中班語言活動(dòng)教案《桃花瓣兒》

中班語言活動(dòng)教案《桃花瓣兒》匯報(bào)人：2023-12-23Contents目錄活動(dòng)背景與目的活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)過程設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)安排家園共育建議活動(dòng)反思與總結(jié)活動(dòng)背景與目的01選擇春天作為活動(dòng)背景，是因?yàn)檫@個(gè)季節(jié)大自然充滿了生機(jī)和活力，桃花盛開，為幼兒提供了豐富的感官體驗(yàn)。春天的景象和變化是幼兒能夠親身感受和體驗(yàn)到的，以春天為主題的活動(dòng)能夠引發(fā)幼兒的興趣和共鳴。春天主題背景貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)通過活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和掌握與春天、桃花相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力的發(fā)展。豐富詞匯和表達(dá)在活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒積極傾聽他人的發(fā)言，并能理解、回應(yīng)他人的觀點(diǎn)，同時(shí)鍛煉自己的口語表達(dá)能力。提升聽說能力培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力欣賞自然美通過欣賞桃花的美麗，培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛和敬畏之情，學(xué)會(huì)欣賞自然之美。培養(yǎng)審美情趣活動(dòng)引導(dǎo)幼兒感受桃花的色彩、形態(tài)之美，有助于培養(yǎng)幼兒的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。激發(fā)幼兒對大自然美的感受活動(dòng)準(zhǔn)備02收集新鮮或干燥的桃花瓣，供幼兒觀察和感受其真實(shí)的質(zhì)感、顏色和形狀。真實(shí)桃花瓣準(zhǔn)備一些清晰的桃花瓣照片或插圖，用于展示桃花瓣的細(xì)節(jié)特征，幫助幼兒更好地認(rèn)識(shí)和理解。桃花瓣圖片桃花瓣實(shí)物或圖片春天主題音樂選擇一段輕快、優(yōu)美的春天主題音樂，如《春之歌》、《春天在哪里》等，用于營造春天的氛圍，激發(fā)幼兒的興趣和情感。自然聲音播放一些春天的自然聲音，如鳥鳴、溪流聲、風(fēng)聲等，讓幼兒感受春天的氣息和生機(jī)。相關(guān)春天背景音樂

教室環(huán)境布置成春天氛圍墻面裝飾在教室墻面上張貼一些春天的圖片或畫作，如綠樹、鮮花、蝴蝶等，營造出春天的景象。桌面布置在幼兒桌面上擺放一些與春天相關(guān)的物品，如花瓶里插上幾枝鮮花、小籃子里放一些彩色的紙花等，增加春天的氣息。角落布置在教室角落放置一些春天的裝飾物，如仿真花藤、小噴泉、陶瓷花瓶等，打造一個(gè)溫馨、舒適的春天角落?；顒?dòng)過程設(shè)計(jì)03引導(dǎo)部分：欣賞春天景色引入話題通過展示春天的圖片或視頻，引導(dǎo)幼兒欣賞春天的美景，激發(fā)他們對春天的熱愛之情。啟發(fā)思考讓幼兒描述自己眼中的春天，鼓勵(lì)他們運(yùn)用豐富的詞匯和生動(dòng)的語言來表達(dá)。故事講述教師聲情并茂地講述《桃花瓣兒》的故事，通過生動(dòng)的語言和形象的肢體動(dòng)作，將幼兒帶入故事情節(jié)中?；?dòng)問答在講述過程中，教師適時(shí)提出問題，引導(dǎo)幼兒思考并回答，加深他們對故事內(nèi)容的理解。主題部分：講述《桃花瓣兒》故事提供繪畫材料和紙張，讓幼兒自由發(fā)揮想象力，創(chuàng)作與春天或桃花相關(guān)的畫作。繪畫創(chuàng)作鼓勵(lì)幼兒用自己的語言描述自己的畫作，或者改編《桃花瓣兒》的故事情節(jié)，進(jìn)行角色扮演或故事講述。語言表達(dá)組織幼兒互相欣賞同伴的作品，并鼓勵(lì)他們積極發(fā)表自己的看法和感受，提高語言表達(dá)能力和自信心。分享交流拓展部分：幼兒自由創(chuàng)作與表達(dá)互動(dòng)環(huán)節(jié)安排04教師引導(dǎo)在討論過程中，教師要適時(shí)給予引導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，表達(dá)自己的看法和感受。分組討論將幼兒分成若干小組，每組4-5名幼兒，讓他們圍繞“桃花瓣兒”展開討論，分享各自對桃花瓣兒的感受和認(rèn)知。分享交流討論結(jié)束后，每組選派一名代表，向全班分享本組的討論成果，促進(jìn)幼兒之間的交流和學(xué)習(xí)。小組討論：分享對桃花瓣兒的感受編排動(dòng)作在教師的指導(dǎo)下，幼兒們一起編排動(dòng)作，用身體語言表現(xiàn)故事情節(jié)，如桃樹搖曳生姿、春風(fēng)輕拂、花瓣飄落等。表演展示經(jīng)過一段時(shí)間的排練后，組織幼兒進(jìn)行表演展示，讓他們通過角色扮演的方式深入體驗(yàn)和理解故事。選定角色根據(jù)故事情節(jié)，選定幾個(gè)主要角色，如桃樹、春風(fēng)、花瓣等，讓幼兒自愿報(bào)名扮演。角色扮演：用動(dòng)作表現(xiàn)故事情節(jié)為幼兒準(zhǔn)備繪畫和手工所需的材料，如畫紙、顏料、畫筆、膠水、剪刀等。準(zhǔn)備材料教師引導(dǎo)幼兒回憶故事中的場景和角色，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作屬于自己的春天畫卷?？梢援嬏一ò陜猴h落的場景，也可以畫其他春天的景象。創(chuàng)作指導(dǎo)幼兒完成作品后，組織一次作品展示，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)向大家介紹自己的作品，分享創(chuàng)作的快樂和成就感。作品展示繪畫手工：創(chuàng)作屬于自己的春天畫卷家園共育建議05家長參與孩子學(xué)習(xí)過程，共同欣賞春天美景一起閱讀《桃花瓣兒》故事繪本，引導(dǎo)孩子觀察畫面中的細(xì)節(jié)，感受春天的氣息。利用家庭資源，與孩子共同收集春天的圖片、照片或?qū)嵨?，一起布置成“春天角”，讓孩子在欣賞美景的同時(shí)，加深對春天的認(rèn)識(shí)和感知。0102利用周末時(shí)間帶孩子去戶外觀察大自然，收集素材鼓勵(lì)孩子收集自然素材，如桃花瓣、綠葉、松果等，為后續(xù)的手工制作或創(chuàng)意繪畫提供材料。選擇合適的周末時(shí)間，帶孩子去公園、花園或郊外等自然環(huán)境，引導(dǎo)孩子觀察春天的景色和變化，如花開、草綠、鳥鳴等。讓孩子在家中嘗試復(fù)述《桃花瓣兒》的故事情節(jié)，家長可給予適當(dāng)?shù)奶崾竞鸵龑?dǎo)。通過角色扮演、情景模擬等方式，激發(fā)孩子的表演欲望，提高口語表達(dá)能力和自信心。家長可記錄孩子的表現(xiàn)，與老師分享交流，共同關(guān)注孩子的語言發(fā)展。鼓勵(lì)孩子在家中復(fù)述故事，提高口語表達(dá)能力活動(dòng)反思與總結(jié)06通過觀察和記錄幼兒們在活動(dòng)中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒能夠積極參與，表現(xiàn)出對桃花瓣兒的濃厚興趣。他們能夠運(yùn)用自己的語言描述桃花瓣兒的形狀、顏色和觸感，同時(shí)也在活動(dòng)中展現(xiàn)出了良好的合作和分享精神?；顒?dòng)效果評(píng)估部分幼兒對于桃花瓣兒的認(rèn)知還不夠深入，需要提供更多的實(shí)物和圖片資料以幫助他們更好地理解和感知。同時(shí)，在活動(dòng)過程中，可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行更多的創(chuàng)造性表達(dá)，如通過繪畫、手工制作等方式來表現(xiàn)他們對桃花瓣兒的感受和理解。改進(jìn)意見收集活動(dòng)效果評(píng)估及改進(jìn)意見收集VS下次活動(dòng)將組織幼兒們進(jìn)行一次戶外觀察活動(dòng)，讓他們能夠親身感受春天的氣息和桃花的美麗。同時(shí)，還將引導(dǎo)幼兒們學(xué)習(xí)一首與春天和桃花相關(guān)的兒歌或詩歌，幫助他們更好地表達(dá)對春天的喜愛之情。準(zhǔn)備事項(xiàng)提示在活動(dòng)前，需要提前與家長們溝通，告知活動(dòng)的具體安排和要求，以便家長們能夠積極配合和支持。同時(shí)，需要準(zhǔn)備好相關(guān)的觀察工具（如放大鏡、記錄本等）和教學(xué)資料（如兒歌或詩歌的歌詞、圖片等），以確保活動(dòng)的順利進(jìn)行。下次活動(dòng)預(yù)告下次活動(dòng)預(yù)告及準(zhǔn)備事項(xiàng)提示在日常生活中，可以鼓勵(lì)幼兒多觀察身邊的自然環(huán)境，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自然界中的美麗和奇妙之處。比如，可以引導(dǎo)幼兒觀察不同季節(jié)的樹葉、花朵、果實(shí)等的變化，讓他們感受大自然的神奇和多彩。可以為幼兒提供繪畫