建筑施工圖詳圖的識讀與繪制

8樓梯的認知知識目標：掌握:樓梯的組成，平行雙跑樓梯的特點。了解:樓梯的分類能力目標：能正確認識樓梯各組成部分學習目標

樓梯的組成踏步數(shù)3～18梯段中間平臺平臺安全保護構件欄桿扶手樓梯的組成樓層平臺梯段中間平臺欄桿扶手樓層平臺樓梯組成展示圖3F1F2F

樓梯的組成梯段中間平臺欄桿扶手上一層樓層平臺下一層樓層平臺欄桿扶手中間平臺梯段樓層平臺

樓梯的組成單跑樓梯雙跑樓梯三跑和多跑樓梯其他形式樓梯直行單跑樓梯弧形單跑樓梯螺旋形單跑樓梯直行雙跑樓梯平行雙跑樓梯轉角雙跑樓梯雙分式樓梯雙合式樓梯曲尺形三跑樓梯三角形三跑樓梯轉角三跑樓梯折形多跑樓梯剪刀樓梯交叉樓梯按平面形式分類

樓梯的分類

樓梯的分類

樓梯的分類平行雙跑樓梯雙分樓梯

樓梯的分類

樓梯的分類交叉式樓梯剪刀式樓梯

樓梯的分類項目四任務4.7樓梯剖面圖的形成與識讀目錄/CONTENTS

4.7.1樓梯剖面圖的形成與表達4.7.2樓梯剖面圖的識讀樓梯剖面圖的形成與表達4.7.1樓梯剖面圖的形成與表達樓梯剖面圖與樓梯平面圖、節(jié)點詳圖一起表達樓梯的平面形式、結構形式、各部位的尺寸以及細部構造做法。樓梯剖面圖實際上是建筑剖面圖中樓梯部分的局部放大圖。樓梯剖面圖能清楚地表明各層樓（地）面的標高，樓梯段的高度、踏步的寬度和高度、級數(shù)及樓地面、樓梯平臺、墻身、欄桿、欄板等的構造做法及其相對位置。一、樓梯剖面圖的形成4.7.1樓梯剖面圖的形成與表達踏步尺寸踏步高踏步寬一、樓梯剖面圖的形成4.7.1樓梯剖面圖的形成與表達樓梯段上凈高是指平臺下或梯段下通行人時的豎向凈空高度。梯段上凈高≥2200mm。凈空高度樓梯平臺凈高，是指平臺下通行人時的豎向凈空高度。平臺下凈高≥2000mm平臺下凈空高度梯段上凈空高度一、樓梯剖面圖的形成4.7.1樓梯剖面圖的形成與表達住宅、學校等欄桿高度：不宜小于900mm兒童欄桿高度：不應大于600mm頂層平臺水平欄桿高度：不應小于1000mm欄桿垂直桿件凈距：不應大于110mm梯段寬大于1400mm時：應加設靠墻扶手梯段寬大于2200mm時：應加設中間扶手欄桿扶手高度一、樓梯剖面圖的形成

表示樓梯剖面圖的剖切位置的剖切符號應在底層樓梯平面圖中畫出。剖切符號一般應通過第一跑，并位于能剖到門窗洞口的位置上，剖切后先未剖到的梯段進行投影。二、樓梯剖面圖的表達AA4.7.1樓梯剖面圖的形成與表達

二、樓梯剖面圖的表達在多層建筑中，若中間層樓梯完全相同，樓梯剖面圖可只畫出底層、中間層、頂層的樓梯剖面，在中間層處用折斷線符號分開，并在中間層的樓面和樓梯平臺面上注寫適用于其他中間層樓面的標高。若樓梯間的屋面構造做法沒有特殊之處，一般不再畫出。4.7.1樓梯剖面圖的形成與表達二、樓梯剖面圖的表達樓梯間的建設尺寸及軸線編號。各梯段和欄桿、欄板的高度尺寸。樓地面的標高。樓梯間外墻上門窗洞口的高度尺寸和標高。梯段的高度尺寸可用級數(shù)與體面高度的乘積來表示，應注意的是級數(shù)與踏面數(shù)相差1，即踏面數(shù)=級數(shù)-1。樓梯梯段踏面寬度及數(shù)量，樓梯梯段的長度樓梯踢面級數(shù)及尺寸4.7.1樓梯剖面圖的形成與表達在樓梯剖面圖中，應標注:項目四任務4.7樓梯剖面圖的形成與識讀目錄/CONTENTS

4.7.1樓梯剖面圖的形成與表達4.7.2樓梯剖面圖的識讀樓梯的剖面圖識讀4.7.2樓梯剖面圖的識讀一、樓梯剖面圖的讀圖方法了解樓梯的構造形式。熟悉樓梯在豎向和進深方向的有關標高、尺寸和詳圖索引符號。了解樓梯段、平臺、欄桿、扶手等相互間的連接構造。明確踏步的寬度、高度及欄桿的高度。

4.7.2樓梯剖面圖的識讀某巡檢樓項目

樓梯平面圖樓梯剖面圖4.7.2樓梯剖面圖的識讀

框架柱圖名和比例通過定位軸線確定樓梯間位置從一層上至上一層的方向和級數(shù)樓梯間一層標高4.7.2樓梯剖面圖的識讀填充墻樓梯剖面剖切符號樓梯間開間休息平臺寬度樓梯梯段踏面的寬度及數(shù)量，樓梯梯段的長度梯段寬度梯井寬度4.7.2樓梯剖面圖的識讀樓層平臺的標高休息平臺的標高平面圖內容4.7.2樓梯剖面圖的識讀

軸線編號休息平臺二層平臺樓梯梁剖到的梯段（輪廓用粗實線繪制，繪制材料圖例符號）未剖到的梯段（輪廓用細實線繪制）扶手欄桿窗戶窗臺護窗