幼兒園幼兒小班數(shù)學《5的認識》教學設計

幼兒園幼兒小班數(shù)學《5的認識》教學設計1.教學目標1.1知識目標能夠認識數(shù)字5并正確書寫。能夠在數(shù)量為5以內(nèi)進行精確計數(shù)，并意識到其中有5個。能夠辨認出5個物品的性質(zhì)，如顏色、大小、形狀等。能夠用5個物品進行簡單的加減法計算。1.2能力目標提高幼兒的觀察能力，培養(yǎng)幼兒在數(shù)量為5以內(nèi)進行精確計數(shù)及運算的能力。提高幼兒的學習興趣，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的積極態(tài)度。提高幼兒的語言表達與溝通能力，培養(yǎng)幼兒團隊合作的精神。培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手能力和創(chuàng)造力。2.教學內(nèi)容2.1數(shù)字5的認識介紹數(shù)字5，引導幼兒感知數(shù)字5的出現(xiàn)頻率和數(shù)字5的有趣性。按順序展示數(shù)字1、2、3、4，然后展示數(shù)字5，引導幼兒意識到“5”是爬升到了第一位。在黑板上書寫數(shù)字5，讓幼兒朗讀數(shù)字5的發(fā)音，并讓幼兒模仿教師的書法。2.2數(shù)量為5的計數(shù)給幼兒出示5個物品，如5個蘋果，讓幼兒數(shù)一數(shù)其中的個數(shù)。讓幼兒把5個物品排成一排，然后數(shù)一數(shù)，提醒幼兒認識到其中有五個。給幼兒線索，例如“有5個寶石”，“有5只猴子”，讓幼兒尋找5個物品并數(shù)一數(shù)。2.3數(shù)字5的應用進行簡單的加法計算：如有3個小球，再加上2個小球，總共有幾個小球？進行簡單的減法計算：如有5個蘋果，拿走其中3個，剩下幾個蘋果？2.4五個物品的辨認在5個物品中挑選其中一個物品，讓幼兒描述出它的形狀、大小、顏色等特征。讓幼兒自由組合5個物品，發(fā)揮創(chuàng)造力創(chuàng)造出自己喜歡的圖形。3.教學過程3.1導入環(huán)節(jié)教師在黑板上問：“今天我們的主題是什么？”待孩子們回答出“數(shù)字5”后，教師繼續(xù)問：“那數(shù)字5是什么意思呢？”鼓勵幼兒表達自己的看法。3.2示范環(huán)節(jié)在黑板上出示數(shù)字1、2、3、4，再出示數(shù)字5，并讓幼兒感知數(shù)字5的有趣性和出現(xiàn)頻率。教師在黑板上書寫數(shù)字5，并讓幼兒朗讀數(shù)字5的發(fā)音，隨后讓幼兒模仿教師的書法。給幼兒出示5個物品，例如5個小球，讓幼兒數(shù)數(shù)，提醒幼兒認識到其中有五個，然后帶領(lǐng)幼兒數(shù)“五”。3.3拓展環(huán)節(jié)將幼兒分成小組，每個小組有5個人。教師發(fā)放5個小物品，讓幼兒將它們排成一排，再數(shù)數(shù)。教師在黑板上出示一張圖片，上面有5個相同形狀的物品，讓幼兒用這些相同形狀的物品，創(chuàng)造出不同的圖案。3.4綜合應用教師出示3個蘋果，再出示2個蘋果，讓幼兒數(shù)數(shù)總共有幾個蘋果。教師出示5個蘋果，讓幼兒拿走其中3個，然后問幼兒剩下幾個蘋果。4.教學評價4.1主要方法和手段本課采用情境教學法和討論教學法，情境教學法可以讓幼兒在真實的情境中學習，提高學習的興趣，讓幼兒感性認識數(shù)字5；討論教學法可以激發(fā)幼兒的思維，開拓幼兒的眼界。4.2教學效果評估教師可以通過觀察幼兒在課堂上的表現(xiàn)，了解幼兒對數(shù)字5的認知情況；教師可以通過給幼兒出題目的形式，考察幼兒所學知識的掌握程度。5.教學本次課程的教學，通過多種教學手段，讓幼兒