當(dāng)然，在平行的、對(duì)稱的系統(tǒng)中常常出現(xiàn)不平行、不對(duì)稱的現(xiàn)象，比如北京話鼻音聚合群中的／mn,／三個(gè)音位在組合關(guān)系上就有很大的差異。

9．什么是語(yǔ)流音變？主要有哪些？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

語(yǔ)流音變就是音位與音位組合時(shí)，受鄰音的影響或由于說(shuō)話時(shí)快慢、高低和強(qiáng)弱的不同而產(chǎn)生的語(yǔ)音變化。常見(jiàn)的語(yǔ)流音變有同化、異化、弱化、脫落四種。

（1）同化：兩個(gè)不同的音位，其中一個(gè)受另一個(gè)的影響，變成了跟它相同或相近的音位。如英語(yǔ)中表示復(fù)數(shù)的s，在清輔音后念清音s，如books，在濁輔音后念z，如dogs。同樣的音位，就是受到前面的輔音的影響而念不同的音位，就是被前面的輔音同化了。漢語(yǔ)tanke（坦克），其中的n受k影響，有的特點(diǎn)，就是同化。

（2）異化：兩個(gè)相同相近的音位，其中一個(gè)由于某種原因變得跟它不同。普通話中的變調(diào)是典型的異化現(xiàn)象。比如上聲，兩個(gè)上聲相連，前一個(gè)上聲變成陽(yáng)平，如“老虎、展覽、打死、紙馬、管理”；而上聲在其它聲調(diào)前一律念半上，即21調(diào)，如“馬上、理由、攬車(chē)”。“不”在去聲前念陽(yáng)平，在其它聲調(diào)前念本音?？梢?jiàn)在普通話中非音質(zhì)音位中的調(diào)位也有變體音位，比如上聲實(shí)際上有214、35、21三個(gè)變體形式。

（3）弱化：語(yǔ)流中，有些音位的發(fā)音變?nèi)?，不則清晰，這種現(xiàn)象就是弱化。普通話的輕聲就是比較典型的弱化現(xiàn)象。如頭在“木頭、念頭、苦頭”中變成了輕聲，“爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、妹妹、天天、玫瑰、西瓜”等詞語(yǔ)的第二個(gè)音節(jié)往往也念輕聲。

（4）脫落

弱化進(jìn)一步強(qiáng)化，丟失了某些音位，或在快速發(fā)音的過(guò)程中省略了某些因?yàn)椋@就形成脫落。例如把“我們”、“你們”說(shuō)成//、//，把“豆腐”說(shuō)成//，把“不知道”說(shuō)成//,英語(yǔ)中把“Iam”說(shuō)成“I’m”，把“Ishall”說(shuō)成“I’ll”，等等，都是脫略。

10．小舌在發(fā)音過(guò)程中有什么作用？

在發(fā)音的過(guò)程小舌起到了重要的作用：它本身就可以構(gòu)成發(fā)音體，比如法語(yǔ)的小舌顫音[R]就是利用這個(gè)發(fā)音體發(fā)出的音。小舌也對(duì)共鳴腔產(chǎn)生重大影響，鼻音、口音和鼻化音的發(fā)音都在一定程度上取決于小舌：小舌下垂就打開(kāi)鼻腔通道，若同時(shí)堵住口腔就可以發(fā)出鼻音，若口腔不完全堵死就發(fā)出鼻化音或口鼻音；若小舌上升，堵住鼻腔通道，發(fā)出的就是口音。

11．音素、音位、音位變體之間有什么區(qū)別和聯(lián)系？

答題要點(diǎn)：

（1）音素是一種跨語(yǔ)言的實(shí)體單位，是人類(lèi)能夠發(fā)出的可用于自然語(yǔ)言的所有最小的語(yǔ)音實(shí)體單位的總稱。音位和音位變體都是相對(duì)于特定語(yǔ)言來(lái)說(shuō)的：音位是特定語(yǔ)言系統(tǒng)中的具有區(qū)別意義作用的功能單位，而音位變體是音位在組合關(guān)系中的實(shí)現(xiàn)。

（2）音位只具有心理現(xiàn)實(shí)性，而音素和音位變體都具有物理、生理現(xiàn)實(shí)性。

（3）構(gòu)成音位是是區(qū)別性特征，構(gòu)成音素的是對(duì)立特征；但對(duì)音位區(qū)別性特征的分析說(shuō)明必須以揭示音素的自然對(duì)立特征為前提。

（注意：也可以按照上述第五題那樣的思路來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。）

六、改錯(cuò)題

1．語(yǔ)音是語(yǔ)言的物質(zhì)形式，同語(yǔ)言的意義相比，它并不重要。

改正：語(yǔ)音是語(yǔ)言的物質(zhì)形式，同語(yǔ)言的意義相比，它同樣重要。

2．漢語(yǔ)拼音方案是以英語(yǔ)字母為基礎(chǔ)制訂的。

改正：漢語(yǔ)拼音方案是以拉丁字母為基礎(chǔ)制訂的。

3．漢語(yǔ)拼音中的音素g，國(guó)際音標(biāo)寫(xiě)作[k']。

改正：漢語(yǔ)拼音中的音素g，國(guó)際音標(biāo)寫(xiě)作[k]。

4．用力大小不同，音高就不一樣。

改正：用力大小不同，音強(qiáng)就不一樣?；蛘撸侯l率高低不同，音高就不一樣。

5．物體振動(dòng)頻率越低，發(fā)出的聲音就越高。

改正：物體振動(dòng)頻率越低，發(fā)出的聲音就越低?；蛘撸何矬w振動(dòng)頻率越高，發(fā)出的聲音就越高。

6．男子和女子聲音的差別是由發(fā)音方法的不同決定的。

改正：男子和女子聲音的差別是由發(fā)音體的不同決定的。

7．人類(lèi)能發(fā)出如此復(fù)雜多樣的音素，與上下牙齒的活動(dòng)密切相關(guān)。

改正：人類(lèi)能發(fā)出如此復(fù)雜多樣的音素，與上下主動(dòng)發(fā)音器官的活動(dòng)密切相關(guān)。

8．發(fā)元音時(shí)，氣流通過(guò)口腔要受阻。

改正：發(fā)輔音時(shí)，氣流通過(guò)口腔要受阻。或者：發(fā)元音時(shí)，氣流通過(guò)口腔不受阻。

9．音素a和ɑ的區(qū)別是舌位高低不同。

改正：音素a和ɑ的區(qū)別是舌位前后不同。

10．音素是從語(yǔ)音的自然屬性角度劃分的，音位是從語(yǔ)音的社會(huì)屬性角度劃分的。

改正：音素是從語(yǔ)音的生理屬性角度劃分的，音位是從語(yǔ)音的社會(huì)屬性角度劃分的。

11．漢語(yǔ)拼音中g(shù)e和yue中的e，是兩個(gè)不同的音素，但是同一個(gè)音位。

改正：漢語(yǔ)拼音中g(shù)e和yue中的e，是兩個(gè)不同的音素，也是兩個(gè)不同的音位。

12．漢語(yǔ)拼音zhuang和quan中的u，是同一個(gè)音素，是兩個(gè)不同的音位。

改正：漢語(yǔ)拼音zhuang和quan中的u，是兩個(gè)不同的音素，也是兩個(gè)不同的音位。

13．音素和音位是完全對(duì)應(yīng)的關(guān)系，一種語(yǔ)音系統(tǒng)有多少音素，就有多少音位。

改正：音素和音位不是完全對(duì)應(yīng)的關(guān)系，不可能出現(xiàn)一種語(yǔ)音系統(tǒng)有多少音素就有多少音位的情況。

14．同一個(gè)音位，可以包含幾個(gè)不同的音素。

改正：同一個(gè)音位，可以對(duì)應(yīng)幾個(gè)不同的音素。

15．音質(zhì)音位具有區(qū)別意義的作用，非音質(zhì)音位不具有區(qū)別意義的作用。

改正：音質(zhì)音位具有區(qū)別意義的作用，非音質(zhì)音位也具有區(qū)別意義的作用。

16．不同的音位變體，可以區(qū)別不同的意義。

改正：不同的音位變體，不具備區(qū)別不同的意義作用。

17．漢語(yǔ)拼音中t和k的區(qū)別是發(fā)音方法不同。

改正：漢語(yǔ)拼音中t和k的區(qū)別是發(fā)音部位的不同。

18．漢語(yǔ)中，兩個(gè)上聲音節(jié)相連，前一個(gè)音節(jié)要念陰平調(diào)。

改正：漢語(yǔ)中，兩個(gè)上聲音節(jié)相連，前一個(gè)音節(jié)要念象陽(yáng)調(diào)或21調(diào)。

19．英語(yǔ)中有復(fù)輔音，也有復(fù)元音；漢語(yǔ)中有復(fù)輔音，也有復(fù)元音。

改正：英語(yǔ)中有復(fù)輔音，也有復(fù)元音；漢語(yǔ)中沒(méi)有復(fù)輔音，但有復(fù)元音。

20．由于地域上的差異，音位組合時(shí)會(huì)發(fā)生不同的變化，這就是語(yǔ)流音變。

改正：由于受鄰音的影響或由于說(shuō)話時(shí)快慢、高低和強(qiáng)弱的影響，音位組合時(shí)會(huì)發(fā)生不同的變化，這就是語(yǔ)流音變。

第四章語(yǔ)法

一、名詞解釋

1．語(yǔ)法的組合規(guī)則

語(yǔ)法的組合規(guī)則是指語(yǔ)法單位一個(gè)接一個(gè)組合起來(lái)的規(guī)則。組合規(guī)則是客觀存在的，不是我們說(shuō)話時(shí)現(xiàn)創(chuàng)造的，所以組合規(guī)則是現(xiàn)實(shí)的，存在于話語(yǔ)之中，是對(duì)現(xiàn)實(shí)語(yǔ)句結(jié)構(gòu)的高度抽象概括。比如動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，動(dòng)詞在前，賓語(yǔ)在后，這條組合規(guī)則適用于所有動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，如“看電影、讀報(bào)紙、學(xué)文件、下圍棋、修房子、買(mǎi)車(chē)票”等等。

2．語(yǔ)法的聚合規(guī)則

語(yǔ)法聚合規(guī)則是指語(yǔ)法單位的歸類(lèi)和變化的規(guī)則。聚合規(guī)則是潛存在人們的頭腦中的，在一個(gè)具體的語(yǔ)言環(huán)境中，人們可以根據(jù)需要，借助已有的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用聚合規(guī)則的替換方法，將新的詞語(yǔ)組裝在舊有的裝置上，構(gòu)成新的句子，滿足交際需要。比如“買(mǎi)什么什么東西”這個(gè)格式，在雜貨店可以說(shuō)“買(mǎi)醬油”，在服裝店可以說(shuō)“買(mǎi)衣服”，在車(chē)上可以說(shuō)“買(mǎi)車(chē)票”，在糧店可以說(shuō)“買(mǎi)面條”，等等。這種替換理論上可以說(shuō)是無(wú)限的，可能造出的新的句子完全無(wú)法全部列舉。

3．語(yǔ)法單位

凡是能在組合的某一位置上被替換下來(lái)的片段都是語(yǔ)法單位。語(yǔ)素、詞、詞組、和句子是不同結(jié)構(gòu)層面上的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單位。

4．句子

句子是語(yǔ)言中最大的語(yǔ)法單位，又是言語(yǔ)交際活動(dòng)中最基本的表述單位，其最大的特點(diǎn)是：（1）具有一個(gè)語(yǔ)調(diào)，（2）經(jīng)常用于表達(dá)一個(gè)相對(duì)完整的意義。

5．詞組

詞組是詞和詞的組合，是詞和詞按照一定的句法、語(yǔ)義規(guī)則組織起來(lái)的，是句子里面作用相當(dāng)于詞而本身又是由詞組成的大于詞的語(yǔ)法單位。

6．固定詞組

具有詞組形式當(dāng)功能上相當(dāng)于一個(gè)詞的語(yǔ)言單位稱為固定詞組。固定詞組最突出的特點(diǎn)是：（1）意義的相對(duì)凝固性，（2）成分的相對(duì)不可變更性（其中的成分一般不能更換、增刪，次序不能顛倒）。大致包括成語(yǔ)、慣用語(yǔ)、歇后語(yǔ)等。

7．詞

詞是最重要的一級(jí)語(yǔ)法單位，它是造句的時(shí)候能夠獨(dú)立運(yùn)用的最小單位。所謂獨(dú)立運(yùn)用，就是它在造句中能夠到處作為一個(gè)單位出現(xiàn)；所謂最小，就是說(shuō)在能夠獨(dú)立運(yùn)用的語(yǔ)法單位中它處于最低層級(jí)，其他層級(jí)的單位如詞組、句子本身包含了能夠獨(dú)立運(yùn)用的語(yǔ)法單位，因此都不是最小的能夠獨(dú)立運(yùn)用的語(yǔ)法單位。

8．語(yǔ)素

語(yǔ)素是語(yǔ)言單位中最小的音、義結(jié)合體，也是最小的語(yǔ)法單位。根據(jù)是否直接成詞可分為成詞語(yǔ)素、不成詞語(yǔ)素兩種；根據(jù)是否具有詞匯意義分實(shí)語(yǔ)素和功能語(yǔ)素兩類(lèi)。

9．單純?cè)~

語(yǔ)言中那些僅由一個(gè)語(yǔ)素構(gòu)成或者只包含一個(gè)語(yǔ)素的詞就是單純?cè)~。單純?cè)~不一定是一個(gè)音節(jié)的，可以有雙音節(jié)單純?cè)~（如連綿詞）以與多音節(jié)單純?cè)~（如音譯外來(lái)詞）等。

10．合成詞

語(yǔ)言中由兩個(gè)或兩個(gè)以上的語(yǔ)素構(gòu)成或包含兩個(gè)或兩個(gè)以上語(yǔ)素的詞稱為合成詞。合成詞有復(fù)合詞和派生詞之分。

11．詞綴

詞綴是只能粘附在詞根上構(gòu)成新詞的語(yǔ)素，它本身不能單獨(dú)構(gòu)成詞。粘附在詞根前面的詞綴稱為前綴，粘附在詞根后面的詞綴稱為后綴，插入詞根中間的詞綴稱為中綴。如漢語(yǔ)的“第一”的“第”“老師”的“老”英語(yǔ)“un-known”（未知的），“en-able”（使能夠），“im-possible”（不可能的)“un-”“en-”“im-”等都是前綴。漢語(yǔ)的“小鳥(niǎo)兒”“棍子”中“兒”“子”，英語(yǔ)的“read-er”（讀者）“voice-less”（無(wú)聲的）中的“-er”“-less”等都是后綴。馬來(lái)語(yǔ)中的patuk（啄），pelatuk（啄木鳥(niǎo)），“-el-”就是中綴。

12．詞根

詞根是詞義的核心部分，詞的意義主要是由它體現(xiàn)出來(lái)，它可以是成詞語(yǔ)素充任的，也可以是不成詞語(yǔ)素充任的。前者如漢語(yǔ)中的“人”、“人民”中的人，后者如漢語(yǔ)中“桌子”的“桌”以與“人民”中的“民”。

14．詞法

廣義的詞法包括構(gòu)詞法和構(gòu)形法兩個(gè)部分。前者研究詞匯意義上的詞之內(nèi)部結(jié)構(gòu)與構(gòu)成新詞的方法。后者研究具有形態(tài)性語(yǔ)法意義的詞的內(nèi)部結(jié)構(gòu)或構(gòu)成問(wèn)題。狹義的詞法僅指構(gòu)形法。

15．詞干

具有形態(tài)性語(yǔ)法意義的詞一般是由兩個(gè)部分構(gòu)成的：?jiǎn)渭兊脑~匯性成分、提供形態(tài)性語(yǔ)法意義的部分。前者就稱為詞干。詞干作為一種成分，它是或者由詞位直接充任的（books中的book）或者是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞位組合而成的詞位序列充任的（如woman-students中的woman-student）。

16．詞尾

具有形態(tài)性語(yǔ)法意義的詞一般是由兩個(gè)部分構(gòu)成的：?jiǎn)渭兊脑~匯性成分、提供形態(tài)性語(yǔ)法意義的部分。后者就稱為變形語(yǔ)素或構(gòu)形語(yǔ)素，如果構(gòu)形語(yǔ)素出現(xiàn)在一個(gè)詞中最后的位置上則稱為詞尾。與所有的構(gòu)形語(yǔ)素一樣，詞尾只給詞語(yǔ)增加語(yǔ)法意義，不改變?cè)~的詞匯意義。

17．直接組成成分

所謂直接成分就是每一層次中直接組合起來(lái)構(gòu)成一個(gè)更大的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單位的兩個(gè)組成成分。一個(gè)復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，往往是由許許多多的成分構(gòu)成的，這些成分按照一定的層次逐級(jí)構(gòu)成。從層次看，每一個(gè)層次的結(jié)構(gòu)單位，一般是由兩個(gè)直接成分構(gòu)成的。分析詞組的層次，就是要分析這個(gè)詞組在每個(gè)層次上的兩個(gè)直接成分，如果直接成分仍然是由幾個(gè)成分構(gòu)成的，就要依次往下分析其直接成分，直到所有的直接成分都是詞為止。

18．詞類(lèi)

詞類(lèi)是詞的語(yǔ)法分類(lèi)，是根據(jù)詞的語(yǔ)法特征的異同而分出的類(lèi)別。根據(jù)詞的詞匯意義給詞劃分的類(lèi)別不是語(yǔ)法上的詞類(lèi)。常見(jiàn)的詞類(lèi)有：名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞、代詞，等等。

19．語(yǔ)法形式

表現(xiàn)語(yǔ)法意義的形式就是語(yǔ)法形式。語(yǔ)法形式是語(yǔ)法意義在語(yǔ)言中的外部表現(xiàn)，是語(yǔ)法意義的外部標(biāo)志，特定的語(yǔ)法形式必須體現(xiàn)一定的語(yǔ)法意義，反過(guò)來(lái)講，特定的語(yǔ)法意義必須通過(guò)一定的語(yǔ)法形式才能體現(xiàn)出來(lái)。在研究語(yǔ)法結(jié)構(gòu)時(shí)，需要把語(yǔ)法形式和語(yǔ)法意義結(jié)合起來(lái)。

20．語(yǔ)法意義

由特定的語(yǔ)法形式所表達(dá)的出來(lái)的意義稱為語(yǔ)法意義。比如books中-s這個(gè)語(yǔ)法形式表達(dá)的是“復(fù)數(shù)”這個(gè)語(yǔ)法意義，John’s中的-s這個(gè)語(yǔ)法形式表達(dá)的是“領(lǐng)屬”的語(yǔ)法意義。特定的語(yǔ)法意義必須通過(guò)一定的語(yǔ)法形式才能體現(xiàn)出來(lái)，反過(guò)來(lái)講，特定的語(yǔ)法形式必須體現(xiàn)一定的語(yǔ)法意義。在研究語(yǔ)法結(jié)構(gòu)時(shí)，需要把語(yǔ)法形式和語(yǔ)法意義結(jié)合起來(lái)。

21．語(yǔ)法手段

語(yǔ)法形式的表現(xiàn)手段稱為語(yǔ)法手段。自然語(yǔ)言中使用的語(yǔ)法手段是多種多樣的，就其大者言之，主要有形態(tài)變化、語(yǔ)序和虛詞，語(yǔ)序僅僅是其中的表現(xiàn)形式之一。一種語(yǔ)言主要采用哪一種語(yǔ)法手段，不同的語(yǔ)言很不一樣。

22．形態(tài)

形態(tài)即詞形變化，是指詞與詞組合時(shí)，由于表示語(yǔ)法意義的需要而發(fā)生的詞形上的變化。形態(tài)是表達(dá)語(yǔ)法意義的重要手段，在有形態(tài)變化的語(yǔ)言中，許多語(yǔ)法范疇，主要是通過(guò)形態(tài)體現(xiàn)出來(lái)的。

23．語(yǔ)法范疇

語(yǔ)法范疇是對(duì)語(yǔ)法意義的抽象概括，也就是說(shuō)，把特定語(yǔ)言中具有共同特點(diǎn)的語(yǔ)法意義概括起來(lái)就形成一個(gè)個(gè)語(yǔ)法范疇。常見(jiàn)的語(yǔ)法范疇有性、數(shù)、格、人稱、時(shí)、體、態(tài)等。

24．語(yǔ)法的遞歸性

語(yǔ)法的遞歸性主要是針對(duì)組合關(guān)系而言的。因此所謂的“語(yǔ)法的遞歸性”是指有限符號(hào)和有限規(guī)則的無(wú)限運(yùn)用。語(yǔ)法的遞歸性保證了語(yǔ)言在有限的材料和規(guī)則的基礎(chǔ)上能夠生成無(wú)限多句子或話語(yǔ)以滿足人類(lèi)無(wú)限多樣的表達(dá)需要。任何語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)則都有遞歸性，因而語(yǔ)言才富有組合上的彈性，能隨表達(dá)的需要而屈伸自如。語(yǔ)言如果沒(méi)有這一特點(diǎn)，就無(wú)法成為人類(lèi)最重要的交際工具。

25．變換分析

語(yǔ)言研究中用于揭示句法多義和句法同義的一種有效的分析方法。常見(jiàn)的變換分析手段有：移位、刪除、添加、插入、替換、分合等。變換分析至少應(yīng)保證句子在變換前后基本語(yǔ)義結(jié)構(gòu)關(guān)系不變。

26．句法多義

一個(gè)詞語(yǔ)序列中內(nèi)涵兩種或兩種以上的句法結(jié)構(gòu)關(guān)系，我們稱這種現(xiàn)象為句法多義或句法歧義。比如“一個(gè)學(xué)校的老師”內(nèi)含兩個(gè)句法結(jié)構(gòu)關(guān)系“一個(gè)|學(xué)校的||老師）”、“一個(gè)|學(xué)校的|老師”。在前者中“一個(gè)”意義上指向“老師”，是整個(gè)“學(xué)校老師”的定語(yǔ)；在后者中，“一個(gè)”直接限制“學(xué)?！保饬x上相當(dāng)于“一所”。

27．句法同義

幾種句子格式表示相同或相近的結(jié)構(gòu)意義，稱為句法同義。句法同義關(guān)系不是具體句子間的關(guān)系，而是句子格式間的關(guān)系。比如“他打破了杯子?！焙汀氨颖凰蚱屏恕！眱蓚€(gè)句子代表的就是具有句法同義關(guān)系的兩個(gè)格式（主動(dòng)句格式和“被”字句格式）。

28．屈折語(yǔ)

“屈折”是指詞內(nèi)部的語(yǔ)音形式的變化，所以又叫做內(nèi)部屈折。屈折語(yǔ)的主要特點(diǎn)是：有豐富的詞形變化，詞與詞之間的關(guān)系主要靠這種詞形變化來(lái)表示，因而詞序沒(méi)有孤立語(yǔ)則重要。屈折語(yǔ)的一個(gè)變?cè)~語(yǔ)素可以同時(shí)表示好幾種語(yǔ)法意義，一個(gè)語(yǔ)法意義也可以用不同的語(yǔ)法形式來(lái)表達(dá)。俄語(yǔ)是比較典型的屈折語(yǔ)。

29．孤立語(yǔ)

根據(jù)詞的結(jié)構(gòu)與構(gòu)成語(yǔ)素之間的關(guān)系，一般把世界上的語(yǔ)言分成孤立語(yǔ)、粘著語(yǔ)、屈折語(yǔ)、復(fù)綜語(yǔ)四種類(lèi)型。孤立語(yǔ)的主要特點(diǎn)是缺乏詞形變化，但是詞的次序很?chē)?yán)格，不能隨便更動(dòng)。虛詞的作用很重要，詞與詞之間的語(yǔ)法關(guān)系，除了詞序，很多都是由虛詞來(lái)表達(dá)的。漢語(yǔ)是典型的孤立語(yǔ)。

30．黏著語(yǔ)

粘著語(yǔ)的主要特點(diǎn)是沒(méi)有內(nèi)部屈折，每一個(gè)變?cè)~語(yǔ)素只表示一種語(yǔ)法意義，而每種語(yǔ)法意義也總是由一個(gè)變?cè)~語(yǔ)素表示。因此，一個(gè)詞如果要表示三種語(yǔ)法意義就需要有三個(gè)變?cè)~語(yǔ)素。此外，粘著語(yǔ)的詞根和變?cè)~語(yǔ)素之間的結(jié)合并不緊密。兩者都有相當(dāng)大的獨(dú)立性，變?cè)~語(yǔ)素好像是粘附在詞根上似的。土耳其語(yǔ)的比較典型的黏著語(yǔ)。

31．復(fù)綜語(yǔ)

復(fù)綜語(yǔ)可以說(shuō)是一種特殊類(lèi)型的粘著語(yǔ)。在復(fù)綜語(yǔ)里，一個(gè)詞往往由好些個(gè)語(yǔ)素編插粘合而成，有的語(yǔ)素不到一個(gè)音節(jié)。由于在詞里面插入了表示多種意思的各種語(yǔ)素，一個(gè)詞往往構(gòu)成一個(gè)句子。這種結(jié)構(gòu)類(lèi)型多見(jiàn)于美洲印地安人的語(yǔ)言。例如美諾米尼語(yǔ)的“akuapiinam”是一個(gè)詞，意思是“他從水里拿出來(lái)”，包含以下語(yǔ)素：詞根“akua”（挪開(kāi)），后綴“-epii-”（液體），后綴“-en-”（用手），后綴“-am”（第三人稱施事）。

32．分析語(yǔ)

按照語(yǔ)法手段的性質(zhì)可以將世界語(yǔ)言分為分析語(yǔ)和綜合語(yǔ)。所謂的“分析語(yǔ)”是指以詞法手段（主要是構(gòu)形手段）為表達(dá)語(yǔ)法意義主要手段的語(yǔ)言。漢語(yǔ)是典型的分析語(yǔ)，英語(yǔ)屬于比較典型的分析語(yǔ)。

33．綜合語(yǔ)

按照語(yǔ)法手段的性質(zhì)可以將世界語(yǔ)言分為分析語(yǔ)和綜合語(yǔ)。所謂的“綜合語(yǔ)”是指以句法手段（主要是語(yǔ)序和虛詞）為表達(dá)語(yǔ)法意義主要手段的語(yǔ)言。俄語(yǔ)是較為典型的綜合語(yǔ)，

二、填空題

1.

語(yǔ)法規(guī)則是大家說(shuō)話的時(shí)候必須遵守的習(xí)慣,不是語(yǔ)言學(xué)家規(guī)定的。

2.語(yǔ)法的組合規(guī)則和聚合規(guī)則構(gòu)成一種語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)則。

3.從形式上看，句子的最大特點(diǎn)是有語(yǔ)調(diào)。

4.句子按其語(yǔ)氣可以分為陳述、疑問(wèn)、祈使、感嘆等不同的類(lèi)型，例如"他誰(shuí)都認(rèn)識(shí)"是陳述。

5.從是否能獨(dú)立充任句法結(jié)構(gòu)成分的角度看，詞可以分為實(shí)詞和虛詞兩大類(lèi)。

6.語(yǔ)法研究通常以詞為界，詞以上的規(guī)則叫句法，詞以下的規(guī)則叫詞法。

8.我們可以根據(jù)語(yǔ)素在詞中的不同作用把它分成詞根語(yǔ)素、詞綴語(yǔ)素、變?cè)~語(yǔ)素

三類(lèi)。

9.一個(gè)詞，除去它的詞尾，就是它的詞干。

10.根據(jù)語(yǔ)素在詞中的不同作用，我們可以把詞根和詞綴叫作構(gòu)詞

語(yǔ)素，把詞尾叫作變?cè)~語(yǔ)素。

11.漢語(yǔ)語(yǔ)素中，大部分是詞根

語(yǔ)素，詞綴不多，沒(méi)有詞尾。這是漢語(yǔ)的特點(diǎn)。有的語(yǔ)法著作中常常把前綴、后綴叫作"詞頭"、"詞尾"。

12.語(yǔ)素組合成詞的規(guī)則叫

構(gòu)詞法，它和詞的變化規(guī)則合在一起叫作詞法

。

13.由詞根語(yǔ)素按一定的規(guī)則組合起來(lái)構(gòu)成的詞，稱為復(fù)合詞

。由詞根語(yǔ)素和詞綴組合起來(lái)構(gòu)成的詞稱為派生詞

，其構(gòu)詞規(guī)則又叫作派生構(gòu)詞法

，或叫附加法

。

14.主謂

、動(dòng)賓

、偏正

、聯(lián)合

、補(bǔ)充

是語(yǔ)言里最基本的結(jié)構(gòu)格式。主謂

的意義是"陳述"，偏正

的意義是"修飾"，動(dòng)賓

的意義是"支配"，補(bǔ)充

的意義是"補(bǔ)足（述語(yǔ)）"，聯(lián)合

的意義是"并列"或"選擇"。

15.同樣的結(jié)構(gòu)可以層層嵌套，這就是結(jié)構(gòu)規(guī)則有"遞歸性"。

16.語(yǔ)法的聚合是多種多樣的,最普遍的是詞類(lèi)和詞形變化。

17.各種語(yǔ)言里都有詞類(lèi)

，就是說(shuō)一個(gè)詞既可以屬于這一類(lèi)詞，也可以屬于那一類(lèi)詞。

18.變換是語(yǔ)法格式

的有規(guī)則的變化，它能超越一個(gè)語(yǔ)法格式

的范圍，揭示有關(guān)格式之間的關(guān)系。

19.幾種句子格式表示相同或相近的結(jié)構(gòu)意義,稱為句法同義，同一個(gè)句子表示幾種不同的結(jié)構(gòu)意義，稱為句法多義

。

20.根據(jù)語(yǔ)法意義的表達(dá)手段的不同，一般把世界上的語(yǔ)言分為

孤立語(yǔ)、屈折語(yǔ)、黏著語(yǔ)

、多式綜合語(yǔ)

四種類(lèi)型。

21.孤立語(yǔ)的主要特點(diǎn)是缺乏

形態(tài)變化

；屈折語(yǔ)的主要特點(diǎn)是有豐富的

形態(tài)變化

；粘著語(yǔ)的主要特點(diǎn)是每一個(gè)變?cè)~語(yǔ)素只表示一種語(yǔ)法意義，而每種語(yǔ)法意義也總是由一個(gè)變?cè)~語(yǔ)素表示；復(fù)綜語(yǔ)的特點(diǎn)是一個(gè)詞往往由好幾個(gè)語(yǔ)素編插粘合而成。

三、選擇題

1、語(yǔ)法的聚合規(guī)則是（A）：

A、潛在的

B、現(xiàn)實(shí)的

C、存在于話語(yǔ)中

D、存在于書(shū)面語(yǔ)言中。

2、語(yǔ)法的組合規(guī)則是（C）：

A、潛在的

B、儲(chǔ)存于人們的腦子中

C、現(xiàn)實(shí)的

D、存在于書(shū)面語(yǔ)言中。

3、詞是獨(dú)立運(yùn)用的最小單位，所謂“最小”，指的是（C）：

A、能擴(kuò)展

B、不能擴(kuò)展

C、可以插如別的成份D、可以作為一個(gè)單位出現(xiàn)。

4、下列各組詞中全都屬于復(fù)合詞的一組是（D）：

A、大學(xué)、人民、（英）reader

B、勞動(dòng)、阿姨、（英）railway

C、瓶子、老虎、（英）unhappy

D、道路、材料、（英）classroom

5、下列各組詞中全都屬于派生詞的一組是（C）：

A、大學(xué)、人民、（英）reader

B、勞動(dòng)、阿姨、（英）railway

C、瓶子、老虎、（英）unhappy

D、道路、材料、（英classroom

6、下列詞組中全都屬于述賓結(jié)構(gòu)的一組是（C）：

A、洗衣服、好天氣、（英）toreadthenewspaper

B、看電視、吃西瓜、（英）theredsun

C、上學(xué)校、逛大街、（英）toplayfootball

D、站穩(wěn)、掃干凈、（英）totakeontheright

7、下列詞的詞形變化的形式屬于變更詞尾的一組是（C）：

A、man----men

B、bring----brought

C、slow----slower----slowest

D、see----saw

8、下列各組詞的詞形變化的形式屬于詞根內(nèi)部元音、輔音發(fā)生變化（內(nèi)部屈折）的有（B）：

A、I----me

B、foot----feet

C、work----works

D、child——children

9、俄語(yǔ)、漢語(yǔ)、日語(yǔ)三種語(yǔ)言所屬的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)類(lèi)型按次序是（D）：

A、粘著語(yǔ)-屈折語(yǔ)-孤立語(yǔ)

B、屈折語(yǔ)-粘著語(yǔ)-孤立語(yǔ)

C、孤立語(yǔ)-屈折語(yǔ)-粘著語(yǔ)

D、屈折語(yǔ)-孤立語(yǔ)-粘著語(yǔ)。

10、下列句子沒(méi)有多義的是（D）：

A、甲方在今年為乙方培養(yǎng)四個(gè)試驗(yàn)室工作人員。

B、日本保留和尚使用的廟宇已經(jīng)不多了。

C、我今年還欠款50000元，明年就好過(guò)多了。

D、我的老師、同學(xué)都特別喜歡我拍的這部片子。

11、下列句子有歧義的一句是（A）：

A、很明顯，那是一只狼也不怕的狗。

B、新的教師宿舍已經(jīng)修好了。

C、熱愛(ài)人民的周總理向我們招手。

D、靠山吃山總有吃光的一天啊。

12、英語(yǔ)"Hewritesaletter"中動(dòng)詞writes中的s表示的語(yǔ)法意義是（C）：

A、性

B、數(shù)

C、人稱

D、格

13、下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（A）：

A、一般把詞尾叫做變?cè)~語(yǔ)素。

B、語(yǔ)法意義是反映語(yǔ)法形式的。

C、語(yǔ)法范疇中的"格"即語(yǔ)法格式。

D、漢語(yǔ)屬于屈折語(yǔ)。

14．以下概念屬于聚合關(guān)系的是（C）。

A、動(dòng)賓B、偏正

C、動(dòng)詞D、聯(lián)合

15．以下概念屬于組合關(guān)系的是（A）。

A、主謂B、形容詞

C、賓語(yǔ)D、單純?cè)~

四、分析題

1、用層次分析法分析下列句法結(jié)構(gòu)。

（1）夕陽(yáng)

把

遠(yuǎn)山

照得

通紅

主語(yǔ)

謂

語(yǔ)

狀語(yǔ)

中心語(yǔ)

介

賓

述

補(bǔ)（2）熱愛(ài)人民的周總理

1）熱愛(ài)

人民的

周總理

動(dòng)

賓

定

中2）熱愛(ài)

人民的

周總理

定

中

動(dòng)

賓

2、變換下列句子，使其具有句法同義關(guān)系。

（1）我打破了杯子。

1）我打破了杯子?！野驯哟蚱屏恕！颖晃掖蚱屏恕！游掖蚱屏恕！游野阉蚱屏恕！掖蚱频氖潜??！邮俏掖蚱频?。……

2）我打破了杯子。——我沒(méi)有打破杯子。

3）我打破了杯子?！掖蚱屏吮恿嗣矗?/p>

（2）我們找到了小王。

1）我們找到了小王?！⊥跷覀冋业搅恕！⊥醣晃覀冋业搅恕！覀儼研⊥跽业搅恕！⊥跏俏覀冋业降摹！覀冋业降氖切⊥酢！?/p>

2）我們找到了小王?！覀儧](méi)有找到小王。

3）我們找到了小王?！覀冋业搅诵⊥趿耍?/p>

3、用變換方法區(qū)分下列句法多義的句子。

（1）關(guān)心的是他母親。

——被關(guān)心的人是他母親

——關(guān)心人的是他母親

（2）虛構(gòu)故事嚇壞人

——虛構(gòu)故事把人嚇壞了

——虛構(gòu)的故事用來(lái)嚇唬壞人

（3）三個(gè)學(xué)校的老師

——三位學(xué)校的老師

——三所學(xué)校的老師

（4）非洲語(yǔ)言研究

——非洲的語(yǔ)言研究

——非洲語(yǔ)言的研究

（5）雞不吃了

——雞不吃食物了

——我們不吃雞了

（6）非常熱愛(ài)祖國(guó)和人民的英雄

——英雄非常熱愛(ài)祖國(guó)和人民

——非常熱愛(ài)祖國(guó)，非常熱愛(ài)那些人民的英雄

（7）反對(duì)他的意見(jiàn)

——這個(gè)意見(jiàn)是反對(duì)他的

——反對(duì)的是他提出的意見(jiàn)

（8）我們要學(xué)習(xí)文件

——我們要的是用來(lái)學(xué)習(xí)的文件。

——我們打算學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)文件。

（9）咬死獵人的狗

——狗咬死了獵人

——獵人的狗被咬死了

（10）我在火車(chē)上寫(xiě)字

——我把字寫(xiě)在火車(chē)上

——我在火車(chē)上，在火車(chē)上寫(xiě)的字

——我在火車(chē)上，在寫(xiě)的字，字在火車(chē)上

（11）他來(lái)班里才幾天，好些同學(xué)還不認(rèn)識(shí)

——他來(lái)班里才幾天，好些同學(xué)還不認(rèn)識(shí)他

——他來(lái)班里才幾天，有好些同學(xué)他還都不認(rèn)識(shí)他們

4、列表分析下列語(yǔ)素

例詞

詞根

詞綴

詞尾

前綴

中綴

后綴

老師

師

老

小鳥(niǎo)兒

小鳥(niǎo)

兒

糊里糊涂

糊涂

里

（英）unknow

know

Un

（英）unhappily

happi

un

ly

5、用變換的方法辨析下列結(jié)構(gòu)之間的差別。

（1）在池子里洗衣服--在池子里養(yǎng)金魚(yú)

*把衣服洗在