數(shù)學教學工作反思總結(jié)6篇

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轉(zhuǎn)瞬一學期即將結(jié)束。回顧本學期的教學工作，頗有感悟。

這一學期，我任教的主科是三班級四班的數(shù)學，一學期來，我堅持以仔細、嚴謹?shù)牧?，兢兢業(yè)業(yè)地工作。教學中備、講、批、輔、考環(huán)環(huán)緊扣，仔細鉆研教材，備好每一堂課，做到先備課再進教室，按時批閱作業(yè)，對于潛能生總是邊批邊講，耐煩細致地進行輔導。此外，我還積極參與教研組的每一次活動，虛心學習別人先進的教學閱歷，和同事研討新的教學理念運用在自己的教育教學上。

學校數(shù)學的學習過程充斥著觀測、試驗、模擬、推斷等探究性與挑戰(zhàn)性活動。因此，我在教學中著重探究性學習，課堂設(shè)計多采納小組合作的形式，讓同學與同伴溝通相互爭論，這樣為同學提供了自主學習，自主探究的機會，讓同學通過動口，動手，動腦，討論知識，制造知識。我所教班級的同學絕大部分頭腦比較敏捷，上課時課堂氣氛比較好，同學對于新知的掌控也比較快。對于個別學困生，我利用課余進度表進行輔導，與他們談心，讓他們明確學習目的，端正學習立場，整勵他們積極向上。

教育是一種愛心事業(yè)，為培育同學樹立正確的人生觀，我在搞好教學工作的同時，還不失時機抓住一切可以利用的機會對同學進行思想教育，教育他們愛學校，愛班級，愛老師，愛同學，教育他講文明禮貌，用愛心云關(guān)懷他們，呵護他們，讓他們感受到一種密不可分的師生之情。

總之，教書育人是自己的本職工作，我時刻記住這一點，認仔細真地工作，扎扎實實地學習，我相信辛勤的汗水會換來收獲!

數(shù)學教學工作反思總結(jié)2

20_年秋季，我擔負了一班級的數(shù)學教學工作任務(wù)。本屆一班級同學人數(shù)多，底子薄，基礎(chǔ)差，從一開始，我便深深地感受到自己肩上擔子的重要。所以，我對自己的這份工作絲毫不敢怠慢，仔細學習，深入討論，立足現(xiàn)在，放眼將來，取得了肯定的成果和進步。本學期已經(jīng)近結(jié)束，為了更好地總結(jié)過去，迎接下學期的工作，現(xiàn)對本學期教學工作作如下總結(jié)：

一、做好課前預備——備好課

在備課的過程中，我依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序?qū)崟r間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的有趣教具，課前、課后實時對該課作出分析和總結(jié)，寫好教學反思。

二、加強上課技能——上好課

在上課中，我做到講解清楚化、條理化、精確化、條理化、精確化、情感化和生動化，著重調(diào)動同學的積極性，加強師生之間的溝通。我還特別留意以知識本身吸引同學，奇妙引入，細心設(shè)疑，造成同學渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)同學學習的積極性和主動性。

三、做好課后輔導工作

在自習課上為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學需求，同時加大后進生的輔導力度，對后進生的輔導并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果首先要激發(fā)他們的學習愛好，有人說：“愛好是最好的老師?！币话嗉壓⒆幽挲g小特別喜愛愛表揚，抓住他們的閃光點，越表揚他就會越學越好，在提興奮趣的同時還要教給他們學習的方法，并仔細細致的做好查漏補缺工作，在課堂上抓住機會提問他，鼓舞他，表揚他，這樣他們就會學得輕松學的開心。進步越快。

四、仔細批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改實時、仔細，分析同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。

五、著重培育同學仔細書寫的習慣

有人說：“仔細書寫不僅能提高作業(yè)的精確率，而且對端正同學的學習立場，養(yǎng)成仔細的吸光有積極的意義。”在做數(shù)學作業(yè)時要求同學書寫格式規(guī)范，阿拉伯數(shù)字和符號的書寫也要規(guī)范，對作業(yè)的書寫以典型示范、表揚為主。

六、教學中的不足和反思

1、對小組合作意識的培育還不夠到位。

2、一部分同學對學習的目的不夠明確，學習立場不夠端正。

3、復習這段時間，我發(fā)覺同學不看題目要求就開始做題，做完之后不會檢查。

4、同學的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，學校的知識系統(tǒng)還存在許多真空，這些都有待以后改進。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準那么，一如既往，再接再厲，在總結(jié)本學期閱歷教訓的基礎(chǔ)上，把下學期各方面的工作做得更好。

數(shù)學教學工作反思總結(jié)3

一學期來，我自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W立場，勤懇、鍥而不舍的精神從事教學工作。經(jīng)過一個學期的努力，同學不管是在知識和技能上，或是情感和立場都取得了很大的進步。順當?shù)赝瓿闪私逃虒W任務(wù)，以下是本人在本學期的工作總結(jié)：

一、仔細備好每一堂課

作為一名老師，仔細備好每一堂課是最基本的。我在本學期擔負五班級數(shù)學教學，多數(shù)同學對于老師所授的內(nèi)容很快就接受了，而個別同學底子薄，基礎(chǔ)差，有些內(nèi)容要不斷重復的講才能被消化。所以在備課時，我針對不同的差異選定不同的重點和難點。在備課前，我仔細鉆研教材，把握教材的重難點，細心設(shè)計教案，了解每一人同學的狀況，做到因材施教。

二、常抓課堂管理，營造良好氛圍

沒有一個良好的課堂氛圍，要提高課堂教學質(zhì)量，如水中望月，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課堂教學質(zhì)量的前提條件。因此，本學期針對同學在課堂上的坐、聽、說、講、練提出詳細要求。課堂上，提倡動靜適宜，動時，積極激烈，敢于動手操作、樂于參加實踐活動，暢所欲言。靜時，勤于思索。有時還采納競賽的形式激活課堂氣氛，比如進行小組互動競賽，。那些平常上課不仔細聽講的同學這時候也特別用心。一堂課下來，動那么不亂，收到了良好的課效。

三、實時做好教輔改的工作

作業(yè)是檢查同學在課堂上掌控所學知識的重要途徑。但不是業(yè)量越高校生對知識掌控就越好，應結(jié)合課堂教學，設(shè)計出合理的作業(yè)。數(shù)學是相容的，有些題型只不過略微變了一下內(nèi)容，思路、解題的方法還是一樣，這樣的題可以只選典型的例子來做，可以起到舉一反三的效果。同學的作業(yè)，我實時批閱，對于同學反饋回來的問題實時輔導，不把問題留到第二天。課堂教學面對的是全體同學，有時難顧及到一些學習比較吃力的同學，我利用課余時間進行個別輔導。

四、多練、多聽、多溝通

作為一名新老師應當多向那些有閱歷的老師學習，多聽優(yōu)秀師的公開課、觀摩課，寫聽課筆記，并參加評議，從而提高自己的教學水平。雖然教無定法，但好的教學風格，好的閱歷是值得我們借鑒的。本學期我緊扣新課程標準，和我校探究式學習的教學模式，積極利用各種教學資源，制造性地運用教材。

五、尊敬同學，真正做到以情動人。

同學是學習的主體，也是活動的個體。老師應本著遵重同學前提為出發(fā)點，遵重同學的人格，特別是差生，他們更需要老師的關(guān)注。遵重同學，首先做到“真誠”二字，即我在同學面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓舞他們自由爭論。同學只有認可你這個老師了，他才會有信心學好這一科。由于我能善意理解他們，興奮地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和進展。教學工作苦樂相伴，我們將本著“勤學、善思、實干”的準那么，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。

數(shù)學教學工作反思總結(jié)4

本學期這個班人數(shù)不多，同學文明守紀，但同學兩極分化嚴峻，學習習慣和思索習慣都比較差，課堂氣氛沉悶。我第一次面對這種狀況時，也曾有過失落，有過氣餒，更多的是勇猛面對，努力轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀使每一個孩子們有收獲。通過一期的努力，孩子們課堂舉手的多了，有了自己思索的習慣;大部分孩子學習立場仔細，能積極參與學習，并愿意參與數(shù)學學習;作業(yè)格式和書寫美觀。收集孩子們的進步，也思索自己教學的點滴。

細心備課，讓每一個孩子都能學：

開學之初，我按以往的教學備課，發(fā)覺只有幾個孩子能跟上我的思維。我意識到自己的梯子設(shè)高了，過高要求了孩子。這些孩子根本沒有自主探究的習慣，也不知怎樣自主學習，加上孩子基礎(chǔ)較差，課堂得探究是老師一個人的獨角戲，最終還不得不自己草草收場。這樣下去，課堂將會是四不像，孩子們將一無所獲.再次備課時，我仔細的討論教材，讀懂教材目標要求，再思索教學設(shè)計。為了讓孩子感到只是易學，我一般先復習新知相關(guān)的知識點;新知階段，我在分散難點的同時，也轉(zhuǎn)變教學方法，以引導思索為主，逐步放手嘗試;鞏固階段，我著重基礎(chǔ)的掌控，適當設(shè)思維訓練。這種設(shè)計雖然有過多的引導，但適合同學的方法就是最好的教學，同學在逐步引導下，有了學習的基礎(chǔ)和思索的習慣，才能進行有效的自主學習。

仔細上課，讓每一個孩子都愿學:

每一節(jié)上課前，我都會細心預備教具，精致的寫好小黑板，我會在上課前幾分鐘進教室侯課;課中我會精神飽滿，親切的與孩子溝通;課后，我實時思索得失，積極寫好反思;課余，我熱忱與同學溝通。我用仔細的立場感染同學，以身作那么的做好每一件事情。課堂中，我仔細傾聽孩子們的想法，站在孩子的角度思索問題，盡量鼓舞孩子，愛護孩子的積極性;我細心觀測孩子們的進步，實時表揚，激起孩子學習的動力;我關(guān)注孩子的學習表情，實時給以指導;我關(guān)注每一個孩子，讓每一個孩子都有表現(xiàn)機會。我用自己的言行影響同學，用適合同學學習的方法引導同學積極參加學習，孩子們有了了學習的愛好，自然愿學會學。在知識的傳授中同時，我著重培育孩子們的學習習慣，教給同學有效的學習方法，滲透做人的道理。

課余輔導，讓每一個孩子都會學：

為了孩子們有不同的進展，關(guān)注不同層次的孩子。課后，我成立了愛好小組，我?guī)ьI(lǐng)學有余力的孩子討論綜合題，學習解題方法和技巧，讓他們感受學習勝利的樂趣;我耐煩組織學習上感困難的孩子，給他們分析緣由，幫他們找準學習方法，補習基礎(chǔ)，讓他們有學習的愛好。數(shù)學學習讓每個孩子有不同的進展，今年的生活數(shù)學競賽中，有五位同學進入決賽，并分別獲得市一、二等獎，讓老師們很是驚異，平常的測驗中，學習困難的孩子有了明顯的進步，讓孩子很興奮。感受著孩子們的可喜進步，我累并歡樂著。

積極學習，讓每一個孩子都有學：

現(xiàn)代社會知識日新月異，不學習就會跟不上時代步伐。給同學一杯水，自己光有一桶水是不夠的，還需要有源源不斷地泉涌。為了讓知識源源不斷，我時刻提示自己不忘學習:每天堅持閱讀教研書籍，更新教學理驗;堅持做數(shù)學題，激活思維;上網(wǎng)學習，學習名師的閱歷，與同行溝通閱歷，相互學習;閱讀各種書刊，豐富視野。知識豐富了我的人生，充盈了我的課堂，也豐富了孩子們的視野，知識的魅力使孩子們感到學習不枯燥，學無止境。

新的挑戰(zhàn)給我?guī)硭妓鞯臋C會，增長了教學閱歷。在工作中，我努力向優(yōu)秀老師靠攏，力爭成為一名討論性的老師，但我與他們還有很大的差距，我的教學中有了學習，思索，但還缺乏討論。在今后的教學中，我要養(yǎng)成積極反思的習慣，結(jié)合同學實際，著手開展課題討論。

思索是歡樂的，邊走邊想，我將步伐更強健的走在我的數(shù)學教學道路上。

數(shù)學教學工作反思總結(jié)5

本學期，在前輩們的關(guān)懷指導下，我上心落實教學，現(xiàn)所教兩個班的數(shù)學成果都有了較大進步，尤其初二(14)班的數(shù)學成果優(yōu)異。

根據(jù)新學期教學工作的要求，我結(jié)合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

一、仔細備課

不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，擬定采納的教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的有趣教具，課后實時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。

二、加強上課技能

提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調(diào)動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主導作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。

三、作業(yè)的選取要有針對性

有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改實時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作

留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛楚的事情。而是充斥樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡約粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別留意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓，以促進教學工作更上一層樓。

數(shù)學教學工作反思總結(jié)6

本學期在課堂教學中我們實施了分層教學，所謂的分層教學把一部分的同學依據(jù)知識學習、技能形成等方面的詳細狀況與個人愿望相結(jié)合從實際出發(fā)，對同學分A、B、C三層，組織開展教學活動的一種因材施教的教學模式。這種教學模式是通過為不同層次的同學設(shè)置不同的課程標準，對不同層次的同學區(qū)分對待，讓不同層次的同學學習難度有別的課程，實行不同目標、不同容量、不同難度、不同要求，來達到每名同學的學習的目的。使每個同學，包括學困生都能充分發(fā)揮自己的潛能，得到和諧的進展。當然，在分層教學中，同學的層次是動態(tài)的、多變的、而不是一成不變的，要多鼓舞同學向高一級的層次躍進。才能真正達到全面提高素養(yǎng)，充分發(fā)揮同學才能的目的。這種教育模式大體包含四個方面的主要內(nèi)容：同學的主體多層次，目標設(shè)定多層次，教學過程多層次，。

對于本班同學來說，我首先了解了同學的個體差異，依據(jù)同學的基本狀況，分為8組并進行分層。大部分小組由6人組成，少數(shù)的小組由5人或8人組成。成果優(yōu)秀的同學分為A層、中等的同學分為B層、較差的同學分為C層。每組中都設(shè)有2名A層同學，2名B層同學，2名C層同學。其次對不同的同學制定不同的目標。對A層同學，不僅要掌控基礎(chǔ)知識和基本技能，更側(cè)重于技能的培育和提高。對B層的同學，要求掌控基本知識和基本的技能、能完成教材上習題。對C層同學，能進行簡約的運算，能仿照課本例題完成練習題，重視夯實基礎(chǔ)，培育學習熱忱和愛好。對學習目標分層是為了突出教學的針對性，整體提高教學效果。因此，在教學中應遵循“上不封頂，下要保底”的教學原那么。在課堂教學中，我主要鼓舞A、B層同學冒尖，使他們的潛能得到最大發(fā)揮，同時要面對全班同學，人人都需要達到課程標準的最低要求、力爭人人都逐步“學會學習”達到預定的學習目標?？傊?，引導不同層次的同學在各不相同的“最近進展區(qū)”前進，讓他們各有所得。

同時，在教學中，可以通過制造條件，使分層教學的操作在課堂中更簡單實現(xiàn)，使不同的同學得到不同的進展。如在教學100以內(nèi)數(shù)的認識時，我在數(shù)數(shù)的練習中進行了分層教學，設(shè)計一組搶答題，以分層小組為單位，我讓優(yōu)秀組的同學當“小老師”，同時負責裁判工作，其他組員進行搶答。同學通過互動，在小組內(nèi)進行搶答，愛好盎然，反應激烈。在分層練習中引進競爭機制，符合低班級孩子爭強好勝的心理，在課堂中充分調(diào)動同學積極參加的積極性，激起他們想要探究的欲望，激發(fā)他們的學習愛好。

為了保證同學在課堂學習上機會均等，我在課堂練習、提問、作業(yè)方面設(shè)計了分層。在課堂的提問中，我針對不同層次的同