山東省濟(jì)南市高新區(qū)2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期期末語文試題（含答案解析）

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁山東省濟(jì)南市高新區(qū)2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期期末語文試題學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、基礎(chǔ)知識綜合閱讀下面的語段，完成下面小題。步入八年級，我們踏上一段新的文字之旅：賞一處美景，自出（xīn）裁的設(shè)計(jì)者和匠師們把蘇州園林鐫刻在我們的記憶里；結(jié)識一個(gè)人物，我們?yōu)椤侗秤啊分胁铰嫩橎堑母赣H而落淚感（kǎi）；品一種文化，線條遒勁的《清明上河圖》帶領(lǐng)我們夢回那繁華的年代……（zhèn）聾發(fā)聵的文字記載著悠悠歲月的厚重底蘊(yùn)，我們沐浴其中，洗（dí）心靈，陶冶情操，品悟文字之美，涵養(yǎng)文化自信。1．上面語段加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（

）A．鐫刻（juān）

蹣跚（pán）

遒勁（jìnɡ）

記載（zǎi）B．鐫刻（juàn）

蹣跚（pán）

遒勁（jìn）記載（zǎi）C．鐫刻（juān）

蹣跚（mǎn）

遒勁（jìn）記載（zài）D．鐫刻（juàn）

蹣跚（mǎn）

遒勁（jìnɡ）記載（zài）2．依次選入文中括號里的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．新

慨

振

滌 B．新

概

震

絳C．心

慨

振

滌 D．心

概

震

絳二、選擇題3．下列句子中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．無論是健壯的駿馬，還是小巧的昆蟲，都是大自然中惟妙惟肖的藝術(shù)品。B．2024年，濟(jì)南高新區(qū)將勠力同心奮力譜寫建設(shè)世界一流高科技園區(qū)新篇章。C．在別人危難的時(shí)候，我們應(yīng)挺身而出，不能隔岸觀火，在心中無動于衷。D．元旦假期，眾多游人來到泉畔觀賞“趵突騰空”勝景，泉水日夜噴涌，絡(luò)繹不絕。4．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．中小學(xué)校開設(shè)的勞動課程有利于提升學(xué)生的勞動技能和生活習(xí)慣。B．服裝得體與否，能體現(xiàn)一個(gè)人的線條美、氣質(zhì)美，彰顯出活力和精神。C．漢字文化作為文化交流的重要內(nèi)容，日益成為國際社會了解中國、讀懂中國。D．年輕的非遺繼承人以傳統(tǒng)和時(shí)尚融合的方式引領(lǐng)“國潮”新風(fēng)尚。三、語言表達(dá)5．語言運(yùn)用在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。筷子在中國有著非常好的寓意，代表著成雙成對，象征著百味人生。在中國的文化中，一些有關(guān)筷子的習(xí)俗至今流傳，首先，①?？曜右R地?cái)[放在進(jìn)食者的右手邊，不要將一雙筷子一反一正并列擺放，也不要將筷子用于進(jìn)食的一端朝桌外擺放（如果是圓桌，擺放角度要與半徑線重合）。其次，②。不可取位過高，這樣容易被認(rèn)為清高孤傲，也有遠(yuǎn)離父母家門的嫌疑；但也不可取位過低，這樣容易被認(rèn)為笨拙，也顯得缺乏教養(yǎng)；在舉筷夾菜時(shí)，不要亂翻后再夾菜，更不要伸筷過長而到別人面前的碗盤中夾菜。四、文言文閱讀閱讀下面的文段，完成下面小題。周亞夫軍細(xì)柳①文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④?，軍?xì)柳：以備胡。②上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔?！本訜o何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見。”天子為動，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。”成禮而去。③既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。6．下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（

）A．周亞夫軍細(xì)柳

軍：軍營 B．上自勞軍

勞：慰勞C．軍士吏被甲被：同“披”，穿著 D．居無何居：經(jīng)過7．下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．以備胡

以順為正者B．已而之細(xì)柳軍

環(huán)而攻之而不勝C．成禮而去

困于心，衡于慮，而后作D．其將固可襲而虜也

其如土石何8．下列對選文的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是（

）A．文章第一段事件背景的呈現(xiàn)，“匈奴大入邊”，說明此時(shí)邊境地區(qū)是處于戰(zhàn)備狀態(tài)。B．全篇沒有正面描寫周亞夫的句子，但卻塑造了一個(gè)治軍嚴(yán)明、剛正不阿的真將軍形象。C．文帝在霸上及棘門軍“直馳入”與在細(xì)柳軍兩次入營受阻對比，體現(xiàn)細(xì)柳軍軍紀(jì)嚴(yán)明。D．漢文帝在細(xì)柳軍未受優(yōu)待卻稱贊亞夫?yàn)檎鎸④姡梢娝且粋€(gè)開明、識大體的君主。閱讀下面的文段，完成下面小題。霸業(yè)與王業(yè)孟子曰：“以力假仁者霸，霸必有大國；以德行仁者王王不待①大。湯以七十里，文王以百里。以力服人者，非心服也，力不贍②也；以德服人者，心悅而誠服也，如七十子之服孔子也。詩云：‘自西自東，自南自北，無思不服。’此之謂也。”（選自《孟子·公孫丑上》）【注釋】①待：需要。②贍：充足、足夠。9．請用“/”給下面的文字?jǐn)嗑洹＃ó嬕惶帲┮缘滦腥收咄跬醪淮?0．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。以德服人者，心悅而誠服也，如七十子之服孔子也。11．請結(jié)合原文內(nèi)容（用自己的話），說說孟子認(rèn)為怎樣才能成就“王業(yè)”？五、詩歌鑒賞閱讀下面的古詩，完成下面小題。小重山·昨夜寒蛩不住鳴①岳飛昨夜寒蛩②不住鳴。驚回千里夢，已三更。起來獨(dú)自繞階行。人悄悄，簾外月朧明③。白首為功名。舊山松竹老，阻歸程。欲將心事付瑤琴。知音少，弦斷有誰聽？【注釋】①此詞作于秦檜任宰相時(shí)，朝廷為求和，解除岳飛兵權(quán)。②寒蛩（qiónɡ）：秋天的蟋蟀。③朧明：形容月色昏暗、朦朧。12．下列對這首詩的理解和賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．首句以靜襯動描寫了一幅喧鬧的深秋夜景圖，渲染了一種熱鬧的氛圍。B．“驚”字再現(xiàn)詞人難以入睡的情景?！捌饋怼本涞膭幼鲗懗鰤粜押蟮氖团腔?。C．下闋后三句用俞伯牙與鐘子期的典故，表達(dá)自己處境孤危，深感寂寞的心情。D．這首詞短小精悍卻耐人尋味，沉郁低徊，情景交融，有很高的藝術(shù)境地。13．本首詞在寫景時(shí)借景抒情，運(yùn)用了與“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”相同的手法（“借景抒情”除外），請指出該手法并結(jié)合內(nèi)容分析作者的思想感情。六、選擇題14．下列對文學(xué)文化常識的表述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．《答謝中書書》《與朱元思書》都屬于古代“書”類作品的山水名篇。B．古代“陰”“陽”二字多指和山水相關(guān)的方位。如“江陰”因位于長江北岸而得名。C．詩人李賀作詩，工于設(shè)色，曾被評價(jià)為“五色炫耀，光奪眼目，使人不敢熟視”。D．《清明上河圖》是寫實(shí)性很強(qiáng)的作品，所繪景物與文獻(xiàn)中有關(guān)汴京的記載基本一致。七、名句名篇默寫15．按要求填寫相應(yīng)語句。（1），貧賤不能移，威武不能屈。（《孟子》三章）（2），歸雁入胡天。（王維《使至塞上》）（3）黑云壓城城欲摧，。（李賀《雁門太守行》）（4），不覺船移。（歐陽修《采桑子》）（5）爭渡，爭渡，。（李清照《如夢令》）（6）《赤壁》中表現(xiàn)杜牧一反傳統(tǒng)的看法，抒發(fā)奇想，引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象的兩句詩是：“，。”（7）晏殊在《浣溪沙》中“，”兩句，惋惜傷感與通達(dá)欣慰交織，透露出某種生活哲理。八、名著閱讀16．新華書店正在開展“好書薦讀”活動，《昆蟲記》成為一眾書友的熱推書目，請結(jié)合選文為《昆蟲記》補(bǔ)寫薦讀語。材料一在洞口站崗放哨看門守屋的這只蟲子比其他的年歲大。它是這個(gè)住宅的建造者，是現(xiàn)在正在忙著采集花粉的姐妹們的媽媽，是現(xiàn)在還是幼蟲的蟲子的外婆。三年前，當(dāng)它還是個(gè)花季少女時(shí)，它單槍匹馬地拼命干活兒，累得精疲力竭。它還在干活兒，它在為這個(gè)家盡自己的綿薄之力。它已經(jīng)不能再生兒育女，便當(dāng)上了看門人。它為自己家人開門關(guān)門，把陌生人拒之門外……沒有任何跡象表明，這個(gè)警惕的門衛(wèi)擅離過職守。我從未見過它離開家門，去花間大快朵頤，以恢復(fù)體力。材料二產(chǎn)下卵后，它便待在自己那個(gè)小窩里，里面差不多滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)胤胖闹粨u籃，一個(gè)個(gè)緊挨在一起，尖的一頭沖上。它現(xiàn)在要干什么呢？想必是要出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。這么久沒有進(jìn)食，得恢復(fù)一下體力了吧？誰要是這么想，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。它仍舊待在窩里，自從它下到洞中它什么都沒有吃過，也絕對沒有去碰過那個(gè)大面包；大面包已經(jīng)分成了幾等份，那將是它的子女們的食糧。在疼愛子女方面，它克制自己的精神確實(shí)非常感人，寧可自己挨餓也絕不讓子女缺少吃喝。它這么忍受饑餓還出于第二個(gè)原因：在搖籃邊守護(hù)。自6月底開始，地洞就難做了，因?yàn)槔子甏箫L(fēng)以及行人的踩踏，洞都消失了。我所看到的幾個(gè)洞穴里，它總是在一堆糞球邊打盹兒；每個(gè)糞球里都有一只已發(fā)育完全的胖嘟嘟的幼蟲在大吃大喝。(1)【好書薦讀之情趣盎然】《昆蟲記》的魅力源于高超的寫作技巧。它行文活潑，語言詼諧，常常以擬人化的手法表現(xiàn)昆蟲世界，讀來情趣盎然。在作者（名字）的筆下，材料一中的（昆蟲名稱）被稱為“花季少女”“媽媽”和“外婆”，材料二中的（昆蟲名稱）在疼愛子女方面，它克制自己的精神非常感人。(2)【好書薦讀之人文情懷】《昆蟲記》的魅力還源于深厚的人文情懷。它處處洋溢著對生命的尊重，對自然萬物的贊美。法布爾對他筆下的昆蟲寄寓了深厚的人文情懷。請結(jié)合材料一或材料二闡述其蘊(yùn)含的人文情懷。九、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面材料，完成下面小題。【材料一】①中國國家博物館藏有一件造型獨(dú)特的青銅器——婦好三聯(lián)甗（yǎn）。全器做工精致，口部有夔龍組成的饕餮紋。此瑞獸長身卷尾，張口吐舌，頗顯神威。甗身側(cè)面夔紋與圓渦紋相間，輔以三角紋。這些展現(xiàn)了商代極高的審美水平。②三聯(lián)甗休量巨大，是一件復(fù)合型炊具，相當(dāng)于蒸鍋。其上部為三個(gè)甑（zèng）,用以盛物，甑底有孔；下部為長方形像灶臺一樣的底座，叫做鬲（lì）,用以盛水，案面上保留三個(gè)鬲口。三個(gè)甑分別套接于三個(gè)鬲口內(nèi)，從而形成一鬲三甑的格局。使用時(shí)，蒸汽分別進(jìn)入三個(gè)甑內(nèi)，三個(gè)甑可分別放置不同的食物,既大大提高了能源利用率，節(jié)約了能源，也增加了蒸制食物的品類和總量，非常實(shí)用。【材料二】①曾侯乙青銅冰鑒缶鑄造于戰(zhàn)國前期，是重大祭典或宴請重要賓客時(shí)用的器具。它形體巨大，長63.8厘米，寬63.4厘米，高63.2厘米，重達(dá)170公斤。此冰鑒缶為雙層結(jié)構(gòu)，外層為方鑒，內(nèi)層為方尊缶。若將鑒蓋拿開，從頂部俯視此器，其內(nèi)部形狀如同一個(gè)“回”字。缶的外壁和鑒的內(nèi)壁之間有很大的空間。夏天時(shí)，在此空間內(nèi)裝上冰塊，缶內(nèi)飲品會變得清涼；冬天時(shí)，裝入熱水，可保持缶內(nèi)飲品的溫度?？梢哉f青銅冰鑒缶就是一個(gè)既能降溫又能保溫的兩用“神器”。在那個(gè)無法利用電能的時(shí)代，既不過多耗費(fèi)能源，又能實(shí)現(xiàn)對食物防腐保鮮和保溫的功能，這實(shí)在是個(gè)綠色節(jié)能的設(shè)計(jì)。②除實(shí)用功能外，設(shè)計(jì)者在美觀方面也考慮得十分周全。整個(gè)器物紋飾繁縟細(xì)密，異常精美。鑒蓋方形隆起部位為勾連紋，外壁及圈足等部位則飾以浮雕的變形蟠螭紋，器腹下部飾有垂葉紋，內(nèi)填浮雕蟠螭紋。此器以設(shè)計(jì)新穎、造型端莊、工藝精湛、裝飾精美而獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，堪稱青銅時(shí)代的巔峰之作?！静牧先竣贊h代彩繪雁魚青銅燈整體造型是一只正回首銜魚的大雁。雁曲頸回盼，以喙銜魚，羽翼豐滿，栩栩如生，色彩艷麗。燈的主要部件都是用子母口連接的，便于拆卸、清洗和攜帶。大雁嘴里的魚，身體內(nèi)部是中空的，外面連接著兩片弧形青銅板組成的燈罩。這種設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心：一來可以通過調(diào)整兩片燈罩重疊的程度來調(diào)節(jié)燈光亮度，兩片燈罩完全重合時(shí)，就達(dá)到了最大亮度；二來使用者只需要轉(zhuǎn)動燈罩，改變開口方向，就可以調(diào)整燈光的角度；三來也可以起到擋風(fēng)的作用。②除了使用方便外，它還是個(gè)環(huán)保燈。當(dāng)時(shí)青銅燈具的燃料多為動植物油，燃燒時(shí)會有不少煙氣和灰燼，室內(nèi)常常煙霧彌漫。此燈把大雁的脖子巧妙地設(shè)計(jì)成了一個(gè)煙道，軀體中可以注水。如圖1所示，油料燃燒產(chǎn)生的氣體和灰燼通過大雁脖子，_____。雁魚燈的設(shè)計(jì)不僅可以減少污染，還可以減少燃料的揮發(fā)。燈盤有中空夾層，可以注水，燈燃亮后，水起到恒溫的作用，以控制燃油的溫度，減少蒸發(fā)，從而達(dá)到省油的目的。

圖1漢代彩繪雁魚青銅燈結(jié)構(gòu)示意圖17．根據(jù)以上三則材料，下列說法不符合文意的一項(xiàng)是（

）【甲】婦好三聯(lián)甗底部可以盛水燒沸，其功能與今天的涮鍋類似。【乙】青銅冰鑒缶能降溫又能保溫，兼有“冰箱”和“保溫箱”的功能。【丙】彩繪雁魚青銅燈既可以調(diào)節(jié)燈光亮度，又可以調(diào)整照射角度。18．根據(jù)材料三的圖文信息，橫線處填入語句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．經(jīng)過魚身，會被軀體中積蓄的清水吸收溶解。B．經(jīng)過魚身，由軀體的后部排放到空氣中。C．進(jìn)入大雁軀體，由軀體的后部排放到空氣中。D．進(jìn)入大雁軀體，被軀體中積蓄的清水吸收溶解。19．從以上三則材料可以看出，我國古人在設(shè)計(jì)這些青銅器具時(shí)考慮的共同因素有：，，。（每空限4字以內(nèi)）閱讀下面文章，完成下面小題。去艾青先生故鄉(xiāng)①艾青先生故鄉(xiāng)，是距金華市區(qū)很遠(yuǎn)的一個(gè)小村子。②艾青先生家，至少有三十間屋子吧，陳列他各個(gè)時(shí)期的照片，猶如黑白老電影，將一名游子的一生，定格于故鄉(xiāng)的庭院。離開眾人，我一人自這間屋邁至那間屋，一點(diǎn)點(diǎn)了解他的生命歷程……我在一張聶魯達(dá)的生日宴會照前，徘徊良久——原來，艾青與聶魯達(dá)處在同一時(shí)代。我的腦海里儲存的，僅僅有艾青對于一位鄉(xiāng)下婦女大堰河的深情，以及那首著名的家國之詩，卻不知他足跡遍布東歐、南美，竟也去過聶魯達(dá)的國度，參加他五十歲生日宴會。③看完墻上相片，再去陳列柜尋覓，無數(shù)詩集封面，已然泛黃，風(fēng)一吹，似要折斷。許多豎排繁體版本，讓人有點(diǎn)兒恍惚，仿佛一腳踏入舊日時(shí)光。所有人影都是舊的，唯有思想簇新。④自舊到新，這里有一位詩人一生的路程。⑤十幾位孩子站在廳堂，朗誦艾先生的名篇。稚嫩的臉，閃亮的眼，青蔥的語氣，陽光映射于孩子們光亮的額上，有白銀一樣的質(zhì)地。站在陰影處，認(rèn)真傾聽這些孩子們的發(fā)聲，一字一頓，語感、韻律以及內(nèi)在的節(jié)奏……忽然感動起來，這是《詩經(jīng)》里的中國，幾千年了，這種民間的氣質(zhì)依然在，未曾消逝。⑥一群鳥一樣歡快的孩子，有不少熱愛寫詩的。他們將打印好的詩，呈給詩人藍(lán)藍(lán)批閱。藍(lán)藍(lán)汗流浹背，毫無焦躁之氣，一行一行認(rèn)真地讀著，贊美著。對每一個(gè)孩子，她皆不吝溢美之詞。其中一個(gè)女孩，默默等在最后，靦腆不前。她的老師牽著她走向藍(lán)藍(lán)，幫她寒暄介紹……這位金華鄉(xiāng)下的小學(xué)老師，很了不起，她在孩子們心里種上了詩歌的種子。⑦去年在黃山宏村，我們放棄午休，靜靜地坐在餐桌旁，聽詩人樹才講自己如何啟發(fā)孩子們寫詩。今年在金華鄉(xiāng)下，看藍(lán)藍(lán)大汗淋漓地贊美孩子們稚嫩的文筆。對于真正的詩人，我一直心存敬畏。如果說人類的文明一直在曲徑通幽地流轉(zhuǎn)，那么，詩人們是一盞盞明燈，照亮了許多光所不能抵達(dá)的幽暗角落。⑧一直相信，一個(gè)國家，只要有詩人在，它也就不至于沉墮到哪里去。詩歌的力量潛移默化，它并非一棵樹搖動另一棵樹，而是一片星光映襯另一片星光，是用心的陪伴，是清新的啟蒙，也是永久的照耀。⑨我們?nèi)コ嗨涉?zhèn)，參觀佛手園。來得不是時(shí)候，佛手的果實(shí)十月成熟，那時(shí)該是滿目橙黃，雍容交錯(cuò)，像抒情的動詞，生生不息，絢爛多姿。如今，一派青色，郁郁累累于枝頭，溫柔沉靜。也好，人世過于喧囂，適當(dāng)?shù)墓蜒?，何嘗不是一種凈化？⑩出佛手園，遠(yuǎn)處有山，山中有嵐，有云。嵐清，云白，綢緞一般，棉花一般，曼妙而行，逍遙自在。除了愛，還有眼前這山川草木。小小人類身處自然，永不孤單。那些草木，那些動物，那些自然界中的生靈，各安其所，相處自洽。而人類，不免焦慮，屢屢焦慮，內(nèi)在小宇宙紊亂，何不走到自然中，謙卑蹲下，去學(xué)習(xí)一株草、一顆露珠的寧靜？?金華美食，名不虛傳。吃到最為新鮮的菱角、蓮子，有著自河里采下便來到餐桌的鮮嫩簇新。菱角、蓮子這兩樣水中仙物，生熟皆宜。老菱角皮厚，需雙手捧了，以尖齒叩開，吃相頗不雅觀。老菱角要怎樣吃呢？在小河之上，雙腿懸空于老木橋，悠悠蕩蕩吹著藕花風(fēng)，如此心無旁騖地吃起來，才契合人類的野性。?有一餐，暈車導(dǎo)致對肉類失去胃口，事后方知，那一道道肉類佳肴，正是大名鼎鼎的金華兩頭烏烹制而成。我一塊也未品嘗，但那餐飯，確乎吃出了詩性。只說平常無奇的豬尾、豬頭、豬耳之流，是不好登大雅之堂的，但這也攔不住廚師的一顆匠心，他在這些庸常食物下，墊一張荷葉。正是這青翠無塵的荷葉，讓一盤菜變得雅致起來。雖未動箸，我一直在觀賞它，何其美焉。建于雅俗之間的美，接地氣，又有底氣，像汪曾祺的那些水墨畫，哪怕一棵蔥一瓣蒜，涵容不盡，怎么看，怎么美氣。你能說一盤被荷葉襯托的豬頭肉俗嗎？不能，因?yàn)樗屇憧匆娏艘活w詩心。?夜里，來自各地的詩人們，坐在燈光下，討論“人文精神與詩歌”。所謂人文，莫非人性與文明。詩歌呢？如果土地的倫理，是長出莊稼，那么，詩歌的倫理，就是要有溫暖的心腸。因?yàn)楹捅涞闹橇ο啾龋覀兏嘈艤嘏男哪c。20．艾青先生的故鄉(xiāng)充滿詩情。文中寫了哪些與詩有關(guān)的事情？（寫出兩件即可）21．（1）從修辭手法的角度，賞析劃線句。嵐清，云白，綢緞一般，棉花一般，曼妙而行，逍遙自在。（2）賞析第⑥段加點(diǎn)詞語。對每一個(gè)孩子，她皆不吝溢美之詞。22．文章畫線處，作者為什么對“真正的詩人”一直心存“敬畏”？請分析原因。23．結(jié)合全文，圍繞“溫暖的心腸”分析結(jié)尾段的作用。十、作文24．按要求作文。風(fēng)起之時(shí)，生機(jī)涌動。順風(fēng)而舞，固然很美，逆風(fēng)而行，更見力量。每個(gè)人都有屬于自己的逆風(fēng)時(shí)刻，懂得在逆境中奮力突圍、迎難而上，就會發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)藏的美。請以“逆風(fēng)也很美”為題目，寫一篇文章。要求：①選擇你最感動的一件事，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；③不得抄襲；④不少于600字。答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁參考答案：1．A2．C【分析】1．本題考查字音。鐫刻，juānkè，雕刻。蹣跚，pánshān，意思是一指腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子遒勁，qiújìng，意思是形容雄健，有力量的。記載，jìzǎi，把發(fā)生的事情用文字記下來。故選A。2．本題考查字形。自出心裁，zìchūxīncái，意思是出于自己心中的設(shè)計(jì)或籌劃。多指詩文﹑技藝等的構(gòu)思有獨(dú)創(chuàng)性。感慨，gǎnkǎi，意思是心靈受到某種感觸而慨嘆。振聾發(fā)聵，zhènlóngfākuì，意思是聲音很大，足以讓耳聾的人也能聽見。洗滌，xǐdí，意思是沖蕩，清洗。故選C。3．B【詳解】本題考查詞語運(yùn)用。A.“惟妙惟肖”形容描繪或仿造得簡直和真的一模一樣，非常相像，非常逼真。這里用“惟妙惟肖”來形容大自然中的實(shí)物，屬于搭配不當(dāng)；B.“勠力同心”意思是思想一致，共同努力。形容齊心合力，團(tuán)結(jié)一致。符合語境；C.“無動于衷”指內(nèi)心沒感到有什么觸動。與“在心中”語義重復(fù)；D.“絡(luò)繹不絕”形容行人或車輛來來往往，接連不斷，非常熱鬧?！敖j(luò)繹不絕”用在這里形容泉水噴涌，使用對象有誤；故選B。4．D【詳解】本題考查病句。A.搭配不當(dāng)?！疤嵘焙汀吧盍?xí)慣”搭配不當(dāng)，刪掉“生活習(xí)慣”，或者在“生活習(xí)慣”前加“養(yǎng)成良好的”；B.一面兩面不搭。刪掉“與否”；C.成分殘缺。在句末加“的重要載體”；故選D。5．要學(xué)會擺放筷子要學(xué)會使用筷子【詳解】本題考查補(bǔ)寫語句。第一空，結(jié)合后文“筷子要整齊地?cái)[放在進(jìn)食者的右手邊，不要將一雙筷子一反一正并列擺放，也不要將筷子用于進(jìn)食的一端朝桌外擺放”分析，講述的是如何擺放筷子，所以可填寫：要學(xué)會擺放筷子；第二空，“不可取位過高，這樣容易被認(rèn)為清高孤傲，也有遠(yuǎn)離父母家門的嫌疑；但也不可取位過低，這樣容易被認(rèn)為笨拙，也顯得缺乏教養(yǎng)”講述的是如何使用筷子，可見這里填寫：要學(xué)會使用筷子。6．A7．C8．B【解析】6．本題考查文言詞語。A.周亞夫軍細(xì)柳：周亞夫駐軍細(xì)柳。軍：駐軍。故選A。7．本題考查一詞多義。A.連詞，用來/介詞，把；B.動詞，到/代詞，指城池；C.都是連詞，表示順承；D.代詞，那/用在“如……何”前加強(qiáng)反問語氣；故選C。8．本題考查理解文章內(nèi)容。B.“全篇沒有正面描寫周亞夫的句子”有誤?！敖殡兄坎话?，請以軍禮見”可知，此處是對周亞夫的語言描寫，這一處正面描寫突出周亞夫剛正不阿的真將軍形象。故選B?！军c(diǎn)睛】參考譯文：漢文帝后元六年，匈奴大規(guī)模侵入漢朝邊境。于是，朝廷委派宗正官劉禮為將軍，駐軍在霸上；祝茲侯徐厲為將軍，駐軍在棘門；委派河內(nèi)郡太守周亞夫?yàn)閷④?，駐軍細(xì)柳，以防備胡人侵?jǐn)_?；噬嫌H自去慰勞軍隊(duì)。到了霸上和棘門的軍營，長驅(qū)直入，將軍及其屬下都騎著馬迎送。旋即來到了細(xì)柳軍營，只見官兵都披戴盔甲，兵器銳利，開弓搭箭，弓拉滿月?；噬系南刃行l(wèi)隊(duì)到了營前，不準(zhǔn)進(jìn)入。先行的衛(wèi)隊(duì)說：“皇上即將駕到?！辨?zhèn)守軍營的將官回答：“將軍有令：‘軍中只聽從將軍的命令，不聽從天子的詔令?！边^不多久，皇上駕到，也不讓入軍營。于是皇上就派使者拿了天子的憑證去告訴將軍：“我要進(jìn)營慰勞軍隊(duì)?！敝軄喎蜻@才傳令打開軍營大門。守衛(wèi)營門的官兵對跟從皇上的武官說：“將軍規(guī)定，軍營中不準(zhǔn)縱馬奔馳。”于是皇上也只好放松了韁繩，讓馬慢慢行走。到了大營，將軍亞夫手持兵器，長揖到地說：“我是盔甲在身的將士，不能跪拜，請?jiān)试S我以軍禮參見?！被噬蠟橹畡尤?，馬上神情嚴(yán)肅地俯身靠在車前橫木上，派人致意說：“皇帝敬重地慰勞將軍。”勞軍禮儀完畢后辭去。出了軍營門以后，大臣們都很驚訝。漢文帝說：“哎呀！這是真正的將軍??！先前霸上、棘門軍營，像兒戲罷了，那些將軍一定會被襲擊而俘獲。至于周亞夫，能夠侵犯他嗎？”漢文帝稱贊了很久。9．以德行仁者王/王不待大10．憑借德行使人信服，（百姓）心悅誠服，就像孔子的七十弟子信服孔子一樣。11．文中說到憑借道德使人信服，百姓會心悅誠服，國家就可以治理得好，可知要想成就王業(yè)，需要施行仁政（以德治國、以德服人）【解析】9．本題考查斷句。這句話意思是：依靠道德來實(shí)行仁義的，可以使天下歸心，這樣做卻不必憑借強(qiáng)大國力。依靠施行仁義而統(tǒng)一天下的叫做“王”，后一句“王”做主語，中間斷開；即：以德行仁者王/王不待大。10．本題考查翻譯語句。注意關(guān)鍵詞：以：憑借；第一個(gè)服：使……信服；第二個(gè)服：信服。11．本題考查理解文章內(nèi)容?！耙缘滦腥收咄酰醪淮蟆焙汀耙缘路苏?，心悅而誠服也”可知，孟子認(rèn)為依靠施行仁義而統(tǒng)一天下的叫做“王”，憑借道德使人信服，百姓會心悅誠服，國家就可以治理得好。并且舉出湯、文王和孔子的例子，說明依靠道德使天下人歸順服從，這才是人心真正的向背，與“得道者多助”是一致的，都是實(shí)施“仁政”的君主?！军c(diǎn)睛】參考譯文：孟子說：“仗著實(shí)力假借仁義征伐天下，可以稱霸諸侯，稱霸一定要憑借國力的強(qiáng)大；依靠道德來實(shí)行仁義的，可以使天下歸心，這樣做卻不必憑借強(qiáng)大國力。湯就僅僅用他方圓七十里的土地，文王也就僅僅用他方圓百里的土地（實(shí)行了仁政，而使人心歸服）。仗著實(shí)力來使人服從的，人家不會心悅誠服，只是因?yàn)樗旧淼膶?shí)力不夠的緣故；依靠道德來使人服從的，人家才會心悅誠服，就好像七十多位弟子歸服孔子一樣。《詩經(jīng)》說過：‘從西從東，從南從北，沒有哪種想法不心悅誠服?！沁@個(gè)意思?！?2．A13．視聽結(jié)合（多種感官描寫）；“寒蛩不住鳴”是聽覺，“簾外月朧明”是視覺，寫出了深秋環(huán)境的寂靜和幽暗；表達(dá)了壯志難酬、報(bào)國無門的孤憤之情（遭人陷害，賦閑在家的無奈之情；知音甚少，無人理解的寂寞之情。）【分析】12．本題考查賞析詩句。A.“以靜襯動”“熱鬧的氛圍”錯(cuò)誤，首句以動襯靜描寫了一幅靜謐的深秋夜景圖，渲染一種凄涼的氛圍。故選A。13．本題考查分析寫作手法?！敖锹暆M天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”分別從聽覺和視覺兩方面鋪寫陰寒慘切的戰(zhàn)地氣氛?！敖锹暆M天”，勾畫出戰(zhàn)爭的規(guī)模。敵軍依仗人多勢眾，鼓噪而前，步步緊逼。守軍并不因勢孤力弱而怯陣，在號角聲的鼓舞下，他們士氣高昂，奮力反擊。戰(zhàn)斗從白晝持續(xù)到黃昏。詩人沒有直接描寫車轂交錯(cuò)、短兵相接的激烈場面，只對雙方收兵后戰(zhàn)場上的景象作了粗略的然而極富表現(xiàn)力的點(diǎn)染：鏖戰(zhàn)從白天進(jìn)行到夜晚，晚霞映照著戰(zhàn)場，那大塊大塊的胭脂般鮮紅的血跡，透過夜霧凝結(jié)在大地上呈現(xiàn)出一片紫色。這種黯然凝重的氛圍，襯托出戰(zhàn)地的悲壯場面，暗示攻守雙方都有大量傷亡。本首詞上片意思是：昨夜，寒秋蟋蟀不住哀鳴，夢回故鄉(xiāng)，千里燃戰(zhàn)火，被驚醒，已是三更時(shí)分。站起身，獨(dú)繞臺階踽踽行。四周靜悄悄，簾外，一輪淡月正朦朧?！昂恕秉c(diǎn)明了季節(jié)是深秋。山河飄搖，國家殘破，作者夙夜憂患，而昨夜深秋的蟋蟀卻小停地鳴叫，是聽覺，“簾外月朧明”是視覺，催逼著詞人心中的隱憂和悲憤，使克復(fù)中原的責(zé)任更加沉重。所以說這里詩人這里視聽結(jié)合，更以“蛩鳴”襯托了環(huán)境的幽靜，而環(huán)境的幽靜恰好襯托了詞人內(nèi)心的壯志難酬、報(bào)國無門的孤憤之情。14．B【詳解】本題考查文學(xué)文化常識。B.“陰”表示“山的北面或水的南面”，“陽”表示“山的南面或水的北面”，因此“江陰”應(yīng)位于長江南面。選項(xiàng)中“江陰位于長江北岸”表述有誤；故選B。15．富貴不能淫征蓬出漢塞甲光向日金鱗開無風(fēng)水面琉璃滑驚起一灘鷗鷺東風(fēng)不與周郎便銅雀春深鎖二喬無可奈何花落去似曾相識燕歸來【詳解】本題考查名句默寫。注意以下易錯(cuò)字詞的正確書寫：“淫、蓬、鱗、滑、鷺、郎、鎖、奈、燕”。16．(1)法布爾隧蜂西班牙蜣螂（蜣螂）(2)示例一：“花季少女”“媽媽”“外婆”這些稱謂運(yùn)用擬人的修辭，既點(diǎn)明了隧蜂門衛(wèi)的身份變化，又賦予它母性的光輝，以人性觀照蟲性，表達(dá)了法布爾對生命的尊重對自然的贊美。示例二：“蜣螂媽媽總是在一堆糞球邊打盹兒；每個(gè)糞球里都有一只已發(fā)育完全的胖嘟嘟的幼蟲在大吃大喝。”運(yùn)用了擬人的修辭，體現(xiàn)了蜣螂疼愛子女無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，賦予它母性的光輝，以人性觀照蟲性，表達(dá)了法布爾對生命的尊重對自然的贊美?！驹斀狻浚?）本題考查名著識記?！独ハx記》是法國昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾創(chuàng)作的長篇生物學(xué)著作，共十卷。該作品是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲生物學(xué)著作，記錄了昆蟲真實(shí)的生活，表述的是昆蟲為生存而斗爭時(shí)表現(xiàn)出的靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動因、生平抱負(fù)、知識背景、生活狀況等等內(nèi)容。《隧蜂》中原文：在洞口站崗放哨看門守屋的這只隧蜂比其他的隧蜂年歲大。它是這個(gè)住宅的建造者，是現(xiàn)在正在忙著采集花粉的隧蜂姐妹們的媽媽，是現(xiàn)在還是幼蟲的隧蜂們的外婆。三年前，當(dāng)它還是個(gè)花季少女時(shí)，它單槍匹馬地拼命干活兒，累得精疲力竭?，F(xiàn)在，它的卵巢已經(jīng)萎縮。它該休息了。不，“休息”一詞在此運(yùn)用不當(dāng)。它還在干活兒，它在為這個(gè)家盡自己的綿薄之力。它已經(jīng)不能再生兒育女，便當(dāng)上了看門人。它為自己家人開門關(guān)門，把陌生人拒之門外。《西班牙蜣螂》原文：卵產(chǎn)下后，蜣螂媽媽便待在自己那小窩里，自從它下到洞中，它什么都沒有吃過，絕對沒有去碰那個(gè)大面包；大面包已經(jīng)分成幾等份，將是它的子女們的食糧。在疼愛子女方面，西班牙蜣螂克制自己的精神確實(shí)非常感人，寧可自己挨餓也絕不讓子女缺少吃喝。（2）本題考查名著閱讀。法布爾對他筆下的昆蟲寄寓了深厚的人文情懷。如材料二“大面包已經(jīng)分成幾等份，將是它的子女們的食糧”是比喻，將糞球比作大面包；“在疼愛子女方面，西班牙蜣螂克制自己的精神確實(shí)非常感人”是擬人，用“克制”表現(xiàn)蜣螂的特點(diǎn)；另外，“打盹兒”“胖嘟嘟”“大吃大喝”等詞也用擬人的手法，將蜣螂人格化，生動細(xì)致地刻畫了昆蟲的繁衍習(xí)性。“在疼愛子女方面，它克制自己的精神確實(shí)非常感人，寧可自己挨餓也絕不讓子女缺少吃喝”體現(xiàn)了蜣螂疼愛子女無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，法布爾以人性觀照蟲性，表達(dá)了他對生命的尊重對自然的贊美。17．甲18．D19．造型美觀（美觀性）使用方便（實(shí)用性）節(jié)約能源（環(huán)保性）【解析】17．本題考查對材料的分析、概括。甲.根據(jù)材料一第②段“三聯(lián)甗休量巨大，是一件復(fù)合型炊具，相當(dāng)于蒸鍋。其上部為三個(gè)甑（zèng），用以盛物，甑底有孔；下部為長方形像灶臺一樣的底座，叫做鬲（lì），用以盛水，案面上保留三個(gè)鬲口。三個(gè)甑分別套接于三個(gè)鬲口內(nèi)，從而形成一鬲三甑的格局”可知，婦好三聯(lián)甗是一件復(fù)合型炊具，相當(dāng)于蒸鍋；而非“與今天的涮鍋類似”；不符合文意；故選甲。18．本題考查對圖文信息的分析、概括。根據(jù)材料三的《漢代彩繪雁魚青銅燈結(jié)構(gòu)示意圖》可知，雁魚青銅燈雁曲頸回盼，以喙銜魚，羽翼豐滿，栩栩如生，色彩艷麗；大雁嘴里的魚，身體內(nèi)部是中空的，外面連接著兩片弧形青銅板組成的燈罩；大雁肚子里盛滿了清水，以便通過煙管吸收煙塵；根據(jù)材料三第②段“此燈把大雁的脖子巧妙地設(shè)計(jì)成了一個(gè)煙道，軀體中可以注水。如圖1所示，油料燃燒產(chǎn)生的氣體和灰燼通過大雁脖子，_____。雁魚燈的設(shè)計(jì)不僅可以減少污染，還可以減少燃料的揮發(fā)。燈盤有中空夾層，可以注水，燈燃亮后，水起到恒溫的作用，以控制燃油的溫度，減少蒸發(fā)，從而達(dá)到省油的目的”可知，油料燃燒產(chǎn)生的氣體和灰燼通過大雁脖子，進(jìn)入大雁軀體，被軀體中積蓄的清水吸收溶解；故選D。19．本題考查對材料信息的概括。根據(jù)材料一第①段“中國國家博物館藏有一件造型獨(dú)特的青銅器——婦好三聯(lián)甗（yǎn）。全器做工精致，口部有夔龍組成的饕餮紋。此瑞獸長身卷尾，張口吐舌，頗顯神威。甗身側(cè)面夔紋與圓渦紋相間，輔以三角紋。這些展現(xiàn)了商代極高的審美水平”、材料二第②段“除實(shí)用功能外，設(shè)計(jì)者在美觀方面也考慮得十分周全。整個(gè)器物紋飾繁縟細(xì)密，異常精美”等，可概括為：造型美觀（美觀性）；根據(jù)材料一第②段“使用時(shí)，蒸汽分別進(jìn)入三個(gè)甑內(nèi)，三個(gè)甑可分別放置不同的食物,既大大提高了能源利用率，節(jié)約了能源，也增加了蒸制食物的品類和總量，非常實(shí)用”、材料二第②段“除實(shí)用功能外，設(shè)計(jì)者在美觀方面也考慮得十分周全。整個(gè)器物紋飾繁縟細(xì)密，異常精美”等，可概括為：實(shí)用性（使用方便）；根據(jù)材料一第②段“使用時(shí)，蒸汽分別進(jìn)入三個(gè)甑內(nèi)，三個(gè)甑可分別放置不同的食物,既大大提高了能源利用率，節(jié)約了能源，也增加了蒸制食物的品類和總量，非常實(shí)用”、材料二第①段“可以說青銅冰鑒缶就是一個(gè)既能降溫又能保溫的兩用‘神器’。在那個(gè)無法利用電能的時(shí)代，既不過多耗費(fèi)能源，又能實(shí)現(xiàn)對食物防腐保鮮和保溫的功能，這實(shí)在是個(gè)綠色節(jié)能的設(shè)計(jì)”等可概括為：節(jié)能環(huán)保（節(jié)約能源、環(huán)保性）。20．我看艾青故居的照片；十幾位孩子站在廳堂，朗誦艾青的詩歌；藍(lán)藍(lán)大汗淋漓地批閱孩子們的詩稿，并不吝惜贊美之詞；“我”想起詩人樹才啟發(fā)孩子們寫詩的事；游佛手園，讓我感受到大自然的詩性；菱角、蓮子的吃法，讓人體會詩意；廚師匠心設(shè)計(jì)肉類佳肴，讓人看見一顆詩心；詩人們討論詩歌。21．（1）比喻，把流嵐和云朵比作綢緞、棉花，生動形象地寫出云霧的光潔、柔軟，給人的美好感受，表達(dá)了對大自然寧靜美好的喜愛。擬人，把流嵐和云朵人格化，生動形象地寫出了流嵐和云朵飄動的美妙與自由，表達(dá)了對大自然寧靜美好的喜愛。（2）不吝，不吝嗇，對于每一個(gè)孩子，詩人藍(lán)藍(lán)都毫不吝嗇自己的贊美，生動形象地寫出了詩人在用自己的力量引導(dǎo)、影響孩子們愛上詩歌。22．詩人藍(lán)藍(lán)贊美孩子們寫的詩，詩人樹才啟發(fā)孩子們寫詩，詩人艾青的詩一直被孩子們朗誦，詩人們用自己的力量影響著孩子們。詩人是一盞盞明燈，有潛移默化的力量，詩人對詩歌的熱愛和傳承，能讓人感受寧靜，看見詩心，心生敬畏。23．“溫暖的心腸”既指文中詩人和老師們啟發(fā)和保護(hù)孩子們對詩歌的熱愛，也指即使在平凡的生活中也有一顆詩心。文章圍繞“溫暖的心腸”結(jié)尾照應(yīng)了前文，深化了文章的中心?！窘馕觥?0．本題考查文章內(nèi)容的梳理和概括。由第②段“陳列他各個(gè)時(shí)期的照片，猶如黑白老電影，將一名游子的一生，定格于故鄉(xiāng)的庭院。離開眾人，我一人自這間屋邁至那間屋，一點(diǎn)點(diǎn)了解他的生命歷程”可概括為：我看艾青故居的照片；由第⑤段“十幾位孩子站在廳堂，朗誦艾先生的名篇”可概括為：十幾位孩子站在廳堂，朗誦艾青的詩歌；由第⑥段“藍(lán)藍(lán)汗流清冷背，毫無焦躁之氣，一行一行認(rèn)真地讀著，贊美著。對每一個(gè)孩子，她皆不吝溢美之詞”可概括為：藍(lán)藍(lán)大汗淋漓地批閱孩子們的詩稿，并不吝惜贊美之詞；由第⑦段“去年在黃山宏村，我們放棄午休，靜靜地坐在餐桌旁，聽詩人樹才講自己如何啟發(fā)孩子們寫詩”可概括為：“我”想起詩人樹才啟發(fā)孩子們寫詩的事；由第⑨段“我們?nèi)コ嗨涉?zhèn)，參觀佛手園。來得不是時(shí)候，佛手的果實(shí)十月成熟，那時(shí)該是滿目橙黃，雍容交錯(cuò)，像抒情的動詞，生生不息，絢爛多姿。如今，一派青色，郁郁累累于枝頭，溫柔沉靜”可概括為：游佛手園，讓我感受到大自然的詩性；由第?段“菱角、蓮子這兩樣水中仙物，生熟皆宜。老菱角皮厚，需雙手捧了，以尖齒叩開，吃相頗不雅觀。老菱角要怎樣吃呢？在小河之上，雙腿懸空于老木橋，悠悠蕩蕩吹著藕花風(fēng)，如此心無旁騖地吃起來，才契合人類的野性”可概括為：菱角、蓮子的吃法，讓人體會詩意；由第?段“我一塊也未品嘗，但那餐飯，確乎吃出了詩性。只說平常無奇的豬尾、豬頭、豬耳之流，是不好登大雅之堂的，但這也攔不住廚師的一顆匠心”可概括為：廚師懷著匠心和詩心做美食。由第?段“夜里，來自各地的詩人們，坐在燈光下，討論‘人文精神與詩歌’”可概括為：詩人們討論詩歌。21．本題考查賞析句子。（1）從“綢緞一般，棉花一般”可知，運(yùn)用比喻的修辭，將流嵐、白云比作綢緞、棉花，生動形象地寫出了流嵐和云朵的光潔、柔軟，給人的美好感受；“曼妙而行，逍遙自在”運(yùn)用擬人的修辭，生動形象地寫出了流嵐和云朵飄動的美妙與自由。（2）不吝，該詞的意思指的是不吝惜；不惜。“對每一個(gè)孩子，她皆不吝溢美之詞”指對于每一個(gè)孩子，詩人藍(lán)藍(lán)都毫不吝嗇自己對他們的贊美，生動形象地寫出了詩人在用自己的魅力引導(dǎo)、影響孩子們愛上詩歌。在孩子們心里種上詩歌的種子。22．本題考查理解句子的含義。句子含義一般與上下文有關(guān)，作者為什么對“真正的詩人”一直心存“敬畏”？此句應(yīng)與后文有關(guān)。可定位到文章第⑦段“如果說人類的文明一直在曲徑通幽地流轉(zhuǎn)，那么，詩人們是一盞盞明燈，照亮了許多光所不能抵達(dá)的幽暗角落”可知，作者對“真正的詩人”一直心存“敬畏”的原因是詩人如明燈，照亮了人類文明中的幽暗角落；根據(jù)文章第⑧段“一直相信，一個(gè)國家，只要有詩人在，它也就不至于沉墮到哪里去。詩歌的力量潛移默化……”可知，作者對“真正的詩人”一直心存“敬畏”的原因是詩歌可以潛移默化地對人產(chǎn)生影響，所以有了詩人的存在，國家和人民沉墮的可能性就小了。23．本題考查結(jié)尾段的作用。結(jié)尾的作用通常有：結(jié)構(gòu)上：點(diǎn)題、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文。內(nèi)容上：突出人物品質(zhì)/情感、點(diǎn)明中心、深化中心。根據(jù)第⑧段“藍(lán)藍(lán)汗流浹背，毫無焦躁之氣，一行一行認(rèn)真地讀著，贊美著。對每一個(gè)孩子，她皆不吝溢美之詞”“這位金華鄉(xiāng)下的小學(xué)老師，很了不起，她在孩子們心里種上了詩歌的種子”，第⑨段“我們放棄