小班科學(xué)小螞蟻教案7篇

小班科學(xué)小螞蟻教案7篇小班科學(xué)小螞蟻教案1

1、誘導(dǎo)目標(biāo)：

激起嬰幼兒的好奇心，吸引他們往玩耍往試探，使大大年夜行徑以及風(fēng)雅行徑都獲患上鍛煉。

2、環(huán)境與質(zhì)料：

粗細(xì)、是非不一的軟性水管；質(zhì)地、大大年夜小不同的球多少好多；在管子口貼上小螞蟻；“小螞蟻的家”違靜圖一幅。

3、入程誘導(dǎo)：

一、嬰幼兒自己選擇珠子，放進(jìn)以為契合的管子口，察瞅珠子從那里滾出來。

二、熟諳后，可向?qū)胗變罕纫槐纫粯拥闹樽訌哪囊粋€(gè)管子滾出來的速度快。

三、掉落出來的珠子自己撿起，再從新投放。

4、倡導(dǎo)：

一、為了對(duì)峙嬰幼兒馬糊這一步履的`癖好，述職報(bào)告教師可將管子的曲折屈身度、延伸的標(biāo)的目的從新組合。新的組合，新的門路更能激起嬰幼兒的好奇心以及試探愿看。

二、可貼上一幅“小螞蟻躲糧食”的違靜圖，讓嬰幼兒在玩的入程中相識(shí)螞蟻的生計(jì)景象。

可讓嬰幼兒逐步感知珠子的大大年夜小與管子粗細(xì)的干系。

小班科學(xué)小螞蟻教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒對(duì)大自然的好奇心，培養(yǎng)探索求知的興趣。

2、懂得合作力量大的道理，并觀察螞蟻的形態(tài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件、自制海綿豆子（數(shù)量為幼兒人數(shù)的2—3倍）和小籃子。

活動(dòng)過程

一、謎語導(dǎo)入，引出課題，從而引發(fā)幼兒興趣。

遠(yuǎn)看芝麻撒地，

近看黑驢運(yùn)米，

不怕山高道路陡，

只怕跌進(jìn)熱鍋里。

教師引導(dǎo)幼兒猜出動(dòng)物的名稱（螞蟻），從而引起幼兒的'學(xué)習(xí)興趣，引出課題。

二、出示螞蟻的課件，引導(dǎo)幼兒說出觀察到的螞蟻的外形特征。

教師提問：

（1）你在哪兒見過小螞蟻？

（2）螞蟻長(zhǎng)得什么樣？

（3）小螞蟻是怎樣搬運(yùn)糧食的？為什么？

通過觀看課件聽故事，讓幼兒大膽發(fā)言，回憶聽到的情況，教師及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

三、教師提問：我們應(yīng)該像小螞蟻學(xué)習(xí)什么？讓小朋友知道團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

四、游戲：“螞蟻搬豆”，鞏固認(rèn)識(shí)。

教師扮螞蟻媽媽，幼兒扮小螞蟻，四散地站在場(chǎng)地一端。

游戲開始，教師說：“孩子們，咱們快去搬豆準(zhǔn)備過冬吧！”“小螞蟻”自由地（可不按順序）鉆過皮筋，爬過紙箱和墊子，跑到場(chǎng)地另一端，拾一顆小豆跑回家中，將小豆放進(jìn)小籃。如此反復(fù)進(jìn)行，直到把豆全搬完。

結(jié)束部分：

學(xué)螞蟻搬豆走出活動(dòng)室。

小班科學(xué)小螞蟻教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步了解物體沉浮，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2．體驗(yàn)玩水的樂趣，對(duì)操作活動(dòng)感興趣。

3．學(xué)習(xí)把沉、浮物體作簡(jiǎn)單分類和記錄。

4．在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5．激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．雪花片，石頭，積木，海綿，點(diǎn)心盤（幼兒操作材料）。

2．記錄紙人手一份，

3、螞蟻過河圖片。

活動(dòng)過程：

1、出示圖片導(dǎo)入，激發(fā)孩子的.興趣。

師：今天天氣真好，小動(dòng)物們出來玩了，瞧，這是誰呀？（小螞蟻）

師：小螞蟻爬著爬著餓了，發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有棵蘋果樹，就爬過去，可是面前出現(xiàn)了一條小河，請(qǐng)小朋友幫螞蟻想想能用什么辦法可以過河？

（1）請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的想法。

2、幼兒自由操作探索。

師：“瞧，這些材料誰能幫螞蟻過河嗎？我們來試試吧！”

3、認(rèn)識(shí)沉與浮現(xiàn)象。

（1）教師做沉浮實(shí)驗(yàn)。

（2）鞏固幼兒對(duì)沉浮現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)

4、幼兒再次操作，并記錄操作結(jié)果。

師：這次請(qǐng)小朋友操作，把能浮起來的材料貼在記錄表上。

（1）幼兒自己操作，并記錄結(jié)果

（2）個(gè)別幼兒上臺(tái)操作教師請(qǐng)一幼兒操作，同時(shí)將結(jié)果記錄下來。（規(guī)則：拿一操作材料放入水中，浮起來的就把這種材料的圖片貼到小河里，沉的則不需貼。）

幼兒集體糾正。

4、小結(jié)

師：小朋友們想的辦法真棒，可以幫助小螞蟻過河啦，我們?cè)偃フ艺疫€有什么材料也可以讓小螞蟻過河吧（幼兒離開活動(dòng)室活動(dòng)結(jié)束）

活動(dòng)反思：

《綱要》中指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與想象作為科學(xué)探索的對(duì)象。教師抓住幼兒園喜歡玩水的特性，創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓幼兒通過觀察、探索，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，幫助幼兒初步了解物體的沉浮現(xiàn)象。

小班科學(xué)小螞蟻教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解物體沉浮，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2、體驗(yàn)玩水的樂趣，對(duì)操作活動(dòng)感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、雪花片，石頭，海綿，點(diǎn)心盤（幼兒操作材料）。

2、木制積木，記錄紙人手一份，螞蟻過河圖片。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

師：今天天氣真好，小動(dòng)物們出來玩了，瞧，這是誰呀？（螞蟻）

師：小螞蟻爬著爬著餓了，發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有棵蘋果樹，就爬過去，可是面前出現(xiàn)了一條小河，請(qǐng)小朋友幫螞蟻想辦法過河？

幼：造一座橋……

二、認(rèn)識(shí)沉與浮現(xiàn)象。

1、教師做沉浮實(shí)驗(yàn)。

師：“瞧，這些材料誰能幫螞蟻過河呀？”

2、鞏固幼兒對(duì)沉浮現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)

師：我現(xiàn)在請(qǐng)一小朋友來幫螞蟻想辦法。

三、幼兒操作，并記錄操作結(jié)果。

教師先請(qǐng)一幼兒操作，同時(shí)將結(jié)果記錄下來。（規(guī)則：拿一操作材料放入水中，浮起來的就把這種材料的圖片貼到小河里，沉的則不需貼。）

集體糾正。

活動(dòng)反思：

《綱要》中指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的.事物與想象作為科學(xué)探索的對(duì)象。教師抓住幼兒園喜歡玩水的特性，創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓幼兒通過觀察、探索，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，幫助幼兒初步了解物體的沉浮現(xiàn)象。

小班科學(xué)小螞蟻教案5

一、指導(dǎo)目標(biāo)：

激發(fā)嬰幼兒的好奇心，吸引他們?nèi)ネ嫠Ｈヌ剿?，使大?dòng)作和精細(xì)動(dòng)作都得到鍛煉。

二、環(huán)境與材料：

粗細(xì)、長(zhǎng)短不一的軟性水管；質(zhì)地、大小不同的球若干；在管子口貼上小螞蟻；“小螞蟻的家”背靜圖一幅。

三、過程指導(dǎo)：

1、嬰幼兒自己選擇珠子，放入認(rèn)為合適的管子口，觀察珠子從哪里滾出來。

2、熟悉后，可引導(dǎo)嬰幼兒比一比同樣的珠子從哪一個(gè)管子滾出來的速度快。

3、掉出來的珠子自己撿起，再重新投放。

四、建議：

1、為了保持嬰幼兒對(duì)這一活動(dòng)的興趣，教師可將管子的彎曲度、延伸的方向重新組合。新的組合，新的路線更能激發(fā)嬰幼兒的好奇心和探索愿望。

2、可貼上一幅“小螞蟻藏糧食”的背靜圖，讓嬰幼兒在玩的`過程當(dāng)中了解螞蟻的生活情況。

可讓嬰幼兒逐漸感知珠子的大小與管子粗細(xì)的關(guān)系。

小班科學(xué)小螞蟻教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)小螞蟻，知道小螞蟻的生活習(xí)性。

2、喜歡小螞蟻萌發(fā)熱愛小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)觀察、認(rèn)識(shí)小螞蟻。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

玻璃瓶里裝有泥土和小螞蟻。

活動(dòng)過程：

1、小朋友看看這是什么呀?你們知道他們都有什么本領(lǐng)嗎？

觀察小螞蟻在泥土里的活動(dòng)，知道小螞蟻會(huì)鉆洞，造房子。

2、與幼兒交流：

告訴幼兒小螞蟻是用觸角交談的，它們?cè)诎徇\(yùn)糧食的時(shí)候是集體搬糧食的等一些科學(xué)知識(shí)。

活動(dòng)二：

活動(dòng)名稱：小螞蟻運(yùn)糧

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)手膝著爬行，增強(qiáng)四肢的肌肉力量。

2、提高動(dòng)作的.協(xié)調(diào)性和靈活性。

活動(dòng)重點(diǎn)：

繼續(xù)練習(xí)手膝地著爬行。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小米袋、獨(dú)木橋若干，畫有貓、雞、鴨頭像的小房子三幢。

活動(dòng)過程：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)：

—“小朋友，你們看這是誰呀？（出示小螞蟻頭飾）我做小螞蟻的媽媽，你們做誰呀？我們小螞蟻聽著音樂，活動(dòng)一下身體吧！”

幼兒扮演小螞蟻，爬到場(chǎng)地中間。

教師帶領(lǐng)幼兒做小螞蟻模仿操，活動(dòng)身體。

2、爬的練習(xí)：

—“我們小螞蟻家附近有哪些好朋友？”（貓、雞、鴨）

爬動(dòng)著依次向小貓、小雞、小鴨去問好，然后在爬回自己家來。

3、游戲活動(dòng)：

—“冬天要來了，我們小螞蟻要搬一些食物回家過冬啦！爬過草地和獨(dú)木橋，游過小河，河對(duì)岸的草叢里就有許多糧食，看誰最聰明，能找到，把米背回家?！?/p>

全體幼兒按照一定的路線尋找米袋，背在背上，可重復(fù)數(shù)次，視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。

4、結(jié)束活動(dòng)：

—“螞蟻寶寶背累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個(gè)澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，螞蟻螞蟻真快活?！?/p>

幼兒放松身體，離開場(chǎng)地。

小班科學(xué)小螞蟻教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步了解物體沉浮，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2．體驗(yàn)玩水的樂趣，對(duì)操作活動(dòng)感興趣。

3．學(xué)習(xí)把沉、浮物體作簡(jiǎn)單分類和記錄。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．木塊，石頭，泡沫，鐵勺、樹葉、紙片（幼兒操作材料）。

2．記錄紙人手一份，螞蟻過河圖片。

活動(dòng)過程：

1、情境導(dǎo)入

音樂,小螞蟻搬豆子

師：我們一起來像小螞蟻一樣搬豆子吧。（師生互動(dòng)進(jìn)入教室）

師：你們像小螞蟻一樣都把豆子運(yùn)回家了，開心嗎？幼：開心

師：可是老師卻發(fā)現(xiàn)了一只不開興的小螞蟻我們來看看

（出示小螞蟻過河的圖片）

二、啟發(fā)提問。

小螞蟻要過河我們?cè)趺磶椭?/p>

幼兒自由講述，引導(dǎo)幼兒說出各種方法

師：“你們說要做船，那什么材料能做船幫螞蟻過河呀？引導(dǎo)幼兒說出各種做船用的材料

三、認(rèn)識(shí)沉與浮現(xiàn)象。

1．師做實(shí)驗(yàn)，先放石頭。

師：“瞧，這些材料誰能幫螞蟻過河呀？我們先拿石頭來試一試”

問：你發(fā)現(xiàn)了什么？石頭怎么啦？

師小結(jié)：由于石頭比較重，放在水中會(huì)掉下去，這種現(xiàn)象我們叫“沉”，會(huì)沉下去的材料，能當(dāng)螞蟻的小船嗎？問：你發(fā)現(xiàn)了什么？石頭怎么啦？

師小結(jié)：由于石頭比較重，放在水中會(huì)掉下去，這種現(xiàn)象我們叫“沉”，會(huì)沉下去的材料，能當(dāng)螞蟻的小船嗎？

2．師第二次做實(shí)驗(yàn)，放紙片

問：你發(fā)現(xiàn)了什么？

師小結(jié)：由于紙片比較輕，放在水中會(huì)飄在表面上，不會(huì)掉下去，這種現(xiàn)象我們叫“浮”?，F(xiàn)在我們把小螞蟻放到上面，你們看它過河了嗎？

3.鞏固幼兒對(duì)沉浮現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)

剛才我們看了，放在水中，比較重的東西會(huì)掉下去的，我們叫它“沉”，不會(huì)掉下去的，我們叫它“浮”。

四、分小組幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作

幼兒在操作后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)記錄。

1.幼兒認(rèn)識(shí)材料

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友